Ensayos didácticos sobre actividades de juego en el jardín de infancia

Dado que nuestro jardín de infantes es un jardín de infantes rural, la mayoría de los niños son niños de familias rurales que recién ingresaron al jardín de infantes en septiembre y no todo estaba listo. Al comienzo de la separación de padres e hijos, los padres no pueden soportar ver a sus hijos y siempre temen que los niños no estén acostumbrados a que los dejen y los hagan daño. Al comienzo del año escolar, la mayoría de los niños lloran cuando vienen. al jardín de infancia por la mañana. Extrañan a sus familiares en casa y no quieren ir al jardín de infancia a la escuela. Algunos niños lloran todo el tiempo. Los niños lloraron durante medio mes entero. Durante este mes, los maestros estuvieron ocupados con el trabajo regular, para que los niños pudieran tener un horario normal, para que no corrieran y se quedaran quietos como lo hacían en casa. La maestra dijo: No escuchan nada, y los que no escuchan pueden hacer lo que quieran. No son puntuales en clase, ríen y bromean, corren en clase, no tienen reglas y actúan como quieren.

Para que los niños pasen cada día felices y seguros, además de hacer un buen trabajo de rutinas, regulamos las palabras, los hechos y la seguridad diaria de los niños. También es necesario diseñar actividades educativas animadas e interesantes y juegos coloridos en el recreo para atraer a los niños a amar el jardín de infantes y pasar todos los días de manera segura y feliz en el jardín de infantes. A través de una serie de juegos sencillos e interesantes que diseñé y realicé en octubre, como "Mouse Cage", "Happy Swallow", "Sticker Game", "Bubble Blowing", etc., los niños de la clase se enamoraron. El maestro y la vida en el jardín de infantes. Lao Chen dijo: "El maestro no es nada feroz. Al contrario, es como un muñeco. Es muy cercano a los niños y juega con nosotros. Por eso, les agrado mucho a los niños. Me rodean todo el tiempo. día y toma mi mano." Ella está sonriendo todo el día. "Los padres informaron que han estado clamando por venir al jardín de infantes durante mucho tiempo, pero ya no pueden escuchar el llanto, y hay un fenómeno en casa que no No quiero ir al jardín de infantes.

Al ver mi pequeña cosecha, me emocioné mucho desde el fondo de mi corazón. Mi madre dijo: "¡Hijo, tienes que estudiar mucho y ser una persona prometedora en el futuro! Mientras lo hagas con el corazón, definitivamente serás recompensado. Esto ha fortalecido mi determinación de realizar juegos en el recreo como siempre. Déjame dar más plenamente, la gente tiene sentimientos, los niños son felices y yo soy feliz

Ensayo didáctico de actividades de juegos de jardín de infantes 2

Sobre la hierba verde, un grupo de personas están felices jugando. entre ellos: la hermosa e inocente niña, el inocente y lindo bebé, la hermana mayor y el hermano menor y la hermana menor, o el mayor y el menor del complejo de hace muchos años.

¿Adivina qué? ? Maestro y su bebé ángel.

Los maestros de preescolar que crecen con niños angelicales están inmersos en su amor por su trabajo y su vocación de educación. Se espera que cultiven un pequeño genio tras otro. cuando los niños crezcan, tendrán un par de alas sólidas que les permitirán volar. Por eso, a menudo me sumerjo en la revisión repetida de los planes de lecciones y aprovecho cada momento para impartir conocimientos a los niños. p> En su ajetreado trabajo, están acostumbrados a que los maestros piensen y traten a los niños como adultos. Con las preocupaciones de los adultos y la responsabilidad de los maestros, corrigen constantemente el comportamiento de los niños, pensando en los niños. Un buen maestro que "lucha contra el ingenio". y coraje" con un grupo de niños que están deseando crecer y que en ocasiones tiene que soportar la incomprensión y las quejas de sus padres.

¿Qué salió mal?

"Entra " El sonoro eslogan "El mundo espiritual de los niños" guía a los maestros de preescolar a repensar y examinar su trabajo educativo. Sí, el desarrollo de la educación conduce al progreso de la humanidad. Esto permite a los educadores cambiar gradualmente su comprensión de la educación: desde la perspectiva tradicional del maestro. La forma en que la dignidad ha cambiado es respetar a los niños, comprenderlos y tratarlos como personas completas y desarrolladas. Desde requisitos unificados para todos hasta enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, desde un énfasis unilateral en el papel de liderazgo de los maestros. a centrarse en las necesidades de los niños. Coexistir con la posición dominante de los niños.

El cambio de conceptos hace que los profesores presten cada vez más atención a lo que piensan los niños, con la esperanza de comprender las diferentes personalidades, intereses y necesidades. Después de comprender completamente al niño, debe brindarle la ayuda adecuada para su desarrollo y ajustar continuamente las estrategias educativas a medida que se desarrolla, convirtiendo a los maestros en verdaderos socios en el aprendizaje y la resolución de dificultades. aprendizaje continuo.

Bajo la guía de visiones correctas sobre la educación y los niños, los profesores comenzaron a pensar desde una nueva perspectiva: ¿Qué es nuestra infancia? ¿Qué necesitábamos más en ese momento? ¿Qué nos hace más felices? ¿Qué llena nuestra infancia feliz?

Intentan cerrar los ojos y buscar su infancia en sus recuerdos, recordar las escenas de ese momento y escuchar los sonidos de ese momento. Cuando volvieron a abrir los ojos, los ojos de sus hijos brillaban intensamente: "Cuando era niño, me encantaba jugar a saltar. Después de clase, salía corriendo como una espada afilada. "Soy el mejor capitán. A todos les encanta competir". conmigo." tamaño". "Cuando era niño, me olvidaba de ir a casa cuando jugaba con sacos de arena. Mi madre me regañaba y yo estaba muy molesta."...

Fueron los juegos los que enriquecieron su infancia feliz y les permitió aprender a socializar con sus compañeros y cumplir con las reglas. Placer el cuerpo y la mente y hacer que su infancia sea colorida. Para poder jugar bien, intentaron todos los medios para lidiar con su molesta madre y sus estrictos maestros.

Ahora, han crecido y se han convertido en maestros estrictos. Tienen en cuenta las responsabilidades de los adultos y los maestros, mientras pierden sus sueños de la infancia, también trabajan duro para estandarizar los sueños de sus hijos y borrar los colores discordantes entre ellos. sus coloridos niños, seleccionando notas irregulares en la bulliciosa melodía del niño.

El reencuentro íntimo con la infancia hace que los profesores sientan que la infancia no es sólo un período de preparación para la edad adulta. Los profesores deben trabajar estrechamente con los niños y hacer preparativos para su edad adulta mientras les permiten disfrutar de la felicidad de la infancia misma. preparado.

De ahí la alegre escena del juego al principio del artículo: en el juego, el profesor siente el "tiempo pasado" de su propia infancia y comprende el "tiempo presente" de la infancia de sus hijos. Los maestros se dan cuenta en los juegos felices: use un corazón de niño para acercarse al corazón de niño, use un corazón de niño para comprender el corazón de niño y use un corazón de niño para guiar el corazón de niño.

Mirando al maestro que menospreciaba su dignidad de maestro, y mirando al maestro que se hacía el loco con ellos, los niños se reían alegremente, sintieron que el maestro se había hecho más pequeño y. Habían crecido. ¡El maestro era Mi propio "amigo" y "compañero"!

Padres y amigos, ¿os tocan el corazón las caras sonrientes de los niños de la foto?

Por favor, recuerde que las "caras sonrientes" son los "amigos" de los niños y las "compañeras" son las "compañeras" de los niños.

Por favor, recuerda tu infancia, piensa en los pequeños y lindos errores que cometiste y piensa en las palabras y expectativas que tenías para tus padres cuando eras niño.

Cada mañana, trate de darle a su hijo una sonrisa inocente, trate de cuidar y prestar atención al interés de su hijo en las "cosas", trate de jugar y estudiar con su hijo, y trate de comprender que su hijo Es una idea infantil, ridícula o incluso errónea.

Padres y amigos, entremos en el mundo interior de los niños, respetémoslos y comprendamos, seamos sus amigos y socios y trabajemos juntos con nuestros hijos mientras crecen.

Ensayo cinco sobre la enseñanza de actividades de juego para niños de clases pequeñas

Esta lección tiene como objetivo principal guiar a los niños a experimentar el placer de jugar con sus compañeros. Cultive el sentido de las reglas de los niños: si quiere jugar felizmente en el grupo, debe cumplir con las reglas. Organizamos a los niños para que jueguen el juego del "pañuelo". Antes de eso, usé un tiempo de clase para enseñar y cantar "Throw the Handkerchief". Debido a que la letra era simple y pegadiza, los niños la recordaron rápidamente.

Antes de clase, reuní a los niños y les dije que hoy íbamos a jugar un juego interesante, pero que primero teníamos que escuchar una canción. Los niños rápidamente adivinaron que la canción era "Tira la canción". Pañuelo””, así que repasamos juntos las canciones y nos preparamos para iniciar el juego. Primero llevé a los niños al lugar de la actividad y les pedí que se sentaran y formaran un círculo grande, pero les pareció un poco difícil. Les tomó mucho tiempo formar un círculo grande y el círculo se rompió varias veces. Finalmente completó el primer paso. Después de explicar las reglas del juego, el maestro Li y yo hicimos una demostración juntos y luego pedimos a los niños que comenzaran el juego. El juego no fue tan fluido como esperaba, así que invité a niños que sabían jugar a hacer una demostración. Todos se divirtieron mucho mirando y jugando. Después de eso, adopté un sistema voluntario y pedí a los niños que querían participar en el juego que tiraran pañuelos. El juego transcurrió muy bien, e incluso los niños que al principio no querían participar en el juego participaron activamente en el juego. Pero no hubo tiempo suficiente, así que tuvimos que cantar juntos "Throw the Handkerchief" para finalizar el juego.

Esta clase no transcurrió tan bien como se esperaba. Ocurrieron los siguientes problemas:

1. Tomó mucho tiempo formar un círculo

2. A los niños pequeños les resulta difícil entender las reglas del juego;

3. Esta es la primera vez que vemos este juego.

En respuesta a las cuestiones anteriores, creo que debes prestar atención a los siguientes puntos al tomar una clase de este tipo:

1. Haz los preparativos antes de la clase si quieres formar una. círculo, primero debes dibujar un círculo grande en el suelo y luego pedir a los niños que se sienten en el borde del círculo.

2. Una vez que los niños comprendan las reglas del juego, no solo deben; explique y demuestre, pero también practique.

3. Haga todo lo posible para programar el tiempo para que todos los niños pequeños puedan participar. Ensayo didáctico 3 de actividades de juegos de jardín de infantes

Algunos juegos de deportes populares tienen una jugabilidad y reglas complicadas que requieren que los niños comprendan y aprendan antes de poder jugarlos. Y cuando juegan, más niños necesitan estar activos juntos. Por eso, pensé en organizar actividades de juego en grupo para ayudar a los niños pequeños a comprender las reglas del juego para que el juego se pueda desarrollar sin problemas.

El juego folclórico de hoy es "Todos somos gente de madera", que es un juego de canciones folclóricas. Por eso, primero enseñé a los niños a aprender a cantar canciones infantiles: Uno, dos, tres, todos somos personas de madera, no hablamos, no nos movemos, no reímos. Cuando comienza el juego, los niños recitan canciones infantiles mientras aplauden y caminan libremente. Luego, les presenté las reglas del juego a los niños: "Cuando la canción infantil llegue a la última palabra, quédate quieto y el que se mueve pierde". A través de mi explicación y demostración, los niños entendieron rápidamente la jugabilidad y las reglas del juego, y colectivamente comenzaron a jugar libremente. Dado que todos los niños cumplían las reglas de cada juego, algunos niños traviesos no tuvieron más remedio que acatar las reglas para poder participar nuevamente en el juego. El interés por los juegos hace que los niños pequeños estén dispuestos a respetar las reglas del juego y a controlarse. Sin embargo, durante el proceso de observación, descubrí que después de cada actividad, el interés de los niños en el juego disminuía. Para aumentar el interés de los niños en continuar el juego, le sugiero que desarrolle nuevas reglas del juego según sea necesario. En ese momento, pensaron en que el "líder" hiciera un gesto después de decir la última palabra, como "equilibrio", "mono", etc. Los otros niños pronto hicieron lo mismo y permanecieron inmóviles. Los otros niños rápidamente aprendieron lo mismo. Los niños que se quedaron quietos y aprendieron los movimientos equivocados o se movieron perdieron. El ajuste de las reglas del juego estimuló una vez más el entusiasmo de los niños por el juego y cultivó mejor su capacidad de autocontrol.

El desarrollo de juegos deportivos folclóricos en la guardería no es sólo un intento, sino también una necesidad y una nueva experiencia. Creo profundamente que la práctica de los juegos deportivos folclóricos es uno de los medios importantes para fortalecer el sistema de la primera infancia y es un buen socio para el crecimiento saludable de los niños pequeños. Ensayo sobre la enseñanza de actividades de juego en el jardín de infantes 4

El Sr. Chen Heqin, un famoso educador preescolar chino, dijo una vez: "Los niños nacen para ser activos y quieren jugar toda la vida". Es en los juegos donde los niños crecen y progresan día a día. Cómo hacer que los juegos sean verdaderamente juegos propios de los niños, cómo maximizar la iniciativa subjetiva de los niños en los juegos, qué juegan, cómo jugar, cuánto tiempo jugar, etc. Esto requiere que los dejemos llevar y les demos la libertad de desarrollar su potencial. .

El juego tiene reglas, algunas explícitas y otras implícitas. Las reglas del juego no son estáticas. Una vez que el niño ha elegido "Qué jugar hoy", también podemos preguntar: "¿Cómo quieres jugar este juego?" tendrá sus propias ideas. En este momento, propondrán varias reglas, algunas razonables y otras irrazonables. Cuando un juego propone múltiples formas de jugar, podemos dejar que lo prueben y, después de probarlo, llegarán a su propia conclusión: "Esta es la mejor manera de jugar".

Por ejemplo, al jugar "Bottle Story", los niños propusieron una variedad de formas de jugar. Algunas se pueden colocar juntas una por una, los niños pueden colocarlas una por una y hay otras formas diferentes. de jugar. "A través de la práctica, si los niños presentan requisitos de reglas que no se pueden completar o que son difíciles de completar, también les dejaremos intentarlo. Después de intentarlo, naturalmente llegarán a otra conclusión: "¡Jugar así no es posible!". Naturalmente lo harán. get Llegue a otra conclusión: "¡Esto no funcionará!" "! Los casos han demostrado que sólo permitiendo que los niños elijan libremente sus comportamientos durante las actividades del juego pueden expresar verdaderamente su estado mental, reflejar su nivel de desarrollo, expresar libremente sus pensamientos y sentimientos y expresar todo lo que piensan en sus corazones.

En resumen, extender las manos de los niños y permitirles elegir de forma independiente los métodos, reglas y requisitos del juego, y los materiales de rol según sus propios deseos puede dar rienda suelta a la creatividad, la iniciativa y el entusiasmo de los niños. En el proceso de desarrollo de juegos, los maestros pueden combinar "liberación" y "orientación", lo que permitirá a los niños tener una comprensión más profunda de "aprender jugando" y "jugar mientras se aprende". "La felicidad también reflejará el verdadero significado de que los juegos son actividades básicas para los niños pequeños.