Plan de lección sobre seguridad en el jardín de infantes: pequeños guardias
Como profesor de personas concienzudas, a menudo es necesario utilizar planes de lecciones que ayuden a llevar a cabo las actividades docentes de forma fluida y eficaz. ¡Ven y consulta los planes de lecciones que necesitas! Los siguientes son los planes de lecciones de seguridad para el jardín de infantes que recopilé: Pequeños guardias, todos son bienvenidos a compartir. Plan de lección de seguridad en jardín de infantes: Little Guard 1
Objetivos de la actividad:
1. Percibir los cambios en la piel en diferentes ambientes y antes y después del ejercicio.
2. Conocer previamente las funciones de la piel y aprender a protegerla.
3. Cultive el buen hábito de los niños de hablar con valentía y de manera completa.
4. Enseñar a los niños pequeños a ser niños atrevidos.
Preparación de la actividad:
1. Libro infantil: “Pequeños guardaespaldas”
2. Representación de títeres “Las aventuras de Pippi”, prepara el títere “Pippi " ", termómetro, toalla fría, etc.
Proceso de la actividad:
1. Los profesores guían a los niños para que perciban los cambios en la piel en diferentes entornos y antes y después del ejercicio.
(1) Inspire a los niños a hablar sobre los cambios en su piel después de hacer ejercicio en el patio de recreo al aire libre.
Profe: ¿Qué cambios sufre la piel después del ejercicio? (Como enrojecerse, sudar, etc.)
(2) El maestro lleva a los niños a una habitación con aire acondicionado y los guía para que hablen sobre los cambios en su piel en el habitación con aire acondicionado, como sensación de mucho frío, los pelos del cabello erizados, etc. También puedes ir primero a una habitación fría y luego hacer ejercicio para prevenir los resfriados.
(3) Los profesores resumen los cambios en la piel en diferentes entornos y antes y después del ejercicio, y guían a los niños para que comprendan sus características.
2. Inspirar a los niños pequeños a percibir que la piel es el "abrigo" del cuerpo humano, y dejarles aprender a proteger su piel.
(1) Guíe a los niños para que hablen sobre el papel de la piel.
Maestro: La piel está en todas partes de nuestro cuerpo. ¿Qué papel juega la piel en nuestro cuerpo?
(2) Profesores y niños leen juntos el libro infantil: “Pequeños Guardianes del Cuerpo”. Al mirar imágenes de piel quemada y rascada, los niños se inspiran para hablar sobre cómo se sienten cuando su piel está dañada y aprenden que la piel puede proteger nuestros cuerpos, al igual que el pelaje sano del cuerpo humano.
(3) Guíe a los niños para que hablen sobre formas de proteger su piel en la vida diaria.
3. Compare los diferentes cambios en las enfermedades y la salud de la piel y deje que los niños aprendan métodos de tratamiento sencillos.
(1) Organice a los niños para que hablen sobre los cambios en la piel cuando están enfermos.
Profe: ¿Qué le pasa a nuestra piel cuando tenemos fiebre? (Por ejemplo: la piel está muy roja, el cuerpo está muy caliente, etc.)
(2) Los profesores y los niños ven un espectáculo de marionetas: "Las aventuras de Pippi".
Maestra: Cuando un niño tiene fiebre, ¿cómo siente su piel? ¿Cómo se siente cuando un niño está sano?
(3) Resumen del profesor: La piel puede regular la temperatura corporal. La piel será diferente cuando tengas fiebre y cuando estés sano.
(4) Guíe a los niños pequeños para que hablen sobre formas sencillas de proteger su piel: cuando encuentren cambios en su piel, pueden contar a un adulto inmediatamente; usar un termómetro con la ayuda de un adulto para comprender el cuerpo; temperatura; use una crema hidratante cuando tenga fiebre. Aplique una compresa fría con una toalla y trate de ir al hospital.
Reflexión sobre la actividad:
Esta es una clase de actividad sencilla, interesante y muy significativa. Los niños son el cuerpo principal de la actividad. El maestro guía y cada niño participa activamente. En él, sentí la alegría de la actividad y hice ejercicio. Lo más importante es que los niños adquirieron comprensión durante la actividad y plantaron las semillas de la "protección del medio ambiente" en sus jóvenes corazones.
Pequeña Enciclopedia: Cuerpo es una palabra china, pinyin es shēntǐ, que se refiere a toda la organización fisiológica de una persona o animal, en ocasiones específicamente el tronco y las extremidades. Todo el cuerpo compuesto por diversos tejidos fisiológicos de un estado de salud humano o animal; Plan de lección de seguridad para jardín de infantes: Pequeños guardias 2
Nombre de la actividad: Pequeños guardias para la seguridad
Antecedentes:
Las ciudades están estrechamente relacionadas con nuestras vidas y habrá reuniones en la ciudad Hay muchas cosas que interesan a los niños, como: casas, coches, carreteras, calles, anuncios, etc. Aquí es donde se desarrolla el pequeño tema “Signos en la vida”.
Les pedí a los niños que recolectaran carteles, pero descubrí que, de hecho, los carteles cubren una amplia gama de áreas y tienen muchos tipos: hay carteles de prohibición, carteles de advertencia, instrucciones, etc. Para los niños de clase media, algunos carteles están lejos. lejos de ellos.La vida real de los niños y el contenido de aprendizaje que les damos deben ser comunes en la vida diaria de los niños, cercanos a la vida de los niños, derivados de la vida de los niños y un signo del valor del aprendizaje adquirido por los niños. En última instancia, debe aplicarse en la vida de los niños pequeños, volver a la vida de los niños pequeños. De esta manera, pensé que también ocurrirían algunas situaciones inseguras en los jardines de infantes, como: algunos niños correrían, empujarían y tirarían al ir al baño, al subir y bajar escaleras, etc. Entonces, diseñé el "Pequeño guardia de seguridad". " en el momento oportuno. Actividades grupales.
Mis objetivos para esta actividad son:
1. Sobre la base de comprender algunas señales de seguridad, intentar diseñar una señal para el jardín de infantes.
2. Comprender el papel de las señales en la vida segura de las personas y mejorar la conciencia de autoprotección de los niños.
Esta actividad se divide principalmente en tres enlaces, reconocer el logo - diseñar el logo - pegar el logo.
En el primer enlace de reconocer el logo, proporcionaré varias imágenes, fotografías, carteles, etc., permita que los niños descubran qué signos son y por qué. ¿Y dime qué significan estas señales y dónde las has visto? Las expresiones que proporciono aquí son comunes entre los niños en la vida diaria, y la mayoría de ellas les han sido presentadas en actividades anteriores. Luego, mostraré un letrero preestablecido, por ejemplo: dibujaré a un niño corriendo por las escaleras, luego dibujaré una marca diagonal, y luego le preguntaré dónde está, qué está haciendo el niño, esto. ¿Qué dicen los letreros? ¿a nosotros? Oh, esta señal es para recordarnos que no debemos correr al subir y bajar escaleras. Mi intención al diseñar este vínculo es permitir que los niños aclaren las características de los signos encontrándolos y hablando sobre ellos. Los maestros deben ayudar a los niños a resumir: un letrero debe permitir que los demás sepan y comprendan de un vistazo dónde no se puede hacer algo o qué se puede hacer. De hecho, esto es para allanar el camino para que los niños diseñen logotipos en los pasos posteriores y sirvan como pista.
En el segundo paso del diseño del logo, primero dejaré que los niños vean un video. En el video, habrá escenas de niños corriendo, empujando, tirando y peleando cuando van al baño. subir y bajar escaleras, y también hay situaciones en las que los niños realizan acciones peligrosas en actividades al aire libre. Deje que los niños busquen lugares peligrosos en el video.
Ver videos y buscar peligros está en línea con las características de edad de los niños de clase media. Debido a que los videos contienen eventos específicos y escenas intuitivas, es un buen medio de aprendizaje que puede movilizar completamente el entusiasmo de los niños para descubrir problemas de forma activa. Después de buscar lugares peligrosos en el video, también guiaré a los niños para que analicen más a fondo lo que se puede y no se puede hacer en estos lugares y dónde pueden ocurrir los peligros. ¿Es necesario? ¿Por qué? Por ejemplo: Pueden ocurrir situaciones inseguras al subir y bajar escaleras. Les pediré a los niños que piensen qué tipo de logotipos pueden diseñar y qué dibujar para que otros puedan entender lo que significan de un vistazo. El objetivo es ayudar a los niños pequeños, insinuarles una vez más que comprendan los puntos clave y las dificultades del diseño de logotipos y estimular el deseo de los niños de diseñar logotipos. El profesor también debe resumir a tiempo: el logo que diseñas es para ayudar a otros a entender lo que significa de un vistazo; a veces, se pueden diseñar diferentes logos en el mismo lugar, a veces, el mismo logo puede aparecer en diferentes lugares; Luego está el diseño de logotipos para niños pequeños. Teniendo en cuenta las diferencias individuales de los niños pequeños, les proporcionaré tres niveles de materiales: para los niños con habilidades más débiles, les proporcionaré carteles ya preparados que aparecen en la vida real, para que los niños puedan usarlos directamente según sus propias preferencias. necesidades Se ha aplicado a jardines de infancia; para niños con capacidades medias, proporcionaré algunas imágenes simples y comunes. Los niños pueden cortar y pegar o agregar algunos dibujos según sus propias necesidades para completar un logotipo. A los niños pequeños les proporcionaré crayones, marcadores y otros materiales para que dibujen y diseñen sus propios logotipos. En el proceso de compartir y comunicar, usaré dos métodos: 1. Los propios niños expresarán directamente lo que significa el logo que diseñé y dónde se pueden publicar, y luego dejaré que todos juzguen si el logo que diseñé es correcto o no. 2. Deje que todos echen un vistazo y adivinen qué significa este letrero y dónde se puede colocar. Después de eso, el maestro debe ayudar a los niños a resumir el significado real de las señales de seguridad: son señales que otros pueden entender y recordarles a todos que presten atención a la seguridad.
Esto contribuye a mejorar la conciencia de autoprotección de los niños.
El último paso de colocar carteles es en realidad una actividad de extensión. Dejaré que los niños coloquen los carteles diseñados. También puedes organizar una campaña publicitaria "Guardia de seguridad" para que todos los niños del parque puedan prestar atención a la seguridad y todos puedan ser guardias de seguridad. Los niños también pueden buscar lugares potencialmente inseguros en el jardín de infantes y diseñar letreros después del almuerzo y durante las actividades gratuitas; incluso pueden ir a sus hogares y comunidades para echar un vistazo y hacer algunas sugerencias para sus propios hogares y el diseño comunitario de sus hijos. logo.
Tal actividad colectiva básicamente ha terminado. Plan de lección de seguridad para jardín de infantes: Little Guard 3
Objetivos de la actividad:
1. Comprender algunos conocimientos de seguridad en la vida diaria
2. Inicialmente, establecer un sentido de identidad; -protección.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico;
2. Objetos físicos: petardos, globos
3. Grabadora, fotografías, dirección. rueda
Proceso de actividad:
1. Introducir actividades para estimular el interés.
Hoy, los hermanos y hermanas de la clase superior vinieron a jugar con nosotros. ¡Mira! ¿Qué están haciendo?
(Los niños de la clase superior accidentalmente se volaron las manos mientras actuaban. petardos)
La maestra preguntó: ¿Es seguro que los hermanos y hermanas de la primera clase hagan esto? ¿Por qué podemos hacer esto?
2. ¿Mira el video y discute? cuáles de los comportamientos de Yaya son correctos y cuáles son incorrectos.
"La madre de Wawa y Yaya no está en casa. Han hecho muchas cosas peligrosas. Niños, miren con atención. ¿Qué cosas malas hicieron? ¿Es bueno hacer esto? ¿Por qué? ¿Qué debería hacer? ¿Qué hacemos?
① No puedo usar anteojos para adultos; no puedo jugar con gasolina; no puedo jugar con enchufes; no puedo jugar con cuchillos.
② No se limpie las manos rotas con un trapo sucio; no tome medicamentos al azar; pruebe la temperatura del agua antes de beber; no recoja vidrios rotos con las manos.
③No se pare demasiado cerca del televisor mientras mira televisión; no abra la puerta a extraños; no juegue con martillos; no se hurgue las orejas, los ojos o la nariz al azar.
3. Informe a los niños sobre otros lugares donde se debe prestar atención a la seguridad en el jardín de infantes.
4. Suena el teléfono y resulta que los niños están invitados a ver la exposición fotográfica de salud y seguridad (con el consentimiento de los niños)
Los niños juzgan si las conductas de seguridad En las imágenes están bien o mal, y di la razón.
Cuando el niño hable sobre prestar atención a la seguridad al jugar en el tobogán, cante la canción del tobogán con el niño, salga a jugar en el tobogán con el niño y luego finalice.
Extensión de la actividad:
① Infiltre la educación de seguridad nuevamente durante el deslizamiento
② Algunos conocimientos de seguridad en la actividad se pueden organizar en juegos situacionales, de modo que El los propios niños comparan quién tiene razón y quién no para mejorar y consolidar aún más la conciencia de seguridad de los niños.
③ En combinación con los requisitos de la educación de seguridad escénica, establezca una columna de evaluación de "Guardia de seguridad" en el aula; consolidar los contenidos de la educación.
④ A través de actividades entre padres e hijos y la cooperación en el hogar, se puede mejorar y consolidar aún más la conciencia de seguridad de niños y padres. Plan de lección de seguridad para jardín de infantes: Little Guard 4
Objetivos:
1. Comprender la importancia del comportamiento seguro y establecer inicialmente una conciencia de proteger la propia seguridad.
2. Ser capaz de participar activamente en actividades de observación y expresar sus propias ideas.
3. Puede experimentar la felicidad que aporta la cooperación.
Preparación:
1. Los niños tienen conocimientos preliminares sobre seguridad y salud.
2. Grabe fotografías y vídeos sobre la seguridad de la primera infancia.
Proceso:
1. Hablar despierta el interés de los niños por las actividades.
Pregunta: ¿Qué personaje de "Monkey Brother" es tu favorito? ¿Por qué?
Profe: Hoy también vamos a tener una "competencia de seguridad" para ver quién tiene los ojos más penetrantes.
2. Comprender la importancia del comportamiento seguro a través de la actividad "Competencia de Seguridad".
(1) Muestre las imágenes y los niños hablarán sobre las instalaciones seguras e inseguras en el jardín de infantes. El maestro hará un resumen.
(2) Busca comportamientos inseguros en las imágenes.
(3) Mira el metraje y juega al juego "Fire Eyes".
Profe: Ahora jugaremos al juego "Ojos de Fuego".
Reglas del juego: Mira un vídeo y pide a los niños que identifiquen conductas peligrosas lo más rápido posible.
3. Actividades grupales
Maestro: Después de la actividad "Competencia de seguridad" de ahora, nuestros niños han comprendido la importancia de las instalaciones y los comportamientos seguros. Ahora digamos a los niños de todo el parque lo que sabemos sobre seguridad, para que ellos también puedan comprender la seguridad y aprender qué métodos publicitarios podemos utilizar.
(1) Haga señales de advertencia de seguridad: diseñe señales de advertencia de seguridad y péguelas en el jardín de infantes y en las instalaciones de seguridad.
(2) Proporcionar sugerencias de mejora al director para las instalaciones inseguras que aún existen en el jardín de infantes.
(3) Pequeño reportero de seguridad: Pídale al pequeño reportero que entreviste al maestro invitado y pídale que hable sobre "¿Cuáles son los temas que más preocupan a la seguridad de los niños?"
4. Emita el logo "Pequeño guardia de seguridad". Plan de lección de seguridad para jardín de infantes: Little Guard 5
Objetivos de la actividad
1. Ser consciente de la importancia de la seguridad y mejorar el sentido de responsabilidad de la clase y sus compañeros.
2. Ser capaz de prestar atención al entorno circundante, identificar posibles riesgos de seguridad en la clase y diseñar las señales correspondientes.
3. Conozca los peligros que le rodean, aprenda a protegerse y recuerde a sus amigos que presten atención a la seguridad.
4. Experimenta la diversión de cocrear juegos.
5. Fomentar la coordinación física y la flexibilidad de los niños a través de este juego.
Preparación de la actividad
1. Imagen de "Señal de seguridad".
2. Materiales para realizar señales de seguridad: cartulina, papel de colores, cinta adhesiva de doble cara y pasteles al óleo.
Proceso de la actividad
1. Hablar y mirar imágenes despierta el interés de los niños por las actividades.
Maestro: Miren esta imagen de señales de seguridad, niños. ¿Podrían decirme qué significan estas señales de seguridad? ¿Dónde las han visto?
Seguridad. señales Divididos en cuatro categorías: señales de prohibición, señales de advertencia, señales de instrucción y señales de aviso. Deje que los niños sientan que las señales de seguridad están en todas partes de la vida, conozcan sus funciones y comprendan la relación entre las señales y la vida de las personas.
2. Pida a los niños que se divida en grupos libremente y busque posibles peligros para la seguridad en la clase.
Los niños se dividen en grupos para observar el entorno de la nueva clase y buscar lugares peligrosos en la clase.
Maestro: Por favor observe atentamente y dígales a los niños, ¿qué elementos inseguros hay en el aula? ¿Qué tipo de peligros traerán? ¿Cómo prevenir estos peligros? dibujar y diseñar señales de seguridad para la clase.
Profesor: Pide a los niños que lo piensen, utilicen dibujos, símbolos y otros métodos de representación para diseñar una señal de seguridad para la clase, piensen dónde colocarla y explique los motivos.
4. Los niños se presentan los carteles que diseñaron y los colocan en los lugares apropiados.
Extensión de la actividad
1. Anime a los niños a seguir conscientemente las indicaciones de las señales de seguridad.
2. Los maestros guían deliberadamente a los niños para que presten atención y comprendan las señales comunes de la vida y aprendan a protegerse.
3. Guíe a los niños para que sigan buscando peligros de seguridad en el edificio de enseñanza y en el hogar y diseñen señales de seguridad.
Actividad de reflexión
Esta actividad potencia la conciencia de los niños sobre la autoprotección y la protección de los demás. El fenómeno de que los niños pensaran activamente y respondieran preguntas con entusiasmo durante la actividad me hizo sentir gratificado. Esta gratificación es que la educación sobre seguridad de los niños en estas tres cortas semanas no fue en vano. Los niños maduraron y crecieron gradualmente durante las actividades. Estas actividades se pueden seguir ampliando, como actividades para adultos y niños, y actividades para promover la seguridad de los niños pequeños. ¡Creo que esto permitirá que los niños crezcan en las actividades!
Pequeña Enciclopedia: Seguridad es una palabra china cuyo pinyin es ān quán. Suele significar que una persona no está sujeta a amenazas, peligros, daños o pérdidas.
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Antecedentes del diseño de la actividad
En la actividad "Peligros que encontré", los niños encontraron muchos peligros y observaron que los niños estaban muy interesados, así que Esta actividad didáctica se creó junto con los niños. Deje que los niños profundicen su conciencia de autoprotección mediante la creación de canciones.
Objetivos de la actividad
1. Los niños básicamente pueden dominar la melodía de las canciones y comprender el significado de la letra.
2. Después de comprender la letra, pueden crear; y editar la letra original, y Dispuesto a crear letras
3. Conozca los peligros que lo rodean, aprenda a protegerse y recuerde a sus amigos que presten atención a la seguridad.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
Punto clave: comprender las señales de seguridad.
Dificultad: Aplicación en la vida real
Preparación de la actividad
1. Una imagen de un encendedor, un enchufe, un termo y un frasco de medicina. Imágenes de un niño cuyos dedos fueron quemados por el fuego, un niño electrocutado, un niño quemado y un niño que se cayó.
2. Anotaciones para figuras. Por ejemplo: encendedor (imagen) X. El dedo de un niño se quemó con fuego (imagen).
3. Dibujos de tres monitos, música, pizarra, papel y bolígrafo.
Proceso de la actividad
(1). Parte inicial: los niños practican su voz, repasan la canción "Tres monitos" y se familiarizan con la melodía de la canción.
1. ¡Los niños saludan a los maestros y a los niños cantando junto con la música! ¡Practica tu voz! 12 34 | 5 — | 54 32 | 1 — | La maestra canta y guía a los niños para que respondan.)
2. La maestra muestra los tres monos y guía a los niños. para revisar la canción "Tres monitos"
Orientación del maestro Diciendo: "Miren, hoy tenemos tres monitos como invitados. Niños, ¿todavía recuerdan cómo cantar sus canciones? Por favor, cántenlas con un ¡bonita voz!"
(2) Partes básicas: Los niños escuchan el canto modelo del maestro, y los niños aprenden la letra adaptada por el maestro de acuerdo con las imágenes, las siguen y crean otras nuevas.
1. La maestra canta la canción "Three Little Monkeys" con letra adaptada y guía a los niños a escuchar atentamente.
Guía del maestro: "La maestra siente que la letra de"; "Tres monitos" son La canción es muy bonita, así que también les traje una canción a los niños. Por favor, escuchen atentamente lo que se dice en la canción ".
2. Muestre la imagen y la maestra cantará La canción por segunda vez como guía. Los niños observan las imágenes por sí mismos y comprenden el significado de la letra.
Instrucciones del maestro: “Justo ahora, todos mis amigos hablaron sobre lo que se canta en la canción. Ahora miren los dibujos del maestro en la pizarra y escuchen al maestro cantar una vez según los dibujos. cantar puede susurrar Cantar. ”
3. Los niños pueden dividirse en grupos o niños y niñas para cantar canciones con el maestro mientras miran las imágenes, para que los niños se familiaricen con la letra y la melodía. de las canciones.
4. Presente el nombre de la canción "No toques cosas peligrosas" y guíe a los niños a pensar en los peligros de la vida.
Guía del maestro: "El nombre de esta canción; No se llama "Tres pequeños monos" y el título es "No toques cosas peligrosas". Así que amigos, piénsenlo, además de estos peligros, ¿qué pasará si no se protegen con cuidado? p>5. Los niños anotarán en un papel los peligros que encuentran y lo que puede pasar accidentalmente, y la maestra cantará la canción a capella
Instrucciones del maestro: “La maestra te ha preparado un papel; . Papel y bolígrafo, pide a los niños que anoten en el papel los peligros que encuentran y lo que sucederá.
”
6. El maestro resume los registros de los niños, selecciona dos o tres obras infantiles distintivas para exhibir en la pizarra y guía a los niños para que canten lo que han dibujado
Instrucciones del maestro; : "La maestra eligió los cuadros de tres amigos. ¿Escuchemos cómo nos dijeron que no tocáramos cosas peligrosas? ”
7. Los niños cantan sus discos a los amigos que los rodean para compartirlos y recordarles que presten atención a la seguridad;
Orientación del maestro: “Todos quieren ser un niño seguro. luego canta la canción que creaste a tus buenos amigos que están a tu lado. Usa tu voz para decirles que son cosas peligrosas y que no deben tocarse. ”
(3) Parte final: La maestra guía a los niños a cantar sus propias canciones a los niños de su misma edad. La maestra resume esta actividad.
La maestra guía a los niños. cantar las canciones que han creado. Cantar a los niños de la misma edad;
Instrucciones del maestro: “Como pequeños guardias de seguridad, nuestra responsabilidad es aprender a protegernos a nosotros mismos y recordarles a los demás que aprendan a protegerse a sí mismos. , así que hoy la maestra te llevará a la clase de último año de al lado. Espero que puedas cantarles la canción que compusiste para que ellos también sepan "Don't Touch Dangerous Things", ¿de acuerdo? ”Plan de lección de seguridad para el jardín de infantes: Little Guardian 7
Ideas de diseño:
La ciudad está estrechamente relacionada con nuestras vidas. Hay muchas cosas en la ciudad que interesan a los niños, como por ejemplo. : Casas, coches, carreteras, calles, anuncios, etc. Comenzó el pequeño tema de "Señales en la vida" Pedí a los niños que coleccionaran señales, pero descubrí que, en realidad, las señales cubren una amplia gama de temas, y ahí. Hay muchos tipos de señales de prohibición, señales de advertencia, instrucciones, etc. Para los niños de secundaria, algunas señales están muy alejadas de la vida real de los niños, y el contenido de aprendizaje que les damos a los niños trata sobre cosas que los niños ven comúnmente en su día a día. Las cosas que están cerca de la vida de los niños provienen de la vida de los niños y son un signo de valor de aprendizaje. El conocimiento y la experiencia adquiridos por los niños eventualmente deben aplicarse a la vida de los niños y devolverse a la vida de los niños. niños en jardines de infancia: algunos niños corren, empujan y tiran cuando van al baño o suben y bajan escaleras, por eso diseñamos la actividad "Pequeño guardia de seguridad":
Objetivos de la actividad:
1. Basándose en la comprensión de algunas señales de seguridad, intente diseñar señales de seguridad para jardines de infancia.
2. Comprender el papel de las señales en la vida segura de las personas y mejorar la conciencia de los niños sobre la autoprotección.
Preparación de la actividad:
Preparación de la experiencia: los niños tienen cierta comprensión de algunos símbolos de la vida
Preparación del material: vídeo, pequeñas imágenes del lugar, marcadores, crayones
Proceso de la actividad:
1. Comprender las señales: deje que los niños aclaren las características de las señales encontrando señales y hablando sobre las señales
1. ¿Cuáles son los letreros y por qué los representan? ¿Dónde los has visto? (Proporciona varias fotos, dibujos y letreros)
2. (Muestra un letrero preestablecido, dibuja un niño corriendo por las escaleras, y dibuja una barra oblicua): ¿Dónde está esto, qué están haciendo los niños, qué nos dice este cartel (Este cartel es para recordarnos que no debemos correr al subir y bajar escaleras)
3 Resumen; el letrero es Hacer que la gente entienda lo que no se puede hacer o lo que se puede hacer
2. Diseñar el logo: (Captar los puntos clave y las dificultades en el diseño del logo) . > (Mira el video. , busca lugares peligrosos en el video)
1. ¿Qué cosas se pueden hacer en estos lugares?
2. ? ¿Dónde es probable que ocurran peligros?
3. ¿Estos lugares necesitan señales?
4. Resumen: Las señales que diseñe deben ayudar a otros a entenderlas de un vistazo. ¿Qué quieres decir? A veces, se pueden diseñar diferentes logotipos en el mismo lugar; a veces, el mismo logotipo puede aparecer en diferentes lugares.
Tres, dibuja señales: (consolida la comprensión de las señales por parte de los niños)
1 Diseñamos algunas señales para los lugares peligrosos que acabamos de encontrar (proporciona algunas imágenes simples, los niños pueden usarlas según corresponda. Puede completar un logotipo cortando y pegando o agregando algún contenido al mismo tiempo, proporcione crayones, marcadores y otros materiales para que los niños dibujen y diseñen el logotipo por sí mismos)
2.Compartir y comunicar
3. Resumen: Las señales de seguridad son señales que otros pueden entender y recuerdan a todos que presten atención a la seguridad
4. Actividades extendidas:
Colocar señales
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