Plan de lección de actividad de matemáticas para jardín de infantes de clase media "Comprender los óvalos" y reflexiones

Plan de lección de actividad de matemáticas de jardín de infantes de clase media "Comprensión de los óvalos" con reflexiones

Como maestro, es muy necesario preparar cuidadosamente los planes de lección. El plan de lección es el plan organizativo general para. actividades docentes y plan de acción. ¡Ven y consulta los planes de lecciones que necesitas! El siguiente es un plan de lección de actividades de matemáticas para jardín de infantes de clase media "Comprensión de elipses" que enseño, con reflexiones solo como referencia.

Objetivos de la actividad:

1. Percibir y reconocer preliminarmente óvalos, y ser capaz de distinguir óvalos de otras formas.

2. Permita que los niños pequeños encuentren objetos similares a óvalos.

3. Cultivar las cualidades sociales de los niños de compartir y cooperar con los demás y su emoción de preocuparse por los demás.

4. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.

Preparación de la actividad:

Música "Entendiendo los Óvalos", varios óvalos rojos y amarillos, varios gráficos de varios colores, varios diagramas de funcionamiento grupal, tarjetas de óvalos y círculos de una sola pieza.

Proceso de la actividad:

1. Percepción inicial:

Hoy fuimos a visitar el "Parque de Diversiones Gráficos" Pasamos por muchos gráficos en el camino, y los leímos mientras caminábamos. Sus nombres. Los niños escuchan música mientras caminan y revisan formas familiares.

1. ¿Guía a los niños para que observen qué gráficos hay en el "Parque de atracciones gráfico"?

2. ¿Guía a los niños para que observen qué gráficos hay en el "Parque de atracciones gráfico"? ¿Ves qué nuevos amigos vendrán al "Graphic Playground"?

3. ¿Adivina cuál es el nombre del nuevo amigo? Siga el "óvalo"

4. Haga clic en el ícono "Universal Cartoon City" para que los niños disfruten de los dibujos animados. "Justo ahora escuchamos una canción infantil llamada" Understanding the Oval ". Hoy, trajeron a tres amigos al Reino Oval. ¡Echemos un vistazo juntos!

2. Comprensión cognitiva:

1. Preguntas del profesor:

①¿Cuál es la forma del espejo mágico?

②¿Qué figura pisaron para llegar a la fuente de chocolate?

2. Percibir intuitivamente el óvalo:

① Muestre el óvalo y guíe a los niños a observar el borde del óvalo. (Liso sin bordes)

② Muestra material didáctico ovalado de diferentes tamaños y colores, todos ellos ovalados.

3. Identifica óvalos de forma intuitiva:

① Muestra un círculo y una elipse. Mediante el método de comparación superpuesta, se descubre que la elipse es más plana que el círculo. aro.

② Mediante comparación, se encuentra que las dos líneas centrales de la elipse y el círculo no tienen la misma longitud.

③ Muestre todos los círculos, triángulos, cuadrados, rectángulos y óvalos de diferentes tamaños y colores, y pida a los niños que encuentren óvalos entre ellos. y verificarlo.

3. Experiencia de operación:

1. El primer grupo de niños colorea la elipse: encuentra la elipse y píntala del mismo color.

2. Completa el juego "La cena del elefante" en la página 21 de "Dido's Playland".

4. Experiencia migratoria:

Busca cosas de forma ovalada en la vida, como huevos, espejos, cajas, galletas, etc. "¿Salimos y vemos si hay algo con forma ovalada? ¡Dile adiós al profesor invitado!"

Sal con el sonido de la música.

Reflexión didáctica:

Esta actividad es una actividad matemática. Primero se muestran diferentes gráficos para permitir que los niños encuentren las características de los gráficos. Todo el proceso es claro en el pensamiento, completo en. diseño y activo en el ambiente. Percibir la diferencia entre un círculo y una elipse y comprender las principales características de una elipse. Mejorar las habilidades de observación y comparación. Guíe a los niños para que nombren objetos ovalados que hayan visto en la vida diaria. Los niños no sólo aprendieron sobre círculos y óvalos durante la actividad, sino que, lo que es más importante, aprendieron a distinguir entre círculos y óvalos.

Bajo la "guía" del maestro, los niños pueden imaginar y nombrar con valentía los gráficos correspondientes, pueden encontrar diferentes patrones en diferentes gráficos y luego, al hacer rompecabezas por sí mismos, pueden dominar aún más las características de los gráficos.

Desventajas:

El lenguaje no es lo suficientemente amable, falta afinidad, los niños tardan mucho en pegar, falta de estímulo para el lenguaje de los niños, ver que los niños no pueden completar el trabajar dentro del tiempo prescrito El trabajo es muy abrumador, la orientación para cada niño no es suficiente, el lenguaje no está lo suficientemente refinado, todavía hay muchas áreas por mejorar y ¡debemos continuar trabajando duro! ;