Cómo entender correctamente la educación en el hogar

Educación en casa: es decir, los padres y los maestros de jardín de infancia completan juntos la educación de sus hijos. En el proceso de educación de los niños, no es la familia ni el jardín de infancia quien realiza la labor educativa de forma unilateral. Las "Directrices para la educación en jardines de infancia (prueba)" recientemente promulgadas señalan que las familias son socios importantes de los jardines de infancia. Debemos esforzarnos por lograr la comprensión, el apoyo y la participación activa de los padres sobre la base de los principios de respeto, igualdad y cooperación, y apoyar y ayudar activamente a los padres a mejorar sus capacidades educativas. "El punto de partida del trabajo de los padres en el jardín de infantes es aprovechar al máximo los recursos de los padres para lograr una educación cooperativa interactiva en el hogar. 2 Problemas existentes Editor 1. La situación de los maestros y los padres en la cooperación en el hogar es desigual, lo que se manifiesta en que La educación de jardín de infantes es el centro y los padres deben cooperar con el trabajo de jardín de infantes, y rara vez se consideran las necesidades e ideas de los padres, lo que coloca a los padres en una posición de obediencia. Los maestros de jardín de infantes a menudo les piden que traigan materiales y objetos de desecho al jardín de infantes para facilitar el cuidado de los niños. juegos y actividades de enseñanza, pero los padres no. Conocer los objetivos y requisitos de las actividades organizadas de los maestros a veces hace que los padres se sientan aburridos y resistentes, lo que fácilmente puede conducir a la distancia entre maestros y padres sin saberlo. El desarrollo de la inteligencia temprana e ignora la falta de inteligencia. El cultivo de factores, especialmente el descuido de la educación para la vida de los niños pequeños, se pone de relieve por el grave problema de la escolarización primaria en la educación familiar. Los padres creen que los niños sólo pueden aprender a leer palabras. y restar, leer pinyin chino, recitar poemas antiguos, etc. prematuramente, y en las fiestas, es mejor darles a los niños la oportunidad de mostrar sus talentos y agregar brillo a su "rostro". el cultivo y el desarrollo de la inteligencia inmediata; ignoran el cultivo de la capacidad de los niños para aprender a sobrevivir, aprender a ser personas, aprender a cooperar y aprender a comunicarse. Acomodar y proteger a los niños conducirá inevitablemente a un desarrollo unilateral de muchos niños. Los padres no pueden entender que la calidad de la supervivencia de los niños en la sociedad futura depende de factores como las cualidades físicas, psicológicas y morales, y la inteligencia emocional de la sociedad futura. Más importante que el coeficiente intelectual 3. En el proceso de orientación educativa familiar, los maestros. solo extraemos algunos artículos relevantes de libros, periódicos y revistas y los publicamos en el "Parent Garden", o los maestros tratan a los padres como oyentes y dan conferencias principalmente unidireccionales sin dar ninguna información. Los padres tienen más tiempo para pensar, y no hay nada. suficiente tiempo para que los padres expresen sus opiniones. Esto hace que el contenido de la guía carezca de pertinencia. Como resultado, es difícil para los padres aceptarlo verdaderamente e internalizarlo en su capacidad para educar a sus hijos en el futuro, lo que afecta en gran medida la participación de los padres. Iniciativa y entusiasmo por la cooperación 4. Prestar atención al cultivo de la educación especializada e ignorar el desarrollo integral del cuerpo y la mente. Muchos padres creen unilateralmente que la educación de calidad es la educación especializada, que consiste en brindar educación física a los niños a través de algunos. centros de formación y centros de actividades abiertos en la sociedad, danza o formación especial en música, ajedrez, caligrafía y pintura, para que el niño pueda dominar una habilidad. Por lo tanto, no importa cuáles sean los intereses del niño, corre ciegamente entre el jardín de infantes y la familia. y centro de capacitación, y participa ciegamente en varias clases de interés, lo que hace que el niño pierda el interés en aprender. 3. Editor de métodos de comunicación Como padres y maestros de jardín de infantes, necesitamos comunicarnos con frecuencia, por lo que se ha convertido en cómo comunicarnos con los maestros de nuestros hijos. una tarea imprescindible para los padres. Se deben realizar los siguientes puntos: 1. Los padres y los maestros deben aprovechar el tiempo cuando recogen y dejan a sus hijos para comunicarse más. Los maestros y los padres que se conocen en un ambiente relajado pueden comunicarse entre sí sobre los problemas de sus hijos. Al discutir opiniones, los maestros y los padres rara vez reservan opiniones y pueden ayudar a ambas partes a comprender mejor a sus hijos y educarlos. Bueno, pero deben tener cuidado de no tener conversaciones largas. Los profesores deben tener en cuenta a los demás niños y a los padres. Cuando todos los niños de la clase hayan sido recogidos, este es el mejor momento para comunicarse con el profesor. más detalle. A través de este tipo de comunicación y comunicación, los maestros y los estudiantes se entenderán mejor y podrán ayudar mejor a los niños a adaptarse al jardín de infantes. 2. Compárate con los demás y piensa en sus zapatos. Padres, no olviden que el maestro no es responsable de un niño. Cualquier padre que exprese comprensión de esta situación se ganará el favor del maestro desde el principio. El maestro pensará que esos padres son razonables y les gusta comunicarse con ellos. Piénselo, a veces estaríamos muy ocupados si solo cuidamos de un niño, ¡sin mencionar que el maestro tiene que cuidar de tantos niños todos los días! Por lo tanto, al comunicarse con los maestros, los padres deben considerar el problema más desde la perspectiva del maestro, tomar la iniciativa para comprender las necesidades del maestro y cooperar activamente con su trabajo.

Incluso si el maestro realmente hizo algo mal esta vez y los padres están muy enojados, y los padres están justificados, antes de que los padres negocien con el maestro, deben reconocer el trabajo del maestro y afirmar los buenos aspectos del maestro, para que el maestro Sentiré que ha hecho algo mal en el pasado. El cuidado y el amor del niño no han sido en vano, y esta vez me sentiré profundamente culpable por mi negligencia. 3. Construir un puente de comunicación con los maestros a través de cartas o buzones de correo en línea desempeñará un papel clave para ayudar a los niños a adaptarse rápidamente a la vida en el jardín de infantes. Especialmente cuando los padres quieren que los profesores escuchen sus opiniones, trate de expresarlas con tacto en forma de cartas o correos electrónicos en línea, para no perder el tiempo ni lastimar la cara del maestro. En primer lugar, deje que el maestro sienta que las opiniones de los padres son correctas. Cuando los maestros realmente se dan cuenta de que las opiniones de los padres son razonables, pueden escuchar atentamente las opiniones de los padres y tomar acciones activas. Este método también es muy adecuado para dar opiniones o sugerencias al jardín de infancia de su hijo. Puede escribir directamente algunas cosas que son difíciles de decir cara a cara. Si sus opiniones son más pertinentes y prácticas, creo que el jardín de infancia las adoptará. 4. Inversión emocional, ganarse el favor del maestro, llevar al jardín de infantes las cintas que a los niños les encanta escuchar en casa o recomendar al maestro algunos buenos libros, canciones infantiles, etc. como material didáctico. Haga que los niños prefieran aceptar nuevos conocimientos y sean más receptivos a ellos. Imprima algunos materiales para padres en línea para comunicarse con el maestro y trate de participar activamente en las tareas asignadas por el maestro. La maestra se sintió muy conmovida y sintió que los padres apoyaban su trabajo con todo su corazón. Con esta inversión emocional, la maestra también estaba dispuesta a hablar sinceramente con los padres sobre sus hijos. Al mismo tiempo, no evites hablar de algunos temas familiares más importantes porque te da vergüenza, especialmente aquellos que afectan el desempeño diario de tus hijos. Por supuesto, no es fácil hacerlo. Pero sólo así podremos conseguir la comprensión del maestro cuando el niño tenga anomalías, y el maestro tomará las medidas correspondientes según la situación del niño. Creo que los profesores y los padres proporcionan un buen ambiente para que los niños crezcan sobre la base del entendimiento y el respeto mutuos. Éste es el significado de la comunicación. 5. Trate a los profesores como a sus amigos. La gente necesita amigos en este mundo y los maestros de jardín de infantes ciertamente no son una excepción. Para una madre, esta frase significa dejar ir al bebé y confiar en el maestro. La confianza es la condición más básica para que las personas se hagan amigas. Con esta base, es fácil hacerse amigo de los maestros de jardín de infantes y también es fácil comunicarse con los maestros. 6. Los padres deberían comunicarse más con el abuelo y la abuela. De hecho, hay muchos problemas con la educación intergeneracional, pero el punto de partida de ambas generaciones es que todo es para los niños, pero este grado hay que captarlo en la práctica. Es posible que los ancianos no comprendan algunos de los comportamientos del maestro y el maestro no pueda analizar las razones con los mayores enojados. Pueden utilizar a los padres como puente intermediario para resolver el problema. Después de que el maestro se comunica con los padres, los padres deben hablar más. sobre el maestro con los mayores. La razón para hacer esto no es que no nos importen los niños. Espero que los mayores puedan entender. 4 Editor del trabajo de los padres 1. El trabajo de los padres debe considerarse como una parte importante del trabajo del jardín de infantes y se debe prestar atención e implementarlo decididamente. Es necesario establecer y mejorar gradualmente el sistema de trabajo de los padres en el jardín de infantes, formular un plan de trabajo de los padres en el jardín de infantes cada semestre, incluir el trabajo de los padres como una parte importante de la evaluación de los niños al final del semestre y vincular el trabajo de los padres con la estructura salarial mensual. de profesores y personal. Estandarizar, institucionalizar y regularizar el trabajo de los padres. 2. Ayudar a los profesores a establecer una actitud correcta sobre los padres. Para hacer un buen trabajo como padre, además de establecer una visión general sobre la educación, también se debe establecer una visión correcta sobre la crianza de los hijos. En pocas palabras, las opiniones de los padres se refieren a las opiniones básicas de los profesores sobre los padres. La forma en que los profesores ven a los padres con diferentes conocimientos profesionales y culturales determina su actitud y comportamiento hacia los padres y sus hijos. Los resultados de esta actitud y comportamiento afectarán directamente la eficacia de la cooperación entre las dos partes y, en última instancia, afectarán el desarrollo del niño. La visión de los padres en la nueva era debe basarse en al menos dos puntos de comprensión: en primer lugar, los padres son considerados educadores iguales y recursos educativos plenamente utilizables, en segundo lugar, está claro que los jardines de infancia y las familias, los profesores y los padres son al mismo tiempo dominantes y; Sujeto, relación de servicio y ser servido. 3. ¿Cuál es la posición del director en la educación en el hogar? ¿Qué métodos utiliza el director para ayudar a los maestros en su trabajo con los padres? La ayuda pasa principalmente por una comunicación sincera y una correcta educación y formación. El objetivo de la ayuda es, por supuesto, cambiar las percepciones. Si las ideas de las personas no cambian, sus hábitos no cambiarán; si sus hábitos no cambian, sus resultados no cambiarán. Por ejemplo, si los maestros descubren que no están acostumbrados a saludar a los padres cuando los ven, les piden que sonrían y saluden cuando los vean. Cuando lleguen las vacaciones, pídale al maestro que envíe un mensaje de texto a la madre del niño de la clase para felicitar las vacaciones.

También pido a los profesores que establezcan el concepto de que el director no es su líder, sino simplemente su puente. Sus "líderes" son padres e hijos. Por lo tanto, debéis hacer todo lo posible para servir a padres e hijos. 4. Aclarar el propósito y las tareas del trabajo de los padres. El propósito del trabajo de los padres de jardín de infantes es lograr la cooperación mutua entre los hogares y la educación sincrónica, y promover el desarrollo saludable y armonioso de los niños. Este es también el punto de partida y el destino del trabajo de los padres de jardín de infancia. Las principales tareas de los padres de jardín de infantes incluyen los siguientes aspectos: (1) Ayudar a los padres a comprender la importancia de la educación familiar en la primera infancia. En primer lugar, los padres deben comprender su propia función educativa y darse cuenta de que ellos mismos son un gran recurso educativo para sus hijos. Cada palabra, acto y movimiento que hagan se convertirá en objeto de imitación de sus hijos y tendrá una influencia sutil en ellos. sus hijos. En segundo lugar, también se debe concienciar a los padres de que la educación preescolar no puede sustituir a la educación familiar. Los profesores y los padres no sólo tienen los mismos objetivos en la crianza de los hijos, sino que también asumen tareas diferentes. En tercer lugar, es necesario hacer saber a los padres que la primera infancia es el período fundamental de la vida, un período importante para el rápido desarrollo del cuerpo y la inteligencia, la formación del carácter, el carácter moral y los hábitos de conducta, y un período dorado para la educación. Los padres deben ser conscientes de su papel irremplazable en la educación de sus hijos y deben cumplir con sus debidas responsabilidades. (2) Ayudar a los padres a establecer conceptos educativos correctos. Los docentes ayudan a los padres a corregir y actualizar sus conceptos educativos, establecer la idea de permitir que los niños se desarrollen integral y armoniosamente en todos los aspectos físicos, intelectuales, morales y estéticos, y establecer el concepto de afrontar el futuro y cultivar un nuevo generación de personas para adaptarse a la sociedad del futuro desde la primera infancia. 5 Editor del plan de implementación 1. Convocar una "Reunión de padres para niños nuevos en jardines de infancia"; celebrar reuniones periódicas para padres de niños pequeños de acuerdo con las características de edad de los niños de clases pequeñas, medianas y grandes y los principales objetivos educativos del semestre. al comienzo del semestre, los líderes administrativos presidirán una "Reunión de Padres para Nuevos Estudiantes" "Presentando a los padres la historia del jardín de infantes, las metas y objetivos del jardín de infantes, el plan de estudios, los maestros y los asuntos que requieren la cooperación del en casa; dos semanas después, el líder de la clase organizará una reunión de padres. De acuerdo con las necesidades de la educación familiar y la educación en el jardín de infantes, informar a los padres sobre la situación de los niños en el jardín de infantes y esforzarse por lograr la cooperación del hogar para que el trabajo sea más efectivo. 2. Celebrar periódicamente jornadas de puertas abiertas para los padres. Las jornadas de puertas abiertas para padres se llevan a cabo dos veces al semestre para invitar a los padres a participar en las actividades educativas del jardín de infantes, de modo que los padres puedan comprender el verdadero desempeño de sus hijos en el jardín de infantes, comprender el contenido y los métodos educativos del jardín de infantes y aumentar las oportunidades. para la comunicación entre los padres y el jardín de infantes, y así promover mejor el desarrollo integral y saludable de los niños. 3. Realizar una actividad experiencial de un día para padres y profesores. Cada semestre, cada clase organiza de 2 a 3 padres de niños pequeños para que sean voluntarios en el jardín de infantes, participen personalmente en las actividades educativas del jardín de infantes, experimenten la vida diaria de los niños y comprendan la situación educativa y docente del jardín de infantes, para que puedan supervisar mejor. y apoyar el trabajo del jardín de infancia. Además, los recursos para padres se han introducido en la educación de la primera infancia como un recurso educativo importante. Los diferentes antecedentes profesionales de los padres, las experiencias exitosas de crianza y los rasgos de personalidad distintivos de los padres son componentes importantes de los recursos de educación en el jardín de infantes. A través de padres voluntarios, los maestros también pueden obtener una gran inspiración de los padres. 4. Actividades entre padres e hijos o actividades temáticas. El jardín de infancia llevó a cabo actividades para padres e hijos, requiriendo que los padres y los niños *** leyeran un libro; *** vieran una película; *** cantaran una canción; *** hicieran un dibujo; *Contar una historia; ***Jugar un juego; ***Hacer disfraces entre padres e hijos y otras actividades para estrechar las relaciones familiares. 5. Realizar una audiencia sobre las comidas infantiles. Todos los meses se celebran audiencias sobre las comidas infantiles, organizadas por el consultorio médico, a las que asisten miembros del equipo, personal de cocina, líderes de equipo, maestros de guardería, representantes de los padres y miembros del comité de padres. Discutir los problemas existentes y los métodos de mejora en las comidas de los niños para garantizar que la dieta de los niños en el jardín de infantes sea segura, higiénica y razonablemente nutritiva. 6. Realizar visitas domiciliarias y cuestionarios para padres. Organizar a los maestros para que realicen visitas domiciliarias desde el comienzo del semestre, especialmente después de que los nuevos estudiantes ingresen al jardín de infantes, y la tasa de visitas domiciliarias llegue a todos los niños. Para los niños que no han estado en el jardín de infantes durante más de un día, se requieren diferentes formas de visitas domiciliarias. Los cuestionarios para padres son un método comúnmente utilizado en los jardines de infancia. Se utilizan principalmente para evaluar y comprender el trabajo de los profesores y reflejan plenamente el propósito de gestionar los jardines de infancia para servir a los padres. Al final del semestre, se realizará una encuesta para padres, se proporcionará información de manera oportuna y los problemas planteados por los padres se resolverán de manera oportuna. 7. Persistir en utilizar el periódico y el sitio web del jardín para lograr una interacción multidimensional en el hogar. Para que los padres comprendan cómo los jardines de infancia educan a sus hijos y para proporcionarles algunos materiales de aprendizaje sobre la educación de la primera infancia y el conocimiento del cuidado infantil, los jardines de infancia pueden abrir áreas de publicidad para mejorar las habilidades científicas de crianza de los padres, fortalecer la educación familiar y promover el desarrollo de jardines de infancia, familias y sociedad. La formación de sinergias educativas.

En una situación en la que las ideas de los padres son cada vez más diversas, diversas y cambiantes, utilizamos el poder de Internet para guiar a los padres a establecer una visión correcta de la educación, comunicarnos con los padres de manera oportuna y discutir la educación actual de sus hijos. Kindergarten puede optar por crear su propio sitio web o unirse a una plataforma profesional de educación preescolar en línea. Aquí hay un sitio web como referencia: China Early Childhood Online, como la plataforma de educación infantil en línea más grande del país, siempre opera basándose en el concepto de educación en el hogar. Se dedica a acercar las guarderías a los padres a través de plataformas online. Unirse a la plataforma es completamente gratuito. Después de unirse al jardín de infantes, obtendrá un sitio web con un nombre de dominio de segundo nivel independiente. El jardín de infantes puede presentar a los padres los conocimientos de tutoría y las principales actividades del jardín de infantes a través de textos, imágenes y videos. Los padres pueden mantenerse al tanto de los últimos avances en el jardín de infantes, hacer un buen trabajo en el trabajo de cooperación en el hogar y promover que el trabajo de educación y enseñanza en el jardín de infantes se lleve a cabo de manera más efectiva. Al mismo tiempo, el sitio web proporciona una plataforma de diálogo igualitario para los padres y los jardines de infancia. Los padres pueden intercambiar directamente sus opiniones con el director y los maestros para resolver los problemas difíciles que surgen en el cuidado infantil. Los maestros y directores se conectan periódicamente en línea para responder las preguntas de los padres. Participar en discusiones, llegar a consensos con los padres, armonizar la relación entre la familia y el jardín de infantes, promover la interacción en el hogar y crear buenas condiciones para el crecimiento saludable de los niños. Los detalles se pueden encontrar en el sitio web oficial de la plataforma. 8. Realizar periódicamente actividades de intercambio de experiencias de crianza. Organizar a los padres para que celebren reuniones de intercambio de experiencias de tutoría, invitar a padres experimentados a escribir materiales sobre experiencias e presentarles experiencias de tutoría y métodos de crianza, seleccionar materiales de experiencias excelentes y publicarlos en el tablón de anuncios y en el sitio web del jardín de infantes para que todos puedan aprender. 9. Utilizar la tecnología de Internet móvil y la tecnología de Internet para promover la informatización de la educación infantil y construir una vida social moderna y de alto ritmo, haciendo que los antiguos métodos de educación en el hogar sean cada vez más incapaces de satisfacer las necesidades de educadores y padres. En la nueva era de Internet móvil, utilice la nueva tecnología de Internet y la tecnología de Internet móvil para promover la construcción de tecnología de la información para niños pequeños. Permite a los maestros de preescolar interactuar con los padres en tiempo real a través de Internet/terminales móviles de Internet, educar a los niños simultáneamente y maximizar el efecto educativo. Ya existen productos de este tipo, como el Children's Growth Manager lanzado por el Proyecto de Capacitación en Liderazgo Infantil de China, que cultiva las cualidades de liderazgo de los niños a través de tareas. Este método es diferente de los cursos tradicionales para la primera infancia que actualmente solo se centran en el cultivo de conocimientos y habilidades. , este proyecto cuenta con muchos jardines de infancia de todo el país que cooperan para llevarlo a cabo, etc.