Plan de lección de matemáticas de alta calidad para jardín de infantes "Formas interesantes" con reflexiones

Como profesor de personas concienzudas, normalmente necesita utilizar planes de lecciones para ayudar a la enseñanza, y los planes de lecciones ayudan a llevar a cabo las actividades de enseñanza sin problemas y de manera efectiva. ¿Cómo deberían redactarse los planes de lecciones? El siguiente es un plan de lección de matemáticas de jardín de infantes de alta calidad "Cifras interesantes" que recopilé para usted, que incluye reflexiones. Puede leerlo únicamente como referencia.

Objetivos de la actividad:

1. A través de la comparación, lograr que los niños perciban las características básicas de círculos, triángulos y cuadrados, y sean capaces de distinguir tres figuras geométricas.

2. Creando tramas de juego agradables y utilizando múltiples sentidos para movilizar el pensamiento y la imaginación de los niños y desarrollar sus habilidades de observación.

3. Desarrollar las buenas cualidades de atreverse a pensar, atreverse a hacer, diligente en el aprendizaje y disposición a aprender.

4. Desarrollar la observación, el análisis y las habilidades prácticas de los niños.

Enfoque y dificultad de la enseñanza:

Comprender y distinguir círculos y cuadrados.

Preparación de la actividad:

1. Varios tres tipos de figuras geométricas.

2. Ropa mágica y varitas mágicas.

3. Material didáctico "Cambio de formas"

Proceso de la actividad:

(1) Parte inicial: La maestra lleva a los niños a realizar el baile "Conduciendo el". Campo "Tren".

(Los niños toman asiento) Maestra: "Niños, el Reino Mágico está aquí. El rey del Reino Mágico me dio un bebé hace unos días. Miren, lo que llevo puesto es el vestido mágico. . El vestido mágico tiene una función mágica. Hay muchas cosas mágicas en el bolsillo. ¿Quieres saber qué contiene?

(1) La maestra recitó una canción infantil: "Hay muchas cosas". en el bolsillo mágico Déjame tocarlo primero y sacarlo para ver." ¿Qué es?" Saca el cuadrado y pregunta: "¿Qué es esto? (Tarjeta cuadrada) ¡Los niños son increíbles! "Un cuadrado tiene cuatro lados y tienen la misma longitud". Pregunte: "En nuestra vida diaria, ¿qué cosas hemos visto que son rectangulares? (Inspire a los niños a decir) ¡Los niños son increíbles! >

(2) Lee la magia nuevamente: “¡El maestro Luo va a hacer magia! Veamos qué ha hecho el maestro Luo. La magia cambia y se convierte en un rectángulo (dobla el cuadrado por la mitad). son del mismo largo (tóquelo, un lado es largo y el otro lado es “corto”). Luego los niños piensan en ello, ¿qué hemos visto que es rectangular? (Anímelos a decirlo). echemos un vistazo a la imagen que encontró el Maestro Luo.

(3) Lea la magia nuevamente: “¡El Maestro Luo va a cambiar de nuevo! ¡Veamos qué ha hecho el Maestro Luo nuevamente esta vez! La magia ha cambiado y ha creado un triángulo (un cuadrado doblado por la mitad) con tres lados y tres esquinas, como una colina que se mantiene firme. Niños, pensadlo, ¿habéis visto alguna vez algo que sea triangular (Anímense? los niños lo digan) Echemos un vistazo a las imágenes que encontró el maestro Luo.

Maestro: Los niños son increíbles, han conocido a tantos bebés gráficos, Magic Kingdom. Hay muchas cosas interesantes en. Verás, esta es una varita mágica. (Muestra la varita mágica). También puede cambiar muchas cosas. (Muestra la varita mágica mientras hablas). Ahora deja. ¿Los niños descubren de qué formas está hecho este robot? (Elogio)

"La varita mágica cambia, guau, la varita mágica es tan poderosa. "De repente aparecieron tres imágenes". La maestra usó la varita mágica. para "cambiar" varias otras imágenes. Ahora quiero pedirles a los niños que las busquen.

2. Juego: Los animales pequeños encuentran a su tutor: "El poder de la varita mágica es realmente grandioso. Puede hacerlo. ¡También producen animales pequeños! Niños, ¿quiénes creen que son?" ¡Cambio mágico! ¡Cambio! ¡Cambio! ("cambiar" tres tipos de animales pequeños) Maestro: "¡Oye! Estos tres animalitos parecen infelices.

"

"Cachorros, lechones y conejos, ¿qué os pasa?"

(Los animalitos hablan:) "¡No encontramos un hogar!"

"¡Niños, ayudemos a encontrar hogares para los animalitos! ¿Están dispuestos?"

Joven: Sí

Maestro: "Miren, estos son animalitos. Casa, ahora vamos". Ayuda a los animalitos a encontrar un hogar. "(Envía tarjetas con tres formas geométricas a los niños) Maestra: "Los animalitos dijeron que sus casas tienen formas. El cerdito dijo: Nuestras casas son cuadradas. casa'?" Deje que los niños levanten la tarjeta cuadrada.

Maestra: "Los niños hicieron un gran trabajo, todos ayudaron al cerdito a encontrar un hogar". El cachorro dijo: Su casa es triangular. ¿Han visto los niños la 'casa' triangular?" Deje que los niños levanten la tarjeta triangular.

Maestra: "El cachorro también ha encontrado un hogar. El conejito dijo. : Sus casas son redondas Niños, miren ¿dónde está la casa redonda? Dejen que los niños levanten la tarjeta redonda.

Profesora: "Los niños son muy capaces y ayudaron al conejito a encontrar un hogar". Maestra: "Los niños son muy inteligentes. Han ayudado a los animalitos a encontrar sus hogares. Los cachorros, los conejitos y los lechones están muy felices." ("Envía" los tres animalitos a las "casas" correspondientes)

(3) Parte final: Deje que los niños consoliden su comprensión de tres figuras geométricas.

Maestra: "Niños, hoy conocimos a muchos bebés gráficos en Magic Kingdom. Niños, díganme quiénes son (muestre las tarjetas de tres formas geométricas por turno y deje que los niños las nombren". formas).

Maestro: "Hay muchas, muchas cosas maravillosas en Magic Kingdom. El maestro te llevará allí la próxima vez, ¿de acuerdo? ¡Vamos a casa cantando canciones también!"

Reflexión sobre la actividad:

El objetivo didáctico de "Figuras interesantes" es permitir que los niños perciban círculos, triángulos y cuadrados a través de la comparación. Las características básicas de los cuadrados pueden distinguirlos. Tres tipos de figuras. Los niños de secundaria ya tienen un concepto aproximado de las formas. Aunque los niños en esta etapa pueden comprender correctamente estas tres formas, no las reconocen por las características de estas formas, sino que las asocian con objetos familiares en su vida diaria. Por lo tanto, determiné la actividad "Gráficos interesantes" para permitir que los niños se interesen en los gráficos durante la exploración del juego y perciban las diferentes características de diferentes gráficos a través de la observación, la comparación, la imaginación, la práctica, etc.