Plan de lección de matemáticas para jardín de infantes de clase media "Operaciones de suma hasta 10"

Objetivos de la actividad

1. Continuar aprendiendo y usando operaciones de suma hasta 10 en el juego.

2. Desarrollar la capacidad de observación, cálculo y agilidad de pensamiento.

Preparación de actividades

Herramientas de aprendizaje multimedia Holeboard.

Proceso de la actividad

1. Introducción de canciones: Yo preguntaré, tú responderás.

Maestra: Un pajarito vuela en el cielo, y dos pajaritos lo persiguen Niños, piensen bien, ¿cuántos pájaros vuelan de una vez?

Joven: Uno *** tres pájaros volando.

Maestro: Dos mariposas vuelan en el aire y tres mariposas las persiguen Niños, piensen bien, ¿cuántas mariposas vuelan en un vuelo?

Jóvenes: De una a cinco mariposas volando.

Maestro: Tres peces pequeños nadan en el agua y dos peces pequeños nadan detrás. Niños, piénselo, ¿cuántos peces nadan en un pez?

Joven: Uno *** cinco peces nadan

2. Repaso " "

Profesor: Además de los cálculos necesitamos usar un símbolo llamado ¿Qué?

Joven: signo más, signo igual.

Maestro: (Mostrar " ") " " significa sumar dondequiera que aparezca, significa sumar los dos números a ambos lados.

3. Los niños ven multimedia y aprenden a leer fórmulas de cálculo en imágenes.

1. Maestra: Tres mariposas volaron del cielo, y cuatro mariposas más volaron del cielo. ¿Cuántas mariposas hay en el cielo?

Jóvenes: 7 mariposas.

Profesor: ¿Cómo enumerar la fórmula? ¿Cuáles son los números de las tres mariposas que volaron primero?

Niños: Usan el número 3 para representarlos.

Profe: ¿Cuáles son los números para representar las 4 mariposas que vinieron desde atrás? Joven: Representado por el número 4.

Profe: ¿Cuántas mariposas hay en total? ¿Qué símbolos debemos usar? Joven: Además.

Profesor: 3 4=? Niño: 7.

Maestro: La fórmula que enumeramos para esta pregunta es "3 4 = 7".

4. Los niños ven multimedia y operan en el tablero de agujeros.

1. Profesor: Escuchar música y obtener herramientas de aprendizaje.

2. "Abre la caja de piezas de ajedrez, saca la pieza de ajedrez azul con el número 1 y colócala en el orden del 1 al 10 en la décima fila del tablero de hoyos detrás del número 10. Toma saca la cinta azul " "

Coloca " y = " detrás del número 9 en la novena fila

3. División: Pastizal Hay 2 pequeños monos en el césped. y vinieron 4 monitos ¿Cuantos monitos hay en el pasto?

Joven: 2 4=6

Maestra: (Mostrar multimedia) ¿Qué significa 2, qué significa 4? significa, ¿y qué significa 6?

Niño: 2 significa los dos monitos que llegaron primero al pasto, y 4 significa que hay 4 monitos que vienen detrás. en total

4. Maestra: 2 aviones volaron en el cielo y 3 aviones más volaron. Pregunte: ¿Cuántos aviones hay

Pida a los niños que saquen los? piezas de ajedrez rojas con patrones de aviones e insértelas en el pilar rojo en la esquina inferior izquierda del tablero de agujeros para comenzar la operación

Después de que los niños lo hayan colocado, mire el multimedia para verificar)

Maestra: Hablemos juntos de la fórmula

Niños: 2 3=5

5.Maestra: Hay 4 peces en el agua y 3 peces más. están nadando. ¿Cuántos peces hay? Pida a los niños que coloquen la ecuación directamente en el tablero del agujero y pida a un niño que pase al frente para calcular la ecuación y luego verificarla colectivamente. (No hay imagen, la maestra lee la pregunta y pide a los niños que enumeren las ecuaciones en el tablero de agujeros.

)

Maestra: Hay 5 pollitos comiendo gusanos en el pasto y han llegado 3 pollitos más ¿Cuántos polluelos hay? Invite a los niños a enumerar los cálculos en el tablero de agujeros.

Niños: 5 3=8

5. Pida a los niños que creen sus propios problemas escritos y enumeren las fórmulas de forma oral.

6. Escuchar música y recoger material escolar.