¿Cómo mejorar tu interés en aprender inglés?

Métodos para aumentar el interés en el aprendizaje del inglés:

1. Los métodos de aprendizaje deben actualizarse de vez en cuando.

2. Combinando métodos de enseñanza multimedia avanzados El proceso del método de enseñanza multimedia de inglés se lleva a cabo de forma audiovisual.

3. El papel de fomentar la evaluación en los estudiantes El propósito de fomentar la evaluación es estimular a los estudiantes a aprender, ayudarlos a controlar eficazmente su proceso de aprendizaje, para que los estudiantes puedan obtener una sensación de logro y mejorar su autoestima. confianza y cultivar un espíritu de cooperación.

4. Cultivar la capacidad de los estudiantes para utilizar el lenguaje de manera integral. El aprendizaje basado en tareas debe introducirse en el aula y cultivar la capacidad de los estudiantes para utilizar el lenguaje de manera integral.

5. Establecer un formato de enseñanza animado. El idioma es una herramienta de comunicación, y la comunicación lingüística es una actividad multilateral y multidireccional. Sólo en un entorno lingüístico real o en una situación simulada los estudiantes pueden comprender mejor la información transmitida por situaciones específicas, evocar emociones y estimular el deseo de expresar.

Ejemplos de métodos prácticos para mejorar el interés de los estudiantes en aprender inglés:

1. Dar a los estudiantes nombres en inglés. Ofrezca a los estudiantes un nombre en inglés que sea fácil de entender pero único. Estos nombres son muy novedosos para los estudiantes de primaria, por lo que es probable que un solo nombre despierte el interés de los estudiantes por el inglés en lugar de rechazarlos. El maestro puede pedirle a cada estudiante que haga solo una tarjeta con su nombre en inglés escrito y la coloque en la mesa antes de la clase. Durante la clase, el maestro llama a los estudiantes y los estudiantes solo los llaman por sus nombres en inglés. De esta manera, los estudiantes dominan sutilmente las palabras de uso común. La pronunciación y escritura de nombres en inglés también mejora las habilidades de expresión oral.

2. Adherirse al sistema de informes estudiantiles de turno o pequeños discursos. Adherirse al sistema de informes de turno o a los pequeños discursos brinda a todos los estudiantes la misma oportunidad de hablar inglés. Aunque al principio los estudiantes necesitan hacer todos los preparativos antes de la clase, incluso buscar información, escribir materiales, recitar, etc. Sin embargo, durante el proceso de preparación, los estudiantes también pueden revisar o aplicar los conocimientos adquiridos. Cada estudiante comienza a practicar el habla memorizando y luego acumula gradualmente oraciones. Sólo cuando tenga una cierta cantidad de palabras y conocimiento de la estructura gramatical, o domine las oraciones que memoriza, podrá pasar de "memorizar" a "hablar".

3. Práctica oral simulada audiovisual para cultivar el sentido del lenguaje. Simular la situación creada por la actuación en la enseñanza de inglés en el aula. En este caso, se pueden utilizar métodos de grabación para trasplantar la situación y reproducir vívidamente el tiempo y el espacio de la conversación. Por ejemplo: es difícil reproducir una situación de lluvia en clase y no hay equipo multimedia para mostrar imágenes o vídeos. El profesor puede dejar que los estudiantes escuchen los sonidos pregrabados de la lluvia y los truenos, o mostrar imágenes previamente dibujadas. lluvia (en el caso de equipos y materiales limitados, se puede obtener la ayuda de profesores de arte), lo que permite a los estudiantes experimentar la situación de lluvia primero y luego aprender el contenido del diálogo sobre la lluvia. De esta manera, los estudiantes pueden comprender profundamente el papel en la lluvia. la escena, aprenda consciente y activamente, y también actúe en la actuación, muestre plenamente sus talentos y reflexione en la evaluación mutua.

4. Desempeñar el papel y realizar una formación de diálogo. El diálogo es un lenguaje habitual en una situación determinada. Sin la situación, el diálogo perderá su significado. En la enseñanza, los profesores pueden diseñar rangos de temas específicos para que los estudiantes practiquen escuchar y hablar, como autopresentarse, hacer nuevos amigos o ver a un médico, pedir prestado cosas, preguntar direcciones, Año Nuevo, etc. Esto puede inspirar a los estudiantes a imaginar temas. les gusta hablar y practicar escuchar y hablar juntos. Este método es más adecuado para estudiantes de grados superiores de la escuela primaria. Para los estudiantes de grados inferiores y medios, los maestros pueden crear avatares basados ​​en los personajes del texto, dejar que los estudiantes interpreten los personajes del texto y practiquen el contenido del diálogo en el texto. Estas representaciones de diálogo pueden ayudar a los estudiantes a comprender el contenido del diálogo y reproducirlo de manera realista, haciendo que los estudiantes se sientan inmersos en el diálogo, estimulando en gran medida su deseo interno de expresarse, participando activamente en las actividades del diálogo y profundizando su comprensión del contenido del diálogo. Desde su creación, China Paper Service Network se ha comprometido a brindar a los clientes de evaluación de títulos profesionales de todos los ámbitos de la vida servicios como la descarga de trabajos educativos y docentes, la publicación rápida de trabajos de educación básica, la redacción rápida de trabajos de títulos profesionales y orientación sobre redacción. papeles.

5. La optimización de la orientación sobre métodos de aprendizaje debe comenzar con el estudio de las características, métodos y hábitos de los estudiantes que aprenden lenguas extranjeras, combinar la investigación de métodos de aprendizaje con la investigación de métodos de enseñanza e implementar la orientación sobre métodos de aprendizaje en la enseñanza en el aula. A través de una formación eficaz y a largo plazo, los métodos de aprendizaje científico pueden convertirse en buenos hábitos de aprendizaje de los estudiantes. De esta manera, los métodos de enseñanza de los profesores y los métodos de aprendizaje de los estudiantes se pueden optimizar y combinar armoniosamente, y se puede lograr el propósito de mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.

En la enseñanza del inglés, si podemos memorizar buenos conocimientos y enseñar a los estudiantes estrategias de memoria efectivas, tendremos un efecto de "duplicar el resultado con la mitad del esfuerzo" en el aprendizaje de los estudiantes.

En definitiva, los profesores deben encontrar formas de inspirar, inducir y motivar a los estudiantes a tener el deseo de hablar. Además de crear diversas condiciones para que tengan la oportunidad de "hablar", también debemos brindarles ayuda y orientación específicas, crear varios escenarios para ellos, proponer algunos temas o alcances específicos y guiar a los estudiantes sobre qué decir y cómo decirlo, para motivar verdaderamente a los estudiantes de primaria a hablar en inglés y crear un buen ambiente. Sólo así se podrá mejorar verdaderamente la capacidad de inglés de los estudiantes y prepararse para un aprendizaje de nivel superior.