El plan de lecciones de chino de alta calidad "Hua Granny" para las clases de jardín de infantes contiene reflexiones.
Objetivos de la actividad:
1. Comprender la historia e interesarse por las flores de las cuatro estaciones, y estar dispuesto a expresarlas en diferentes ritmos.
2. Experimenta la belleza de “hacer algo que haga del mundo un lugar mejor”.
3.Capacidad de escuchar atentamente las opiniones de sus compañeros y actuar de forma independiente.
4. Cultivar el hábito de los niños de hablar con valentía frente a los demás y aprender mandarín.
Preparación de la actividad:
1. Flores con características obvias de las cuatro estaciones: jazmín, flor de durazno, colza, loto, rosa, crisantemo, osmanto, flor de ciruelo, clivia, narciso, magnolia. , Peonías, campanillas, lirios.
2.
3. Canción infantil "Flores que florecen en las cuatro estaciones":
Se acerca la cálida primavera, ¿qué son las flores?
Se acerca el caluroso verano, ¿qué son las flores?
Se acerca el fresco otoño, ¿están floreciendo las flores?
Se acerca el frío invierno, ¿qué son las flores? (Preparación: ¿Qué flores debemos plantar?)
4.
Proceso de la actividad:
Primero, introducción a la historia.
1. Actividad de inducción:
Profesor: Hoy el profesor trajo un cuento (mostrar PPT). ¿Estás alfabetizado? ¿Cómo es la abuela Hua? ¿Qué hace la abuela Hua?
2. Contar historias
Maestra: ¿Qué hace la abuela Hua? Escuchemos juntos esta historia. (Empieza la música)
(Habla sobre: Después de la tercera cosa, haz preguntas).
Maestra: ¿Qué tres cosas le prometió hacer la niña a su abuelo?
Niños: Hagan algo para hacer del mundo un lugar mejor... viajar por el mundo... vivir junto al mar...
3.
Flores que florecen en la segunda y cuarta temporada
1. Hable sobre el florecimiento de las flores en las cuatro estaciones: Hable sobre el florecimiento de las flores en las cuatro estaciones cuando se prepare para plantar. flores.
Maestra: La abuela Hua cree que si la playa está llena de flores, el mundo se volverá más hermoso; si la playa está llena de flores durante todo el año, el mundo se volverá más hermoso.
Maestro: Entonces, ¿sabes qué flores florecen en qué estaciones?
Niños: Las flores de durazno florecen en primavera... Los lotos florecen en verano...
Maestra: Además de estas flores, ¿puedes nombrar otras flores?
Niños: Peras...claveles...
2. Un punto: Las flores varían a lo largo de las estaciones.
Maestro: De hecho, ahora conocemos más de 7.000 nombres de flores. Preparé algunas fotos de flores. Ahora vamos a conocerlas: ¿Qué son estas flores? ¿En qué temporada se estrenó? Luego colócalas debajo de las tarjetas correspondientes (las tarjetas son: flores de primavera, flores de verano...)
El niño opera, y la maestra y el niño * * * comprueban juntos. Los profesores se centran en los errores.
3. Expresiones de diferentes ritmos: las flores florecen en todas las estaciones.
1] Maestro: Hay muchas flores que florecen en las cuatro estaciones. Es realmente algo maravilloso. También sería hermoso si pudiéramos cantar la historia de las flores que florecen en las cuatro estaciones. Aquí tenéis algunas canciones infantiles. Cantemos juntos al ritmo.
Después de ver a Chun Xia, le pregunté: Hace un momento tocaste el ritmo con las manos. ¿Qué más puedo usar para marcar el ritmo? (Aplaudir, pisar fuerte y girar las muñecas pueden indicar ritmo).
Consejo para el maestro: si el ritmo es diferente a los demás, será mejor.
2]Maestra: Muéstrame "qué flor estamos plantando" (deja que los niños sientan el ritmo de 16 notas), son narcisos. ¿Cómo cantar la respuesta?
4. En forma de dúo.
La maestra preguntó primero y el joven respondió. Guíe al niño para que complete la respuesta durante el proceso.
Cantar rítmicamente utilizando el método de preguntas y respuestas del niño, con la ayuda del profesor.
Maestro: ¡Ah, esto es realmente algo maravilloso!
En tercer lugar, cosas bonitas
1.
Maestra: La abuela Hua conoce tantas flores que florecen durante todo el año, y escribió para comprar muchas semillas... ¡Pero la niña no sabe qué hacer en el futuro!
2. Buen material.
Maestro: ¿Qué crees que puede hacer del mundo un lugar mejor? Niños, habéis aprendido a hacer algo para hacer del mundo un lugar mejor. Por favor recuerda esto e intenta hacerlo. ¿Sabías? ¡Cuando seas grande, el mundo será un lugar mejor gracias a ti!
Reflexión docente:
Después de ver todo el diseño de la actividad, lo que tenemos que pensar es cómo se refleja el objetivo en el proceso y cómo el proceso puede lograr el objetivo de manera efectiva. En respuesta a esta idea, medimos cuidadosamente los objetivos y procesos de la actividad "Flower Mom" y descubrimos que los objetivos y procesos se hacían eco entre sí. El primer objetivo es comprender la historia, interesarse por las flores de las cuatro estaciones y estar dispuesto a expresarlas en diferentes ritmos. Durante la actividad, se divide en dos partes: mirar dibujos para comprender las flores de las cuatro estaciones y leer rítmicamente las canciones infantiles de las flores de las cuatro estaciones, para que los niños puedan tener una comprensión preliminar de las flores de las cuatro estaciones. cuatro estaciones y muestra audazmente la belleza de las flores de las cuatro estaciones. El segundo objetivo es experimentar la belleza de “hacer algo que haga del mundo un lugar mejor”. Cuando la actividad comienza con la historia de "La abuela Hua", toda la actividad se trata de dejar que los niños experimenten hacer algo hermoso, ya que la conclusión final es "Niños, por favor recuerden y trabajen duro para hacer esto hermoso, etc., cuando ustedes". ¡Crece, el mundo será mejor gracias a ti!" Se puede ver que el objetivo de la actividad es cultivar las habilidades y emociones de los niños, y el proceso de la actividad se implementa y opera en varias formas adecuadas para los niños. Los dos están estrechamente integrados, se promueven mutuamente y juntos constituyen toda la actividad.