¿Es difícil la noticia en la reunión de clase de educación moral?

La reunión de clase temática es una forma importante de actividades educativas de clase. Es una actividad en la que el profesor de la clase establece el tema y lo lleva a cabo de acuerdo con los requisitos educativos y de enseñanza relevantes del país y la escuela. y la situación real de los estudiantes en la clase. En este sentido, la reunión de clase temática es esencialmente una forma especial de clase. Dado que es una "clase" especial, esta "clase" debe diseñarse. Entre los muchos temas de la reunión de clase temática, es crucial estudiar y tratar los temas clave y difíciles.

1. Se deben resaltar los puntos clave de la reunión de clase temática

Una vez establecidos los puntos clave de la reunión de clase, se deben tomar medidas prácticas y efectivas a lo largo de todo el proceso de la reunión de clase para resaltar los puntos clave.

1. Revisar el tema con atención y precisión.

Por ejemplo, el tema de "Encuentro con los sueños a tiempo" debe tener los siguientes puntos clave: "Sueño" es permitir que cada alumno exprese verdaderamente cuál es su sueño "Encuentro" es resolver el problema; El problema de pagar las acciones es un problema, y ​​"a tiempo" es resolver el problema de valorar el tiempo y actuar en el presente sin retrasar a la juventud. Tres puntos clave son indispensables, y la cuestión clave es cómo “concertar una cita”. Este es el requisito previo para celebrar una buena reunión de clase temática.

2. La selección de contenidos debe ser auténtica, creíble y capaz de ilustrar los puntos clave.

Los materiales utilizados en la reunión de clase no se pueden enumerar simplemente, sino que deben examinarse y seleccionarse cuidadosamente.

◆Magnifica el efecto acumulativo de las pequeñas cosas. Si utiliza una "lupa" para observar pequeñas cosas comunes, el efecto será sorprendente. Por ejemplo, si se introducen métodos de análisis cuantitativo en reuniones de clases temáticas sobre educación para el desarrollo y protección del medio ambiente, el efecto será intuitivo e incluso impactante. Por ejemplo, si cada uno de los 1.300 millones de personas ahorra un grano de arroz, 200 personas pueden comer durante un año. Sin embargo, si una persona desperdicia un trozo de papel, tira un trozo de basura o hace un ruido más cada día... Por el contrario, si todos siguen las reglas, ¿cuál es el efecto de que todos den un poco de amor? Por tanto, al introducir el análisis digital de esta forma, el efecto es completamente diferente.

◆Las cosas que te rodean deben verse desde lo pequeño para ver lo grande. Por ejemplo, en las reuniones de clase sobre el tema del cumplimiento de las reglas y disciplinas escolares, se debe realizar un análisis en profundidad de los fenómenos que perturban la disciplina en el aula. Desobedecer la disciplina en clase sólo puede afectar el aprendizaje de otras personas y no es un asunto grave. Si lo miras desde una perspectiva moral. Es inmoral hacerlo, por lo que no deberíamos ser personas inmorales desde una perspectiva legal; Este es un acto ilegal y debemos asumir las consecuencias, por lo que no debemos hacer cosas ilegales. Si lo miras desde la perspectiva del futuro y destino de otros estudiantes. Hacerlo afectará el desarrollo y la supervivencia futura de otros estudiantes. Tal comportamiento no es diferente de matar a alguien por dinero. Después de este análisis, combinado con el código estudiantil de la escuela intermedia y las leyes y regulaciones relevantes, los estudiantes tendrán una comprensión más profunda del cumplimiento de las reglas y disciplinas.

◆Las cosas bellas y ambiciosas deben ser realistas. Por ejemplo, en reuniones de clase con temas ideales, los estudiantes y profesores suelen utilizar universidades famosas en el país y en el extranjero para motivar a los estudiantes. Esto depende del nivel de los estudiantes: es efectivo para estudiantes con muy buenas calificaciones, pero para los estudiantes con calificaciones promedio en escuelas ordinarias, solo pueden mirar hacia la escuela y suspirar, porque este objetivo está demasiado lejos de ellos, independientemente. Es imposible lograrlo por mucho que lo intentes. Por lo tanto, el efecto de reemplazar escuelas famosas por colegios y universidades ordinarios se acercará más a la situación real de los estudiantes.

3. El alcance y grado de participación de los estudiantes debe reflejar los puntos clave.

Dado que el cuerpo principal de la educación en las reuniones de clases temáticas son todos los estudiantes, esto determina que la participación de los estudiantes debe ser lo más grande posible y el grado de participación debe ser lo más profundo posible. El nivel de participación debe considerarse lo más posible para todos los estudiantes, para que los estudiantes tengan la oportunidad de participar y esforzarse por maximizar el efecto de la reunión de clase.

4. La participación, orientación y resumen del profesor debe centrarse en los puntos clave.

◆La participación oportuna y el asesoramiento discreto deben centrarse en los puntos clave. Dado que la autonomía y la interactividad de los estudiantes han aumentado considerablemente en las reuniones de clase, es inevitable que las opiniones de los estudiantes sean interesantes o imperfectas. El profesor de la clase debe ser bueno para aprovechar las oportunidades educativas que surgen durante las reuniones de clase de manera oportuna y precisa. , aprovechar la oportunidad y evaluar, asesorar y brindar orientación de manera oportuna. Sólo así se podrán centrar los temas durante la reunión de clase en los puntos clave.

◆Un resumen preciso resalta claramente los puntos clave.

No importa cuán entusiasta sea el ambiente y cuán diversas sean las opiniones en la reunión de clase, en última instancia deben estar unificadas sobre el tema que seleccionamos. Las observaciones finales y la actitud clara del profesor de la clase son particularmente importantes. Por ejemplo, en la reunión de clase temática "La vida es sólo una vez", un maestro de la clase resumió lo siguiente: Estudiantes, debemos apreciar la vida, porque la vida no solo les pertenece a ustedes, sino también a sus familiares y amigos que los aman. Porque Confucio dijo en el Clásico de la piedad filial que el cabello y la piel del cuerpo se reciben de los padres y no se atreven a ser dañados. Este es el comienzo de la piedad filial. Al mismo tiempo, cuando se acerca la crisis nacional. nuestra actitud ante la vida no teme a la muerte, sin embargo, debemos rendir homenaje a los innumerables mártires. ¡Aprende el espíritu intrépido de no tener miedo de vivir, porque bajo la tortura del enemigo, vivir requiere más coraje y espíritu! Por lo tanto, debemos pensar seriamente en la vida, respetarla y hacer que cada vida sea más emocionante, ¡porque la vida nos pertenece solo una vez!

5. La presentación en los medios debe enfatizar los puntos clave.

Los métodos de medios actuales utilizados en las reuniones de clases temáticas incluyen principalmente: demostraciones basadas en PPT, AVI, MP4, FLV y otros videos multiformato, grabaciones, llamadas en vivo y videos remotos, materiales de bricolaje de los propios estudiantes. etc. Proporciona un rico espacio de imaginación y posibilidades para reuniones de clase.

6. Varios métodos de expresión deben ceñirse a los puntos clave.

Los métodos comunes de las reuniones de clases temáticas incluyen: discursos individuales de los estudiantes, diversas formas de actuaciones artísticas, juramentos colectivos de la clase, canto de canciones de la clase (u otras canciones relacionadas con las reuniones de clases temáticas) y muchos otros. formas de expresar sus deseos en los medios (pancarta de firmas, palco de responsabilidad, tablero ideal, botella de deseos).

2. Supere las dificultades de las reuniones de clase temáticas

Este fenómeno ocurre a menudo en las reuniones de clase, es decir, la comprensión es clara en la reunión y la determinación es fuerte, pero hay es una recurrencia inmediatamente después de la reunión. Hay dos razones para esto: primero, la reunión de clase solo resolvió parte del problema a resolver en el tema. Segundo, los estudiantes carecían de métodos efectivos para corregir sus propios problemas.

1. ¿Por qué se dice que en la reunión de clase temática solo se resolvió una parte del problema a resolver?

Esto se debe a que desde la perspectiva de la formación de "intención y acción informadas", estas cuatro etapas son graduales y de ninguna manera se logran de la noche a la mañana. Por tanto, a través del diseño de cada eslabón del encuentro de clase, es necesario combinar orgánicamente las reglas de desarrollo de pensamientos y acciones informadas para lograr "conocer y salvar, salvar y romper, y romper y establecer". Por tanto, una reunión de clase temática básicamente puede resolver los problemas de "conocimiento" y "emoción", mientras que los problemas de "intención" y "acción" se pueden resolver mediante una serie de actividades efectivas en la gestión diaria posterior a la reunión. entrenamiento militar, festivales de arte, encuentros deportivos y ceremonias de graduación y otros cursos escolares para cultivar y perfeccionar la voluntad y la calidad de los estudiantes, de modo que las reuniones de clase temáticas puedan continuar, los resultados puedan consolidarse y fortalecerse, y luego formar un patrón de comportamiento que esté en línea con los objetivos de formación de la escuela.

2. ¿Cómo superar las dificultades en las reuniones de clase?

◆Método de reproducción de escenarios. Como reuniones de clase con temas de gratitud. Podemos crear una escena muy conmovedora a través de discursos en plaza a gran escala, o podemos recrear la escena de gratitud a través de reuniones de clase. Sin embargo, si queremos que estas escenas conmovedoras sigan desempeñando su papel, no podemos simplemente reproducir las escenas anteriores, sino que debemos combinar la situación real de cada estudiante y dejar que dejen una huella en lo más profundo de sus almas. Esto requiere que los estudiantes piensen en las conmovedoras historias de la crianza de sus padres cuando están holgazaneando o en problemas, para que los estudiantes puedan generar un fuerte apoyo motivador en sus corazones. Sobre esta base, los estudiantes pueden gradualmente establecer gratitud hacia sus padres, maestros, compañeros de clase y otras personas, y luego formar una hermosa emoción de gratitud hacia la sociedad y el servicio a la patria.

◆Autoexamen y autorreflexión sobre el derecho. En la antigüedad, las vigas colgantes y los punzones en las nalgas eran para recordarnos que debíamos estudiar mucho. Ahora también podemos intentar pegar una frase en cajas de lápices, botellas de agua, mochilas escolares, paredes y mesas para advertirnos y recordarnos. Los malos hábitos también se pueden corregir colocando señales de advertencia delante de ellos.

◆Método progresivo jerárquico. Como una reunión de clase temática ideal. Podemos educar a los estudiantes para que conecten el desarrollo del individuo, el colectivo, la ciudad natal y la patria.

Es comprensible que los estudiantes piensen en trabajar duro por la felicidad personal (incluso si es por la Casa Dorada y Yan Ruyu. Este es el requisito de la naturaleza humana, si llega al punto de recompensar la bondad de los padres, dice). un paso más allá; si piensan en la relación entre profesores y alumnos, compañeros de clase, amistad, esto ha logrado algún progreso si la profundizan un paso más y la conectan con los cambios en su ciudad natal y el desarrollo de la patria, o los combinan; con el desarrollo de tus materias favoritas, tu nivel será mayor y tu motivación será mayor. Hay métodos y contenidos que se pueden explorar profundamente en estos niveles objetivo. En otras palabras, guiar a los estudiantes para que tengan grandes ambiciones y aspiraciones se convertirá en una fuente inagotable de motivación para que los estudiantes se esfuercen.

◆Método de ayuda mutua entre pares. Para problemas difíciles que surgen durante las reuniones de clase, los profesores pueden brindar asistencia mutua a grupos específicos mediante el ajuste de asientos, la creación de grupos y la división de roles después de la reunión. Por ejemplo, los estudiantes con dificultades de aprendizaje pueden lograr un progreso común gracias a la ayuda de oficiales y soldados y la ayuda de los soldados.

◆Cuéntale al maestro sobre el Dharma. Una vez que los estudiantes han fijado sus objetivos, pueden hablar con el profesor de forma regular e irregular sobre este objetivo y buscar su testimonio, ayuda y orientación. En este proceso, los docentes deben ser serios, sinceros, afectuosos y llenos de expectativas para los estudiantes.

◆Revise periódicamente el método de registro del corazón. Por ejemplo, después de la reunión de clase con el tema ideal de responsabilidad, los estudiantes han dejado sus promesas solemnes en la caja de promesas, el diario y la pared de deseos. Al mismo tiempo, recuerde las circunstancias en las que redactó la promesa, para lograr el propósito del autoexamen y la automotivación.

◆Método de motivación del modelo a seguir por objetivos: los estudiantes pueden lograr la automotivación a través de objetivos de vida múltiples y progresivos. Los ideales de la vida (la infancia y los sueños actuales), la visión del estudio (vida feliz, emociones hermosas), el progreso de los compañeros de escuela (los logros de los compañeros y estudiantes de último año) y los ejemplos exitosos (CEO de Tencent, CEO de Baidu) y El Milagro of Survival (maestro chino Liu Wei) pueden convertirse en objetivos vívidos y modelos a seguir para los estudiantes.

Ante la nueva situación y la nueva situación académica, debemos aprovechar al máximo diversos recursos educativos, optimizar, precipitar, innovar y desarrollar algunos métodos para la reunión de clase temática, que es una importante posición de trabajo de educación moral. para que las clases temáticas desempeñen una mejor función educativa en la educación.