Excelente plan de lección de arte para la clase de jardín de infantes "Busy Ant" con reflexiones

Como docente, normalmente es necesario preparar un plan de lección que sea propicio para la mejora del nivel de enseñanza y el desarrollo de las actividades de docencia e investigación. Entonces, ¿a qué cuestiones debemos prestar atención al redactar planes de lecciones? A continuación se muestra un excelente plan de lección de arte "La hormiga ocupada" que he compilado cuidadosamente para las clases de jardín de infantes, que incluye reflexiones. Puede leerlo únicamente como referencia.

Intención del diseño:

El jardín de infantes es uno de los entornos más familiares para que los niños modernos vivan y estudien. Al comienzo de la actividad, dejo que los niños aprecien las imágenes y sientan las imágenes. unidad y cooperación entre hormigas. El espíritu de amistad también se centra en el proceso de participación de los niños en las actividades. A lo largo de la actividad, enfaticé el cultivo de los intereses de los niños centrados en la participación independiente de los niños en las actividades. Sólo con este tipo de interés los niños podrán mantener una actitud positiva hacia las actividades artísticas siguientes e incluso futuras. Esta actitud tendrá un impacto vital en el trabajo y estudio futuro de los niños. Porque los niños deben dividir su propio trabajo para realizar actividades durante las actividades.

El objetivo de la educación artística para niños pequeños en el "Esquema" es: poder sentir y amar inicialmente la belleza del entorno, la vida y el arte, y poder realizar actividades de expresión artística. en la forma que les guste. En el pasado, nuestras actividades artísticas se llevaban a cabo básicamente en forma de niños creando solos, ignorando la comunicación y cooperación de los niños en las actividades artísticas. La clave de la pintura colaborativa es la cooperación tácita entre los pintores. Esta coordinación es simple pero no fácil y plantea un cierto desafío para los niños. No es difícil decir que no es difícil de completar siempre que los niños comprendan el principio. Bajo la guía oportuna del maestro y la atmósfera de pintura colectiva, las manos, el cerebro y los ojos de los niños pueden coordinarse y usarse inconscientemente. Su ingenio radica en su naturaleza sutil, que es más adecuada para niños en clases numerosas. De esta manera, no sólo puede estar abierto a todos, sino también proteger su entusiasmo por la expresión artística, de modo que cada niño pueda ser nutrido y cultivado por la belleza. Durante la actividad, el docente actúa como guía y brinda orientación en áreas donde los niños tienen dificultades para expresarse. Permitir que cada niño participe plenamente en la actividad de forma autónoma, que es también el valor de organizar esta actividad.

Objetivos de la actividad:

1. Sea audaz en la imaginación y use imágenes simples para expresar las diversas dinámicas de las hormigas.

2. Experimenta el placer de pintar con diferentes métodos de pintura y pintura creativa.

Objetivos clave y difíciles de la actividad:

Objetivos clave: Usar una imaginación audaz para expresar las diversas dinámicas de las hormigas con imágenes simples.

Objetivo difícil: ser capaz de dibujar varios movimientos de hormigas según las necesidades del dibujo.

Preparación de la actividad:

Las hormigas llevaban portaobjetos de sandía, papel de dibujo, pegamento, unos bolígrafos de acuarela y un dibujo de una sandía para cada persona.

Proceso de la actividad:

1. Apreciando las diapositivas

1. Profesor: ¿Qué están haciendo un grupo de hormigas ocupadas?

2. Apreciación grupal:

En un caluroso día de verano, las hormiguitas tenían calor y sed, salieron a buscar agua y se sorprendieron al encontrar una sandía grande. y no podían esperar a verlo. Sube a la sandía grande y pruébalo. ""Qu, maestro. Enseña, caso, net "¡Qué rico, llevémoslo a casa!" Una hormiguita saltó, estiró los brazos, abrió las piernas, apretó los dientes y empujó la sandía con todas sus fuerzas, mira, incluso la pequeña. Los tentáculos vinieron a ayudar, pero todavía no podían empujarlo. Entonces, no tuvieron más remedio que correr a casa e invitar a más hermanos hormigas para que los ayudaran. Verás, todos estaban ocupados, algunos paleaban con palas, otros empujaban con las manos, otros colgaban con cuerdas, algunos las llevaban sobre sus hombros y otros dos. la gente la llevaba... Después de los esfuerzos concertados de todos, la sandía grande finalmente fue trasladada a casa sin problemas.

3. Aprende los movimientos de las hormigas moviendo sandías.

2. Imágenes dinámicas, añade dibujos para demostrar.

¡Qué historia tan interesante que no pude evitar querer dibujarla! Me gustan más las hormiguitas que descubrieron la sandía grande. ¡Echemos un vistazo más de cerca a lo felices que estaban las hormiguitas cuando descubrieron la sandía!

(1) Analiza la dinámica y agrega extremidades (imagen única 1) Maestra: Déjame convertirme también en una pequeña hormiga saltadora. Doblo mis manitas, levanto mis piececitos y levanto mis antenas. saltó. (O conviértete en una pequeña hormiga que se acaba) (Análisis: el maestro dibuja movimientos y posturas relacionados con las hormigas mientras explica. Este método de utilizar indicaciones del lenguaje, actuaciones de acción y dibujos oportunos brinda a los niños una demostración muy novedosa y profundiza su comprensión de las hormigas. . La impresión dinámica de las hormigas.

(2) Analiza la dinámica y agrega el cuerpo (imagen única 2) Maestro: ¿Qué más le falta a esta hormiga? Un pecho redondo, un abdomen largo y un pequeño cuerpo curvo. Levanta la mano, levanta las antenas y aparece la linda hormiga

(3) Observa la expresión y agrega algunos detalles (imagen única 3)

1. Maestra: Nuestra. hormiguita: Abre bien la boca, entrecierra los ojos, acuéstate y come felizmente.

2. Maestro: Si quieres que la sandía luzca más deliciosa, puedes agregar pequeñas gotas de sudor (por favor). intenta agregar pequeñas gotas de sudor) Resumen: Resulta que mientras doblas tus manitas y pies y mueves los ojos y la boca, puedes dibujar una linda hormiguita si agregas unas gotas de sudor o unas cuantas. gotas de jugo de sandía, la linda hormiguita será aún más interesante.

(Comentario: La clave del diseño de este enlace es permitir que los niños observen atentamente las diferentes expresiones de las hormigas, lo que puede proporcionar buenos resultados. ayuda a los niños a dibujar la dinámica facial de las hormigas. En las actividades de aprendizaje reales, este vínculo resulta muy importante)

3. muchas sandías en la canasta Por favor, ayude a las hormigas a llevar las sandías a casa y vea cuál método es el mejor

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IV. Los maestros preguntan a los niños individualmente. a contar con valentía sus propias historias.

Reflexión sobre la actividad:

En esta actividad, puedo combinar el tiempo y los temas de jardín de infantes, integrar ciencia, lenguaje, sociedad, matemáticas, arte y. otros campos, y utilizar multimedia, juegos, interacción de discusión, pintura y otras formas para realizar actividades, enfocándose completamente en los niños como el cuerpo principal de desarrollo en las actividades, porque los materiales de las actividades provienen de la vida de los niños, el. Los niños están activos y comprometidos, mis preguntas son relativamente abiertas y la imaginación de los niños se utiliza al máximo: Wu Jiadong dijo que podía ir a la luna para celebrar el Festival del Medio Otoño y que tenía que traer pasteles de luna y agua. La pintura de Yue nos dice: La pequeña hormiga estaba moviendo la sandía, pero no podía moverla, así que se sentó a descansar y luego se quedó dormido. Lo que sucedió fue: cuatro hormigas trabajaron juntas para mover un gran pastel de luna. Tenían expresiones diferentes. Dos hormigas estaban felices; una hormiga lloraba porque no podía mover el pastel de luna; y una hormiga estaba llorando porque no podía mover el pastel de luna. Una hormiga estaba enojada porque la oruga estaba compitiendo con ella. la hormiga estaba triste porque no era hermosa. En los cuadros de los niños se puede ver lo grande que es el cielo en su imaginación, y ellos son los que crean milagros. En los cuadros de los niños también encontré algunos problemas: el. Los niños no entienden particularmente el concepto de "par", y en el futuro debemos aprender más sobre dónde están los tres pares de patas de las hormigas. Debe observar más al demostrar el patrón estándar de sumar tres pares de hormigas. Primero puede demostrarlo con el maestro y luego pedir a los niños que se acerquen para demostrarlo y luego hacer una comparación. Los niños tendrán una imagen de una hormiga estándar frente a sus ojos.