Plan del programa de emparejamiento de maestros y aprendices de jardín de infantes (tres artículos)

Parte 1 del programa de emparejamiento entre maestros y aprendices de jardín de infantes

Frente a Honghong, que es nueva en la nueva reforma educativa, parece entenderlo todo y, a menudo, se enfrenta a que los niños traviesos están indefensos. Por ello, es muy necesario contar con un docente con rica experiencia docente que brinde orientación y enseñanza en el trabajo diario, por lo que se formula el siguiente plan de trabajo:

1. Mejorar las competencias profesionales

En educación y enseñanza: "Los profesores son ingenieros del alma humana" "Los profesores deben tener un largo chorro de agua, para que los niños puedan tener un balde de agua". Al enseñar y educar a la gente, los profesores tienen la importante tarea de sostener el sol de mañana para la patria. Como profesor joven, debes aprender de profesores antiguos, trabajar duro para aprender conocimientos científicos y culturales, mejorar constantemente tus estándares profesionales y esforzarte por desarrollarte en diversos aspectos como el idioma, la informática, la música, la danza, los idiomas extranjeros, etc. y aprenda a dominar el conocimiento que ha dominado. Muéstrelo a los niños de una manera que les guste escuchar y ver, estimule el potencial de los niños y déjelos aprender felices.

2. Fortalecer el cultivo de la ética de los docentes

En el cultivo de la ética de los docentes: los niños tienen una inocencia infantil como el cristal, una inocencia infantil como las perlas y una inocencia infantil como diamantes. Los maestros deben cuidarlos con infinito entusiasmo, infinita esperanza y infinito amor. Yo comparo a los niños con plántulas de jade nuevo. Nosotros, los maestros, debemos regarlos cuidadosamente, cultivarlos, cuidarlos y tallarlos. Utilizaré varias formas y métodos para guiar a Honghong a comprender a sus hijos, para que pueda cuidarlos con el cuidado de una "madre" en su vida diaria, inspirarlos y guiarlos con la paciencia de una "maestra estricta" en educación; y enseñarles; enséñeles y corríjalos incansablemente. Siga las instrucciones y anímelos con la confianza infantil de un "compañero de juegos" durante las actividades de juego. Entra en el mundo de la inocencia infantil, baila y canta con ellos, comparte alegrías y tristezas, juega y diviértete juntos, mézclate con los niños de todas partes, ama racionalmente, compone una hermosa melodía con amor y deja que las semillas del amor llenen sus corazones en crecimiento. . el camino.

3. Enriquecer el conocimiento sobre puericultura

En términos de conocimiento sobre puericultura: los profesores de preescolar no solo son responsables de "predicar, enseñar y resolver dudas", sino también de comer y beber. , diarrea, Sí, la tarea de formar profesores es bastante ardua. Es imposible sin fuertes habilidades comerciales y un amor apasionado. Llevaré a Honghong a estudiar y explorar juntos, y trabajaré duro para aprender conocimientos sobre el cuidado infantil para garantizar el desarrollo saludable e integral del cuerpo y la mente de los niños.

4. Preste atención a la reflexión oportuna

Años de experiencia laboral me dicen: la reflexión es un factor muy importante en el proceso de educación y enseñanza. Puede generar grandes avances en la educación y la enseñanza. , y puede hacer que progresé más rápido en la educación y la enseñanza. Y realizar evaluaciones oportunas y precisas del estado de aprendizaje de los niños y realizar mejoras en sus propios comportamientos educativos y de enseñanza. Por lo tanto, este semestre requiere que Honghong participe activamente en cada actividad del seminario y discuta y evalúe con colegas, a fin de obtener información de evaluación y reflexión extensa y profunda, y descubrir formas de mejorar los efectos de la enseñanza y contramedidas para mejorar las habilidades de enseñanza.

En resumen, en el trabajo futuro, debemos continuar guiando paciente y meticulosamente a los docentes jóvenes, guiarlos para que aprendan de docentes experimentados, fortalecer su propia ética docente, trabajar duro para estudiar negocios, dedicarse a los estudiantes, y sé humano, como maestro, esfuérzate por ser un excelente maestro, aumenta constantemente tu propia herencia humanística y conviértete siempre en un maestro amable y bueno en la mente de tus aprendices.

Parte 2 del Programa de emparejamiento entre maestros y aprendices de jardín de infantes

Como maestra joven, sé que tengo muchas deficiencias y espero ansiosamente poder asumir el trabajo en. la escuela lo antes posible bajo el liderazgo de mi maestro.

Este año, sigo siendo enseñado por un maestro con profundas habilidades docentes y una ética noble. El plan de emparejamiento maestro-aprendiz ahora se formula de la siguiente manera:

1. Contenido de aprendizaje:

1. Invita al maestro a asistir al menos a 3 clases cada mes y al menos a 5 clases. cada semestre Lección de demostración. Sublimar ideas a través de la comunicación.

3. Vea clases de alta calidad con el maestro, discutan juntos y comprendan profundamente los excelentes conceptos de educación y enseñanza de maestros famosos.

4. Invitar a los profesores a dar orientación y preparar lecciones, y abrir una clase de informes en el campus cada semestre.

5. Comunicarse frecuentemente con el profesor para discutir dudas e ideas en educación y docencia.

6. Simultáneamente realizar investigaciones sobre métodos en ciertos aspectos de la educación y la enseñanza, y acumular materiales en casos y en papel.

7. A la hora de redactar casos y artículos, siempre pide consejo al maestro.

8. Si encuentra algún problema en la educación y la enseñanza que no se puede resolver, tome la iniciativa de comunicarse con el maestro.

2. Contenido de la actividad

Marzo:

1. Formular un plan de crecimiento.

2.Intercambiar ideas didácticas con el maestro;

3. Escuche las lecciones del maestro y comuníquese;

Abril:

1. Escuche las lecciones del maestro y comuníquese

; 2. Prepare una lección sobre la integración de la tecnología de la información y las disciplinas

3. Lean juntos libros de teoría educativa avanzada;

4. Invite al maestro a asistir a la clase;

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Mayo:

1. *** Discuta los ejemplos de lecciones de maestros famosos

2. Intercambie confusión en educación y enseñanza con el maestro; /p>

3. Invitar al maestro a asistir a la clase y evaluar la clase;

Parte 3 del plan de aprendizaje para el binomio maestro-aprendiz de jardín de infantes

1. Análisis de la situación de los profesores:

El profesor Sun Ping se graduó en la Universidad Normal de Nanjing con especialización en educación inglesa. En agosto de este año, comencé a trabajar en nuestro preescolar de Huoqiao como nueva maestra de jardín de infantes. Este semestre, *** y yo estamos enseñando juntos la primera clase de la escuela secundaria.

2. Análisis de la situación actual:

Sun Ping es una profesora nueva. Ha estudiado "Educación", "Psicología" y otros cursos obligatorios para estudiantes normales en la universidad. ella no está familiarizada con los libros de texto de jardín de infantes. A través de contactos durante las vacaciones y observaciones desde el comienzo de la escuela, descubrí que Sun Ping es un joven nacido en la década de 1980. Estudia mucho y concienzudamente en la escuela, tiene un excelente rendimiento académico y tiene sus propias opiniones en teoría, pero en. En términos de experiencia práctica y diversas habilidades profesionales, son relativamente deficientes. La maestra Sun tiene un gran entusiasmo por el trabajo, ama a los niños y puede pedir consejos con humildad. Tiene una personalidad amable y tranquila, tiene una relación cercana con los niños pequeños y los niños la aman. La falta de experiencia en la organización de las actividades infantiles se refleja en la gestión de la enseñanza de los niños en clase, que en ocasiones resulta inadecuada. Basado en la situación real del maestro Sun Ping, formulé el siguiente plan de enseñanza:

3. Objetivos de desarrollo:

"Orientado al desarrollo de los niños" es el concepto básico de la educación de la primera infancia. A través de los esfuerzos conjuntos de ambas partes, estudiaremos a fondo el "Esquema de educación de jardín de infantes" y comprenderemos el espíritu del esquema. Durante la interacción, los nuevos maestros se darán cuenta de las características y requisitos de la enseñanza de jardín de infantes, dominarán las habilidades de enseñanza básicas y en. al mismo tiempo aplicar los conocimientos teóricos profesionales que han aprendido. Utilícelos en su propio trabajo real para mejorar las habilidades profesionales docentes de los nuevos profesores. Capaz de realizar diversas y animadas actividades docentes y completar con éxito tareas docentes.

1. A través del aprendizaje de conocimientos teóricos, establecer conceptos educativos correctos y ser capaz de utilizar conceptos educativos correctos para guiar la práctica educativa. Ame la carrera de educación infantil, experimente la alegría de una educación exitosa y mejore la confianza en uno mismo.

2. Dominar los métodos de observación de los niños, ser capaz de comprenderlos, respetar su desarrollo, comprender sus características psicológicas e interactuar aún más con ellos para que el efecto educativo sea obvio y efectivo. Preste más atención a observar a los niños en las actividades diarias y al cultivo de hábitos infantiles, y aproveche las oportunidades educativas.

3. Ser capaz de captar las características de edad de los niños de clase media para seleccionar materiales didácticos adecuados, diseñar mejor las actividades docentes con la ayuda de los instructores y lograr mejor los objetivos docentes durante la implementación de las actividades docentes. manejar emergencias durante las actividades y mejorar la capacidad de adaptación a los cambios.

4. Fortalezca diversos ejercicios de habilidades profesionales, anímela a mejorar activamente sus habilidades comerciales, superar deficiencias y mejorar su propia calidad.

5. Contagiar a los nuevos docentes con el papel ejemplar de líderes de asignaturas, y desarrollar aún más sentimientos de amor por sus trabajos y estudiantes.

4. Medidas:

1. Asistir a clases de vez en cuando cada semana, observar el desarrollo de las rutinas de clase, lograr la autoevaluación, combinar comentarios y brindar orientación oportuna sobre el ventajas en las actividades y deficiencias, y plantear sugerencias personales para que podamos utilizar nuestras fortalezas y evitar debilidades en trabajos futuros.

2. Proporcionar orientación sobre los métodos de selección de actividades y los métodos de diseño de actividades al formular planes semanales.

3. Observar las actividades docentes de vez en cuando, combinar la autoevaluación y otros métodos de evaluación, y mejorar continuamente las clases de escucha y evaluación.

4. Prestar atención al cultivo diario. rutinas de vida y utilizar la observación y el método de ser observado hace que las rutinas de clase sean más estables.

5. ***Realizar juntos visitas domiciliarias y guiar los métodos de trabajo de las visitas domiciliarias a través del debate y la comunicación.

6. Realizar una actividad de evaluación cada medio semestre y escuchar la orientación del equipo de evaluación del parque.

7. Tener tiempo para hablar con nuevos profesores cada semana para comprender su estatus ideológico y discutir juntos experiencias educativas.

5. Modalidades laborales específicas:

(Primer semestre)

Septiembre: Firmar un acuerdo de binomio maestro-aprendiz para guiar a los nuevos docentes a familiarizarse con todo el libro de texto.Desarrollar planes prácticos de enseñanza. Fortalecer el aprendizaje, enriquecer y mejorar el aprendizaje y aprender nuevos conceptos curriculares.

Octubre: El maestro da clases de demostración y escucha las clases del aprendiz. Estudian juntos y preparan lecciones juntos. En la práctica docente, refinamos las características de la enseñanza y establecemos objetivos de crecimiento para que podamos controlar fácilmente el aula. Maestro y aprendiz *** discutieron la aplicación de habilidades multimedia.

Noviembre: Enseñar e investigar en cualquier momento y en cualquier lugar, estudiar materiales didácticos, enseñar, mejorar habilidades profesionales, discutir trabajos docentes juntos y recomendar la participación en evaluaciones. Participar continuamente en diversas actividades docentes para promover la mejora continua de la calidad personal.

Diciembre: Brindar orientación sobre cómo formular un plan de revisión y discutir cómo dar una buena clase de revisión.

1. Ensayo de muestra sobre el plan de trabajo del binomio maestro-aprendiz del maestro de clase (tres artículos) 2. Ensayo de muestra sobre el plan y objetivos del binomio maestro-aprendiz de escuela primaria (cuatro artículos) 3. Ensayo de muestra sobre el resumen del binomio maestro-aprendiz del maestro de preescolar (tres artículos) 4. Ensayo resumido principal del binomio maestro-aprendiz de maestro de escuela primaria (cuatro artículos) 5. Ensayo resumido principal del binomio maestro-aprendiz de jardín de infantes (tres artículos) 6. Plan del programa de emparejamiento maestro-aprendiz de jardín de infantes en 2019 7. Plan de crecimiento de aprendiz de emparejamiento maestro-aprendiz de maestro de escuela primaria en 2021 (tres artículos) 8.2019 Plan de maestro-aprendiz-par-aprendiz del grupo de inglés 2019 9. 2019 Par maestro-aprendiz de jardín de infantes -Plan de Crecimiento de Aprendices 10. 2019 Plan Maestro-Aprendiz Par-Aprendiz de Kindergarten

(Segundo Semestre)

Marzo: Orientación y formulación del Plan de Enseñanza, y estudio de varios artículos sobre nuevas ideas de enseñanza .

Abril: Participar en actividades de docencia e investigación de la semana abierta, escuchar y evaluar clases y preparar lecciones juntos. Asista al menos a 2 clases de aprendices cada mes y proporcione comentarios introductorios para ayudar a los aprendices a mejorar aún más sus habilidades de enseñanza en el aula.

Mayo: Intercambiar casos docentes, exponer opiniones y realizar correcciones oportunas. Discuta con los aprendices para preparar un informe de clase en el parque, discuta con los aprendices para diseñar planes durante actividades de enseñanza a gran escala y complete las tareas de clase.

Junio: asista a clases de demostración, escuche clases de aprendices y converse con colegas. Discutir con el aprendiz para seleccionar un tema experimental de reforma educativa.

Julio: Orientar la formulación de planes de revisión y redactar mensajes estudiantiles, resúmenes docentes y de trabajos personales.

6. Resultados (o logros) de enseñanza

1. Ser capaz de realizar actividades de un día en el jardín de infantes con relativa fluidez, estar familiarizado con el flujo de las actividades de un día y Ser capaz de dirigir clases de forma independiente.

2. Capaz de formular de forma independiente un plan de actividades de un día, diseñar inicialmente actividades grupales adecuadas para las características de edad de los niños de secundaria e implementar actividades de acuerdo con el plan.

3. Comprender e implementar una educación infantil que combine cuidado y educación, y tener cierta sensibilidad en el cuidado de los niños pequeños.

4. Comprender varias formas de comunicarse con los padres y dominar las habilidades básicas de comunicación con los padres. ;