Plan de lección de matemáticas para clases pequeñas de jardín de infantes "Entretener a los invitados"

Proporcione muchos unos y muchos objetos físicos o imágenes en la esquina de cálculo, y el maestro guiará conscientemente a los niños para que continúen aprendiendo sobre los gatitos pescando.

Reflexiones sobre la enseñanza de las matemáticas "Ver quién puede atrapar más"

Las matemáticas están en todas partes en la vida La actividad "Ver quién puede atrapar más" proviene de la vida de los niños pequeños y es frecuente. encontrados en sus vidas de las cosas. Esta actividad permite a los niños descubrir los números en la vida, comprender inicialmente sus diferentes usos y aprender a utilizar los números para resolver algunos problemas prácticos de la vida, experimentando así la diversión de la actividad. Esto no sólo estimula el interés de los niños por los números, sino que también cultiva la actitud emocional de los niños de prestar atención activa a las cosas que les rodean.

Esta actividad está destinada principalmente a que los niños aprendan a grabar. Entonces, en toda la actividad, la dividí en tres pasos. 1. Cómo jugar. 2. Coge juguetes. 3. Adivina. En la primera sesión, los bloques de construcción con los que los niños juegan todos los días se utilizan para presentar temas, crear suspenso, estimular la imaginación de los niños y permitir que los niños tomen la iniciativa de pensar en soluciones y convertirse en el cuerpo principal de la clase. guías, el maestro explica claramente la hoja de registro y los registros, no solo él o ella puede leerla, si usted entiende, también debe dejar que los demás entiendan. Deje que los niños actúen con un propósito. En la segunda sesión, los registros de operaciones de los niños están en una clase grande y han utilizado el formulario de registro muchas veces en actividades de matemáticas, por lo que esta vez los niños no son una excepción. Deje que los niños jueguen a ver quién atrapa más. Al jugar, los niños derivan naturalmente el concepto y el conocimiento de los números. Pueden observar, contar y registrar diferentes cantidades y comparar quién tiene la vista más rápida y quién tiene la velocidad de movimiento. De esta manera, deje que los niños sientan la magia y la diversión de los números, y amplíen y extiendan aún más su comprensión y aplicación de los números. Porque las matemáticas provienen de la vida y eventualmente volverán a la vida. A través de este proceso, los niños pueden experimentar aún más las maravillosas funciones de los números y sentir la alegría de usarlos, lo que también mejora la confianza de los niños en el aprendizaje de matemáticas.

En el juego de adivinanzas final, descubrimos nuevas preguntas como: La maestra atrapó 28, por qué atrapé 8, etc. Estas preguntas son dignas de mayor consideración por parte de los niños. Así que puse estos materiales en actividades regionales para que los niños siguieran explorando y descubriendo.

Plan de lección de matemáticas para clases pequeñas: Números adyacentes hasta 10

Objetivos de la actividad:

1. Conocer el concepto de números adyacentes y dominar la correlación entre 1 y 10 Números adyacentes, entender y saber decir la relación entre números adyacentes: uno más, uno menos, uno menos

2. Desarrollar la capacidad comparativa y la flexibilidad de pensamiento de los niños.

Preparación de la actividad: tarjetas para rellenar espacios en blanco con números adyacentes, cada persona tiene un dibujo y un tocado de números del 1 al 10.

Proceso de la actividad:

1. Actividades de introducción

"Algunos niños están muy felices hoy. ¿Quieres saber quiénes son?" Niños, porque compraron una casa nueva hoy, ¿quieren ir a verla?

2. Muestre las imágenes

(1) Maestra: “¿No es esta casa? hermosa?, ¿los niños quieren vivir en una casa así?

(2) “Ahora entremos en esta casa y veamos cómo viven los números”. ) Introducirán el concepto de números adyacentes presentando a los niños nuevos vecinos digitales.

Maestra: "Los números estaban muy contentos de ver venir a los niños, así que todos se pusieron ropa colorida para darle la bienvenida a nuestros niños. Ahora conozcamos a sus nuevos vecinos". (4) Presente los "vecinos" de los números a los niños uno por uno, para que puedan comprender intuitivamente el concepto de "adyacente"

(5) Después de la introducción, haga preguntas a los niños , para que los niños puedan captar inicialmente cada Número de números adyacentes

3. Dé a los niños un formulario y permítales dibujar figuras geométricas basadas en los números para que puedan comprender inicialmente la relación entre números adyacentes: uno más y uno menos.

(1) Maestra: "Ahora hay cuatro números. Me gustaría pedirles a nuestros niños que hagan un favor. Me gustaría pedirles que dibujen tantos triángulos, círculos u otras formas que quieran. para ellos. Ahora invito estos números a los escritorios de nuestros niños. Por favor, toma el pincel que tienes en la mano y ayúdalos”. El gráfico mural de Zhang Da se demostró en persona. Después de la demostración, pida a los niños que cuenten juntos y guíelos para que descubran la relación entre números adyacentes, uno más, uno menos y uno.

4. Muestre las tarjetas con números adyacentes para completar los espacios en blanco y organice una pequeña competencia.

“Ahora los números quieren que los niños hagamos una pequeña competencia para ver quién puede nombrar de forma rápida y precisa a su vecino, y saber si es uno más o uno menos que su vecino”

Nombre de la actividad: Primavera colorida

Idea de diseño: La primavera está aquí, todo revive, el pequeño jardín del jardín de infantes Ha habido algunos obvios cambios. De los sauces han brotado capullos y las flores de durazno están en plena floración. Durante el paseo de la tarde, los niños siempre hacen nuevos descubrimientos y se comunican entre sí. En conjunción con las estaciones, mi clase está llevando a cabo actualmente el tema del "pequeño jardín". Dadas las características de edad de los niños de clase pequeña, les encanta la fantasía y los colores brillantes, por eso lancé esta actividad.

Objetivos de la actividad: 1. Usa tu imaginación para hablar sobre los colores de la primavera en tu corazón y sentir la belleza de la primavera.

2. Practica tus habilidades para colorear en el proceso de decoración del pequeño jardín.

Preparación de la actividad: VCR, papel y pasteles al óleo con trazos

Proceso de la actividad:

1. Hablar sobre los colores de la primavera

1. Maestra: Niños, la primavera ya está aquí. El jardín del jardín de infancia es muy bonito, con todo tipo de colores. Sin embargo, el profesor Wang cree que la primavera es verde. ¿Adivina por qué?

Joven: Debido a que hay sauces en primavera, la hermana es verde...

Maestra: Bueno, eso es realmente bueno.

Resumen: Debido a que la primavera está aquí y la hierba verde ha brotado, creo que la primavera es verde.

2. Entonces, ¿de qué color crees que es la primavera? ¿Por qué? (Piénsalo antes de responder)

Niños: rojo, amarillo...

3.

Resumen del maestro: Escuché a algunos bebés decir que la primavera es roja y otros dijeron que la primavera es azul. Parece que la primavera es realmente una estación colorida.

¿Es hermosa la primavera?

2. Decorar un pequeño jardín

1. Maestra: Mira lo que traje hoy, puedes adivinarlo

2. De hecho, esto es En En el jardín del profesor, las líneas negras son las pequeñas vallas del jardín. Plantaré un césped verde aquí (coloreando mientras hablo, instrucción: Para llenar el césped, ¿pueden haber pequeñas manchas blancas?) ¿Puedes ayudar al maestro a pensar en qué más hay en el jardín además del césped? Por ejemplo: Flores, ¿de qué color serán las flores, rojas o amarillas?

3. Maestra: Sin embargo, es un poco agotador para el maestro Wang decorar un jardín tan grande solo. Entonces, les pedí ayuda a mis hermanos y hermanas de la clase superior. Mira, ¿es bonito el jardincito decorado por los hermanos y hermanas? Entonces, ¿quieres saber qué plantaron en el jardín? Echemos un vistazo al vídeo

4. Funcionamiento para niños pequeños

Profesor: Por lo demás, ve y decora tu pequeño jardín con varios colores bonitos.

3. Intercambio de trabajo: Butterfly Feifei

1. La cálida brisa primaveral sale y atrae a la Hermana Mariposa. Sigamos a la Hermana Mariposa para ver su pequeño jardín.

2. Los niños miran las obras de sus compañeros mientras hacen volar mariposas.

Autoevaluación:

Esta actividad se realizó bajo el tema "Pequeño Jardín" en primavera. Durante este tiempo, aprovechamos oportunidades como caminatas con almuerzo y salidas de primavera en. parques forestales para disfrutar juntos Encuentra los colores de la primavera con los niños. Esta actividad se divide en tres partes: hablar sobre los colores de la primavera, decorar el jardín de primavera y visitar el jardín con la niña mariposa.

Estos tres vínculos se establecen estrechamente en torno a los objetivos, y los profesores tienen un fuerte sentido de los objetivos. En la primera sesión, la maestra guió a los niños a hablar sobre los colores de la primavera en sus corazones hablando sobre la primavera en sus corazones. En este enlace, la expresión del lenguaje de los niños es relativamente completa y básicamente pueden pronunciar oraciones completas, como: "La primavera es hermosa porque ..." El maestro puede hacer los ajustes apropiados de acuerdo con la capacidad de expresión del lenguaje del niño. Al resumir, fortalecer la experiencia. de la belleza primaveral para los niños, como por ejemplo "La primavera es verde tierno porque... La primavera es rosa y roja porque..." Sin embargo, durante la sesión de comunicación gratuita para los niños, tal vez por la presencia de la maestra invitada, la discusión La El ambiente no es muy cálido. En la segunda sesión, los niños estaban muy interesados ​​porque miraron la videograbadora. Durante el disfraz y colorear, los niños se desempeñaron muy bien y estuvieron muy interesados. En el tercer eslabón, la maestra debe darles a los niños más tiempo para completar la decoración del jardín, para que puedan seguir a la niña mariposa para visitar el jardín de forma natural.

Algunas personas dicen: La enseñanza es un arte lamentable, y siempre quedan muchos arrepentimientos y deficiencias al final de la actividad. Pero son precisamente estos arrepentimientos los que nos dan la motivación y la dirección para mejorar continuamente.

Fun Wheels

Objetivos de la actividad: 1. Crear una situación de ciudad de juguetes para estimular el interés de los niños en las actividades matemáticas y experimentar la alegría de aprender con sus compañeros.

2. Percibe la cantidad dentro de 4 mirando, hablando, pegando, etc., y desarrolla la capacidad de pensar.

3. Ser capaz de operar de manera ordenada y mejorar el desarrollo de la capacidad práctica.

Preparación de la actividad:

Un carrito de juguete para cada niño, un material de operación infantil para cada niño y un conjunto de material didáctico de demostración para el maestro

Proceso de la actividad:

1. Estimular el interés por ir a la ciudad de los juguetes.

1. ¿A nuestros niños les gusta jugar con juguetes? ¿Con qué juguetes te gusta jugar? (Los niños hablan libremente)

2. Entrar a la sala de actividades al ritmo de “Conduciendo un Tren”

2. Jugar con juguetes y percibir inicialmente cantidades dentro de 4

1. Los niños juegan con juguetes por primera vez, perciben las características de rodadura de las ruedas e inicialmente aprenden el número de puntos dentro de 4

Resumen: Resulta que todas las ruedas ruedan y todas están diferente.

2. Los niños intercambian juguetes entre ellos por segunda vez, perciben diferentes números de ruedas y consolidan su comprensión de la cantidad

3. Envían juguetes a casa y los niños dan regalos según corresponda. a los puntos

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3. Ayuda a los bebés de juguete a contar las ruedas

1 Los bebés de juguete van a participar en el concurso de instalación de ruedas, pero no lo hacen. Aún no sé cuántas ruedas deben instalar. ¿Qué deben hacer?

2. Muestre ejemplos para guiar a los niños a pensar.

¿Qué tipo de coche es este? ¿Cuantas ruedas debe tener? (Pegue un tipo basado en la narración y demostración de los niños, y pida a los niños que piensen en los demás y se lo digan al maestro suavemente)

3. para verificarse entre sí e inspirar adecuadamente a los niños con habilidades débiles.

4. Verificación colectiva

Guíe a los niños para que le digan cuántas ruedas instaló en qué automóvil. ¿Todos los bebés de juguete saben contar sus propias ruedas?

IV. Hagamos un cambio también

1. ¿Nuestros hijos quieren participar en la competición con el bebé de juguete?

2. Por favor, usa tu pequeño cerebro y cambia ¿Qué tipo de coche quieres ser?

3. Los niños salen del salón de actividades con música

5. Ampliación

1. Colocar los materiales correspondientes en el área de matemáticas para que los niños consoliden.

2. En las actividades diarias, guíe a los niños para que se conviertan libremente en carritos de juguete con diferentes números de ruedas.

Plan de lección de matemáticas para clases pequeñas de jardín de infantes "La formación del aprendizaje 2"

Jardín de infantes Plan de lección para clase pequeña

Objetivos de la actividad

1. Despertar el interés por contar durante la actividad.

2. Cultivar la capacidad de tomar las cosas según números.

3. Comprenda el significado real de "2" e intente utilizar el lenguaje para expresar la formación de "2" en función de la operación.

Preparación de la actividad

1. Material didáctico: árboles grandes, pájaros.

2. Colocar muchos conejitos en el aula (igual al número de niños)

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Proceso de la actividad

1. Introducción

Utiliza el tono del conejito como invitado para despertar el interés de los niños pequeños.

Profesor: "Niños, un animalito vino hoy a nuestra clase. ¿Quién es? ¿Dónde está? ¡Niños, búsquenlo rápido!".

2. Expandir

1. La formación de la experiencia 2

(1) Pida a los niños que busquen un conejito debajo de la silla

Maestra: El conejito está escondido en la silla del niño. A continuación, cada niño encuentra un conejito.

--¿Cuántos conejitos has encontrado?

(Encontré un conejito).

(2) Pide a los niños que busquen otro conejito.

Maestra: Este conejito está un poco solo. ¿Pueden los niños encontrarle un compañero?

El amigo del Conejito está escondido en nuestro salón de clases, niños, ¡vayan a buscarlo!

El niño encontró otro conejito.

(3) ¿Cuántos conejitos tienes ahora?

(Ahora tengo 2 conejitos)

Maestra: Primero encontré 1 conejito debajo de la silla, y luego encontré 1 conejito en el pasto, que se convirtió en 2 A. Conejito, ¿cuanto es 1 más 1?

(1 más 1 es 2)

(4) Pide a los niños que repitan: 1 más 1 es 2.

2. La formación de la percepción del material didáctico 2

El conejito llega a nuestra clase como invitado, debemos preparar los rábanos y verduras que le gusta comer al conejito

(1) Reproducción de material didáctico:

Primero pídale a un conejito que coma 1 rábano y luego pídale a otro conejito que coma 1 rábano

¿Cuál es el valor de? ¿Agregar 1 rábano a 1 rábano? ¿Cuánto es 1 más 1? (1 más 1 es 2)

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　 (2) El maestro utiliza material didáctico de terciopelo para demostrar el proceso de formación de 2:

Primero invite a un conejito Come 1 verdura verde y luego pídele a otro conejito que coma 1 verdura verde

¿Cuántas verduras verdes son 1 verdura verde más 1 verdura verde? ¿Cuánto es 1 más 1? (1 más 1 es 2)

3. Reconocer y leer el número 2

¿Cuáles son los números para representar 2 conejos, 2 rábanos y 2 verduras? (Representado por el número 2)

Los niños reconocen y leen el número 2. ¿Cómo es el 2? (2 es como un pato nadando en el agua)

4. Entiende el significado real de 2.

(1) La pregunta 2 puede significar 2 conejos, 2 rábanos y 2 pastos ¿Qué más puede significar?

Resumen: 2 puede representar todos los objetos cuya cantidad es 2.

(2) El material didáctico reproduce una serie de imágenes para ayudar a los niños a comprender el significado real de 2.

3. Finalización

Pone música y pide a los niños que busquen objetos que puedan ser representados por 2 en el aula.

Profe: Hay muchos objetos en nuestro. Los objetos del aula se pueden representar con 2. Pide a los niños que escuchen la música y la busquen.

Cuando la música se detenga, ve al maestro y diles que escuchen, ¡y terminará naturalmente! Plan de lección de matemáticas para clases pequeñas de jardín de infantes "Entretener a los invitados" 2

Intención de la actividad:

Las matemáticas son abstractas y difíciles de entender, mientras que las matemáticas basadas en juegos y orientadas a la vida son más fáciles de entender. y es más probable que los niños lo entiendan. Me gusta. Por esta razón, diseñé especialmente un plan de lecciones de jardín de infantes para "entretener a los invitados" para infiltrar las matemáticas en la vida diaria, de modo que los niños puedan aprender matemáticas de manera sutil y estimular su interés por las matemáticas.

Objetivos de la actividad:

1. Ser capaz de utilizar correctamente los números para expresar el número de objetos hasta 7 y consolidar la comprensión de los números hasta 7.

2. Ama tu hogar y mantente dispuesto a ayudar a tus padres a entretener a los invitados.

3. Cultivar los buenos hábitos operativos de los niños de cooperar entre sí y operar de manera ordenada.

4. Sepa que clasificar cosas según diferentes características tendrá resultados diferentes y tenga una comprensión preliminar de la reversibilidad de la clasificación.

Preparación de la actividad:

1. Varios pares de palillos, una bandeja (que contiene varios paquetes pequeños de bollería), 3-5 platos (con una pegatina de menos de 7 en cada lado ) Tarjeta numérica);

2. Dispositivo de visualización físico, libros para niños, cada niño tiene un bolígrafo

3.

Proceso de la actividad:

1. Ayudé a mi madre a recoger maní.

1. Maestro: Mamá y papá invitaron a amigos a visitarnos hoy. Eres el pequeño dueño de la casa. ¿Qué puedes hacer para ayudar a tus padres?

2. Anime a los niños pequeños a ofrecerse a ayudar a sus padres a organizar los artículos en casa y entretener a los invitados.

3. Maestra (muestre el plato con la tarjeta numérica): Los invitados están aquí, y mamá y papá quieren invitarlos a tomar un refrigerio. ¿Sabes cuántos snacks quieren comer los invitados? ¿Cómo lo supiste?

4. Maestra (mostrando una bandeja con maní): ¿Quién está dispuesto a ayudar a los invitados a conseguir bocadillos? Pida a los niños que demuestren individualmente cómo conseguir bocadillos y anímelos a ver claramente los números en las tarjetas y a contar mientras los toman.

5. El maestro coloca las cajas de refrigerios de los niños debajo del dispositivo de visualización de video, y el maestro y el niño verifican conjuntamente si la cantidad de maní y la tarjeta de conteo son consistentes.

2. Actividades operativas infantiles.

1. Dar snacks a los invitados.

Observe atentamente cuántos bocadillos quieren comer los invitados en la imagen, piense en cuántos bocadillos se colocan en cada caja y use el método de conexión para dárselos a los invitados.

2. Añade unos cacahuetes. Observa la imagen y di cuántos maníes quieren comer los invitados. Ya hay varios maníes en la caja. Agrega algunos maníes a cada caja para que la cantidad de maní en la caja sea la misma que la cantidad de maní que los invitados quieren comer. comer.

3. Actividades de evaluación.

1. La maestra muestra los materiales de operación de los niños y les pide que hablen: ¿Saben cuántos maní quiere comer el invitado? ¿Cuántos árboles agregaste a la caja? ¿Cuántos maníes hay ahora en la caja? ¿Son el mismo número?

2. Felicitar a los niños que pueden completar las actividades de forma independiente y finalizar las actividades didácticas.

Reflexión didáctica:

Las actividades de matemáticas son un curso muy divertido para los niños, porque hay mucho tiempo de juego en toda la actividad, y hay más oportunidades para que los niños hagan las manos. -En operaciones, pero es necesario. No es tan fácil para los niños comprender verdaderamente el contenido de esta actividad didáctica, dominarla con competencia y utilizarla con flexibilidad. Plan de lección de matemáticas para clases pequeñas de jardín de infantes "Entretener a los invitados" 3

Objetivos de la actividad:

1. Ser capaz de contar correctamente objetos hasta 4 y decir el número total.

2. Une el número de elementos correspondiente según el número de animales de la tarjeta.

3. Aprenda a ser un pequeño anfitrión y entretenga cálidamente a los invitados.

Preparación de la actividad:

1 gatito, 2, 3 cachorros, 3 conejos, 4 pollitos

Una tarjeta para cada persona,, busca amigos música, rábano, peces, huesos, insectos, tarjetas de números del 1 al 4, etc.

Proceso de la actividad:

1. Inicio

1. Muestre imágenes de animales y guíe a los niños para que digan quiénes son.

Profe: Osito una vez más logró excelentes resultados en el concurso de canto. Estaba muy feliz de invitar a sus amigos a su casa.

2. Partes básicas

1. Cuenta correctamente el número de animales y di el número total

Maestra: Xiaohong preparó mucha comida deliciosa para los pequeños animales, ¿puedes ayudar a Xiaohong a contar cuántos animales pequeños hay?

Profe: ¿Cómo contaste? (Señalé con los dedos y conté uno por uno)

Maestra: Es una muy buena manera, contemos juntos (contemos con las manos y la boca al unísono) 1, 2, 3, 4,,**. * Hay 4

Maestra: Usemos el mismo método para contar cuántos otros animales pequeños hay

Maestra: El método que los niños acaban de usar se llama contar a mano. y boca.

2. Une los números y tarjetas correspondientes a los animalitos.

Profe: ¿Cuántos gatitos hay? Podemos usar el número 1 para representarlo.

Maestra: Hay dos cachorros. ¿Qué podemos usar para representarlos?

3. Servir comida a los invitados

Maestro: ¿Cómo debemos entretener a los invitados? ¿Qué vas a hacer?

Maestro: Xiaohong ha preparado comida suntuosa para los animalitos, echemos un vistazo a lo que es (rábano, pescado, huesos, gusanos, etc.)

Maestro: Invita a los. niños Cuenten juntos con las manos y la boca.

Profe: Por fin es hora de compartir la comida. Los animalitos están ansiosos por probarla.

Maestro: En este momento, Xiaohong hizo una solicitud. Escuchamos atentamente. Por favor comparta la cantidad correspondiente de comida según la cantidad de animales pequeños.

Profe: ¿Cómo debemos dividirlo? ¿Quién ayudará a Xiaohong?

Profe: Los niños comparten comida con los animales para completar el emparejamiento.

4. Juego "Envía los animales a casa"

Profe: Los animalitos están cansados ​​después de jugar todo el día, ¿los enviamos a casa?

Maestra: ¿Cuántas casas hay en fila? ¿Cuál es la diferencia entre cada casa?

Profe: ¿A qué casa deberíamos enviar los pandas rojos?

Maestro: Invite a algunos niños a acercarse y enviar a los animales a casa.

3. Parte final

1. Juego "Encontrar amigos"

Maestro: Prepare tarjetas de puntos y elementos para que los niños encuentren amigos con anticipación.

Reflexión docente:

Durante el proceso de enseñanza, a través de orientación, preguntas, discusión entre pares, libre expresión, etc., se lleva a cabo una evaluación oportuna del dominio del aprendizaje de los niños, la capacidad real de respuesta y aceptación. A partir de la información de feedback obtenida, ajustar y controlar el ritmo y la velocidad de enseñanza. Ser capaz de asignar tiempo razonablemente y organizar actividades entre maestros y niños, y esforzarse por permitir que diferentes niños se desarrollen, a fin de optimizar el contenido y los métodos de enseñanza, incorporar el principio de enseñar según la enseñanza y mejorar la efectividad de las actividades. A juzgar por las reacciones de los niños, sienten que las actividades matemáticas están gamificadas y que pueden aplicar el conocimiento que han aprendido a la vida y resolver algunos problemas de la vida. En el proceso de los juegos infantiles, la mayoría de los niños pueden tomar la iniciativa e intentarlo con valentía, pero el pensamiento de algunos niños todavía es relativamente limitado.

Antes de finalizar la actividad, realice una evaluación final de la situación de los niños para considerar si han alcanzado inicialmente los objetivos de la actividad.

Aún existen algunas deficiencias en esta actividad:

1. El proceso de búsqueda de amigos se puede realizar en grupo.

2. El profesor habla un poco más rápido durante la actividad.