Plantilla de plan de lección de clase abierta de jardín de infantes [5]
1. Plantilla de plan de lección de clase abierta de jardín de infantes 1
Objetivos de la actividad: 1. Comprender los nombres y funciones de las principales articulaciones del cuerpo humano y saber que las articulaciones pueden doblar el cuerpo y desempeñar un papel importante en las actividades humanas. (Cognición)
2. Aprenda formas sencillas de proteger sus articulaciones. (Habilidades)
3. Dispuesto a participar activamente en actividades. (Emoción)
Enfoque de actividad:
Conocer el nombre de cada articulación y su función.
Dificultad de movimiento:
Aprende a proteger tus articulaciones.
Preparación de la actividad:
Preparación experimentada: Los niños han jugado el juego de Woodhead.
Preparación del material:
1. Muñeco; dos bloques del mismo tamaño y cantidad; música “Happy Clapping Song”.
2. Imagen: Tres fotografías de juegos en un parque infantil.
Proceso de la actividad:
1. Juego: Actividad de introducción "Cabeza de Madera".
(El juego despierta el interés de los niños)
Profesora: “¿Alguna vez has jugado al juego de las cabezas de madera?”
(La maestra lleva a los niños a jugar el juego 2-3 veces)
Pregunte: "¿Dónde te moviste cuando jugabas? ¿Cómo se movió? ¡Quién te lo dirá!"
Resumen: Cuando estábamos jugando En el juego de ahora, nuestros brazos se mueven, las muñecas se mueven, las rodillas se mueven, los pies se mueven. Estos lugares que conectan el cuerpo son las articulaciones, que son nuestras muñecas, codos, rodillas y tobillos.
2. Muestre el muñeco y sienta la relación entre las articulaciones y los movimientos del cuerpo humano. (Clave)
1. Muestre el muñeco y deje que los niños observen y descubran dónde puede moverse el muñeco.
Resumen: Las articulaciones de la muñeca, el codo, la rodilla y el tobillo de la muñeca se pueden mover, nuestras articulaciones se pueden doblar y algunas articulaciones pueden girar, de modo que nuestros cuerpos pueden moverse con flexibilidad.
2. Discusión: ¿Qué puede hacer el cuerpo humano con estas articulaciones? ¿Qué pasaría con el cuerpo humano sin estas articulaciones?
Resumen: Sin estas articulaciones, el cuerpo está rígido y no puede moverse con flexibilidad.
(Guía a los niños para que experimenten el importante papel de las articulaciones en la vida real).
En tercer lugar, juega el juego "Robots y Elfos" para percibir el papel de las articulaciones.
Antes de jugar, los niños deben aprender a trabajar con robots y duendes. Los niños se dividieron en dos equipos, un equipo eran los robots, el otro equipo eran los elfos y el maestro era el "ingeniero" que daba las órdenes. Dos equipos usan bloques de construcción para construir una casa y compiten para ver qué equipo la construye primero. Los dos equipos cambian de roles y repiten el juego. )
Discusión: ¿Por qué los elfos construyen rápidamente y los robots construyen lentamente?
Profesor y niños* * *Resumen: Es difícil para el cuerpo humano moverse sin articulaciones, pero con articulaciones es muy flexible y conveniente. Las articulaciones juegan un papel importante en las actividades y el movimiento humanos.
4. La profesora muestra los dibujos y los niños observan y perciben la importancia de proteger las articulaciones.
(Combinado con la experiencia de vida de los niños, resuelve las dificultades mediante la discusión)
Figura 1: Los niños se empujan y tiran unos a otros. Pregunte: "¿Qué están haciendo? ¿Qué pasará si hago esto?"
Figura 2: Niño corriendo. Pregunta: "¿A qué debo prestar atención cuando corro? ¿Qué tan fácil es?"
Imagen 3: Los niños juegan al águila y cazan gallinas. Pregunta: "¿Qué problemas pueden ocurrir al jugar?"
Discusión: "¿Qué impacto tendrán estos fenómenos en los niños? Yi, ¿cómo debemos proteger las articulaciones y evitar lesiones?"
Resumen: Tenga cuidado de no tirar de los brazos de su compañero ni empujarlo durante las actividades; tenga cuidado de esquivarse durante las actividades deportivas para evitar caídas; tenga cuidado de proteger sus articulaciones al saltar o levantar objetos pesados para evitar torceduras o esguinces.
5. Salida del recinto acompañado de la música “Happy Clapping Song”.
Conclusión: Preste atención a proteger las articulaciones y el cuerpo, participe en ejercicio físico regular, haga que el cuerpo sea más saludable y sea un niño sano y feliz.
2. Plantilla 2 de plan de lección de clase abierta de jardín de infantes
Objetivos de la actividad: 1. Entender correctamente los cuadrados y rectángulos.
Conoce sus características físicas.
2. Aprende a unir paneles con las tarjetas correspondientes.
3. Desarrollar la visión y el tacto de los niños.
Preparación de la actividad:
Paneles cuadrados y rectangulares, tarjetas gráficas sólidas, tarjetas de líneas gruesas y finas (adjuntas).
Proceso de la actividad:
Primero, presenta la parte para despertar el interés de los niños.
Maestro: Hoy traje un par de hermanos a los niños. Eche un vistazo más de cerca (se muestran paneles cuadrados y rectangulares).
En segundo lugar, los niños observan y manejan herramientas escolares y comprenden cuadrados y rectángulos.
1. Operación, percepción, comprensión de cuadrados y rectángulos. Preguntas:
(1) ¿Se parecen los dos hermanos?
(2)¿En qué se diferencian?
(3)¿Son similares?
(4) Resumen del profesor: Este cuadrado de cuatro lados iguales se llama cuadrado. Estos dos conjuntos de cuadrados con lados opuestos de igual longitud se llaman rectángulos.
2. Método de enseñanza de tres etapas para enseñar cuadrados y rectángulos:
(1) Maestro: Este es un cuadrado (rectángulo).
(2)Maestro: ¿Es esto un cuadrado o un rectángulo?
(3)Maestro: ¿Qué es esto?
En tercer lugar, la combinación de paneles y tarjetas.
1. El profesor muestra tarjetas y material didáctico.
Profe: Hoy los dos hermanos cuadrado y rectángulo también trajeron sus fotos. ¿Quieres verlo?
(1)(Mostrar tarjeta con dibujo tridimensional)
Profesor: ¿A quién crees que pertenece esta foto? Coloca las tarjetas según las respuestas de los niños y comprueba que son correctas. Luego pídale al niño que ponga otra tarjeta)
(2) (Muestre la tarjeta gruesa)
Maestra: Tengo dos tarjetas más aquí, que son un poco diferentes a las que acaban de ahora. Por favor ayúdenme a saber de quién son. (Pida a los niños que intenten colocarla)
(3) (Muestre la tarjeta con líneas delgadas y deje que los niños intenten colocarla) Maestra: ¿Cómo sabes que la foto es rectangular (cuadrada)?
2. Panel de mando y tarjetas infantiles. par. Orientación individual por parte de los profesores.
Profe: Niños, hay muchas fotos de los dos hermanos Fang sobre la mesa. ¿Quieres enviarles esas fotos?
3. Plantilla 3 de plan de lección de clase abierta de jardín de infantes
1. Objetivo de la actividad 1. Siente la belleza de las flores cortadas en papel y enamórate de las actividades de plegado y corte.
2.Deja que los niños aprendan a doblar y cortar flores de seis pétalos.
3. Domina el corte a lo largo de las líneas de contorno y desarrolla buenos hábitos de corte de papel.
4. Dejar que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, autónomos y creativos.
5. Cultivar la capacidad de apreciación de los niños.
2. Preparación de las actividades
Papel de colores, bolígrafos, tijeras
3. Aspectos destacados y dificultades de la actividad
Puntos clave: Aprende a doblar y cortar la flor de seis pétalos.
Dificultad: Métodos de plegado en los pasos 4 y 5 del origami.
Cuarto, métodos de actividad
Demostración de enseñanza y formación práctica
Proceso de actividad del verbo (abreviatura de verbo)
(1) Mostrar imagen introducción:
1. Niños, ¿se conocen?
2.Veamos cómo se hacen estas flores.
¡Cortemos también una hermosa flor!
4. ¡Hoy la maestra enseñó a los niños a hacer hermosas flores usando métodos de plegado y corte!
(2) Sesión de demostración del profesor:
1. Preparamos un trozo cuadrado de papel de colores, bolígrafos y tijeras.
2. Niños, comencemos.
3. Primero, dobla el papel cuadrado formando un triángulo y luego dobla el triángulo por la mitad.
4. Abre el triángulo y dobla la esquina derecha del triángulo hacia la izquierda y la esquina izquierda hacia la derecha.
5. Utilice la línea central del triángulo grande como estándar, luego dóblelo por la mitad en forma de flecha y voltee la flecha.
6. El triángulo de la esquina superior izquierda está doblado a lo largo de la línea diagonal de la derecha. Ábrelo y encuentra la intersección del pliegue del triángulo y la línea central del triángulo más grande como punto de partida. Para dibujar el contorno de los pétalos, primero dibuja arcos pequeños y luego arcos más largos.
7. Utilizamos unas tijeras para ir cortando lentamente los pétalos a lo largo del arco. Abra los pétalos uno por uno, el gran trabajo estará hecho y las hermosas flores estarán listas.
(3) La maestra demuestra la práctica con los niños.
Ahora le pido a Yang Shuyu que haga ejercicios de corte apilados conmigo.
(4) Operación de los niños, orientación del maestro.
Niños, ¿estáis preparados? ¡Vamos a doblarlo y cortarlo juntos!
4. Plantilla de plan de lección de clase abierta de jardín de infantes 4
Objetivos de la actividad: 1. Ser capaz de conectar circuitos simples según el diagrama del circuito.
2. Conocer los componentes de un circuito básico, conocer los polos positivo y negativo y los símbolos científicos de la batería.
3. Experimenta la alegría de la exploración y la alegría del éxito.
4. Cultivar la capacidad de indagación colaborativa y registro de resultados experimentales con símbolos.
5. Ser capaz de describir sus observaciones y hallazgos en un lenguaje claro.
Preparación de la actividad:
Algunas pilas, cables y pequeñas cuentas eléctricas.
Proceso de la actividad:
1. Materiales de actividades para estimular el interés de los niños en la exploración.
2. Comprensión y exploración del funcionamiento de los niños: utilice materiales para hacer que se enciendan pequeñas bombillas.
1. Observar y comprender la bombilla.
Profe: ¡Mira! ¿Qué aportó el profesor a los alumnos? Mira la bombilla y piensa en lo que descubrió tu grupo. Encontramos filamentos de tungsteno en pequeñas bombillas. Hay un filamento en el medio. (Es la parte brillante de la bombilla) El pequeño punto gris se llama punto de conexión, dos en uno.
2. Observar y comprender la batería.
Profe: ¿Usamos pilas en nuestra vida? ¿Alguien puede decirme qué forma tiene la batería? La batería se divide en dos polos, positivo y negativo. El electrodo negativo es un extremo de la piel de zinc y el electrodo positivo es un extremo de la varilla de carbono con una tapa de cobre. Hay dos símbolos en la batería, el terminal positivo está representado por el mismo símbolo que "+" y el terminal negativo está representado por el mismo símbolo que "-".
3. Guíe a los estudiantes para que comprendan las diferentes baterías.
Profe: ¿Puedes decirme qué pilas has visto? La pila AA redonda del mando a distancia, la pila AA de la linterna, la pila AA redonda y la pila redonda del reloj.
4. Los niños hacen todo lo posible para cooperar y encender la pequeña bombilla.
Profe: Hemos observado pequeñas bombillas y pilas. ¿Quieres encender la bombilla ahora?
Yang: Sí.
Profesor: Los materiales se han preparado en las mesas de cada grupo. Probémoslo primero, ¿de acuerdo?
Los estudiantes operan y los profesores guían en el recorrido.
Profesor: ¿Qué grupos empezaron? Pidamos al equipo de bombillas que se acerque y nos lo muestre.
5. Los niños exploran las conexiones de los circuitos de pequeñas bombillas.
Maestro: La bombilla está encendida, lo que significa que hay corriente fluyendo en la bombilla. Luego adivina cómo fluye la electricidad a través de una pequeña bombilla.
Profesor: Así es. Por lo general, pensamos en la electricidad que comienza desde el terminal positivo de la batería, ingresa por un punto de conexión de la bombilla pequeña, sale desde otro punto de conexión a través del filamento y fluye hasta el terminal negativo de la batería, formando un bucle. Nada más pasar esta carretera se encendió la lamparilla.
6. Resumen del profesor.
3. Fin de la actividad
5. Plantilla 5 del plan de lección de clase abierta de jardín de infantes
Descomposición del objetivo de la actividad 1 y el aprendizaje 2, 3 y 4.
2. A través de la observación, descubre las reglas de síntesis de los números descubiertos.
3. Continúe experimentando la relación entre el número total y las dos partes.
Actividades a preparar
Hay varios dibujos de sandías, un dibujo de una cesta azul verdosa y unas tarjetas con números hasta 4 con símbolos de interruptor.
Proceso de la actividad
1. Juego: Tocar la pelota
El profesor explica las reglas y requisitos del juego.
Ejercicios grupales, grupales e individuales
2. Desglose del aprendizaje 4
1. Entender la sandía y mostrar imágenes de sandía.
¿Qué es esto? ¿Cuántos?
2. Muestra la imagen de la canasta azul-verde a través de la sandía.
Por favor, pon la sandía en la cesta azul-verde. ¿Cómo dividirlo? (Suboperación única) - ¿Quién tiene la diferencia?
3. Escríbelo
¿Quién tiene una buena forma de registrar el intercambio de sandía?
Por favor, registra a los niños en la pizarra utilizando números y símbolos.
4. Léelo.
Los niños reconocen la combinación de división y división. Dicen primero división y luego unión.
En tercer lugar, muéstreme la hoja de operación para que los profesores y estudiantes puedan comprender los requisitos de operación.
Distribuya verduras entre los hermanos y hermanas, teniendo cuidado de no omitir ni duplicar verduras.
4. Evaluar en función de la finalización del niño.