Los procedimientos para diseñar actividades de educación social en los jardines de infancia generalmente incluyen

Los procedimientos para diseñar actividades de educación social en guarderías generalmente incluyen lo siguiente:

Los procedimientos de diseño de actividades educativas generalmente se pueden dividir en los siguientes pasos:

1. Actividades educativas Determinación de objetivos:

2. Realizar análisis de tareas de las actividades educativas:

3. Seleccionar métodos y medios educativos: formas de actividad educativa, medios, actividades, etc.:

4, Diseño de métodos de evaluación de actividades educativas.

Ampliar conocimientos:

Diseño de objetivos de la actividad educativa

1. Los objetivos de la actividad educativa y su significado

Los objetivos de la actividad educativa son actividades educativas. El estándar final son las expectativas de la gente sobre los efectos de las actividades educativas. Establecer objetivos científicos en la educación preescolar ayudará a los maestros de preescolar a dirigir su atención del "contenido" al "desarrollo" y de la "forma" a las "metas", de modo que los maestros puedan tener una buena idea del estado de desarrollo de cada niño y evitar errores. En el proceso educativo, perseguir ciegamente esas formas superficiales y buscar la innovación.

2. Los objetivos de las actividades educativas guían todo el proceso de la educación infantil.

Los objetivos de las actividades educativas son el punto de partida y el destino de las actividades educativas, la selección de los métodos educativos, la educación. medios y contenidos educativos. El diseño del entorno y el diseño del proceso de la actividad educativa se centran en objetivos educativos.

Los objetivos de las actividades educativas determinan el contenido de las actividades educativas

Desde la perspectiva del diseño de las actividades educativas, son "los objetivos educativos primero, el contenido educativo al final", pero en realidad parece que "el contenido educativo es lo último" "al frente, los objetivos educativos detrás". Esto es una ilusión. El contenido que se enseña en los jardines de infancia debe ser seleccionado por los departamentos, jardines de infancia o maestros de preescolar de acuerdo con los objetivos de educación de jardines de infancia estipulados en el "Reglamento de trabajo de jardines de infancia" y los "Conceptos orientativos sobre la educación de jardines de infancia (prueba)" de mi país.

Los objetivos de las actividades educativas son relativamente estables.

El contenido de las actividades educativas se puede cambiar apropiadamente, siempre que sea beneficioso para la realización de los objetivos educativos, se puede seleccionar como contenido de la educación preescolar. Pero tengo que pensar en una pregunta: ¿qué tipo de contenido es más propicio para la realización de los objetivos de la educación infantil? En otras palabras, eso no significa que siempre que el contenido que sea beneficioso para la realización de los objetivos educativos pueda convertirse en el mejor. contenido de la educación preescolar, solo aquellos contenidos que sean más beneficiosos para la realización de los objetivos educativos pueden seleccionarse como el contenido de la educación.