Plan de lecciones de música para clases pequeñas de jardín de infantes "Coche
Como educador trabajador, a menudo necesito escribir planes de lecciones para ayudar a los estudiantes a comprender y dominar el conocimiento sistemático. ¡Echemos un vistazo a cómo está escrito el plan de lección! A continuación se muestra el plan de lecciones de música "Coche" para clases pequeñas en el jardín de infantes que compilé para usted. Puede estudiarlo y consultarlo. Espero que le resulte útil.
Plan de lección de música para clases pequeñas de jardín de infantes "Autos" Parte 1
Objetivos de la actividad
1. Estar dispuesto a apreciar todo tipo de automóviles. (Puntos clave)
2. Experimente la diversión de escuchar canciones y mirar imágenes. (Dificultad)
3. Le gustan los coches y aprende a jugar con sus compañeros y con coches de juguete.
Preparación de la actividad
1. Varios coches.
2. La canción "Car".
Proceso de la actividad
1. Importar
Presentar el coche.
Niños: ¿Qué es esto? ¿Lo has visto? ¿Por favor dime qué tipo de coche has visto?
Resumen para el profesor: Hay muchos coches en la carretera, con diferentes formas y colores. Es divertido conducir el coche en la carretera y el conductor es fantástico. Escucha, están cantando.
2. Comprender el contenido de la canción.
1. La profesora la vuelve a cantar.
¿Qué escuchaste? ¿Qué tipo de sonido hace el auto? (Siente el sonido vívido de las bocinas y el sonido de los autos conduciendo en la canción)
2. Muestra el mapa y escucha la canción nuevamente. (Invita a los niños a cantar lentamente junto con la canción)
3. Aprende a cantar canciones
1. El maestro realiza movimientos mientras canta.
2. Los niños siguen las instrucciones del profesor.
4. Juego: Divide coches. Invite a los niños a intercambiar y compartir los autos que trajeron de casa.
Reflexión de la actividad
Presenta la pregunta "Mira, ¿qué es esto?" Los niños se sintieron inmediatamente atraídos por el "coche", lo que llevó directamente a: ¿Qué coche has visto? ¿Qué tipo de coches has visto? Experiencias de vida originales de los niños, "camiones de bomberos, coches de policía, autobuses, etc." Luego, la maestra resume las palabras de los niños y les lleva a la siguiente canción.
La maestra primero la vuelve a cantar y, basándose en la percepción inicial de los niños, pregunta: ¿Qué escuchaste? Ayude a los niños pequeños a recordar las letras.
Muestre el mapa por segunda vez, escuche la canción nuevamente, combine el mapa, deje que los niños usen la visión y el oído, y solicite que los niños combinen hablar, ver, escuchar y hablar, para que el Los niños pueden sentir fácilmente y con más gusto las canciones infantiles.
Pide a los niños que canten por tercera vez.
La combinación de movimiento y quietud es la forma básica para que los niños aprendan. En la combinación de movimiento y quietud, y el baile lento con movimientos, los niños están más dispuestos a aprender a cantar en este movimiento.
Compartir juegos también es una extensión de esta actividad: mientras disfrutan de las canciones del coche, los niños se comunican y comparten entre ellos, para luego finalizar la actividad entreteniéndose.
Plan de lección de música para jardín de infantes "Coches" Capítulo 2
Intención del diseño
Con el desarrollo de la economía rural, las carreteras se han vuelto más anchas, hay más automóviles y El transporte es más cómodo. Al mismo tiempo, también se esconden grandes problemas de seguridad, especialmente en los cruces y lugares con semáforos, que no son muy familiares para los niños pequeños en las zonas rurales. ¿Cómo hacer que los niños de clases pequeñas comprendan y obedezcan algunas normas de tráfico? En las actividades educativas diarias, descubrí que a los niños de clases pequeñas les gustan los juegos de conducción de automóviles, así que diseñé esta lección, que no solo les permitió a los niños comprender los semáforos y las reglas de tránsito simples, sino que también mejoró su capacidad de equilibrio a través de los juegos.
Objetivos de la actividad
1. Ejercitar las habilidades de equilibrio y coordinación de los niños.
2. Comprender los semáforos y las normas de tráfico sencillas.
3. Sobre la base de desarrollar y mejorar la capacidad de equilibrio de los niños, amplíe el entrenamiento de habilidades motoras como caminar alrededor de obstáculos y gatear.
Preparación de la actividad
Tarjetas de coche, barras de equilibrio, colchonetas de gimnasia, obstáculos, cuevas caseras, señales de semáforo, tarjetas de frutas
Proceso de la actividad
(1) Importa el tema Hoy el profesor te llevará a jugar un juego.
(La maestra muestra la tarjeta del auto pegada al cofre) En el juego, la maestra es la madre del auto y los niños son los autos de la madre. Vayamos juntos de compras a la carretera, ¿de acuerdo?
(2) Cuando los niños ingresan al tema, siguen al maestro para conducir un automóvil y entran juntos al lugar de la actividad.
"Hay mucha gente en la carretera, así que camina despacio. Toca la bocina, pita ~~~~~~~~"
"Hay tanta gente en la carretera , corre rápido, toca la bocina, Dududu~~~~~~~~"
1. Muestra la luz roja. Maestra: "¡Para, auto!" (Guía a los niños a ponerse en cuclillas). : "¿Por qué parar, coche?" (Guía a los niños para que detecten los semáforos en rojo)
Resumen: Cuando veas un semáforo en rojo, detente. La maestra guía a los niños y les dice: Detente en el semáforo en rojo
2. Muestra la luz verde. (Guía a los niños para que se pongan de pie) Maestra: "Coche, ¿por qué puedes caminar?" (Guía a los niños para que encuentren la luz verde)
Resumen: Cuando la luz verde continúa, la maestra guía a los niños para que se pongan de pie. diga: Luz verde, OK
(3) Cruzando el pequeño puente
1. (A la barra de equilibrio) "Oh, auto. Hay un pequeño puente frente a ti, ¿Qué debo hacer?" (Cruzando el puente)
2. Preste atención a la seguridad al cruzar el puente y no caiga al río (las colchonetas de gimnasia se colocan a ambos lados de la barra de equilibrio). ¿Cómo? ¿cruzar?
Reglas: Estira las manos planas, mantén la espalda recta, mira hacia adelante y camina hacia adelante con un pie detrás del otro.
3. Pide a un niño que intente corregir el error.
4. Crucemos juntos el puente. El profesor toma la iniciativa y explica las reglas a medida que avanza.
(4) Evitar obstáculos
1. (Enfrentando los obstáculos) "Coche, el camino que tenemos por delante no es fácil de recorrer. Está lleno de obstáculos. ¿Qué debo hacer? " (Dar la vuelta)
2. (Frente a los obstáculos) "Coche, el camino que tenemos por delante no es fácil de recorrer. Está lleno de obstáculos. ¿Qué debo hacer? >
Reglas: rodea el obstáculo de adelante hacia atrás uno por uno
3. Pídele a un niño que intente corregir el error 4. Todos lo rodean juntos /p>.
El maestro toma la iniciativa y habla sobre las reglas mientras camina
(5) Perforando la cueva
1. (Llegando a la cueva) "Coche, hay un cueva frente a nosotros ¿Cómo llegar? ¿Cómo logramos pasar? "
Reglas: Pon las manos y las rodillas en el suelo, mueve una mano hacia adelante y mueve la otra pierna.
3. Pide a los niños que observen a la maestra y hazlo de nuevo.
4. Todos caminan juntos por la cueva
El profesor toma la iniciativa y explica las reglas mientras escalan
(6) Llevando frutas. p>
1. "Toca el timbre." "Suena el teléfono, ¿de quién es la llamada?
Resulta que el tío de la finca pidió al auto que le ayudara a transportar las frutas, y pidió a los niños que transportaran las frutas al mercado.
(Principalmente) Deje que los niños se reconecten y recuerden lo que acaban de aprender, y muestre el semáforo nuevamente. El propósito es que los niños lo consoliden nuevamente.
2. Coloca la tarjeta de frutas en la espalda del niño y comienza el viaje hacia atrás. Camina por la cueva, sortea obstáculos y cruza pequeños puentes.
(7) Celebraciones Cuando el. carro transportó las frutas al mercado, el tío de la finca organizó una celebración para que todos agradecieran al carro
Actividad Reflexión
La actividad deportiva “Happy Car” principalmente. Entrena el equilibrio y la coordinación de los movimientos de los niños de clase pequeña. En la actividad, adopté el método de enseñanza situacional, desde la madre conduciendo el automóvil hasta la carretera para caminar, hasta cruzar pequeños puentes, sortear obstáculos, perforar cuevas. Luego, ayudar al tío de la granja a transportar frutas, una serie de situaciones naturales e interesantes hacen que los niños pequeños sean muy activos en las actividades.
Los niños escucharon mis instrucciones, realizaron las acciones correspondientes y jugaron felices juntos. La desventaja es que las reglas de acción pueden no ser lo suficientemente claras para que los niños pequeños las comprendan de inmediato.
Objetivos de la actividad
1. Me gusta recitar canciones infantiles y sentir la relación entre las funciones de varios coches y la vida de las personas.
2. Comprender el contenido de canciones infantiles y ser capaz de recitarlas con expresiones.
3. Desarrolla el hábito de escuchar atentamente y mejora tu capacidad para sentir y comprender el lenguaje.
4. Ser capaz de utilizar la imaginación libremente y hablar con valentía delante del grupo.
5. Esté dispuesto a contarle a todo el mundo sus ideas con valentía.
Proceso:
1. Adivinar acertijos para introducir el tema y estimular el interés de los niños por participar.
Orientación:
① Utilice una variedad de métodos de recitación para guiar a los niños a escuchar atentamente el contenido de las canciones infantiles.
① Recitar con expresión para animar a los niños a escuchar atentamente y comprender inicialmente el contenido de las canciones infantiles.
Pregunta: ¿Cuál es el título de la canción infantil?
¿De qué coche trata la canción?
2) Recite canciones infantiles en combinación con el material didáctico para ayudar a los niños a comprender mejor el contenido de las canciones infantiles.
¿De qué trata la canción?
3) Recitar canciones infantiles rítmicamente para ayudar a los niños a percibir aún más la diversión de las canciones infantiles.
¿Qué llevan estos coches? ¿Para qué se utilizan las universidades, los centros examinadores, las guarderías, los profesores e Internet?
②Comunicación grupal, profesores y alumnos trabajan juntos para clasificar el contenido de las canciones infantiles.
①Los niños trabajan en grupos de dos o tres para comunicarse y aprender entre ellos. Los maestros observan y comprenden qué tan bien los niños entienden la poesía.
¿Qué escuchaste cuando el maestro recitó? ¿Qué opinas?
2) Utilice diagramas sencillos para ayudar a los niños a comprender el contenido de la canción.
2. Aprendizaje de canciones infantiles: guía en coche: ① Observa las ilustraciones y recita las canciones infantiles, para que los niños se familiaricen con el contenido.
② Recita las canciones infantiles completamente dos veces para familiarizarte más con el contenido de las canciones infantiles y sentir el ritmo y la melodía.
Si fueras un camión postal, ¿cómo enviarías cartas y paquetes?
Si fueras una ambulancia, ¿cómo te sentirías cuando estuvieras rescatando pacientes?
Si fueras un camión de bomberos, ¿qué harías cuando condujeras para apagar un incendio?
③Los niños tienen expresiones y recitan canciones infantiles de forma vívida y completa.
"Ahora todos nos hemos convertido en autos, recitando canciones infantiles con expresiones; recitando canciones infantiles vívidamente, ¿de acuerdo?"
Parte 4 del plan de lecciones de música para clases pequeñas de jardín de infantes "Cars"
Objetivos:
1. Experimentar la animación de las ruedas de un automóvil.
2. Experimenta la diversión de pintar con caras grandes.
Preparación:
Pinturas varias, papel de dibujo, delantales, trapos, música ligera, varios coches, periódicos, etc.
Contenido:
1. Aprecia la pintura de la rueda rodante
Profesora: ¡Vamos, vamos a echar un vistazo! ¡Vaya, qué huella tan grande! ¿De quién es esto?
Joven: Huellas de ruedas, huellas de orugas (bueno, es posible)
Maestra: ¿Quién las dejó atrás? Es lo que queda de esta rueda. Ven y pruébalo. Al mismo tiempo, saqué la llanta (poniendo la rueda debajo de la mesa con anticipación) y caminé por la montaña, doblé la esquina... ¿Eh? Este lugar es un poco estrecho y pequeño. ¿De quién podrían ser las huellas? (Saca una pequeña llanta de debajo de la mesa) ¿Es eso? ¡Mira, este es más pequeño que este! (Saca dos neumáticos Bibby) El profesor te llevará a probarlo, a través del túnel, a través del bosque...
2. Introducción al escenario
Profesor: Estudiantes, ¿sabéis? ¿saber? Las ruedas han dejado tantas huellas en el papel y los coches también quieren dejar sus propias huellas en el papel. El coche también quiere dejar sus propias huellas en el papel. Elige un coche uno a uno y deja huellas en el papel de dibujo. (Saca el auto de debajo de la mesa) Conductores, prepárense para partir.
Mírame, pasa por el túnel recto, bip, bip, bip, el auto viene, no te vayas cuando veas el semáforo en rojo, camina rápido cuando veas la luz verde, bip, bip, bip, el auto está próximo. Luego regresa como una oruga y corre hacia el bosque. Mira, le tiene miedo a la ladera. Subamos también, arriba y abajo...
Maestra: ¿Eh? Hemos viajado a tantos lugares, ¿cómo es que nuestro coche no dejó huellas? Niño: No hay pintura (si ningún niño lo dice, agrega: Cómo pudo dejar huellas)
Maestro: Ay, resulta que no hay pintura: Ah, resulta que no hay pintura. Mira, Lingling La maestra ha preparado los bebés de pintura para los niños. ¿De qué color es este? (Primero saca uno, luego el otro) ¿De qué color es este?
Profe: Está bien, cuando llegue el momento, puedes usar los piececitos de tu carrito para besar al bebé de colores. Enróllalo, bésalo, enróllalo, abrázalo y deja que venga todo el bebé de colores. Sostenga la rueda y luego péguela en nuestro papel de dibujo grande, el auto, y camine lentamente. Verá, nuestras ruedas son tan hermosas.
3. Pintura infantil.
1. Música ligera.
2. Orientación turística de los profesores. Orientación del recorrido docente.
3. Escalar montañas, perforar cuevas y caminar por selvas (si hay niños que han estado pintando, recuérdeles que sigan el ritmo).
4. Observación de "Estacionamiento"
Maestro: Bueno, pequeños conductores, nuestro auto nos ha llevado a tantos lugares, debemos estar cansados, así que ahora ponemos el auto en Conducir nuestro estacionamiento y tómate un descanso.
Maestro: Hace un momento, cuando viajabas en coche, ¡yo también salí a dar una vuelta en coche! Conduje el coche hasta el gran bosque (grandes almacenes, praderas, parques, centros comerciales...), (demostración con un dedo) ¿Dónde condujiste el coche? También puedes señalarlo y contárselo a todo el mundo.
Maestra: Vaya, los niños han conducido a tantos lugares. Es realmente asombroso.
5. Exhibición
Miren todos las huellas grandes, pequeñas y gruesas que dejó nuestro coche. Son tan hermosas, como una imagen hermosa. ¡Entonces invitemos a más niños a visitarnos!
Parte 5 del plan de clases de música de jardín de infantes "Coche"
Actividades lingüísticas:
"Coche"
Proceso de la actividad:
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El coche, Didi Didi, tiene un par de ojos grandes,
Conduce de aquí para allá, de aquí y de allá. Es un coche grande con un par de ojos grandes
Objetivos de la actividad:
1. Aprender a recitar canciones infantiles.
2. Enriquecer un poco de sentido común simple sobre los coches.
3. Experimenta el placer de jugar.
Proceso de la actividad:
1. Muestra el auto de juguete y pregunta: "¿Qué es esto? ¿Qué otros autos has visto?" Coche público.
Xiaoyu: Autobús.
Xinxin: Coche.
Chengcheng: carga y descarga de camiones.
2. Muestra el jeep:
Pregunta 1: ¿Qué tipo de coche es este?
Pregunta 2: ¿Cuántas ruedas hay?
Pregunta 3: ¿Qué es esto? (La profesora señala la puerta del coche)
Pregunta 4: ¿Qué es esto? (La profesora señala el volante)
Pregunta 5: ¿Qué es esto? (El profesor pone los dedos en el asiento)
Pregunta 6: ¿Qué sonido hace el coche cuando lo conduces?
Pregunta 7: ¿Adónde se fue el coche?
3. Enseñar canciones infantiles e incorporar inicialmente el lenguaje figurado.
4. Juego: conduce un coche. (Reglas de tráfico penetrantes: detenerse en el semáforo en rojo, continuar en el semáforo en verde)
Parte 6 del plan de lección de música para jardín de infantes "Coches"
Objetivos del plan de lección:
1. Comprender el contenido de canciones infantiles y percibir los verbos como "vestir", "perforar" y "alrededor" en canciones infantiles.
2. Aprender canciones infantiles a través de la percepción y la experiencia del movimiento.
3. Siente la diversión de jugar y experimentar situaciones con tus compañeros.
Preparación:
1. Diferentes tipos de coches de juguete.
2. Materiales de operación, uno para cada grupo.
3. Organiza la escena según el contenido de la canción.
4. Música e imágenes.
Proceso del plan de lección:
1. Introducción a la situación y familiaridad con el contenido de las canciones infantiles.
1. Conduce el coche hasta la puerta.
2. La maestra guía a los niños a leer canciones infantiles mientras conducen por el escenario del lugar decorado.
3. Recordar escenas de conducción y familiarizarse con el contenido de canciones infantiles.
4. Los profesores recitan canciones y los niños aprenden a cantar canciones.
5. La profesora y los niños se divierten juntos leyendo las canciones mientras miran los dibujos.
2. Aprende a cantar canciones a través del juego "Viajar en Coche".
1. La maestra muestra el auto y guía a los niños para que guíen el auto.
2. La maestra guía a los niños para que señalen el camino hacia el auto y digan canciones infantiles.
3. Los niños experimentan la escena y consolidan el contenido de la canción.
1. El profesor explica los requisitos de funcionamiento.
2. Los niños operan en grupos y los maestros ofrecen visitas guiadas.
4. Actividades de expansión.
1. Guíe a los niños para que hablen sobre otros destinos.
2. Saca el destino mencionado por el niño y sustitúyelo por el destino de la canción infantil.
Extensión de actividad:
Profe: ¿Quieres viajar a más lugares en tu coche? ¡Vamos juntos!
Parte 7 del plan de lecciones de música para jardín de infantes "Coches"
Objetivos de la actividad:
Los niños pueden experimentar los tiempos modernos mientras ayudan al alcalde a resolver el problema de la congestión vial. cambios en las vías de tráfico urbano y la comodidad que nos brindan las carreteras sin problemas.
Preparación:
Cuento, papel y bolígrafo para la discusión en grupo.
Proceso:
1. Los niños recuerdan el atasco.
1. ¿Por qué hay un atasco?
Resumen: Los accidentes de tráfico, las averías de los coches, las obras en las carreteras, el incumplimiento de las normas de tráfico... provocarán congestiones en las carreteras.
2. ¿Alguna vez te has encontrado con un atasco? ¿Cómo te sientes cuando estás atrapado en el tráfico?
2. Lee el libro y comprende la historia.
1. Hay un alcalde que también está ansioso. (Lee "El auto y el pequeño aprendiz")
2. Después de escuchar esto, ¿qué crees que pasó con esta ciudad? (Proporcione material didáctico tridimensional para brindar a los niños una sensación intuitiva, comprender completamente la congestión de la carretera y allanar el camino para "encontrar una solución").
3. ¿Tienes alguna buena idea para suavizar el camino?
3. Discusión grupal de niños para encontrar soluciones
1. Dales a todos cinco minutos. Puedes pensar por ti mismo o discutir con amigos, puedes mirar a tu alrededor y verificar. También se puede extraer información. . Piense en excelentes formas de ayudarlos.
2. Observar las discusiones de los niños.
4. Comunicar y compartir, organizar y ampliar la educación infantil
¿Qué buenas ideas se te han ocurrido? (Presentación por representantes seleccionados de cada grupo)
Clasificación y ordenamiento: (disposición)
1. Medios de transporte avanzados: tren ligero, metro, maglev, barco, etc.
¿Sabes cuántas líneas de metro hay en Shanghái? ¿Hay un tren ligero en Shanghai?
2. Instalaciones viarias lisas: viaductos, túneles, puentes, ensanchamientos de vías, etc.
¿Cuántos túneles hay? ¿Cuánto sabes sobre carreteras elevadas?
3. Imagine: transporte del futuro
Resumen:
Con estas avanzadas instalaciones de transporte y carreteras, nuestras carreteras se han vuelto más fluidas y viajar también es más fácil. conveniente.
¿Conoces la Línea 11? Está en construcción. Una vez que se abra al tráfico, será más conveniente para nosotros ir a Shanghai.
Extensión:
Todos han pensado en muchas soluciones. Veamos ¿qué solución se le ocurrió al joven de la historia? (La historia continúa) La historia es divertida, pero nuestro enfoque es mejor. Podemos tejer nuestro propio enfoque en la historia.
Parte 8 del plan de estudios de música para jardín de infancia "Coche"
Objetivos de la actividad y experiencias principales:
En el escenario del juego, los niños actúan como "pequeños conductores" Conducir en Slope, la práctica de la capacidad de equilibrio, permite a los niños experimentar valentía, éxito, confianza y felicidad en la atmósfera de juego de imitación de roles. Deje que los niños experimenten la alegría de ser valientes, exitosos y seguros en los juegos.
1. Capaz de caminar con éxito en una pendiente de 15-20 cm y desarrollar la capacidad de equilibrio del movimiento.
2. Capacidad para participar felizmente en juegos deportivos y mejorar la confianza en uno mismo.
3. Cultivar el carácter sano y vivaz de los niños.
4. Cultivar la confianza en sí mismos de los niños, tratar correctamente las victorias y las pérdidas y tener una buena calidad psicológica.
Creación de materiales y entornos relacionados:
Materiales: 2 series de pendientes de 15-20 cm, una alta y otra corta (muy fuerte)
Preparación de la actividad:
Los niños han dominado ciertas habilidades de equilibrio en actividades de juego como caminar por senderos y cruzar pequeños puentes.
Los niños han dominado cierta capacidad de equilibrio al caminar por senderos y cruzar puentes.
Proceso de la actividad:
1. El profesor actúa como el capitán y los niños actúan como los pequeños conductores. Escuchan las señales en el campo para conducir, repostar, aparcar y otras. actividades de preparación.
2. La maestra llevó a los niños a la pendiente y les presentó el contenido del juego: "El coche acaba de repostar y está a punto de subir la pendiente. El conductor debe ir más lento al subir, sus ojos deben estar en la carretera, su cuerpo debe sea firme, y debe ser un pequeño conductor valiente. "
3. El maestro lleva a los niños a la pista y les presenta las reglas del juego.
3. La maestra guía a los niños para que tengan dos pistas, una alta y otra baja, y puedan elegir su propio recorrido para jugar.
4. El maestro les indica a los niños que suban la pendiente en orden, y el maestro brinda apoyo y aliento oportunos con acciones y palabras, para que los niños puedan caminar gradualmente con valentía y libertad por la pendiente.
5. El maestro observa las actividades de los niños, capta la cantidad adecuada de movimientos y ajusta constantemente el contenido de las actividades en la situación del juego: el pequeño conductor camina por la pendiente hasta un terreno plano y continúa conduciendo; El coche vuelve a subir cuesta arriba, preste atención a la seguridad, etc. Espere.
6． Los profesores utilizan escenarios de juego para finalizar el juego, relajarse y organizar actividades.
Experiencia relevante:
Artista: Haciendo volantes para juegos
Música: Aprende a cantar la canción "Cars" mientras juegas
Evaluación de la actividad:
El profesor observa el centro de gravedad del cuerpo del niño al caminar por la pendiente. Capacidad de desarrollo de flexibilidad y coordinación; observar el desempeño específico del coraje y la sensibilidad al movimiento en las actividades de juego de los niños y juzgar el nivel de desarrollo de la confianza en sí mismos de los niños.
Ampliación y ampliación de actividades.
Ajusta la longitud y altura de la pendiente según el desarrollo de los movimientos de los niños.
Añade situaciones de juego como movimientos de trepar, sujetar juguetes o empujar cartones para mejorar la capacidad de equilibrio de los niños.
Wikipedia: Un automóvil es un vehículo motorizado, sin orugas, de cuatro o más ruedas.
Capítulo 9 del plan de lecciones de música para jardín de infantes "Coches"
Objetivos de la actividad
1. Estar dispuesto a participar en actividades de impresión y pintura de automóviles en funcionamiento.
2. Puedes usar un automóvil para imprimir redes de pesca y pegar tu pez favorito en las redes de pesca para fortalecer el desarrollo de los músculos pequeños de tus manos. (Puntos clave)
3. A través de la actividad de impresión de ruedas de automóvil, puedes percibir los efectos especiales de la impresión en diferentes objetos. (Dificultad)
Preparación de la actividad
Pinturas de maquetas, varios carritos de juguete, varios peces pequeños, pintura gouache y cartulinas de colores.
Proceso de la actividad
1. Muestre PPT para estimular el interés de los niños.
Guía a los niños para que descubran que usar ruedas de coche para frotar se puede convertir en redes de pesca para pintar y pegar de forma creativa.
Profe: ¿Qué ven los niños en la pantalla grande?
Profe: ¿Te gusta? Al maestro Shao también le gusta mucho, pero estos peces nadan muy rápido, ¿cómo podemos atraparlos?
Profesor: Cañas y redes de pescar.
2. Mostrar la demostración y percibir la red de pesca marcada por la rueda.
Maestra: Niños, miren la red de pesca hecha por el maestro Shao. ¿Pueden pescar?
Profe: El maestro Shao hizo una red de pesca con autos. ¿Quieres intentarlo?
El profesor demuestra los pasos del frotamiento del coche y el método de pegado.
La maestra guía a los niños para que observen las imágenes de muestra y comprendan los pasos y métodos de frotar y pegar el automóvil.
Profe: Primero elige el color que te guste, sumerge ligeramente la rueda del auto en el color y deslízala rápidamente sobre el cartón (presta atención al escritorio limpio y ten cuidado de no manchar tu ropa con el color). ), y deslícelo hacia adelante y hacia atrás; 3 -Cuatro niños están trabajando en el papel grande y cooperan bien. Una vez finalizado el roce, el niño devuelve el carrito a su posición original.
Maestro: Pida a los niños que con valentía hagan calcos y los peguen en la red de frotar. Los niños pueden seguir completamente su propia imaginación o pensamientos internos para hacer los peces que encuentran en la bandeja proporcionada por el maestro. Pegar con sus propias ideas.
Método de pegado: primero sostenga la imagen del pez pequeño con una mano y sujete suavemente el borde de la cinta de doble cara con la otra. Después de abrocharla, quítela lentamente con las manos. ; luego péguelo suavemente en la red de calcos de arriba. No te pegues al exterior de la red.
Profesor: Si tienes alguna otra duda, puedes preguntarle al profesor.
4.
1. Preste atención a la higiene del escritorio, la limpieza del suelo y la higiene de la ropa.
2. Retira la cinta de doble cara y colócala en la bandeja.
5. Producción por parte de niños pequeños, guiada por profesores.
Por favor, haz calcos y pastas en negrita según tus propios deseos.
Guíe a los niños para que exhiban, aprecien, evalúen obras y muestren sus propios trabajos, se comuniquen y se aprecien entre sí, y guíe a los niños para que hablen sobre lo que les gusta y por qué les gusta.
Ampliación de la actividad
Esta actividad se puede realizar en la zona de arte, y los niños podrán utilizar coches y otros juguetes para hacer calcas.
Parte 10 del plan de clases de música para jardín de infantes "Coche"
Nombre de la actividad: Car Didi
1. Objetivos de la actividad
1. Participar activamente en algunas actividades observando y escuchando, y respondiendo con valentía a las preguntas del profesor.
2. Dispuesto a participar en juegos con los padres e interesarse por los puntos.
3. Experimenta la alegría de los juegos matemáticos colectivos.
4. Desarrollar previamente la capacidad de observar, comparar y reaccionar.
2. Preparación de la actividad
Material didáctico PPT, títeres de mano de animales pequeños
3. Proceso de la actividad
(1) Introducción
Maestro: Niños, aprendamos juntos a ser un pequeño conductor.
Los niños conducen un coche con su profesor.
(2) Echa un vistazo
Maestra: Bebés, aprendamos a conducir un coche juntos: hay muchos coches en la carretera. ¿Cuántos vehículos hay?
Por ejemplo: Muestra la imagen de un gatito. "¿Cuántos coches de policía hay?" (3) "¿Se pueden representar los 3 coches de policía por sus números?"
(3) Escuche
Maestra: Un animalito quiere andar en bicicleta ¿Qué clase de animalito es este? ¿Cuántas veces lo hemos oído ladrar? ¿Cuántas veces pidió que lo llevaran?
Por ejemplo: La maestra mostró una imagen de un cachorro mientras jugaba a los ladridos del cachorro, "Niños, quién está prestando atención, ¿cuántas veces ladró el cachorro hace un momento?" Entonces prestemos atención. ¿Cuántas veces ladró el cachorro? ""¿Podemos expresarlo numéricamente? "
¿Qué significa "ladrido de cachorro"?
Resumen: Además de contar con los ojos, también puedes contar con los oídos.
(4 ) Juegos
Maestro: El auto está a punto de arrancar, así que tenemos que detenernos y descansar en el estacionamiento, pero tenga cuidado, pequeño conductor, no puede estacionar casualmente. Por favor, escuche con atención.
Tic tac, conduce hacia el este, conduce hacia el oeste. Date prisa y conduce hasta el estacionamiento.
Maestra: Juguemos con mamá y papá. /p>
Reflexión docente:
Las matemáticas provienen de la realidad, existen en la realidad y se aplican a la realidad. El proceso de las matemáticas debe ser un proceso para ayudar a los niños a transformar problemas reales en problemas matemáticos. El contenido de las actividades educativas debe estar cerca de la vida de los niños, elegir cosas y temas que les interesen y ayudarlos a ampliar sus experiencias y horizontes.