Estoy buscando urgentemente planes de lecciones de tecnología de la información para estudiantes de cuarto grado de escuela primaria en Electronic Industry Press.

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Lección 1 Atajos para buscar y crear archivos

Objetivos didácticos:

1. Aprender a buscar archivos automáticamente.

2. Posibilidad de crear accesos directos.

3. Puedes cambiar el icono del acceso directo. Enfoque didáctico:

1. Utilice la función de búsqueda de Windows para buscar archivos.

2. Aprende a crear accesos directos. Dificultades de enseñanza:

La capacidad de utilizar de forma integral la función de búsqueda de Windows para buscar información. Tiempo lectivo:

1 hora de clase. Preparación para la enseñanza:

Instala algunos íconos hermosos. Sugerencias didácticas:

Este es un tipo de contenido del sistema operativo que es relativamente aburrido.

Búsqueda de archivos: La interfaz de búsqueda de archivos es relativamente sencilla y consta sólo de dos partes. Pero todavía hay muchas técnicas en uso. Al ingresar el nombre del archivo que se va a encontrar, los estudiantes pueden entenderlo a través de dos ejemplos (uno es para ingresar todos los archivos y el otro es para ingresar varios de los nombres de archivos). A veces, cuando buscan un archivo, si no recuerdan completamente el nombre del archivo, aún pueden encontrarlo. Es fácil que los estudiantes olviden la ruta de búsqueda. El profesor puede establecer una o dos trampas, como pedirles a los estudiantes que busquen los archivos en la unidad D en la unidad C.

Crear atajos: La introducción de atajos se puede conseguir mediante concursos. Por ejemplo, permita que varios estudiantes ejecuten un comando de diferentes maneras (por ejemplo, ejecute Word, 1, puede usar la tecla de inicio para ingresar a la ejecución 2, busque Word, haga doble clic para ejecutar 3, busque Word paso a paso y ejecute 4 , haga doble clic en el icono de acceso directo de Word en el escritorio...) Pida a los estudiantes que comenten qué método prefieren y por qué. Esto no sólo introducirá la creación de atajos, sino que también permitirá a los estudiantes comprender las funciones de los atajos.

Hay muchas formas de crear accesos directos: el libro de texto nos dice que primero usemos el software de búsqueda para encontrar el archivo que necesita crearse y luego usemos el menú de acceso directo para crear el acceso directo. Este método es sencillo y práctico, y los profesores también pueden elegir otros métodos creativos según sus propias características de enseñanza y niveles de los alumnos.

Cambiar el ícono de "Acceso directo": Este tipo de contenido es más interesante y los estudiantes están más interesados ​​en aprender. Los íconos modificados también permiten a los estudiantes intentar encontrar esos hermosos íconos.

La segunda lección comienza aquí

Objetivos de enseñanza:

1. Comprender la interfaz básica, el método de inicio y las funciones de Word.

2. Estar familiarizado con el entorno de edición de Word y poder ingresar caracteres y formatear tablas de lecciones en Word

1 hora de clase. Enfoque de enseñanza:

Cómo iniciar Word y preparativos para componer palabras en Word antes de la clase;

1. Escriba artículos de Word para que los estudiantes disfruten (los artículos se pueden encontrar en el CD). .

2. Si la computadora del estudiante no tiene una unidad de CD-ROM, copie "Great Wall" a la red o a la computadora del estudiante. Análisis de libros de texto:

1. Introducción a Office: Office 2000 (Word 2000 Excel 2000 PowerPoint 2000 Outlook 2000 Access 2000) es una serie de software de oficina de Microsoft Corporation. El Windows que utilizamos habitualmente también es un producto de Microsoft.

2. Word es un software de procesamiento de textos muy potente, que incluye edición, composición tipográfica e impresión de artículos. Es muy conveniente mezclar gráficos y texto. Puede estimular el interés de los estudiantes apreciando los trabajos de Word.

3. Iniciar 3.Palabra.

4. La interfaz básica de Word: La interfaz básica de Word es muy similar a WordPad y se puede transferir fácilmente aquí. La entrada y edición de texto en Word, que es consistente con WordPad, es muy simple en el libro de texto.

5. Formato de fuentes en Word: El formato de fuentes en Word es mucho más rico que en WordPad. Aquí puedo dar una pequeña introducción a los estudiantes.

6. Texto con efecto dinámico: este es un lugar excelente para Word y también es un lugar que interesa mucho a los estudiantes, por lo que puede mejorar el entusiasmo de los estudiantes por aprender Word.

7. Debe haber una cierta cantidad de tiempo para que los estudiantes prueben y descubran qué funciones puede tener Word.

8. Guardado de archivos: Abrir el archivo del CD para modificar los materiales didácticos.

El archivo es de sólo lectura, por lo que debemos utilizar el método "Guardar como" y recordarles a los estudiantes cuál es el archivo.

Lección 3: Añadir imágenes a nuestros artículos

Objetivos didácticos:

1. Aprender a insertar imágenes prediseñadas e imágenes en documentos de Word.

2. Domina el movimiento, escalado y otros ajustes de las imágenes.

3. Comprenda los bordes de las páginas de Word.

En base a horas de clase:

1 hora de clase.

Enfoque docente:

Inserción, movimiento y escalado de clip art.

1.Las imágenes predeterminadas de Word97 flotan sobre el texto, por lo que se pueden mover tan pronto como se insertan. El modo predeterminado de Word2000 es incrustar y las imágenes no se pueden mover. Puede moverlo haciendo primero clic derecho en la imagen, seleccionando Formato de imagen, haciendo clic en Diseño y luego haciendo clic en Flotar sobre el texto.

2. El cuadro de diálogo de Word2000 es ligeramente diferente al de Word 2000, pero el funcionamiento general es similar y lo veremos en clases futuras.

Después de 3.3. Después de iniciar Word, su barra de herramientas puede verse diferente. Algunas barras de herramientas no se muestran. Puede seleccionarlos en el menú emergente haciendo clic en Barras de herramientas en el menú Ver.

4. Cuando el orden de apilamiento de las imágenes se define como "poner debajo del texto", las imágenes no se seleccionan fácilmente. En este punto, puede hacer clic en la herramienta Selección en la barra de herramientas de dibujo para seleccionar la imagen.

Análisis de libros de texto:

1. Insertar imágenes prediseñadas: el funcionamiento de esta parte del contenido no es complicado, se puede demostrar en una pantalla grande y los estudiantes pueden dominarlo. Pero la imitación ciega ayuda poco al desarrollo de las capacidades de aprendizaje de los estudiantes. Durante la enseñanza, los estudiantes deben prestar atención a las indicaciones de la pantalla y pensar en cómo operar.

2. Mover y ampliar imágenes: recuerde a los estudiantes que presten atención a los cambios en el puntero del mouse.

3. Menú contextual del botón derecho: El material didáctico incorpora intencionadamente la función de clic derecho, que los estudiantes pueden observar durante la enseñanza. Hay varias situaciones diferentes en el menú contextual. Cuando hace clic con el botón derecho en un gráfico, hace clic con el botón derecho en un área del documento o hace clic en una barra de herramientas o de menú, ¿cuáles son los menús emergentes del botón derecho? ¿Por qué existen estas diferencias?

4. Establezca el orden de apilamiento de las imágenes: puede cambiar el nivel de apilamiento de las imágenes y almacenarlas bajo texto.

5. Insertar imágenes desde archivos: de esta manera, puede insertar las imágenes que dibujó originalmente en el pincel y en los archivos de imágenes de su computadora.

6. Barra de herramientas de imagen: Con la ayuda de la barra de herramientas de imagen, podemos realizar algunas modificaciones y configuraciones en la imagen. Aquí, los estudiantes pueden explorar la funcionalidad de los botones por su cuenta. Puede decirles a los estudiantes que si no saben lo que significa un botón, pueden apuntar con el mouse a esta herramienta.

7. Bordes de página: solo dígaselo a los estudiantes.

La cuarta lección hace que nuestros artículos sean más artísticos - lenguaje artístico

Objetivos didácticos:

1. Aprender a insertar palabras artísticas en Word.

2. Entiende cada columna.

En base a horas de clase:

1 hora de clase.

Enfoque docente:

La ambientación de las palabras artísticas.

Nota:

Cuando inserta WordArt por primera vez, el método de ajuste predeterminado suele ser flotar sobre el texto, lo que bloqueará el texto posterior. Puede cambiar el efecto de ajuste de WordArt haciendo clic derecho y seleccionando Formatear WordArt.

Análisis de libros de texto:

El contenido de esta lección incluye cómo insertar palabras artísticas y cómo modificar palabras artísticas. A través del estudio de esta lección, los estudiantes también deberían dominar la rotación de gráficos, así como las configuraciones de sombras y tridimensionales.

1. Insertar arte de palabras: es más conveniente y conciso utilizar el segundo método para insertar arte de palabras, pero el requisito previo es abrir la barra de herramientas de dibujo primero cuando enseñan.

2. WordArt se considera un gráfico en Word, por lo que las configuraciones de movimiento y escala de WordArt son las mismas que las de las imágenes.

3. Barra de herramientas de WordArt: Usar la barra de herramientas de WordArt para modificar WordArt es más rápido y conveniente, con más opciones. No es difícil de operar. Los estudiantes pueden verlo y probarlo por sí mismos.

4. Rotación del arte de la palabra: lo que hay que enfatizar aquí es que después de seleccionar el arte de la palabra, haga clic en el botón "Rotar" en la barra de herramientas "Dibujo".

5. Configuraciones de sombra y 3D: Además, para que la configuración sea más conveniente, puedes arrastrar la configuración de sombra fuera de Word y usarla como la barra de herramientas de WordArt. Método único

Haga clic en el botón de sombra, seleccione "Configuración de sombra" y aparecerá la siguiente barra de herramientas.

Lección 5 Autoformas interesantes

Objetivos didácticos:

1.

2. Domina la configuración del efecto de relleno.

3. Comprender la función del cuadro de texto y dominar el uso del cuadro de texto.

En base a horas de clase:

1 hora de clase.

Enfoque didáctico:

Aprender a insertar gráficos autoseleccionados.

Dificultades de enseñanza:

Configurar el efecto de relleno y operar el cuadro de texto.

Tareas didácticas:

Completar las señales de no fumar.

Preparación antes de la clase:

Nota:

Análisis del libro de texto:

Esta clase y las dos últimas clases completaron un artículo juntas Artículos sobre abogando por la lucha contra el tabaquismo. Del proceso de realización de esta propuesta aprenderás a elegir tus propios gráficos, realizar tablas en Word y realizar cuadros en Word.

1. Abra el archivo original grabado en el CD. Este es un artículo sin procesar.

2. Obtenga más información sobre la barra de herramientas de dibujo.

3. Saque un cigarrillo: este paso es más complicado, no solo implica cómo insertar gráficos opcionales, sino que también implica ajustar la forma de los gráficos, rotarlos, copiarlos y rellenarlos. gráficos. Entonces el maestro puede hacer una demostración primero y luego dejar que los estudiantes operen. Nota: Si no puede alinear el filtro correctamente con el cigarrillo, puede mantener presionada la tecla Ctrl y usar las teclas del cursor para ajustar la posición, o puede hacer clic en Dibujar en la barra de herramientas Dibujo y seleccionar Ajustar líneas en la ventana emergente. Menú emergente para cambiar el espaciado horizontal y el espaciado vertical establecido en 1.

4. Al dibujar palabras prohibidas, no se pueden dibujar círculos. Puede mantener presionada la tecla Mayús antes de dibujar. Los efectos de relleno coloridos son una característica importante de Word y se pueden usar para crear varias imágenes, de modo que puedan complementarse adecuadamente.

5. El texto aquí no está necesariamente en la misma línea, así que utilice un cuadro de texto. El cuadro de texto debe estar configurado sin color de relleno ni color de línea.

El propósito del color sin relleno es hacer transparente el marco oeste del texto.

Lección 6 Cómo hacer una tabla

Objetivos didácticos:

1. Aprender a insertar una tabla sencilla en Word.

2. Dominar algunas configuraciones de tablas y ser capaz de utilizar tablas en artículos.

En base a horas de clase:

1 hora de clase.

Enfoque docente:

Inserción y modificación de tablas.

Dificultades de enseñanza:

Dibujar una línea de tabla directamente en la tabla.

Tareas didácticas:

Convertir datos en tablas.

Nota:

Análisis del libro de texto:

1. El contenido de esta lección es la producción de tablas, pero no es una simple introducción al funcionamiento de la mesa. , pero la elaboración de la tabla. La aplicación está integrada en el artículo, centrándose en la aplicación del conocimiento.

2. Conocimientos generales de tablas. (1) Cómo insertar una tabla; (2) Cambiar la altura y el ancho de las celdas. Si desea cambiar el tamaño de una fila o columna completa, puede arrastrar el borde de la tabla directamente o arrastrar directamente sobre la regla. Sin embargo, si cambia el tamaño de una celda, primero debe seleccionar la celda y luego arrastrar el borde de la celda. (3) Insertar una columna Para insertar una columna en Word 97, primero debe seleccionar una columna. Este problema se solucionó en Word 2000 y se puede insertar directamente. (4) Utilice la barra de herramientas de formulario para dibujar y modificar formularios, incluido dibujar y borrar líneas de formulario. Los formularios en Word tienen cierta inteligencia. Con la ayuda de herramientas de dibujo y borrado de líneas, se pueden dibujar tablas complejas. (5) El color de la línea y el color de fondo de la tabla no se mencionan en el texto. Los estudiantes pueden probarlo ellos mismos según la situación real durante la enseñanza. (uso real). (6) La combinación y división de celdas no se menciona en el libro de texto y se pueden agregar según las necesidades reales durante la enseñanza.

3. Utilice el formulario para modificar el artículo. Muestre los datos comparativos del artículo en una tabla para que quede más claro.

4. Practica la elaboración de un currículum.

5. La mesa también puede desempeñar muchos papeles especiales, como tablero de ajedrez internacional y roble chino.

Lección 7: Elaboración de gráficos estadísticos

Objetivos didácticos:

1.

2. Dominar el método de elaboración de gráficos estadísticos.

Lecciones: 1 lección.

Enfoque didáctico:

Cómo realizar gráficos estadísticos.

Tarea didáctica: Elaborar un cuadro estadístico de enfermedades fumadoras y no fumadoras.

Preparación antes de la clase:

Análisis de libros de texto:

1. Hacer gráficos estadísticos es muy útil en la vida, pero es muy complicado y la producción por computadora es bastante rápido. Después de aprender esta lección, los estudiantes podrán sentir realmente la velocidad y la practicidad de las computadoras.

2.2. Hay muchos objetos que se pueden insertar en Word. El artículo toma el objeto Graph como ejemplo y requiere que los estudiantes dominen el método general de inserción de objetos.

3. Algunos estudiantes pueden tener dificultades para insertar gráficos y modificar datos. El maestro puede usar la pantalla grande para hacer una demostración primero y luego los estudiantes pueden hacerlo.

4. Después de insertar el gráfico estadístico, haga doble clic en diferentes lugares del gráfico estadístico para modificar el contenido correspondiente. Por ejemplo, haga doble clic en la leyenda para formatearla. También puede eliminar parte del gráfico.

Hay muchos tipos de gráficos en 5. Word puede inspirar a los estudiantes a pensar cuál es el más adecuado aquí.

6. La elaboración de gráficos se puede combinar con la estadística en matemáticas.

Lección 8: Cómo crear un tabloide con Word

Objetivos didácticos:

Familiarizarse más con las funciones de Word y revisar exhaustivamente las operaciones básicas de Word.

Desarrollar la capacidad de los estudiantes para recopilar datos y procesar información.

Horario de clases:

1 ~ 3 horas de clase.

Enfoque docente: selección y maquetación de temas sensacionalistas.

Tarea didáctica: Elaboración de un tabloide.

Nota:

1. Intente utilizar cuadros de texto al componer. Los cuadros de texto no utilizan color de columna ni color de relleno, y se pueden mover a voluntad.

2. Cuando la imagen se coloca debajo del texto, es difícil seleccionarla. Puede seleccionar una imagen usando la herramienta de selección (flecha) en la barra de herramientas Dibujar.

Análisis de libros de texto:

1. Hacer tabloides es un ejercicio para las habilidades integrales de los estudiantes y un ejercicio integral para Word. Al enseñar, los estudiantes primero deben pensar en el tema del tabloide.

Otro propósito de esta lección es desarrollar la capacidad de los estudiantes para recopilar datos. Hay muchas formas de recopilar datos, muchas de las cuales se enumeran en el artículo.

3. Producir un tabloide requiere una temática destacada y una apariencia elegante.

Lección 9 Ingresando al mundo de las diapositivas

Objetivos de enseñanza:

1. Ser capaz de abrir PowerPoint y comprender la interfaz de las diapositivas.

2. Las diapositivas se producirán de acuerdo con el asistente de mensajes de contenido.

3. Se reproducirá la presentación de diapositivas.

Horario de clases: 1 hora de clase.

Preparación antes de la clase: Haga un conjunto de diapositivas de muestra - carteles.

Habilidades de enseñanza:

(1) Análisis del material didáctico

Esta lección crea una situación en la que una escuela celebra un partido de baloncesto y conduce a la tarea de producción de carteles. y luego conduce a la producción de carteles y la creación de presentaciones de diapositivas de PowerPoint para tareas básicas. Está dividido en cuatro partes.

Parte 1: Abrir PowerPoint.

Parte 2: Crea carteles basados ​​en el asistente de mensajes de contenido. Esta parte del contenido se completa completamente según las indicaciones de la computadora, por lo que la enseñanza demostrativa se puede realizar a través de una red de enseñanza multimedia o un proyector de pantalla grande, para que los estudiantes puedan seguir la tendencia y aprender.

Parte 3: Modificar el contenido del póster en la vista de esquema. Esta parte del contenido tiene dos niveles. El primer nivel es para modificar el contenido del póster y el segundo nivel es para ingresar a la vista de diapositivas para ver el efecto del póster.

Una vez completada la operación del "Asistente de solicitud de contenido", el prototipo del póster ha entrado en la vista de esquema. En este momento, se puede presentar a los estudiantes las cinco vistas de PowerPoint: vista de diapositivas, vista de esquema, vista de exploración de diapositivas, vista de página de notas y presentación de diapositivas. También puede crear presentaciones de diapositivas en la vista de esquema. Lo mejor de trabajar aquí es que puedes pensar detenidamente en el contenido de tus diapositivas en lugar de en su apariencia general. En la vista Esquema, puede modificar el texto como en Word. Cada vez que ingreses un tema aquí (presiona enter), el sistema generará automáticamente una diapositiva, por lo que es mejor no ingresar simplemente.

Podemos tener dos temas, es decir, dos diapositivas. Simplemente cambie el "nombre de la actividad" por el nombre del cartel: "juego de baloncesto"; cambie la "fecha" por "15 de septiembre de 2000, 15:30"; cambie la "ubicación" por "gimnasio de la escuela"; "Otra información importante - Contenido - Dirección" a "Equipo Bestia Clase 4 (3) - Equipo Leopardo Volador Clase 4 (4)"; elimine la línea "Confirmar asistencia: Teléfono", y el contenido del cartel estará completo.

Después de modificar el contenido, cambie a la vista de diapositivas. Aquí es donde configura y ajusta la apariencia general de su presentación de diapositivas, y aquí puede ver cómo se verá su presentación de diapositivas. Para cambiar a la vista de diapositivas, puede hacer clic en la diapositiva de la vista o hacer clic en el botón de diapositiva en la esquina inferior izquierda.

Parte 4: Presentación de diapositivas. Una vez completada la presentación de diapositivas, haga clic en "Presentación de diapositivas" en la vista para ingresar a la vista de presentación y ver el efecto general.

El contenido de esta clase es relativamente pequeño. El profesor puede proporcionar otras tareas a los estudiantes para que puedan dominar mejor estos puntos de conocimiento mientras completan las tareas. Por ejemplo:

1. Carta de desafío

2 Sugerencias

Crear la primera diapositiva

Objetivos didácticos:

1. Elegiré la plantilla que me guste y haré una demostración según la plantilla.

2. El texto se modificará y editará en la vista de diapositivas.

3. Se insertarán textos artísticos, imágenes prediseñadas e imágenes en la vista de diapositivas y se les realizarán las modificaciones necesarias.

4. La presentación se guardará.

Horario de clases: 1 hora de clase.

Preparación antes de la clase:

1. Ejemplo de hacer una declaración: Xiao Chun.

2. Proporcione a los estudiantes imágenes de pinturas de paisajes (en la carpeta "Pintura de paisajes" del CD).

Aspectos destacados de la enseñanza:

Después de seleccionar su plantilla favorita, puede agregar y modificar texto en la vista de diapositivas.

Dificultades didácticas: modificación de texto y movimiento de cuadros de texto.

Sugerencias de enseñanza:

1. Este curso tiene muchos puntos de conocimiento y está relativamente disperso. Al organizar la enseñanza, primero se debe crear una buena situación para los estudiantes y luego proponer una buena tarea práctica. Además de las tareas del libro de texto, también podemos pedir a los estudiantes que realicen un trabalenguas o una demostración de acertijos.

2. En la selección y diseño automático de plantillas de enseñanza, los estudiantes pueden elegir y comparar por sí mismos, y finalmente encontrar la plantilla que les guste.

3. Al modificar texto y procesar textos artísticos, imágenes prediseñadas, imágenes y otros objetos, los estudiantes deben comprender que deben seleccionarse primero; de lo contrario, no se podrán procesar. Al mover un cuadro de texto, asegúrese de apuntar el puntero del mouse al borde del cuadro de texto antes de moverlo. Al escalar objetos como WordArt, imágenes prediseñadas e imágenes, selecciónelos primero y luego apunte el puntero del mouse hacia los controladores circundantes antes de escalar. Al enseñar esta parte del contenido, es necesario ralentizar adecuadamente el ritmo de la demostración o profundizar la impresión de los estudiantes debido a la mala operación del profesor.

4. Al guardar una presentación, informe a los estudiantes que el archivo debe tener un nombre y una ubicación de almacenamiento.

Deja volar las palabras y las imágenes.

Objetivos didácticos:

1.

2. Establezca efectos de animación para objetos como texto, imágenes y arte de palabras, y asigne sonidos a cada objeto.

3. Cultivar el buen hábito de los estudiantes de guardar archivos con regularidad.

Horario de clases: 1 hora de clase.

Preparación antes de la clase:

1. Haz un buen ejemplo demostrativo.

2. Proporcione materiales de sonido (en la carpeta "Sonido" del CD).

Enfoque de enseñanza:

Establezca efectos de animación para objetos como texto, imágenes y arte de palabras, y agrégueles sonidos.

Dificultades de enseñanza:

Selecciona objetos antes de configurar efectos de animación.

Sugerencias didácticas:

1. La mayor diferencia entre PowerPoint y Word es que puedes establecer efectos dinámicos en los objetos, lo cual también es su atractivo. La animación es más atractiva para los estudiantes. Puede mostrarles ejemplos primero para estimular su interés en aprender.

2. Hay dos formas de abrir una presentación: la primera es seleccionar "Abrir una presentación existente" en el cuadro de diálogo de PowerPoint al iniciar PowerPoint, y la segunda es utilizar herramientas comunes después de iniciar. PowerPoint Seleccione el comando Abrir del menú Barra o Archivo y luego seleccione el archivo deseado.

3. Antes de configurar el efecto de animación, debe seleccionar el objeto a configurar. Hay diferentes formas de abrir el cuadro de diálogo "Animación personalizada". El primer método: seleccione el objeto y seleccione el comando "Animación personalizada" en "Presentación de diapositivas"; segundo, seleccione el objeto, haga clic con el botón derecho del mouse y seleccione el comando "Animación personalizada" en el menú contextual. En el cuadro de diálogo Animación personalizada, seleccione un efecto de animación para el objeto seleccionado y combínelo con el sonido. Aquí, permita que los estudiantes comprendan que los objetos solo pueden equiparse con sonidos después de configurar los efectos de animación. Si desea animar otros objetos, puede hacer clic en Aceptar en el cuadro de diálogo de personalización y luego seleccionar otros objetos para configurar, o puede hacer clic en el botón de tiempo, seleccionar un objeto de "Deslizar objetos sin animación" y luego hacer clic en Haga clic en Botón de animación para configurar la animación.

4. En la enseñanza, los estudiantes deben probar varios efectos de animación, lo que no solo estimula su interés en aprender, sino que también les permite dominar la configuración de animación de los objetos más rápidamente.

5. Guíe a los estudiantes para que desarrollen el buen hábito de guardar archivos con frecuencia.

Crear un conjunto de diapositivas

Objetivos didácticos:

1.

2. Puede configurar el efecto de transición de diapositivas en la vista de exploración de diapositivas.

3. Se insertará un cuadro de texto en la diapositiva e ingresará el texto.

4. Las viñetas se pueden modificar.

Horario de clases:

1 periodo de clase.

Preparación antes de la clase:

1. Haz un buen ejemplo de presentación - (amor animal).

2. Proporcionar imágenes de animales (en la carpeta "Imágenes de animales" del CD).

Enfoque didáctico:

Establece efectos de transición para cada diapositiva.

Sugerencias didácticas:

1. La tarea básica de esta lección es crear un conjunto de diapositivas que presenten animales, lo que permitirá a los estudiantes dominar los puntos de conocimiento anteriores mientras completan la tarea. Esta es una tarea que interesa a los estudiantes. Los profesores deben elegir algunos animales que les gusten especialmente a los estudiantes, y las imágenes deben ser lo más vívidas e infantiles posible para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje.

2. Hay dos formas de crear una nueva diapositiva: el primer método es seleccionar el comando "Nueva diapositiva" en el menú "Insertar" y el segundo método es hacer clic en el botón "Nueva diapositiva".

3. No hay ningún cuadro de texto y no se puede ingresar texto en la nueva diapositiva. En este punto, puede agregarle un cuadro de texto desde la barra de herramientas de dibujo e ingresar el texto que desee.

4. Se pueden agregar viñetas al título de la diapositiva y se pueden modificar las viñetas. El método consiste en seleccionar el texto donde se encuentra la viñeta, luego seleccionar la viñeta en Formato y elegir la viñeta que desee cambiando la fuente.

5. En la vista del clasificador de diapositivas, puedes cambiar la posición de la diapositiva arrastrándola.

6. Hay dos formas de configurar el efecto de cambio de diapositiva: la primera es seleccionar la diapositiva que se configurará desde la vista de exploración de diapositivas y seleccionar el botón de cambio de diapositiva en la presentación de diapositivas, o Haga clic en el botón Interruptor deslizante; el segundo método es hacer clic con el botón derecho en la diapositiva que desea configurar y seleccionar "Interruptor deslizante" en el menú contextual.

7. La luz de corte tiene docenas de efectos de conmutación y puedes elegir la velocidad de conmutación adecuada. Al cambiar los efectos, también puedes agregar una pieza musical a toda la diapositiva, y la música se puede reproducir repetidamente hasta que se reproduzca el siguiente sonido. Si no desea cambiar de página haciendo clic con el mouse, puede seleccionar "Cada segundo" e ingresar el tiempo para cambiar de página automáticamente dentro del tiempo especificado. Esta configuración es más adecuada para presentaciones automatizadas.

Reproduce la película en la presentación de diapositivas.

Objetivos didácticos:

1. Aprender a insertar objetos de películas en diapositivas.

2. Comprender los objetos de la película.

3. Aprende a modificar el fondo de las diapositivas.

4. La nueva diapositiva se insertará en la posición especificada en la vista de clasificación de diapositivas.

Horario de clases: 1 hora de clase.

Preparación antes de la clase:

1.

2. Clips de película (en la carpeta "Películas" del CD).

Dificultades de enseñanza:

Al insertar una nueva diapositiva, primero debes determinar el punto de inserción.

Sugerencias didácticas:

1. La tarea principal de esta clase es utilizar diapositivas para mostrar películas. Los estudiantes están muy interesados ​​en las películas, por lo que esta lección les permitirá dominar los puntos de conocimiento relevantes mientras completan esta tarea. Los profesores pueden elegir un clip de película interesante sobre animales para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, de modo que los ejemplos producidos con éxito puedan obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.

2. Al insertar una nueva diapositiva en una posición específica, primero cambie a la vista de exploración de diapositivas, haga clic con el botón izquierdo del mouse en la posición que desea insertar y luego haga clic en el botón de nueva diapositiva.

3. Al insertar un objeto de película, primero determine la ubicación de la película y luego determine el nombre del archivo de película requerido. Puede presentar archivos de películas a los estudiantes. Las características de los archivos de películas se pueden ver por la forma del icono y el tipo de archivo. El tipo de archivo de los archivos de películas es ".avi", también llamados archivos de vídeo. Inicie "Buscar archivo o carpeta" y luego ingrese "*" para buscar archivos de películas a través de la función de búsqueda automática de Windows. avi", para que Windows enumere todos los archivos de película y haga doble clic para abrirlos. Después de insertar el objeto de película en la diapositiva, puede reproducirlo con un clic durante la presentación de diapositivas.

4. Modificar la diapositiva también es útil para los estudiantes. Es atractivo porque los estudiantes pueden obtener fácilmente lo que quieren y tener efectos muy hermosos. Hay dos formas de modificar el fondo, una es seleccionar el comando "Fondo" en el formato y la otra es. en la diapositiva, haga clic derecho en el área en blanco y seleccione el comando "Fondo" en el menú contextual. Puede elegir un color sólido o un efecto de relleno para el fondo de la diapositiva. patrón e imagen. La atención se centra en cómo configurar el efecto de transición de dos colores. Los estudiantes pueden probar otros métodos ellos mismos.

Visita la casa del animal

Objetivos de enseñanza:

1. Comprender los hipervínculos.

2. Se configurarán los hipervínculos en la presentación.

Programa de lección: 1 lección. p>Preparación antes de la clase. p>1, ejemplo de demostración

2. La última demostración "Animal's Home"

Enfoque de enseñanza:

Aprender a configurar. hipervínculos en diapositivas.

Dificultades didácticas:

Comprender el significado de los hipervínculos

Sugerencias didácticas:

1. Esta lección consiste en crear una diapositiva como un menú. Simplemente seleccione lo que desea ver en el "menú". El punto de conocimiento más básico son los hipervínculos. Debido a que el concepto de hipervínculo es abstracto, es más probable que los estudiantes acepten la metáfora. menú

Introducción:

¿Alguna vez has pedido algo? Puedes pedir lo que quieras y la comida que quieras te la servirán rápidamente. " en la computadora? Por supuesto, solo puedes mirar este "plato" pero no comerlo (Ejemplo de demostración inicial)

En esta diapositiva, haz clic en lo que quieras ver y aparecerá inmediatamente. Aparece frente a ti. ¿Quieres saber qué está pasando? Aprendamos juntos. Abra la última dirección de demostración guardada: "Animal's Home"

2. diapositiva y enumerar los nombres de las diapositivas vinculadas en ella. El nombre de la diapositiva puede aparecer en forma de texto, arte de palabras o una imagen, y luego puede crear un vínculo entre el nombre y la diapositiva real.

En una presentación, los objetos pueden vincularse a otras diapositivas, otros archivos y sitios web en la misma presentación.

Primero, seleccione el objeto que desea vincular y seleccione Configuración de acción en. la transición de diapositiva, o haga clic con el botón derecho en el objeto y seleccione Configuración de acción en el menú contextual, luego seleccione Hipervínculo Enlace a la diapositiva y seleccione la diapositiva de destino de la lista de títulos de diapositivas

El profesor debe hablar lo más lento posible al enseñar esta sección.

3.Finalmente, deje que cada estudiante presente su propia demostración para estimular su interés en seguir aprendiendo.

Mis trabajos

Objetivos docentes:

1. Aprender a organizar tus propios documentos y ser capaz de clasificar y guardar tus propios documentos.

2. Aprenda a configurar hipervínculos entre objetos y archivos.

Horario de clases: 1 hora de clase.

Preparación antes de la clase:

1. Trabajos del alumno: dibujos hechos por él mismo, documentos de Word, presentaciones de PowerPoint.

2. Ejemplo de demostración.

Enfoque didáctico:

Establecer hipervínculos entre objetos y archivos

Dificultades didácticas:

Organizar archivos

Enseñanza sugerencias:

1. La tarea básica de esta clase es utilizar diapositivas para mostrar sus trabajos en computadora. Esta es una buena oportunidad para que los estudiantes se muestren. Los estudiantes deben dominar dos puntos de conocimiento en el proceso de completar esta tarea básica. Primero, organiza tus propios trabajos y guárdalos en categorías; segundo, aprende a establecer hipervínculos entre objetos y otros archivos.

2. Es difícil organizar tus propios trabajos y almacenarlos en diferentes carpetas, porque la estructura de archivos es abstracta y difícil de entender para los estudiantes. Esta es una habilidad y un hábito importante para guiar a los estudiantes a intentarlo correctamente. En primer lugar, los alumnos pueden echar un vistazo a los trabajos organizados, es decir, la carpeta de mis trabajos tiene tres subcarpetas: diapositivas, imágenes y composiciones. Luego, los estudiantes pueden mirar su propio trabajo y colocarlo en una carpeta. El resultado es un desastre y difícil de encontrar. Luego guíe a los estudiantes para que creen una carpeta de mis trabajos y luego creen tres subcarpetas de diapositivas, imágenes y composiciones en esta carpeta, luego corten la presentación en la carpeta de diapositivas y corten las imágenes que dibujaron en la carpeta Imágenes, corten las Documento de Word a la carpeta de composición. Más importante aún, se debe guiar a los estudiantes para que desarrollen el buen hábito de organizar archivos con frecuencia.

3. Configurar hipervínculos entre objetos y otros archivos es básicamente similar a lo que hicimos en la lección anterior. Después de seleccionar el objeto, seleccione "Configuración de acción" en "Alternar deslizando el dedo", seleccione "Hipervínculos a otros archivos" y luego seleccione el archivo deseado de la lista de archivos.