Cómo escribir reflexiones interesantes sobre la enseñanza de los caracteres chinos
Introducción: ¿Cómo escribir reflexiones interesantes sobre la enseñanza de los caracteres chinos? Esta actividad práctica moviliza completamente la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes y comprende la evolución de los caracteres chinos a través de la comunicación, la apreciación, el análisis, la demostración del maestro y la interacción maestro-alumno. Experimente el uso de la pintura con tinta y la combinación de puntos, líneas y superficies para expresar las características de los caracteres chinos, expresiones atrevidas y exageradas. Cómo escribir reflexiones interesantes sobre la enseñanza de los caracteres chinos
Con el apoyo de todos los miembros del grupo central de enseñanza e investigación, esta actividad de observación de la enseñanza finalmente llegó a una conclusión exitosa. A través de esta actividad, gané mucho y sentí profundamente.
La nueva reforma del plan de estudios chino ha entrado en su quinto año. El aprendizaje integral del chino "Viajar por el reino de los caracteres chinos" sigue siendo algo nuevo para nosotros. Es la primera vez que lo encontramos. modelo a seguir, y estamos realmente perdidos. Por lo tanto, solo se puede decir que esta enseñanza en el aula soy yo cruzando el río palpando las piedras y haciendo otro intento audaz.
Metas claras y posicionamiento preciso
Lo que enseño es el enlace introductorio de la primera lección. Mi enseñanza en esta lección se centra principalmente en dos objetivos: Primero, que los estudiantes sepan qué es. aprendizaje integral de chino, aclarando el contenido del aprendizaje integral de chino y sabiendo cómo realizar esta actividad de aprendizaje. El segundo es experimentar inicialmente la diversión y la magia de los caracteres chinos y estimular el interés de los estudiantes por el aprendizaje integral. Al compararlo con el contenido de aprendizaje integral de la primera unidad de este número, "Sentir el placer de leer", se logró el primer objetivo. A través de la comparación de este contenido de aprendizaje, los estudiantes tienen una comprensión más clara de este contenido de aprendizaje y también estimula su interés en probar este nuevo contenido y método de aprendizaje. Para lograr el segundo objetivo, leí principalmente libros de texto y diseñé las actividades correspondientes de acuerdo con las características de los diferentes libros de texto para permitir que los estudiantes participen en ellos, estimulando así el interés de los estudiantes en aprender. En la impartición de esta clase el alumno es el interesado y siempre el protagonista de la clase, y el profesor es el guía de toda la actividad docente.
2. Prestar atención a la participación y estimular el interés
Aunque la impartición de esta clase no es una clase de demostración del resultado final, todavía no dejo de lado la participación de los estudiantes únicamente. los estudiantes participan en él y lo comprenden completamente. Sólo permitiéndoles participar y dando rienda suelta a su iniciativa subjetiva pueden obtener una comprensión preliminar del interesante fenómeno de los caracteres chinos en solo cuarenta minutos. En cuestión de minutos, tuvieron una comprensión preliminar. comprensión del interesante fenómeno de los caracteres chinos, y luego se dio cuenta de la diversión y la magia de los caracteres chinos, estimulando así su deseo de continuar explorando. Por lo tanto, en la enseñanza, desde apreciar imágenes y hablar sobre sentimientos antes de clase, hasta hablar sobre la relación entre los caracteres chinos y nosotros en la vida real, leer libros de texto y realizar actividades interesantes, siempre me concentro en las actividades de los estudiantes, para que los estudiantes puedan Participa en las actividades. Percepción, experimenta la diversión y la magia de los caracteres chinos en la actividad.
3. Materiales de lectura, manejados con habilidad
Para los cuatro materiales de lectura de esta sección, si profundiza y el tiempo no lo permite, el interés de los materiales se reducirá considerablemente; Si es demasiado superficial, los estudiantes no podrán ser guiados eficazmente y las actividades posteriores quedarán fuera de discusión. Por ello, durante el proceso de enseñanza, me centré en los "acertijos de palabras" y los "homofónicos", los dos materiales de lectura que más interesan a los estudiantes, y diseñé una serie de actividades como adivinar acertijos de palabras, leer primeras coplas homofónicas y contar chistes. . Para "Cangjie Making Characters" y "Cangjie Making Characters", hemos diseñado una serie de actividades para ayudar a los estudiantes a aprender el significado de las palabras. Para dos materiales relativamente aburridos, "La creación de personajes de Cangjie" y los orígenes de "libro", "código" y "eliminación", se diseñó una introducción de dibujos animados para estimular el interés de los estudiantes en la lectura y proponer preguntas de pensamiento para que los estudiantes se concentren. Después de leer las preguntas planteadas por el maestro, hablé brevemente sobre los resultados. Además, detuve cada sesión abruptamente cuando los estudiantes estaban interesados y les hice sugerencias para que siguieran explorando. Inspiró mucho a los estudiantes a continuar explorando. La clase es relajada y los estudiantes la disfrutan.
Al reflexionar sobre la enseñanza de esta clase, es inevitable que haya decepción y arrepentimiento. Todavía hay confusión sobre el éxito de este modelo de enseñanza. Todavía tenemos que seguir intentándolo, practicando y explorando, y creo que eventualmente encontraremos un camino de enseñanza que sea adecuado para nuestro aprendizaje integral del idioma chino. sobre la enseñanza del carácter chino
Conferencias de prueba una y otra vez. Continué reflexionando y mejorando una y otra vez. Progresé a través de la reflexión constante y mi comprensión del aprendizaje integral continuó profundizándose. Sentí que el efecto no fue satisfactorio y la clase se retrasó más de diez minutos.
Creo que son dignos de reflexión los siguientes puntos:
Reflexión 1: ¿Qué se debe enseñar en las clases de orientación de actividades?
En esta clase, "resumiré las formas y métodos de recopilar información", "comprenderé los pasos de procesamiento de información", "dominaré los métodos de clasificación y organización de información", "cómo clasificar y organizar ¿Información?", "Cómo buscar información" es el enfoque de la orientación de los docentes, lo que resulta en clases muy aburridas y baja eficiencia de la actividad de los estudiantes. Entonces, ¿qué deberían enseñar exactamente los profesores en las clases de orientación de actividades? A través de la discusión del grupo de enseñanza e investigación y mi propio pensamiento, creo que "resumir las formas y métodos de recopilación de información" puede incluirse en la preparación de la lección como guía; "comprender los pasos del procesamiento de información" está implícito en ella. y no debe usarse como la línea principal de la clase; "Categorizar la información" es el enfoque de la clase. Coloque "categorizar y clasificar información" e "investigar información" antes de la clase, y solicite a los estudiantes que clasifiquen y clasifiquen la información antes de la clase. Mientras recopilan y clasifican información, deben realizar una investigación preliminar, leer y filtrar la información que más les interesa. . En la clase de orientación de actividades, la orientación del profesor se centra en "seleccionar materiales, procesar materiales y producir informes". Primero, guíe al grupo para que compare y discuta los materiales basándose en la selección preliminar y seleccione los materiales para su uso posterior. Luego guíe a los estudiantes para que determinen la forma de presentación más adecuada en función de los materiales seleccionados. Finalmente, guíe a los estudiantes para que realicen el procesamiento secundario. de los materiales según la forma de visualización y dividir el trabajo. Colaborar para completar el trabajo del informe.
Reflexión 2: ¿Cómo hacer "interesante" todo el aula?
La "diversión" es el alma de este evento temático. "Es interesante sentir la rica connotación de la cultura de los caracteres chinos y el proceso de aprendizaje es interesante" debería ser el punto de partida de esta clase. Lo que más interesa a los estudiantes es el informe de resultados, por lo que podemos partir de los intereses de los estudiantes y utilizar "Cómo mostrar resultados con éxito" para presentar el tema de esta lección "Seleccione materiales, procese materiales y deje que el informe de resultados desempeñe un papel". role." Al diseñar escritura en la pizarra, los estudiantes deben sentir que la actividad es como jugar un juego, de modo que estén dispuestos a participar y disfrutar la actividad. Además, las actividades de selección también se pueden utilizar para animar a los estudiantes a prestar atención al aprendizaje cooperativo en grupo.
Reflexión 3: ¿Qué conceptos y comprensiones el lenguaje y el comportamiento de los docentes deberían guiar a los estudiantes para aclararlos?
En el proceso de actividades de aprendizaje integral, los docentes desempeñan un papel orientador. Entonces, ¿qué deberían los profesores hacer comprender a los estudiantes a través del lenguaje y la conducta? Creo que, en primer lugar, los profesores deben hacer que los estudiantes se den cuenta de que el aprendizaje integral es diferente del aprendizaje previo. Deben actuar y participar personalmente en las actividades. Es decir, los estudiantes deberían hacerlo. una actitud correcta hacia las actividades y una actitud positiva hacia las actividades, el segundo es permitir que los estudiantes se den cuenta de que el aprendizaje integral no se puede aprender trabajando solo, y existe un sentido de división del trabajo y cooperación; El aprendizaje integral no se puede aprender trabajando solo. Quienes trabajan en grupo tienen un sentido de división del trabajo y cooperación. El tercero es hacer que los estudiantes comprendan que deben actuar de manera unificada y cooperar en unidad dentro del grupo, aprender a expresar sus opiniones con claridad cuando son inconsistentes, aprender a escuchar y aceptar las opiniones de los demás y obedecer a la mayoría en la base de la discusión y la discusión, no pueden actuar arbitrariamente o causar problemas sin razón, en cuarto lugar, dejar que los estudiantes comprendan que no pueden darse por vencidos cuando encuentran dificultades, y mucho menos esperar que los maestros las resuelvan por sí mismos, ¡deben hacer una lluvia de ideas!
Además, los profesores también deben comprender que en las actividades de aprendizaje integral, los profesores y los estudiantes son el cuerpo principal de la actividad. La diferencia es que los profesores son el cuerpo principal de las actividades orientadoras, mientras que los estudiantes son el cuerpo principal. conjunto de actividades participantes. Los profesores no pueden dejar que las cosas sigan su propio camino en materia de orientación, y mucho menos sobrepasar su autoridad. Cómo escribir reflexiones interesantes sobre la enseñanza de los caracteres chinos
La semana pasada, el colegio realizó una inspección docente. La lección que tomé fue "Caracteres chinos interesantes". Los profesores y líderes que asistieron a la clase elogiaron la clase que tomé. Yo mismo creo que es relativamente exitoso. Mi experiencia es:----
1. El objetivo de esta sección de escritura en la pizarra es permitir que los estudiantes sientan la diversión y la magia de los caracteres chinos.
Al impartir esta clase, me concentro en elegir adivinanzas de palabras y acertijos para encontrar homófonos y comunicarme con los estudiantes. Adivinar crucigramas es una forma de juego única en mi país. El libro de texto proporciona algunos ejemplos de acertijos con linternas, incluidos acertijos con palabras, acertijos con imágenes, acertijos con acciones, etc., que son de gran interés para los estudiantes. Al adivinar acertijos de linternas, los estudiantes pueden darse cuenta de que los caracteres chinos son una combinación de sonido, forma y significado. La forma de los caracteres chinos a menudo representa un significado determinado y la cultura de los caracteres chinos tiene ricas connotaciones. El libro de texto presenta varias formas lingüísticas tradicionales que utilizan la homofonía, como modismos, chistes, etc. Los estudiantes pueden experimentar aún más la diversión y el encanto de los caracteres chinos recopilando trabajos escritos que utilizan homófonos.
Seminario para profesores
En las actividades de aprendizaje integral, los profesores no solo son los organizadores y guías de las actividades de aprendizaje, sino también participantes activos en las actividades de aprendizaje. Las sugerencias didácticas para el aprendizaje integral en los estándares curriculares señalan que "el aprendizaje integral debe resaltar la autonomía de los estudiantes y centrarse en dar pleno juego al espíritu de participación activa y activa de los estudiantes. Los estudiantes deben principalmente diseñar y organizar actividades por sí mismos, y prestar especial atención. al proceso de exploración e investigación de los estudiantes”. La orientación del profesor es una condición importante para que los estudiantes desarrollen su autonomía. La función de la orientación es, en primer lugar, estimular el interés por el aprendizaje y crear una buena situación de aprendizaje autónomo.
Creo que, como profesor, debes contagiar a los estudiantes con tu gran interés, movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender, señalar actividades para los estudiantes, ayudarlos a proponer algunas ideas de actividades, recomendar algunos materiales de lectura para e introducir algunos idiomas. Los sitios web de texto permiten a los estudiantes disponer de tiempo suficiente. También participé activamente en diversas actividades de aprendizaje integral, recopilando, investigando, verificando y dominando algunos acertijos, chistes e historias como estudiantes, participando en intercambios de informes con los estudiantes y guiándolos a organizar actividades que les interesaban, como adivinar acertijos, Harmony Garden, etc.
2. En el proceso de enseñanza, me esfuerzo en que la enseñanza en el aula refleje ----
actividades. Durante el proceso de enseñanza, se guía a los estudiantes para que estudien los materiales didácticos, recopilen claramente el contenido y formulen planes de actividades prácticas. Con estas garantías, los estudiantes recopilaron información con propósito y contenido. Recopilaron una gran cantidad de acertijos y fenómenos homofónicos de caracteres chinos. La riqueza del contenido que recopilaron me sorprendió incluso. Al preparar acertijos de linternas en el aula, adopté un formato de competencia que a los estudiantes les encanta ver, y también configuré tres niveles para que los estudiantes puedan experimentar la alegría de resolver los niveles y adquirir conocimientos al mismo tiempo. En cuanto a la parte del "Paraíso Armonioso", estuve completamente integrado con los estudiantes. Recopilé información con ellos y me comuniqué con los estudiantes, lo que me acercó a los estudiantes y les facilitó la aceptación del conocimiento. Se puede decir que esta parte del contenido es muy simple, por lo que dispuse menos tiempo, pero movilicé el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
Autonomía. En esta clase primero realizo actividades en grupos y luego me comunico con toda la clase. En el proceso de implementación de actividades, además de centrarse en el aprendizaje y la aplicación del conocimiento lingüístico de los estudiantes y el cultivo de sus habilidades para escuchar, hablar, leer y escribir, también se debe prestar atención a cultivar el espíritu de cooperación entre los estudiantes y la capacidad para planificar e implementar actividades.