Cómo utilizar información técnica para introducir nuevos cursos en cursos ideológicos y morales.
1. Aplicación de la tecnología de la información en la enseñanza de temas típicos
El método más eficaz para la enseñanza ideológica y moral es la enseñanza multimedia. Este tipo de método de enseñanza moderno que combina la vista y el oído. , forma y sonido El método de enseñanza promueve la optimización de las actividades docentes, mejora la eficiencia de la enseñanza, mejora el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje y, de hecho, juega un gran papel en la mejora del rendimiento académico de los estudiantes. Los temas típicos incluyen la incisividad, la generalidad, la cientificidad, la precisión y la gran capacidad de persuasión del contenido.
Cuando estaba tomando la clase "Protección de los derechos e intereses legales de los consumidores", elegí el incidente del "Clenbuterol" que conmocionó al país en 2010 y el incidente del "Clenbuterol" que quedó expuesto en la "Marcha 15" de CCTV en 2010 como tema de enseñanza. Los estudiantes están familiarizados con incidentes como servilletas inferiores, y les resulta fácil comprender y dominar los "derechos e intereses legítimos" basados en incidentes de la vida real.
En el aula docente de "Ejercicio del derecho a la vida y a la salud", reproduzca vídeos informativos sobre accidentes de tráfico y describa la necesidad de incluir la conducción en estado de ebriedad, las carreras de velocidad y otras conductas en el derecho penal, para que los estudiantes Podemos comprender el papel de las leyes nacionales en la protección de la vida y la salud. También podemos tener una comprensión más profunda de la importancia de respetar y valorar el derecho a la vida y la salud, y darnos cuenta de que respetar y valorar el derecho a la vida y la salud es una responsabilidad que. debemos soportar por nosotros mismos y por los demás, mejorando así nuestra conciencia y conciencia sobre los derechos a la vida y la salud. Conciencia de las obligaciones y aprender a salvaguardar los derechos de acuerdo con la ley en la vida real.
La enseñanza multimedia tiene una capacidad didáctica de contenidos relativamente grande, lo que requiere una cuidadosa selección de los materiales didácticos, evitando enumerar un gran número de materiales repetitivos y sencillos, y seleccionando materiales típicos, oportunos, auténticos y cercanos. a la realidad de los estudiantes. Los materiales de aprendizaje se pueden buscar a través de la función de búsqueda de Internet para proporcionar a los estudiantes recursos de aprendizaje. Tenga en cuenta que cuando se buscan materiales didácticos relevantes en Internet, existe un proceso de eliminar las falsedades y retener lo verdadero, descartando lo aproximado y seleccionando lo esencial, a fin de proporcionar a los estudiantes materiales adecuados para la enseñanza y que cumplan con los estándares curriculares.
2. Utilice la tecnología de la información para superar los puntos clave y las dificultades en la enseñanza.
En la enseñanza de cursos ideológicos y morales, no persiga ciegamente la aplicación de la tecnología de la información, sino pague. atención a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes en el proceso de enseñanza. Al crear material didáctico multimedia, se debe prestar atención al contenido de enseñanza. Si no se prioriza y está desorganizado, los estudiantes prestarán atención ciegamente a los patrones y efectos de animación en el material didáctico e ignorarán el aprendizaje del contenido específico durante la clase. Por tanto, no conseguirán el objetivo didáctico esperado. La capacidad del material didáctico debe ser adecuada y los numerosos materiales recopilados deben examinarse y seleccionarse; el diseño del diseño y la selección del color deben resaltar el contenido principal de la enseñanza y evitar que el color y la visión dinámica del patrón afecten la comprensión de los estudiantes. el contenido específico; el contenido didáctico principal debe ser La configuración de la fuente debe resaltar los puntos clave; la presentación debe prestar atención a los sonidos, imágenes, texto, animaciones, enlaces, etc., y se debe prestar atención a la velocidad y el orden de uso de otros medios. atención a. De esta manera, se pueden integrar los aspectos científicos y auxiliares, se puede mejorar el atractivo del aula, se puede cultivar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje y se puede lograr el propósito de la eficacia.
En el proceso de enseñanza de los cursos ideológicos y morales, los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos están restringidos por el nivel cognitivo, la capacidad de pensamiento y la falta de experiencia práctica de los estudiantes, lo que dificulta que los profesores enseñen y estudiantes para aprender. La aplicación de la tecnología de la información en la enseñanza ideológica y moral en el aula puede hacer que los conceptos abstractos y las teorías didácticas sean concretos y visuales al mostrar imágenes, textos, animaciones, videos y otros materiales, puede mejorar las impresiones intuitivas de los estudiantes, lo que puede resolver las dificultades de enseñanza de los profesores. . , rompiendo el enfoque docente y aportando posibilidades técnicas. Cuando enseñaban en la clase de octavo grado "Es difícil pagar tres rayos de sol de primavera", los estudiantes tenían opiniones diferentes sobre el tema clave de "cómo honrar a nuestros padres". Durante la discusión grupal, todos hablaban y hacían comentarios, haciéndolo. difícil llegar a un entendimiento común. En este momento, no se apresure a evaluar, primero utilice material didáctico multimedia para demostrar "Lava los pies de la madre", "Mamá, te dedicamos una canción", "Veinticuatro piedad filial: "Entierra a los niños para servir a la madre"" y Haga las siguientes preguntas:
A través de estas actividades, los estudiantes rápidamente entendieron que la piedad filial debe comenzar con la comprensión y el cuidado de sus padres. También deben tomar medidas para honrar a sus padres. y no ser filialmente ciegamente.
3. Utilizar la tecnología de la información para cultivar las habilidades innovadoras de los estudiantes
Mediante el procesamiento de textos didácticos, símbolos, lenguaje, sonidos, animaciones, vídeos e imágenes, imágenes, textos. El material didáctico multimedia de Sound Trinity brinda a los estudiantes oportunidades para pensar profundamente y evaluar actividades, e induce a los estudiantes a pensar en problemas, para lograr el propósito de inspirar el pensamiento y cultivar habilidades innovadoras.
En el aula, los profesores proporcionan a los estudiantes más información, amplían los diversos sentidos de los estudiantes, amplían las dimensiones de tiempo y espacio de la enseñanza, enriquecen la experiencia perceptual de los estudiantes, los guían para que piensen profundamente y fortalecen la memoria, mejoran el interés por el contenido y el proceso de enseñanza. y mejorar la capacidad de procesamiento de los estudiantes para adaptarse a problemas prácticos. Promover el desarrollo de la observación, la memoria, el pensamiento, la imaginación, la creación y otros factores intelectuales de los estudiantes. Se utiliza plenamente el potencial de los estudiantes y se promueve su personalidad. Ayuda a los estudiantes a formar nuevos pensamientos creativos y dedicarse al aprendizaje con gran entusiasmo. desarrollar sus capacidades innovadoras.
El cuerpo principal de la enseñanza en el aula es la actividad humana, una actividad interactiva bilateral entre profesores y alumnos, y el medio tecnológico de la información es sólo un mediador. Es necesario evitar que la tecnología de la información limite el proceso de enseñanza de los profesores, evitar que la tecnología de la información guíe las ideas de los profesores y controle firmemente el pensamiento de los estudiantes, resalte la posición dominante de los estudiantes, movilice su entusiasmo e iniciativa y dé pleno juego a su pensamiento e imaginación. y creatividad, dejar ir y movilizar a los estudiantes, dejar que los estudiantes aprendan de forma independiente, autoevaluarse y aprovechar plenamente su propio potencial. En la enseñanza multimedia interactiva, los estudiantes se convierten verdaderamente en los principales sujetos de aprendizaje, los profesores trabajan duro para crear situaciones y los estudiantes adquieren conocimientos activamente y descubren problemas por sí mismos. O discutir entre ellos, buscar información en línea y buscar activamente formas de resolver problemas. Las tecnologías de la información, como las pantallas de proyección y las páginas web, no pueden reemplazar completamente la escritura de los profesores en la pizarra. Todavía hay algunos aspectos de los medios de enseñanza tradicionales de la pizarra en el aula que los medios de enseñanza modernos no pueden reemplazar. Expresión oportuna en el sitio y significado mejorado del lenguaje y los símbolos del texto. La escritura científica en la pizarra tiene la función de delinear y resaltar puntos clave, y tiene la función de "señal de esquema" para el pensamiento de los estudiantes. El punto de partida y el objetivo del uso de la tecnología de la información es mejorar el efecto de la enseñanza. Complementa la escritura tradicional en la pizarra y es una extensión de las herramientas de enseñanza tradicionales en el aula. Las dos no pueden descuidarse y deben combinarse orgánicamente para aprovechar al máximo el papel de. La tecnología de la información y los métodos tradicionales en la enseñanza en el aula funcionan para lograr el mejor efecto de enseñanza.
4. Utilizar la tecnología de la información para resaltar la función de educación ideológica de los cursos ideológicos y morales
Proporcionar educación política e ideológica a los estudiantes en la enseñanza ideológica y moral es uno de los objetivos de la enseñanza política. y el uso de tecnología de la información significa que debemos prestar atención a la integración de la educación ideológica en la enseñanza en el aula y brindar a los estudiantes educación sobre materialismo dialéctico y materialismo histórico, educación sobre leyes de desarrollo social, condiciones nacionales y patriotismo, educación socialista, etc. Los profesores deben incorporar contenidos relevantes en vívidos materiales didácticos multimedia para inspirar el sentimiento de orgullo nacional y responsabilidad histórica de los estudiantes, estimular los sentimientos profundos de los estudiantes por el partido, el socialismo y el pueblo, formando así buenas cualidades políticas e ideológicas.
La aplicación de la tecnología de la información en la enseñanza de cursos ideológicos y morales no es "libros de texto en movimiento", "escritura en la pizarra en movimiento", "conjuntos de ejercicios en movimiento", ni es una búsqueda unilateral de La función docente de la tecnología de la información, ni el uso de la tecnología de la información. En lugar de realizar un "riego eléctrico" de alta densidad, la tecnología de la información se integra orgánicamente con la enseñanza de cursos ideológicos y morales. Es una aplicación eficaz de la tecnología de la información en. Enseñanza ideológica y moral en el aula y optimización de la estructura docente y el proceso de enseñanza de los cursos ideológicos y morales. Con base en la herramienta revolucionaria de la tecnología de la información, debemos continuar explorando el diseño y los métodos de enseñanza de los cursos ideológicos y morales en la práctica, estudiar las necesidades de aprendizaje de los estudiantes para los cursos ideológicos y morales en el entorno de la tecnología de la información y dejar que la tecnología de la información juegue. un papel más importante en la enseñanza ideológica y moral. Tiene una gran función educativa, mejora la eficacia de la enseñanza ideológica y moral y permite a los estudiantes formar un buen carácter ideológico y moral, una visión científica de la vida y los valores.