Estrategias efectivas para la enseñanza de idiomas en jardines de infancia
En sentido estricto, educación se refiere a la educación escolar especialmente organizada; en sentido amplio, se refiere a actividades de práctica social que afectan el desarrollo físico y mental de las personas. A continuación se muestran las estrategias eficaces para la enseñanza de idiomas en los jardines de infancia que he recopilado. Le invitamos a compartirlas.
Estrategias efectivas para la enseñanza de idiomas en el jardín de infantes
1. Los maestros de preescolar deben prestar atención al autodesarrollo
Los maestros de preescolar, como implementadores de la enseñanza y la formación de idiomas de los niños, Deben mejorar constantemente su autoidioma. Las habilidades y métodos de enseñanza son esenciales. Las cualidades básicas de los docentes de primera infancia también son la base para la implementación de diversas estrategias de enseñanza. La música y el arte pueden mejorar el interés de los niños en aprender el lenguaje. Si los maestros de preescolar quieren utilizar mejor estos dos métodos para ayudar en la enseñanza, deben mejorar continuamente sus habilidades en música y arte. Por ejemplo, cuando se utiliza música para ayudar a los niños en el aprendizaje del lenguaje, a menudo hay que observar la interpretación de los niños mientras tocan el piano, y hay que ajustar la música en cualquier momento de acuerdo con la interpretación de los niños si no se practica tocar el piano. piano con regularidad, le resultará difícil realizar este tipo de actividades.
La formación y la enseñanza de idiomas a los niños también requieren métodos educativos innovadores. Si se utiliza plenamente la multimedia, puede aumentar el interés de las actividades, atraer mejor la atención de los niños y desempeñar un papel de guía para los niños. Por ejemplo, en la actividad lingüística de la clase numerosa "Viaje de semillas", reproduje videoclips de dientes de león, berberechos, semillas de loto, etc. esparciendo semillas para los niños, y les pedí que me contaran sobre los métodos de varias plantas para esparcir semillas. Los vídeos pueden brindar a los niños pequeños una comprensión más profunda de las plantas que las imágenes. Sin embargo, descargar videos relevantes e interceptar videos requiere que los maestros dominen el software de edición de videos; de lo contrario, no podrán mostrar mejor el contenido didáctico que necesitan.
2. Estrategias de enseñanza del lenguaje para niños pequeños
La etapa de la primera infancia es un buen momento para aprender el lenguaje. En esta etapa, los niños tienen un fuerte deseo de aprender y tienen una destacada capacidad de imitación. Siempre que se utilicen adecuadamente. Con este método de enseñanza, enseñar bien el lenguaje a los niños será algo natural.
1. Preste atención al cultivo de la capacidad de escuchar.
Cuando los niños aprenden un idioma, primero deben aprender a escuchar. Sólo escuchando con atención y comprendiendo se pueden tener las condiciones para imitar y hablar correctamente. Al mismo tiempo, poder escuchar a los demás es también un signo de cortesía, una muestra de calidad y refleja el logro cultural de una persona. Hoy en día, muchas personas sólo se preocupan por su propia elocuencia cuando se comunican con los demás. De hecho, esto es de mala educación y también tendrá un cierto impacto en su propia imagen.
Contar historias es una buena forma de desarrollar la capacidad de escucha de los niños. Los niños están muy interesados en los cuentos. Los profesores pueden leer algunos cuentos de hadas, fábulas, etc. en clase, para que poco a poco los niños aprendan a concentrarse en la escucha y desarrollen el hábito de escuchar sin saberlo. Al mismo tiempo, debemos crear activamente una variedad de entornos para los niños pequeños. Por ejemplo, deje que los niños escuchen a sus compañeros contar historias y aprendan sus puntos fuertes; después de guiarlos a escuchar varios sonidos, como tocar instrumentos musicales y sonidos de animales, deje que los niños imiten e imaginen qué instrumento está tocando y qué animal está haciendo. el sonido.
2. Cree una atmósfera de aprendizaje.
Algunos profesores no prestan suficiente atención a la atmósfera de aprendizaje. Las aulas vacías y los entornos desconocidos pondrán nerviosos a los niños, afectando así el efecto del aprendizaje. Es por eso que muchos jardines de infancia participan activamente en la innovación ambiental y hacen muchas decoraciones lindas en las paredes y mesas. A los niños les gusta la sensación de tener personajes de dibujos animados a su alrededor, lo que los pone de buen humor e interesados en aprender. Colocar algunos juguetes de dibujos animados, cómics, rompecabezas y otros elementos en el aula también puede crear una atmósfera adecuada para el aprendizaje. Con la condición de garantizar la seguridad, los maestros pueden incluso proporcionar animales pequeños como mariposas y conejos para comunicarse con los niños, permitiéndoles sentir el entorno real y estimulando constantemente su expresión lingüística.
Tomando como ejemplo la actividad temática "Insectos interesantes", intentamos crear un ambiente con los niños pequeños. Yueyue trajo mariposas que atrapó durante una excursión con sus padres. La maestra puso las mariposas en una caja de insectos para que todos las observaran, lo que despertó un gran interés en los niños.
Hablaban alrededor de la mariposa: "Las alas de la mariposa son tan hermosas." "Los pies de la mariposa son delgados". "¿Qué son las dos cosas puntiagudas en la cabeza de la mariposa? ¿Dónde están? ¿la boca de la mariposa?"... La maestra rápidamente afirmó esto y preguntó: "¿Quién sabe qué otros animales pequeños son insectos?" Todos se apresuraron a responder. Mingming dijo: "Mi padre también me compró un" Libro ilustrado de insectos ", y mañana se lo llevaré a los niños. La maestra aprovechó la oportunidad para pedirles que fueran a casa para recopilar información sobre los insectos y traerla para compartirla". todos.
También llevamos a los niños pequeños a observar insectos en el jardín cerca del jardín de infantes para brindarles un ambiente real. Esto estimuló enormemente el interés de los niños por hablar y el entusiasmo por participar en las actividades. Los niños recopilaron diversa información sobre los insectos, presentaron activamente la información que trajeron a todos y hablaron sobre los insectos que observaron en el jardín, lo que mejoró enormemente el efecto de la actividad.
3. Educación a través de la diversión
Jugar es la naturaleza de los niños pequeños. Si lo aprovechas bien, puedes obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Proporcione algunos juguetes a los niños pequeños en clase y enséñeles cómo usarlos, o enséñeles a jugar. Esto no solo logra el efecto de comunicación entre maestro y niño, sino que también ejercita la capacidad de pensamiento de los niños y los guía lentamente a decir qué. quieren decir. Comunicarse entre sí en juegos también puede mejorar sus habilidades lingüísticas y ayudarles a utilizar con flexibilidad los idiomas que dominan.
En la actividad de matemáticas de clase pequeña "Bebés Hoja haciendo cola", clasifiqué los objetos según su tamaño y los deformé hábilmente les dije a los niños: "Los bebés hoja quieren imitar a los niños para jugar. Juego de hacer cola. La hoja más pequeña. El bebé se coloca primero, y los otros bebés de hoja se colocan detrás de las hojas pequeñas en orden ascendente de tamaño..." El interés de los niños se despertó inmediatamente y todos pidieron que los clasificaran.
4. Concéntrese en cultivar el interés de los niños por aprender.
Con interés, los niños tomarán la iniciativa de aprender y utilizar el lenguaje. Los niños pequeños están llenos de curiosidad sobre el mundo que los rodea, y los maestros deben ser buenos observando y utilizando estas cosas para guiar y estimular su interés en el aprendizaje.
A los niños les encanta jugar y sobre todo les gustan los animales pequeños. Entonces, organicé una actividad de "pintura de formas de manos" para niños pequeños. Los niños usaban sus manos para transformarse en cangrejos, gallinas, pavos reales, cachorros, conejos y otros animales pequeños. Cada vez que se transformaban en animales, los niños se apresuraban a decir cómo eran las manos. Algunos niños imitan los sonidos y movimientos de los animales. Algunos niños también utilizaron directamente los animales pequeños en los juegos de sombras de manos que habían jugado antes para crear nuevos animales pequeños. Guié a los niños para que les presentaran a todos: "¿Qué ha sido de tu manita? ¿Cómo cambió?" Los niños se comunicaron en el lenguaje durante el juego y mejoraron su capacidad de expresión lingüística.
5. El contenido de la enseñanza debe estar cerca de la vida.
El propósito de enseñar el lenguaje a los niños es permitir que los niños utilicen el lenguaje libremente en la vida, por lo que el contenido de la enseñanza debe estar cerca de la vida. . Los maestros deben enseñar a los niños a dominar algunas expresiones educadas básicas, como decir "gracias" cuando aceptan ayuda de otros, decir "de nada" cuando otros dicen "gracias", decir "lo siento" cuando accidentalmente chocan con otros. Al realizar el aprendizaje del idioma, puede simular más escenas de la vida para permitir que los niños practiquen el aprendizaje del idioma en situaciones específicas. También puede dejar que los niños desempeñen diferentes roles para tener conversaciones y fortalecer la comunicación entre los niños. Al mismo tiempo, los profesores deberían organizar más actividades temáticas con características locales y estrechamente relacionadas con las estaciones para guiar a los niños a hablar más y practicar más en las actividades para mejorar sus habilidades lingüísticas.
Por ejemplo, algunos de nuestros agricultores locales suelen quemar paja directamente en los campos después de cosechar arroz, lo que provoca contaminación del aire e incluso accidentes. Para que los niños comprendan los peligros de quemar paja, organicé y llevé a cabo la actividad "Paja útil" para que los niños exploren el uso de la paja en la vida diaria, a fin de comprender que la paja también es útil y quemarla casualmente contaminar el medio ambiente. Dado que este tema está muy cerca de la vida de todos, los niños tuvieron algo que decir, pensaron activamente y hablaron con entusiasmo durante la discusión.
El lenguaje es un puente de comunicación entre las personas. Los buenos hábitos lingüísticos desarrollados en la primera infancia pueden beneficiar a los niños durante toda su vida. La educación de idiomas tiene como objetivo principal permitir que los niños tengan una cierta capacidad de expresión, digan lo que están pensando y tengan una cierta capacidad de escucha para comprender el significado de las palabras de otras personas, lo que se extenderá aún más a futuras habilidades de ortografía, escritura, etc. . Por lo tanto, los profesores de preescolar deben conceder gran importancia a la educación lingüística de los niños en esta etapa y sentarles una buena base lingüística.
Métodos de enseñanza de idiomas en el jardín de infantes
El lenguaje es una herramienta para que las personas se comuniquen y se comuniquen. La infancia es el mejor y más rápido período para el desarrollo del lenguaje. Por lo tanto, desarrollar el lenguaje oral de los niños es la base para prepararlos para que reciban toda la educación. El autor cree que la tarea principal de la enseñanza de idiomas en clases pequeñas debería ser comprender la parte más básica del aprendizaje del lenguaje oral, es decir, la pronunciación y expresión correctas de oraciones cortas.
Reforzar la importancia de la formación oral de los niños en clases reducidas.
Enseñar a los niños la pronunciación correcta es la base para desarrollar el lenguaje oral de los niños.
La pronunciación es la base para el desarrollo del lenguaje. Para desarrollar el lenguaje de los niños, el primer paso debe ser enseñarles la pronunciación correcta. Sólo con una pronunciación precisa los niños pueden expresar correctamente sus deseos y necesidades.
La correcta pronunciación de los niños no solo afecta el desarrollo del lenguaje, sino que también afecta su desarrollo moral, intelectual y físico en general. Es muy importante para ellos ingresar a la escuela primaria en el futuro, aprender chino pinyin y leer. correctamente, escribir caracteres chinos e incluso el aprendizaje bilingüe juega un papel importante y por tanto debe atraer nuestra amplia atención.
Las oraciones cortas son la base para desarrollar el lenguaje de los niños.
En la enseñanza de idiomas en clases pequeñas, muchos maestros de jardín de infantes solo se centran en ejercicios de pronunciación y enriquecimiento de vocabulario. Como resultado, muchos niños solo conocen algunas palabras pero no pueden expresar su significado; a veces se corrige la pronunciación de palabras individuales, pero la pronunciación de la palabra en la oración es incorrecta. Por lo tanto, durante este período, no debemos centrarnos únicamente en. pronunciación y vocabulario, pero debe combinarlo con oraciones cortas. En la vida diaria, puede permitir conscientemente que los niños se expresen con valentía, sacar un juguete y dejar que lo describa, y el niño puede resumir las características de cada parte del juguete, de modo que pueda pasar de no poder o no querer a hablar para hablar con valentía.
Acerca del cultivo de las habilidades para escuchar y hablar
Preste atención al cultivo de las habilidades para escuchar y hablar como una parte importante del entrenamiento oral para niños de clases pequeñas. Imitación, práctica, entrenamiento. La creación y la aplicación son la clave para aprender las reglas del lenguaje. La etapa básica de este proceso debe abordar primero el cultivo de las habilidades de escucha y habla de los niños. En el cultivo de la capacidad de escuchar y hablar, el autor cree que primero se debe enseñar a los niños a prestar atención a escuchar. Escuchar es el requisito previo para hablar. En clases pequeñas, a menudo se ve que los niños no tienen el hábito de escuchar al maestro y no pueden concentrarse. Por lo tanto, he propuesto dos requisitos para cultivar la escucha de los niños en clases pequeñas, a saber: que puedan prestar atención a escuchar. el profesor y sus compañeros; comprender las explicaciones e instrucciones del profesor.
1. Cultivar la capacidad y los hábitos de escucha de los niños.
En la enseñanza real, el autor cree que debemos captar las características de los niños, brindarles condiciones de escucha y crear un buen entorno lingüístico. Mientras entrenan la capacidad de escucha de los niños, también deben desarrollar buenos hábitos de escucha y tratar el contenido interesante y el que no lo es por igual. El mobiliario del aula, el material didáctico, etc. se pueden utilizar como materiales para entrenar la capacidad lingüística de los niños. También es muy importante que los niños mejoren su capacidad práctica durante el entrenamiento y formen un buen desarrollo del pensamiento en los niños.
2. Cultivar la capacidad de los niños para pronunciar frases cortas mientras escuchan.
En la vida, debemos prestar atención al entrenamiento de oraciones orales de varias palabras. Las oraciones orales de varias palabras no solo pueden cultivar la conciencia y la integridad del lenguaje de los niños, sino también cultivar el análisis del lenguaje y las habilidades organizativas de los niños, por lo que. que los niños pueden El vocabulario es más rico y las expresiones más claras.
Además, también se debe prestar atención al uso de obras literarias y artísticas para enriquecer el vocabulario de los niños. El desarrollo del lenguaje de los niños no puede limitarse a ejercicios de oraciones cortas. El propósito de aprender bien oraciones cortas es sentar una base sólida para un lenguaje coherente en el futuro. Por supuesto, también debemos utilizar obras literarias y artísticas, como algunas imágenes lingüísticas, canciones infantiles artísticas, poemas e historias, etc., para proporcionar a los niños materiales lingüísticos ricos. Debemos compilar sonidos difíciles de pronunciar en canciones infantiles. enséñelas a los niños pequeños y realícelas durante las jornadas de puertas abiertas.
En resumen, al cultivar la capacidad de hablar, se utiliza el proceso de "imitación → práctica → creación" para permitir que los niños adquieran claridad en la pronunciación y enunciación al recitar canciones infantiles y contar cuentos, y puedan hablar. Describir de forma aproximada y completa algo o algo.
Los trabajadores de la educación preescolar deben aprovechar todos los factores favorables, aprovechar la situación, inspirar a los niños, realizar mejoras oportunas y promover aún más el cultivo y el desarrollo de las habilidades lingüísticas de los niños en clases pequeñas en los jardines de infancia.