¿Cuáles son las divisiones funcionales de los jardines de infancia?

1. Área regular

El área regular también es un espacio que ahora se planifica básicamente en los jardines de infancia. Este espacio se divide en: área de construcción, área de arte, área de actuación, área de lectura. y el área de rompecabezas, el área de lenguaje, el área de arena y agua, el área de deportes, etc. están subordinadas a las áreas regulares. Estos diseños de jardín de infantes casi satisfacen las necesidades de niños de diferentes edades, por lo que aparecerán en muchos diseños de jardín de infantes.

Por supuesto, estas áreas tienen diferencias en materiales y actividades en función de clases de diferentes edades, y deben ser seguras según las necesidades de los niños.

2. Área temática

El diseño del área temática del jardín de infantes tiene más que ver con temas educativos, temas de actividades, etc., y utiliza diferentes materiales decorativos para completar el entorno educativo posterior, guiando así. niños Logran los objetivos temáticos a través de actividades independientes en la región. Las actividades en el área temática tienen relativamente más elementos de aprendizaje y menos elementos de juego. Los materiales regionales se colocan de acuerdo con los objetivos temáticos y los objetivos de las actividades regionales también son consistentes con los objetivos temáticos.

3. Áreas características

El diseño de las áreas características de los jardines de infancia es principalmente para distinguirlos de los jardines de infancia similares, y estos diseños característicos son más un reflejo de la región, la cultura del jardín de infancia, etc., principalmente para mejorar la competitividad de los jardines de infancia en la industria, atraer la atención de los niños y los padres a través de características distintivas y luego dejarles una profunda impresión, aumentando así la popularidad de la marca en el área local.

Información ampliada:

La importancia de la zonificación funcional en las guarderías:

1. El desarrollo de actividades regionales proporciona un buen entorno psicológico para que los niños interactúen.

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El entorno de las actividades regionales es gratuito y abierto. Los niños pueden elegir las áreas y rincones correspondientes para las actividades según sus propias preferencias. El rico entorno brinda a los niños oportunidades para explorar, buscar conocimientos, comunicarse y cooperar, para que puedan explorar, buscar conocimientos, comunicarse y cooperar. los deseos de los niños pueden ser satisfechos. En el rincón de la Casa de Muñecas, los niños pueden elegir sus personajes mediante el debate y sus propios deseos.

Experimenta alegría y satisfacción y expresa tus emociones mientras interpretas el papel. Los niños pueden interactuar libremente sin restricciones ni cargas, y también pueden autorregular sus necesidades. Pueden ser madres para convencer a las muñecas para que duerman, llevarlas a jugar con juguetes y, cuando estén felices, pueden ir a ver representaciones. con las muñecas.

2. Las actividades regionales brindan a los niños oportunidades de negociación y cooperación.

La mayoría de las familias actuales tienen hijos únicos y todos son “egocéntricos” en casa. son muy importantes para los niños en la educación colectiva en los jardines de infancia, aunque los maestros prestan más atención al cultivo de los niños en este aspecto, no están muy específicos. La particularidad de las actividades regionales simplemente compensa las deficiencias de la educación colectiva.

Por ejemplo, en el juego de la barbería, hay tres niños que quieren ser barberos, pero solo puede haber dos barberos ¿Qué debemos hacer? Los niños no tuvieron más opción que negociar por su cuenta, cambiar de roles o utilizar un enfoque de turnos para resolver conflictos. En este proceso, los niños aprendieron a esperar, cooperar y coordinarse entre sí.