Una colección de planes de lecciones simples y fáciles de clases abiertas para clases pequeñas de jardín de infantes (10 artículos)

#Plan Docente#Introducción Elegir bien el contenido de las clases abiertas de infantil es la mitad de la batalla. En términos generales, el contenido de actividad con gran operatividad es la primera opción, que no solo se ajusta a las características activas y divertidas de la edad de los niños, sino que también cumple con los estándares de calidad de la clase a los ojos de la audiencia. ¡Porque cada miembro de la audiencia estará sinceramente orgulloso de los niños y elogiará a los maestros de jardín de infantes cuando vean a los niños explorar y aprender en las operaciones! Tomar bien las clases abiertas es la única manera de que los maestros de jardín de infantes crezcan. Aquí hay 10 planes de lecciones de clases públicas simples y fáciles para clases pequeñas de jardín de infantes. Espero que sean de ayuda para todos.

Artículo 1 Un plan de lección de clase abierta simple y fácil de aprender para clases pequeñas de jardín de infantes 1. Objetivos de la actividad:

1. A través de juegos, comprender la apariencia y características de las frutas.

2. Centrarse en comprender el aspecto y las características del pomelo.

3. Durante la actividad, experimenta la alegría y la novedad del juego.

2. Preparación de la actividad:

1. Frutas varias: 1 naranja, 2 manzanas, 2 caquis, 2 kiwis, 2 granadas, 3 plátanos, pomelo Varios

2. Cintas de música, grabadoras, casas mágicas

3. Proceso de la actividad:

(1) Paquetes de regalo

1. Hoy, la maestra trajo un bolsa de regalo a los niños y les pidió que adivinaran qué hay en ella?

(1) ¿Qué es esto? Amarilla y curvada, como la luna. (Banana)

(2) Lo que vi era redondo y anaranjado, con una forma de pétalo en su interior. (Naranja)

Muestra en orden: 1 naranja, 2 manzanas, 2 caquis, 2 kiwis, 2 granadas y 3 plátanos.

2. Hay tantas frutas, contémoslas juntas, contemos el número de diferentes frutas en orden y coloquemos las frutas en la bolsa de regalo.

(2) Buscando frutas

1. Hay tantas frutas, te amo, quieren jugar al escondite con los niños. (Pida a los niños que cierren los ojos) ¿Adónde fue el bebé frutero? Gritemos juntos: "Fruta bebé, ¿dónde estás?..."

2. Esta es una caja mágica, preguntémosle juntos, ¿hay fruta dentro?

"Manzanas, manzanas, salgan rápido, manzanas, manzanas, salgan rápido" (muestre las manzanas de la caja mágica)

——Y así sucesivamente, muestre todas las frutas .

(3) Jugar con frutas

1. Cada niño sostiene una fruta. El maestro nombra un tipo de fruta y el niño la levanta en consecuencia. (Juega el juego dos veces) Luego pon la fruta en la canasta.

2. Han salido tantas frutas de la caja mágica. ¡La caja mágica es realmente asombrosa! ¡Creo que debe haber otras frutas en esta caja mágica!

——Muestre la toronja y pida a los niños que adivinen ¿qué es?

Huélelo y pregunta: "¿Cómo se come este pomelo?"

"¿Cómo se ve la carne por dentro?"——Muestre el corte. trozos de pomelo, observe sus características. La pulpa es como la luna y es blanca. Pida a los niños que la han comido que digan: "Es agria y dulce". el pomelo

Encuentra pomelos en cada rincón de la sala de actividades, uno para cada persona

(5) Extensión

Lleva a los niños a comer pomelos juntos

Parte 2: Objetivos de actividades del plan de enseñanza de clase abierta simples y fáciles de seguir para clases pequeñas de jardín de infantes

1. Sepa qué hacer si se pierde y comprenda cómo identificar correctamente el problema. dirección.

2. Saber no tener miedo cuando se pierde, sino pedir ayuda a los demás con valentía y educación.

Preparación de la actividad

Imágenes del contenido de la historia, ppt.

Proceso de actividad

1. Introducción de la emoción.

1. Maestro: El buen amigo del maestro Zhao, el Sr. Rat, encontró un gran problema hoy y quiso pedir ayuda a los niños.

2. Maestro: Escuchemos qué problemas encontró. (Mostrar ppt)

2. Cuéntalo en secciones.

(1) Los niños ven la primera mitad del cuento.

1. Maestro: ¿Qué problema encontró el Sr. Rata?

2. Maestra: ¿Por qué el señor Ratón no puede encontrar la casa de la señorita Ratón? (Porque el Sr. Rata está perdido)

3. Maestro: ¿Qué debe hacer el Sr. Rata? Joven: Puedes preguntarle a la policía, puedes hacer una marca, etc.

(2) Mira la segunda mitad de la historia.

1. Maestro: ¿Al final el Sr. Mouse encontró la casa de la Srta. Mouse? Joven: Lo encontré.

2. Profesor: ¿Cómo encontró el señor Ratón la casa de la señorita Ratón? (Niños: Preguntados sobre muchos animales pequeños, los niños respondieron libremente)

3. Juego de roles entre profesores y niños.

3. Transferencia de experiencia.

1. Maestro: El señor Ratón encontró la casa de la señorita Ratón pidiendo direcciones después de que se perdió. Entonces, ¿qué debemos hacer los niños si un día nosotros, los niños, nos perdemos afuera solos? (Los niños responden libremente y los maestros brindan consejos y orientación adecuados)

2. Resumen: Los métodos que se pueden usar después de perderse incluyen recordar el número de su casa, el número de teléfono, el número de teléfono móvil de sus padres y llamar a su familia; pide direcciones a los peatones en la carretera; pídele a la policía que te lleve a casa...

3. Después de llegar a casa, podemos preguntarles a nuestros padres si hay otras buenas ideas. Estarán allí para la próxima actividad. Comunicarse juntos.

4. Ampliación de actividades.

Hoy ayudamos al Sr. Ratón a encontrar la casa de la Srta. Ratón. Se abrazaron felices, así que nosotros también estamos muy felices. ¿Podemos bailar con el Sr. Ratón y la Srta. Ratón?

Parte 3 de las actividades del plan de lecciones de clase abierta, simples y fáciles de seguir, para clases pequeñas de jardín de infantes:

1. Inspire a los niños a usar sus sentidos para percibir y experimentar la sensación de los pies pequeños pisan diferentes superficies materiales y desarrollan la imaginación de los niños. La percepción y la observación permiten que los niños experimenten la diversión de la exploración.

2. Guíe preliminarmente a los niños para que aprendan a expresar sus sentimientos en el lenguaje;

Preparación de la actividad:

1. Ayudar a los niños a quitarse los zapatos y los calcetines y organizarlos para salir al aire libre (donde haya baldosas, césped y areneros).

2. Dos botes de pintura gouache roja, amarilla, azul y verde cada uno; dos trozos de papel de dibujo con plomo. Grabadora, cinta de música.

3.Cuatro palanganas de agua, pon en ellas un poco de agua y varios trapos.

Proceso de la actividad:

1. Correr y saltar libremente para despertar el interés de los niños por las actividades y guiarles para que cuenten el propósito de sus piececitos.

2. La primera actividad de percepción y expresión.

1. Deje que los niños caminen descalzos sobre baldosas, arena y césped para experimentar la sensación real de las plantas de sus pies tocando estos materiales.

2. Inspirar a los niños a utilizar el lenguaje para expresar sus experiencias y sentimientos cuando sus pequeños pies pisan estos materiales.

3. La segunda actividad de percepción y expresión.

1. Deje que los niños vuelvan a experimentar la sensación de sus pequeños pies caminando sobre estos materiales y estimule aún más las sensaciones de los niños acerca de las plantas de sus pies al tocar estos materiales.

2. Resumen: La sensación de los pies pequeños al pisar diversos materiales.

4. Pintar e imprimir alfombras con pies pequeños. Maestros y estudiantes trabajaron juntos para imprimir hermosos diseños en la gran alfombra.

5. Actividades extendidas: jugar en el agua con los pies pequeños.

Parte 4: Un plan de lección de clase abierta simple y fácil de aprender para clases pequeñas de jardín de infantes. Objetivos de la actividad:

1.

2. Siente la alegría de entretener a los invitados.

Preparación de la actividad:

4 pequeños títeres de mono, material didáctico (mesa de comedor), un plato de frutas, algunas frutas simuladas y algunos sacos de arena.

Los puntos principales y difíciles de la actividad:

La composición de la Percepción 4.

Proceso de la actividad:

1. Ingresar a la sala de actividades con la música “Marcha de los Juguetes”.

2. El juego "Hug a Hug" repasa los números hasta el 3 y sienta las bases para aprender la composición del 4.

3. Utilice la situación de vida de una familia de pequeños monos como invitados para guiar a los niños a percibir inicialmente la composición de 4. Comprenda la etiqueta para entretener a los invitados.

(1) Utilice títeres de mano para mostrar una familia de monitos en secuencia, guíe a los niños a contar 4 y perciba que sumar 3 a 1 es 4 y sumar 4 a 1 es 3.

(2) Guíe a los niños para que digan cómo entretener a los invitados según sus experiencias existentes.

Maestra: "La familia de los pequeños monos está visitando nuestro jardín de infantes. ¿Cómo debemos entretenerlos?

4. (Muestre los utensilios de la mesa del comedor) Prepare la vajilla y fortalezca la composición de 4. 3 más 1 es 4.

Maestra: "No hay suficientes vajillas en la mesa del comedor. ¿Pueden los niños ayudar a la maestra a encontrar esas vajillas?" (Guía a los niños para que agreguen 1 vajilla que no es suficiente para hacer 4)

5. Opere el juego para dividir frutas y percibir aún más las diversas composiciones de 4.

(1) Hay 1, 2 y 3 piezas de fruta en el plato. Los niños deben convertir las frutas de cada plato en 4 piezas. (Operación grupal para niños)

(2) La maestra comprueba si cada plato contiene 4.

(3) Pide a los niños que hablen sobre cómo convertir la fruta en 4 trozos.

6. El juego "El gato y el ratón" consolida y potencia la percepción de los niños sobre la composición de 4.

Juego: Prepara 4 hoyos, en cada hoyo vivirán hasta 4 ratoncitos. Cuando llega el gato atigrado, los ratoncitos se dirigen rápidamente al hoyo para esconderse. Cuando el gato atigrado hace un agujero, los ratoncitos que se encuentran en él se dispersan inmediatamente hacia otros tres agujeros, donde pueden vivir hasta cuatro ratoncitos. Los niños salieron del hoyo, tomaron cada uno 4 sacos de arena y golpearon al gato atigrado.

7. Finalizando

Parte 5: Actividades de plan de lección de clase abierta simples y fáciles de aprender para clases pequeñas de jardín de infantes

Sobre la base de la comprensión de los miembros de la familia. , permita que los niños se entiendan a sí mismos Tener un hogar feliz puede inspirar a los niños a amar su hogar.

Preparación de actividades

Fotos familiares infantiles, equipo audiovisual multimedia, material didáctico informático, grabador de animación y música MIDI.

Proceso de actividad

1. Parte inicial

1. Al mirar material didáctico de animación por computadora, enfoque la atención de los niños, movilice las emociones cognitivas de los niños y concéntrese en el tema. Preséntese preparado.

2. Invite a los niños a escuchar la canción "Cuántas personas hay en mi familia" y presente el tema a través de la breve conversación entre Liangliang y los niños en la animación.

2. Partes básicas

1. Utilice métodos de enseñanza multimedia para permitir que los niños presenten a los miembros de su propia familia. (Abordar puntos clave). De acuerdo con las características de la presentación de cada niño, se lleva a cabo una educación aleatoria en torno al tema del amor a la familia.

2. Resumen del profesor: Los niños lo dijeron bien. No sólo entienden que tienen una madre hermosa y un padre capaz, sino que también entienden los nombres de toda la familia. La maestra también descubrió que todos los niños competían por contarles a todos sobre sus hogares. Todos querían contarles a todos sobre sus hogares. Hablemos de eso más tarde, ¿de acuerdo?

3. En este momento, la maestra. Quiere invitar a los niños a ver un vídeo de televisión, echemos un vistazo a lo que hay en la televisión.

(Solución a las dificultades) Invite a los niños a ver clips de la vida familiar de los niños en esta clase. Los maestros y los estudiantes hablan mientras miran para estimular el amor de los niños por el hogar y experimentar la alegría del hogar.

4. Resumen del maestro: Muchos niños contaron felizmente a todos sobre sus hogares hoy y también vieron algunos videos de la vida feliz de los niños en casa. La maestra puede ver que todos ustedes tienen un hogar feliz y feliz, y que a todos les gusta su hogar. Espero que los niños amen aún más a sus padres y su hogar en el futuro, para que el hogar de cada niño pueda ser perfecto y feliz. ¿Están los niños dispuestos a hacer lo que dice el maestro?

3. Parte final

Maestra: "Todos los niños cantan la canción "¿Cuántas personas hay en mi familia?" Actuemos todos felices juntos para que los invitados vean si está bien.”

Los niños interpretaron en grupo “Cuántas personas en mi familia”, permitiendo a los niños finalizar la actividad en un ambiente sencillo y agradable.

Parte 6: Un plan de lección de clase abierta simple y fácil de aprender para clases pequeñas de jardín de infantes. Objetivos de la actividad:

1. belleza de la obra.

2. Cultivar el interés y la confianza en sí mismos de los niños para participar en actividades artísticas a través de actividades.

3. Experimenta la diversión de las actividades artísticas.

Preparación de la actividad:

1. Varias hojas de papel de arroz y periódicos sobre la mesa.

2. Pintura publicitaria, muñecos.

Proceso de la actividad:

1. Muestra el muñeco con la boca caída pegada a la comisura de la boca.

Niños, miren, el muñeco está aquí para jugar con nosotros hoy, ¿eh? ¿Por qué la muñeca está triste? La maestra vino a preguntar, ay, resulta que la mamá del bebé le dio un pañuelo sin flores, y al bebé no le gustó. Muestren un trozo de papel de arroz cortado, niños, ayudemos al muñeco a hacer el pañuelo bonito. Niños, ¿estáis dispuestos? (¿Cómo ayudar a la muñeca?)

2. La maestra demuestra el método de fabricación

En este día, la maestra enseña a los niños una nueva habilidad: decorar pañuelos

Niños En este momento, la maestra sostiene un trozo cuadrado de papel de arroz en su mano (El papel de arroz está volteado de lado) Miren atentamente con sus ojitos y escuchen atentamente con sus orejitas. Ahora la maestra va a hacer. Un truco de magia: doblar el papel de arroz formando un cuadrado por ambos lados. Luego coloque una esquina del papel de arroz doblado en la bandeja de color y tíñelo. El tiempo no debe ser demasiado largo, y luego tíñelo con otro color. Luego preste atención para abrirla y la bomba de engranajes planos KCB-200 estará sobre el periódico.

(Se recuerda a los niños que dominen el tiempo de teñido. Si el papel de arroz se tiñe por inmersión durante demasiado tiempo, se remojará y si el tiempo es demasiado corto, no se teñirá. Recuerde a los niños que dominen el tiempo de teñido. los niños deben ser amables y prestar atención al abrir el papel de arroz para teñirlo por inmersión.)

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3. Los niños operan y tiñen pinturas a mano

Anímelos a ser valientes. Pruebe una variedad de colores y experimente la belleza y los efectos especiales que aporta la penetración del color.

Ahora por favor pide a los niños que ayuden al muñeco a convertir el pañuelo blanco en un bonito pañuelo de flores, ¿vale? La maestra cree que los niños son muy capaces y saben hacer bonito el pañuelo, ¿no? Los niños ahora mueven suavemente la silla pequeña al asiento y comienzan a encender la bomba de aceite residual ajustable ZYB-B. Sin embargo, los niños deben prestar atención al elegir las pinturas. No derriben las pinturas. . Cuando los niños operan, el maestro los guiará y alentará a los niños a operar con valentía. (Sustituye la boca del muñeco por una boca con las comisuras hacia arriba)

4. Actividades ampliadas

Qué bonitos son los pañuelos en los que se convirtieron los niños El muñeco está muy feliz ahora que lo tiene. Tantos pañuelos Decidió abrir una tienda de pañuelos y pedirles a los niños que fueran a la tienda de pañuelos de muñecas a comprar su pañuelo favorito.

Parte 7: Un plan de lección de clase abierta simple y fácil de aprender para clases pequeñas en jardín de infantes Objetivos de enseñanza:

1. para encontrar más objetos y comparar los números.

2. Cultivar el análisis preliminar y las habilidades comparativas de los niños.

Preparación didáctica:

3 dibujos, 2 títeres de papel, rotuladores, cascabeles, taburetes

Proceso de enseñanza:

1, representaciones situacionales , que muestra perros ladrando y conejos saltando para presentar temas.

La maestra invitó a los niños a dos nuevos amigos de la bomba de engranajes de acero inoxidable KCB, uno es un perro que ladra y el otro es un conejo saltador.

2. Mostrar el regalo y percibir el tamaño del objeto.

Este día es el cumpleaños de Woofou y Hoppy Rabbit, y recibieron muchísimos regalos.

Muestre la imagen ①: ¿Qué regalo recibió Hop Rabbit? (Niños individuales) ¿Cuántos rábanos hay? ¿Estiremos nuestras manitas y contemos? ¿Qué regalo recibió el perro? (Multitud) ¿Cuántos hay? Pida a los niños que piensen en formas de comparar quién tiene más dones.

Muestre la imagen ②: ¿Qué regalo recibió Hop Rabbit? ¿Qué regalo recibió el perro de la bomba de engranajes eléctrica RYB? ¿Qué niño entiende si 3 champiñones o 4 manzanas son más? ¿Cómo lo descubriste?

Orientación al profesorado: ¿Qué buen método utilizamos para comparar cantidades?

Muestre la imagen ③: ¿Qué regalo recibió Hoppy Rabbit? ¿Cuántas galletas tenía? ¿Qué recibió el perro que ladraba? ¿Cuántos huesos tenía? Pida a los niños que comparen, ¿quién tiene más dones? ¿De qué buena manera lo descubriste? Pida a los niños que hagan la operación. ¿Qué encontraron?

3. Juegos:

⑴. El conejito saltador y el perro que ladra La bomba de aceite con cabeza de eje YHB invita a los niños a su casa a jugar al juego de agarrar el taburete. Escuche el sonido de la campanita. Siga el ejemplo del Ejército Popular de Liberación y camine alrededor de los taburetes. Cuando suene la campana, siéntese inmediatamente en un taburete y haga que un niño se siente en él para ver quién puede agarrar el taburete pequeño. Juegos para niños pequeños.

⑵. ¿Es divertido el juego de las sillas musicales? La maestra también lleva a los niños a jugar afuera. Cantamos y buscamos amigos al mismo tiempo. Una niña debe encontrar un niño para ser amigo. Vea quién es el más capaz y encuentre amigos. Los niños que hayan encontrado amigos saldrán a jugar con el maestro.

Parte 8 de planes de lecciones de clase abierta simples y fáciles de aprender para clases pequeñas de jardín de infantes 1. Objetivos de la actividad

1. Ejercitar las habilidades integrales de los niños, como caminar, rodar y gatear. y coordinación.

2. Experimenta la diversión del deporte.

2. Preparación de la actividad

Pegue cinta adhesiva de doble cara a los niños y quítela antes de la clase; organice un lugar con dibujos de dátiles, manzanas u otras frutas; , un agujero y un árbol; un punto de partida y un punto de llegada; una pequeña canasta o adorno para el pecho de un erizo (que los niños entiendan que están desempeñando el papel de un pequeño erizo (flores rojas, estrellas); , etc.)

3. Proceso de actividad

(1) Parte inicial

1. Saluden (hola, bebés erizo, soy su madre erizo) , haz ejercicios de imitación de animales y anima el ambiente: ¡Hoy hace buen tiempo, hagamos ejercicio juntos!

2. Introduce el tema: El otoño está aquí, los frutos del huerto están maduros y tu madre te llevará al huerto para mover los frutos. Pero el camino hacia el huerto no es fácil de recorrer. Mamá decidirá qué bebé es el más valiente.

3. Organiza a los niños para que entren al recinto.

(2) Partes básicas

1. El profesor explica los requisitos y demuestra: cruzar el puente, taladrar el agujero, pegar la fruta, llegar al final y sacar la fruta. .

2. Dé una explicación detallada de la demostración que acaba de hacer y enfatice los requisitos.

3. Agrupación (tres grupos o dos grupos).

4. Se inicia la actividad y el profesor brinda asistencia. (Tenga cuidado de no interferir demasiado con los niños pequeños).

Capítulo 9 Plan de lección de clase abierta simple y fácil para clases pequeñas de jardín de infantes. Actividades de clase pequeña:

Comprende los triángulos.

Objetivos de la actividad:

1. Comprender las características de los triángulos a través de la observación y operación.

2. Cultivar las habilidades de observación y operación de los niños.

Preparación de la actividad:

1. Formas triangulares, mapas con base de puntos, bolígrafos, gráficos murales triangulares y objetos triangulares dispuestos por el aula.

2. Papel encerado cuadrado, tijeras, pegamento y cartulina.

Proceso de la actividad:

1. Introducción: Hay un bebé gráfico que está visitando nuestra clase ¿Quieres saber qué es el bebé gráfico?

2. Muestre el triángulo y deje que los niños lo nombren. Luego, deje que los niños encuentren objetos similares al triángulo en el aula.

3. Haga la pregunta: "¿Cómo entiendes que tienen las mismas formas que el triángulo bebé?" Guíe a los niños a tocar las esquinas y los lados del triángulo con las manos para comprender la forma. el triángulo - tres esquinas y tres lados.

4. Muestre el gráfico mural con una combinación de triángulos:

(1) Guíe a los niños para que descubran que todos los patrones del gráfico mural están compuestos por triángulos.

(2) Pide a los niños que expliquen cómo entienden que están formados por triángulos.

5. Muestra la imagen de la izquierda y pide a los niños que conecten los puntos con líneas rectas para formar un triángulo.

6. La maestra y los niños discuten juntos la situación de los triángulos conectados.

7. Flores recortadas:

(1) Muestre ejemplos: Guíe a los niños a observar con qué gráficos están pegadas las flores del maestro.

(2) Haz una pregunta: ¿Qué hacer con el papel encerado sin triángulos? (Guía a los niños para que doblen y corten cuadrados en triángulos para pegarlos).

Capítulo 10 Actividades sencillas y fáciles del plan de lecciones de clase abierta para clases pequeñas de jardín de infantes Objetivos:

1. Dejar que los niños aprendan. para dibujar burbujas circulares grandes y pequeñas.

2. Ser capaz de elegir con audacia colores para pintar y expresar burbujas circulares grandes y pequeñas.

3. Experimenta la diversión de las actividades artísticas.

Preparación de la actividad:

1. Cada persona tiene un trozo de papel con un pequeño pez dibujado.

2. Varios pasteles al óleo de varios colores.

3. Se han mezclado los tres pigmentos de rojo, amarillo y azul.

Proceso de la actividad:

1. Los niños ingresan al recinto escuchando la música "Little Goldfish".

Los niños entran al aula siguiendo la música de "Little Goldfish" y haciendo movimientos de nado de pez.

Profe: Pececitos, ¡hoy la mamá pez los llevará a jugar al mar! Nada y nada, nada y nada, meneando la cola y asintiendo, nada y nada, nada y nada, el pececito nada tan feliz.

Maestra: Pececitos, ¿estáis cansados ​​de nadar? ¡Tomemos un descanso! (Siéntate)

2. Presenta el tema.

Maestra: Nos divertimos mucho hace un momento. Mamá Pez estaba tan feliz que quería hacer burbujas. ¿Cómo eran las burbujas? (Circular) El profesor aparece para demostrar cómo dibujar burbujas.

Maestra: Crayones pequeños, giran y giran, tomándose de las manos en un extremo y soplando en una burbuja grande (burbuja pequeña, burbuja roja). ¿Qué color de burbuja quieres soplar? ¡Vaya! ¡Red Bubble y Yellow Bubble pueden incluso besarse! ¡mirar! ¡Esta burbuja también se esconderá en los brazos de la gran burbuja!

Maestra: La madre pez hizo tantas burbujas de colores, grandes y pequeñas. Algunas burbujas incluso se besaron y algunas burbujas también jugaron al escondite. Es tan hermoso. burbujas ¡Toma una foto! El profesor proporciona pinceles y pinturas.

Maestro: ¡Pidamos a la hermana Pai Brush y al hermano Paint que nos ayuden a tomar fotografías de Bubbles! ¿De qué color quieres tomarle una foto a Bubble?

Maestro: Tome una pequeña fila de pinceles, sosténgalos en sus manos, camine en el agua roja, lámalos hasta secarlos, camine hacia el papel para tomar fotografías, cepille de un lado a otro. ¡Mirar! La foto está tomada, ¿es bonita? ¿Quieres hacer burbujas y tomarles fotografías?

Maestro: ¡Entonces soplemos burbujas grandes, pequeñas y coloridas que puedan besarse y esconderse! Después de soplar, les pedí a la hermana Pai Brush y al hermano Paint que me ayudaran a tomar fotografías de las burbujas.

3. Operaciones infantiles.

Cuando los niños están pintando, la maestra guía y recuerda a los niños con palabras: Este niño dibujó una burbuja grande, y este niño también puede dibujar burbujas de besos y de escondite, ¡lo cual es increíble!

4. Apreciar los trabajos de los hijos de los demás.

Profe: Pececitos, ¡sigue a la madre pez para ver las burbujas que hacen los pececitos! Dile a la madre pez de qué color son sus burbujas. (Intención del diseño: evaluar los trabajos de los niños, dar afirmación y mejorar el entusiasmo de los niños)

5. Parte final.

Maestra: ¡El pececito ha hecho tantas burbujas hermosas que Mamá Pez te llevará afuera a jugar! (Intención de diseño: eco de principio a fin, finalizar la actividad)