Resumen de actividades de clase abierta para jóvenes docentes de educación infantil
Un evento maravilloso ha llegado a una conclusión exitosa. Creo que todos han acumulado mucha experiencia. En este momento, ¿cómo dejar atrás el resumen más crítico del evento? Aprendamos a escribir juntos un resumen de actividades. A continuación se muestra un ensayo de muestra sobre resúmenes de actividades para las clases abiertas de jóvenes maestros de jardín de infantes que he recopilado para usted (generalmente 5 artículos). Resumen de las actividades de clase abierta para jóvenes maestros de jardín de infantes 1
Los dos días de actividades de enseñanza de clase abierta terminaron. Todos asistieron a la clase con seriedad, escucharon la clase y tomaron notas de manera oportuna. mucho trabajo duro y sudor. Mirando hacia atrás en los dos días de conferencias, hay alegrías, logros, errores y deficiencias, pero en general, el arduo trabajo de estos dos días no ha sido en vano, porque cada maestro puede encontrar problemas y resumir los resultados durante la práctica. Experiencia para reflexionar mejor sobre uno mismo y esforzarse por lograr un mayor progreso.
1. Resuma la experiencia y compártala con ***:
1. Los profesores se toman en serio las actividades de observación y se preparan activamente. Algunos profesores incluso sacrifican mucho tiempo de descanso y las organizan repetidamente. Haga planes de lecciones, encuentre compañeros para enseñar, revise cuidadosamente los materiales y cree material didáctico.
2. Los profesores pueden diseñar y organizar actividades en torno a los objetivos de enseñanza e integrar actividades de enseñanza aburridas en actividades de juego de acuerdo con las características de los niños en las clases de idiomas, utilizar imágenes o una combinación de imágenes y texto para; El método ayuda a los niños a comprender y recordar el contenido de poemas e historias, crea situaciones que los llevan a aprender de manera más inmersiva y desempeña roles para movilizar completamente el entusiasmo de los niños, etc., lo que les permite aprender habilidades fácilmente en juegos y situaciones interesantes y lograr el efecto educativo esperado.
3. La mayoría de los profesores pueden lograr avances y avances sobre la base original. Ninguna clase puede ser perfecta, aunque todos pueden encontrar problemas y deficiencias después de cada clase, cada maestro puede encontrar puntos destacados y áreas dignas de aprender en cada clase, tales como: El maestro z es amable y natural, su estilo de enseñanza es natural y generoso, y su diseño y comprensión del curso son precisos y están en su lugar; el lenguaje del Maestro Z es conciso y conciso, no procrastinador, simple y claro. El material didáctico de enseñanza del Maestro Z es muy reflexivo y hermoso;
El maestro z diseñó y organizó inteligentemente las escenas del juego para que los niños se sumergieran en el juego; el espíritu de z de tener el coraje de intentar desafiar las áreas de enseñanza débiles dejó una profunda impresión en todos. Aunque es imposible enumerarlos todos por falta de tiempo, cada maestro tiene algo digno de reconocimiento. Espero que todos puedan ver más las fortalezas de los demás y compensar sus propias deficiencias.
4. Todos pueden registrar cuidadosamente y expresar plenamente sus pensamientos. Atreverse a admitir las propias carencias y reflexionar sobre las actividades. ¡Creo que impulsado por una atmósfera universitaria de comunicación sincera y aprendizaje mutuo, todos pueden mejorar, continuar progresando y crecer más rápido!
2. Al escuchar las clases y comunicarnos, también nos hemos dado cuenta de las deficiencias del conocimiento colectivo de todos y las direcciones en las que debemos trabajar en el futuro:
1. Los profesores deben mejorar la organización del lenguaje Para perfeccionarlo aún más, debemos pensar constantemente en cómo comunicarnos con los niños pequeños en un idioma que puedan entender para atraerlos e infectarlos por completo. Habla menos tonterías en clase y haz preguntas y comunícate de manera efectiva. El lenguaje debe ser conciso y las palabras introductorias deben estar en su lugar. Aprenda un lenguaje más infantil, con altibajos de tono, para movilizar plenamente la iniciativa de los niños.
2. Mientras enseña de acuerdo con sus propias ideas, también debe prestar atención a la capacidad receptiva y la situación de aprendizaje de los niños, manejar y responder de manera flexible a las emergencias, ajustar sus métodos de manera oportuna y mejorar la adaptabilidad del aula.
En definitiva, esta actividad de observación ha ganado mucho, pero el mayor beneficio es que nos hace entender que ya seamos niños o profesores, debemos tener el coraje de intentar cualquier cosa, porque sólo en el proceso Con la práctica podemos lograr el éxito. Sólo descubriendo los problemas a tiempo podemos obtener algo, ya sea éxito o fracaso, será de gran ayuda para nuestro crecimiento profesional. Deberíamos utilizar nuestras deficiencias como fuerza impulsora para nuestra mejora continua y continuar mejorando y mejorando en el trabajo futuro. Lograr sólidas habilidades básicas de enseñanza, un lenguaje de enseñanza vivo, conciso y fluido, inspirador y contagioso. Explora más, descubre más, piensa más, intégrate mejor en la situación de actividad, déjate llevar y mejora el nivel y la calidad de la enseñanza.
Resumen de actividades de clase abierta para jóvenes maestros de jardín de infantes 2
Para promover la mejora continua de la educación y el nivel de enseñanza de los maestros de jardín de infantes en nuestro jardín de infantes, es mejor que sigamos las orientaciones de la "Guía" para racionalizar utilizar y controlar los materiales didácticos y corregir la "escolarización primaria" de la educación preescolar. Según la tendencia, el Grupo de Educación Infantil de Edimburgo tiene previsto llevar a cabo actividades de observación de lecciones de alta calidad con el fin de combinar la teoría con la práctica el 12 de enero. y 14, 20xx, y la ubicación será el tercer jardín de infancia de Edimburgo.
Durante el proceso de enseñanza e investigación, dijimos que se seleccionarían maestros con menos de tres años de experiencia para participar en esta clase abierta. El maestro de nuestro jardín de infantes, Guo, participa porque el maestro Guo es más persistente y serio. cosas, y en la enseñanza, también estaba dispuesto a dedicar tiempo y pensar en el diseño. Depende de mí elegir el tema. Abrí las actividades de lenguaje para la clase pequeña, la clase media y la clase grande. es Felicidad". ¿Por qué no bailo en formato de cuento? ¡Adelante! Porque creo que la felicidad es más abstracta y estamos más familiarizados con ella en forma de historias. Además, ¡también quiero cuestionar qué tipo de efecto podemos crear con temas abstractos! Después de tomar una clase de demostración, supe que mi elección de este tema era un gran desafío para el maestro Guo, porque como nuevo maestro, en términos de captar la atmósfera de la clase, también tenía que superar las dificultades de enfrentar tantas dificultades. muchas hermanas, y hay mucha presión psicológica cuando hay jueces. Por lo tanto, la interacción con los niños siempre ha sido lo más difícil de superar para ella. Durante la clase, simplemente sentía que completar el proceso realmente no podía acercar a los niños a la atmósfera del aula. La primera vez que dimos clase, usamos un The. El formato de transferencia se ajustó un poco más tarde por nuestras propias razones. Más tarde, nuestras seis pinturas se conectaron en una historia, para que los niños pudieran aceptar mejor el contenido de la historia. En la segunda clase de demostración, el resultado aún no fue tan bueno. Desafortunadamente, en la última parte del juego de roles, pase lo que pase, no es posible controlar el juego de roles de los niños de manera ordenada. Los niños no pueden actuar de forma independiente sin estar familiarizados con la historia. Un montón de actuaciones sin grupos, lo que hace que toda la atmósfera se sienta desordenada. Pero el Maestro Guo no se sintió frustrado por esto. En cambio, pensó en ello una y otra vez en casa después de salir del trabajo y luego lo discutió conmigo. También se nos ocurrió una manera de evitar que el Maestro Guo fuera el único. Hablar con toda la clase. Realizamos Grabar y contar la historia completa puede atraer la atención de los niños y reducir la carga del maestro en clase.
La clase abierta comenzó oficialmente en la mañana del día 12, recibí un aviso temporal de la Oficina de Educación de que teníamos que comer y acudir a un examen físico, por lo que estuve ausente por la mañana. Por la tarde, escuché dos clases todo en uno. Las actividades de matemáticas basadas en computadora fueron relativamente aburridas. No hubo aspectos destacados que la gente recordara de inmediato, ni elevaron el interés de aprendizaje de los niños al punto más alto. El día 14, llevamos a cabo una clase abierta de lenguaje y elocuencia, nuestro sexto jardín ocupó el primer lugar. Al principio, el Maestro Guo estaba demasiado nervioso y se olvidó de la sesión interactiva anterior con los niños, por lo que el ambiente del aula era relativamente pesado. Guo no llevó a los niños a esta sección de lenguaje. En la escena de la actividad, se les permitió sentirse independientes, pero el proceso fue demasiado apresurado. Se les permitió representar la situación sin resumir la historia nuevamente.
Las siguientes dos clases de idiomas tienen el mismo efecto. Ambos son profesores nuevos, por lo que todavía tienen que trabajar duro para mejorar sus habilidades docentes. Por la tarde, una profesora de jardinería enseñó "Botas rosas". La maestra Lin solía ser una maestra relativamente introvertida, por lo que esta vez estaba muy preparada mentalmente para tomar la clase de observación. En comparación con las tres clases de idiomas de la mañana, el ambiente en el aula era más fuerte.
Esta actividad de clase abierta nos hizo darnos cuenta de una de nuestras deficiencias. En comparación con las clases de demostración anteriores que tomamos, ¡la diferencia es realmente enorme! Pero afortunadamente todavía podemos ver el problema. Aunque solo somos profesores con menos de tres años y experiencia insuficiente, como líderes docentes también tenemos una gran responsabilidad si queremos llevar a cabo este tipo de actividades en el futuro. Sigamos eligiendo a los maestros en edad de escuela primaria, porque podemos capacitarlos y mejorar nuestro nuevo equipo docente, ya sea psicológicamente o en función de sus propias condiciones, ¡espero que puedan mejorar! Resumen de las actividades de clase abierta para jóvenes maestros de jardín de infantes 3
La semana pasada, se llevó a cabo una clase abierta y una actividad de evaluación de la clase en nuestro jardín de infantes. La maestra reflexionó después de la clase y los observadores hablaron sobre sus sentimientos y percepciones. la clase. Sugerencias y logros del curso. ¡Al observar las actividades docentes, los profesores tienen una buena oportunidad de aprender de sus compañeros!
Todos los profesores tomaron en serio las actividades de observación y se prepararon activamente. Algunos profesores incluso sacrificaron mucho tiempo de descanso para organizar repetidamente planes de lecciones, revisar cuidadosamente los materiales y crear material didáctico.
Los maestros pueden diseñar y organizar actividades en torno a los objetivos de enseñanza e integrar actividades de enseñanza aburridas en actividades de juego de acuerdo con las características de los niños, tales como: La clase de música del maestro Sun utiliza imágenes y representaciones de acción Ayuda a los niños a memorizar letras y dominan los patrones rítmicos básicos, pero al diseñar planes de lecciones, no utilizan diagramas para presentar visualmente la melodía musical y los patrones rítmicos frente a los niños. Los niños no pueden entender ni aceptar bien este vínculo Maestro Guan de la clase pequeña En la clase de idioma, Maestro; Ding utiliza un lenguaje amigable y un estilo de enseñanza digno. El lenguaje de enseñanza es animado, conciso y fluido. Utiliza imágenes o métodos gráficos PPt para ayudar a los niños a comprender y recordar el contenido de poemas e historias, y crea situaciones que los llevan a aprender más profundamente. , los juegos de roles movilizan completamente el entusiasmo de los niños, etc., lo que les permite aprender fácilmente habilidades en juegos y situaciones interesantes y lograr el efecto educativo esperado. Otro ejemplo es la clase de arte del profesor Zhang "Frutas en la ropa", que cultiva el interés de los niños en las actividades de elaboración y pegado de papel, desarrolla las habilidades de rasgar y pegar y comprende que el otoño es la temporada de cosecha, comprende las características de las frutas y desarrolla buenos hábitos de funcionamiento.
Después de la actividad, todos pueden utilizar su tiempo libre para participar en la evaluación de la clase. Durante la evaluación de la clase, pueden hablar con entusiasmo y expresar plenamente sus ideas. Atreverse a admitir las propias carencias y reflexionar sobre las actividades. ¡Creo que impulsado por una atmósfera universitaria de comunicación sincera y aprendizaje mutuo, todos pueden mejorar, continuar progresando y crecer más rápido! La mayoría de los profesores pueden lograr avances y avances sobre la base original. Ninguna clase puede ser perfecta. Aunque todos pueden encontrar problemas y deficiencias después de cada clase, cada maestro puede encontrar puntos destacados y áreas dignas de aprender en cada clase.
Esta clase abierta ha ganado mucho, pero el mayor beneficio es que nos hace entender que ya seamos niños o profesores, debemos tener el coraje de intentar cualquier cosa que hagamos, porque sólo en el proceso de La práctica podemos descubrirlo a tiempo. Solo a través de los problemas podemos ganar. Ya sea éxito o fracaso, será de gran ayuda para nuestro crecimiento profesional. Deberíamos utilizar nuestras deficiencias como fuerza impulsora para nuestra mejora continua y continuar mejorando y mejorando en el trabajo futuro. Lograr sólidas habilidades básicas de enseñanza, un lenguaje de enseñanza vivo, conciso y fluido, inspirador y contagioso. Explora más, descubre más, piensa más, intégrate mejor en la situación de actividad, déjate llevar y mejora el nivel y la calidad de la enseñanza. Resumen de actividades de clase abierta para jóvenes maestros de jardín de infantes 4
La actividad de clase abierta de una semana ha llegado a su fin. La actividad de clase abierta ha creado una plataforma para que los maestros aprendan y se comuniquen entre sí después de prepararse. clases, pulir lecciones y asistir a clases, Reflection también mejoró mi calidad profesional. El resumen de esta actividad es el siguiente:
1. Cosas que vale la pena aprender y llevar adelante
1. Todos participan en las conferencias para promover que los profesores aprendan unos de otros y mejoren los estándares de enseñanza. . Por ejemplo, el maestro Wang Zhiteng es bueno creando situaciones y organizando actividades, el maestro Chen Yunting es bueno usando el lenguaje corporal para expresar emociones, el maestro Li Cuifang usa su alfabetización musical única para integrar conocimientos musicales y juegos, y el maestro Wang Yuxia tiene una enseñanza rica. ayudas y un aula refrescante.
El maestro Xing Xuejuan es bueno explorando los intereses de los niños. El maestro Huang Xiaomei descubre los problemas de la vida de los niños y ejercita las habilidades prácticas de los niños. En este sentido, se anima a los maestros a aprovechar al máximo sus fortalezas personales, aprender de los buenos métodos de otras personas y perseguir. perfección a través de la mejora continua.
2. Las clases demostrativas impartidas por excelentes profesores desempeñan un papel protagonista a la hora de impulsar y demostrar. Realizar investigaciones exhaustivas en el mismo campo, ser bueno resumiendo y promover buenas prácticas. Los profesores que imparten cursos en el mismo campo escuchan a la misma clase, evalúan diferentes puntos de vista y resumen el mismo método.
3. Esto se demostró mejor en las actividades del juego deportivo. En el juego, los niños desarrollaron habilidades de autorrespuesta y autocontrol, y los niños también se divirtieron mucho. Después de cada actividad de juego deportivo, se organizan otras clases para volver a jugar. El profesor también descubre y resuelve problemas y explora nuevas formas de jugar en la nueva ronda de juego.
2. Lo que necesitamos mejorar
1. El lenguaje de los profesores en las actividades debe ser conciso y claro. Sobre la base del dominio del lenguaje estandarizado, deben citar el lenguaje interesante de los niños. artístico y utilizar el lenguaje infantil para estimular la participación de los niños en los juegos.
2. Durante el proceso de preparación de la lección, consulte los objetivos de la "Guía" para completar sus propios objetivos de actividad, que pueden reflejar la penetración mutua del campo educativo.
3. Los conocimientos sobre seguridad y la capacidad de autoprotección de los niños en los juegos no son lo suficientemente sólidos. Debemos cultivar el conocimiento de seguridad y las habilidades de autoprotección de los niños en juegos futuros.
3. Aprender unos de otros y progresar de la mano
Nosotros mismos debemos seguir aprendiendo conocimientos profesionales y mejorando las cualidades profesionales, caminar por el camino de la educación infantil y perseguir un camino adecuado para la educación de los niños. Aunque el camino ha sido difícil y difícil, creemos firmemente que una persona puede ir muy rápido, pero un grupo de personas puede llegar lejos. Caminamos de la mano por el camino de la educación infantil. Resumen de las actividades de clase abierta para jóvenes maestros de jardín de infantes 5
La actividad de escucha y evaluación de clases de cuatro semanas en nuestro jardín de infantes ha terminado. Como director a cargo de los negocios, lo siento profundamente. Los días de semana, profundizo en la clase para escuchar conferencias dispersas. Aunque escucho las conferencias con un propósito, siempre siento que no puedo tener una comprensión profunda del nivel general de las actividades de los profesores en el aula. La actividad de evaluación se organiza cada semestre para construir un entorno de aprendizaje mutuo para los docentes. La plataforma de comunicación mutua también permite a los gerentes comprender completamente el nivel de educación de los docentes de primera línea y, al mismo tiempo, formular mejor la formación práctica de los docentes. , también pueden descubrir patrones y resumir métodos de la organización de las actividades diarias de los maestros. Desarrollar métodos y enfoques para promover la implementación efectiva de la educación y las actividades educativas.
Todos participan en conferencias para promover que los profesores aprendan unos de otros y mejoren los estándares de enseñanza. Hay más de 30 maestros a cargo de las clases en nuestro jardín de infantes. Animamos a todos a participar en clases abiertas. Podemos comprender completamente las diferencias en el método de cada maestro para organizar las actividades educativas y descubrir las fortalezas personales de algunos maestros. son buenos creando situaciones para organizar actividades. Algunos profesores son buenos usando el lenguaje corporal para expresar sentimientos, algunos son buenos usando el razonamiento lógico para encontrar respuestas a preguntas, algunos son buenos usando el lenguaje para describir y presentar imágenes vívidas, etc. Una vez que los profesores descubren sus fortalezas personales, se les debe alentar a aprovechar al máximo sus fortalezas personales, aprender de los buenos métodos de otras personas y buscar la perfección a través de la mejora continua.
Los profesores clave imparten clases de demostración y desempeñan un papel de liderazgo en la conducción y la demostración. Centrándose en las áreas débiles en las cinco áreas principales de nuestro jardín de infantes, los maestros clave del jardín de infantes darán lecciones de demostración en diferentes áreas. Esto no solo permitirá a los maestros clave demostrar una excelente organización de la actividad docente, sino también actualizar a los nuevos maestros y comprender nuevas ideas. y métodos de enseñanza. Por ejemplo, la mayoría de los maestros recién transferidos a nuestro jardín de infantes son maestros de escuela primaria que han sido transferidos a otros puestos. Escuchar las lecciones de demostración de maestros clave es la mejor capacitación para ellos.
Se introducen videoclips en el aula, que son intuitivos y vívidos, lo que mejora la eficacia de las actividades del aula. Al ser un jardín de infantes en un distrito montañoso, no está equipado con multimedia y utiliza pocos métodos de enseñanza modernos. Sin embargo, en las condiciones actuales, en las aulas se instalan televisores de circuito cerrado y están conectados a Internet. Cuando los profesores organizan la enseñanza, después de diseñar ideas de actividades, pueden recurrir a materiales relevantes de Internet y aplicarlos en el aula, lo que tiene el efecto de obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Por ejemplo, el campo de las ciencias guía a los niños para que comprendan el "viaje de las semillas" mediante el uso de videoclips en línea, a través de medios audiovisuales, los niños comprenden rápidamente las diferentes formas en que se propagan las semillas. Es conciso y claro, lo que ahorra a los maestros mucho lenguaje. explicaciones. Este método es adecuado para la enseñanza en diversos campos.
Se realizan sesiones de reflexión y evaluación post-clase de forma sólida para identificar el enfoque de la docencia y la investigación y promover la docencia y la investigación para la consecución de resultados prácticos. Después de cada lección, el profesor reflexionará detenidamente primero y luego los miembros del grupo comentarán. Este es un cambio con respecto a la práctica anterior de solo comentar sin comentar. Para la misma lección, diferentes personas hablarán sobre sus puntos de vista y métodos desde diferentes ángulos. y resumir la misma lección. Diferentes métodos de enseñanza y los mismos métodos en diferentes cursos reúnen excelentes diseños de planes de enseñanza y, a través de una discusión más profunda, se forma un conjunto de cursos basados en el jardín. Promocionarlo en todos los jardines de infancia e incluso en todos los jardines de infancia municipales del condado.