Planes didácticos y reflexiones sobre los cambios en la forma de los cursos de matemáticas de alta calidad para las clases medias de jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. A través de las actividades, permitir que los niños repasen y consoliden su comprensión y clasificación de círculos, triángulos, rectángulos y cuadrados en juegos aritméticos.
2.Deja que los niños imaginen con valentía y utilicen figuras geométricas para crear.
3. Sobre la base de la percepción, cultivar las habilidades de observación, imaginación, pensamiento y expresión del lenguaje de los niños.
4. Experimenta la alegría de los juegos grupales de matemáticas.
5. Entrenamiento inicial de las habilidades de observación, comparación y reacción.
Preparación de la actividad:
1. Computadora, material didáctico de elaboración propia, etc.
2. Materiales operativos: varios círculos, cuadrados, rectángulos, triángulos, bolígrafos de acuarela, pegamento, tijeras, etc.
Proceso de actividad:
(1) Revisar y consolidar la comprensión de los gráficos
1. Haga clic en el material educativo; muestre la imagen circular y pregunte: ¿Qué es? estos gráficos? (Círculo) Haga clic en el material educativo para mostrar imágenes de círculos, cuadrados, rectángulos, triángulos y otros elementos. Pregunta: ¿Qué objetos considera redondos el niño? (Caja de frutas, almohada, reloj) Haga clic con el mouse: los objetos redondos saltan y se clasifican en círculos.
(Repasar para consolidar la comprensión de cuadrados, rectángulos y triángulos, como se indicó anteriormente). Idea didáctica: utilice juegos que les gusten a los niños para consolidar su comprensión de los gráficos, de modo que los niños puedan experimentar la alegría del éxito en el juego y participar activamente en la actividad. Este tipo de juego no se puede lograr con los métodos de enseñanza tradicionales y también estimula el interés de los niños por las computadoras, una tecnología educativa moderna.
(2) Utilice gráficos para deletrear objetos
1. Haga clic en el material educativo: aparecen cuatro muñecos gráficos antropomórficos. Hoy nuestra muñeca gráfica trae algunos trucos. ¿Quieres verlos?
2. Material didáctico de demostración (el contenido consta de cinco ejemplos simples a complejos: pollo, casa de flores, pez tropical y robot).
(1) Demuestre el proceso del rompecabezas del pollo. La computadora presentará automáticamente el proceso del rompecabezas con una hermosa música para que los niños lo observen y aprecien. Guíe a los niños para que observen. P: ¿Qué es esto? ¿De qué formas está hecho?
(2) Haga clic en flores, casas, peces tropicales y robots como se muestra arriba.
(3) Deje que los niños deletreen objetos libremente y anímelos a imaginar con audacia.
Niños, los muñecos gráficos también quieren jugar con nosotros. Miren, niños, hay muchos bebés gráficos en el plato. Elija sus gráficos favoritos y utilícelos para crear sus artículos favoritos. Déjame ver qué niño es el más inteligente y cambia las cosas de manera diferente que los demás. "
Enseñanza de la filosofía:
1. Se dan cinco ejemplos de diferentes dificultades para adaptarse a los diferentes niveles de desarrollo de los niños.
2. Uso adecuado del cuerpo, el proceso del rompecabezas aparece automáticamente, superando las desventajas de los profesores tradicionales que están ocupados explicando y pegando, y los niños no pueden ver con claridad. Al mismo tiempo, todo el proceso del rompecabezas está acompañado de música, lo que permite a los niños disfrutar de la belleza mientras observan. /p>
3. Sea atrevido con su imaginación y desarrolle su imaginación y sus habilidades de pensamiento.
(4) Utilice el escáner para mostrar todos los trabajos de los niños. (5) Guíe a los niños para que cuenten historias. imágenes de objetos. 1. Demostrar material didáctico multimedia (el contenido se basa en deletrear objetos y usar música para combinarlos en imágenes)
(1) Pregunta: ¿De qué objetos está hecha esta pintura? >
(2) El maestro contó esta imagen en una historia.
2 Los niños pueden dividirse en grupos para combinar imágenes libremente y se les anima a combinar imágenes de acuerdo con sus propias ideas con valentía y audacia. , e inventen cuentos.
3. Los profesores dieron comentarios positivos y se acabó la actividad.
Enseñanza de filosofía:
Esta sesión ha terminado. Similar a las sesiones anteriores, sobre la base de esto, se han mejorado aún más los requisitos, por un lado, para cultivar la capacidad práctica y la imaginación de los niños, y por otro lado, para cultivar la capacidad de expresión oral de los niños. >
Expansión de la actividad:
1. Trabajos, aprendan unos de otros. Muestre los trabajos de todos los niños de la clase, guíelos para que aprecien trabajos altamente calificados y creativos, y también descubran sus propias fortalezas. en algunas obras discretas para mantener su autoestima.
2. El rincón proporciona una variedad de materiales gráficos para estimular y animar a los niños a hacer rompecabezas en cualquier momento o a hacerlo ellos mismos.
Reflexión didáctica:
Para el diseño de esta actividad, puedo determinar el objetivo y la forma de la actividad en función de las características de edad de los niños de clase media. Debido a las características de edad del pensamiento de acción intuitivo y el pensamiento de imágenes de los niños, utilicé operaciones y juegos en todas las actividades matemáticas para permitir que los niños percibieran, exploraran y resumieran personalmente en el proceso.
La cognición de los niños en la escuela secundaria se limita a la división y ensamblaje de formas simples. Por lo tanto, basándose en la experiencia de los niños en dividir triángulos, se diseñan actividades de división y ensamblaje de cuadrados para comprender mejor la división y ensamblaje de cada uno. figura.