Curso de matemáticas de calidad para clase media de jardín de infantes

Objetivos de la actividad

1. Repase el método de conteo de los granadores dispuestos en figuras cerradas.

2. Intente utilizar métodos estadísticos para registrar los resultados de la clasificación y esté dispuesto a presentar los resultados de la clasificación en un lenguaje conciso.

Preparación de la actividad

Exposición inicial al método de conteo cerrado: una caja de clasificación, una tabla estadística, un bolígrafo cada uno; una bandeja de flores de granado para cada grupo. La granada ha crecido" Materiales operativos: recipiente para granada - granada pequeña - granada azul - granada madura.

Actividades

1. Repasar cómo contar objetos cerrados.

(1) Cuente cuántos pétalos hay en el recipiente para granadas

Maestra: Pida a los niños que coloquen un recipiente para granadas en el plato y cuenten cuántos pétalos hay. ¿Cómo se cuenta?

Resumen: Al contar pétalos, primero identifica un lugar para comenzar a contar. Puedes hacer una marca y luego contar los pétalos uno por uno, para que sepas dónde contar desde dónde hasta dónde. De esta manera no te perderás números ni contarás dos veces.

(2) Compruébese entre sí y vuelva a determinar el número de pétalos en el soporte de la granada.

Resumen: El número de pétalos del portagranadas es diferente.

2. Clasificados por el número de pétalos en el receptáculo.

(1) Utilice el diálogo clásico del cuento "Tres mariposas" para explicar los requisitos de la operación, como "El patio número 4 dijo: 'Granadas con 4 pétalos, por favor, entren. Las que tienen otros números son No se le permite entrar." "'El patio número 5 decía: 'Recipientes de granada con 5 pétalos, por favor entren, pero no entren con otros pétalos'".

Caja de clasificación:

(2) Los niños operan, según el número de pétalos en el receptáculo, colocan 5 receptáculos de granada en el número correspondiente de cajas de clasificación.

(3) Los niños se muestran y se presentan los resultados de su clasificación y hablan sobre cuántas bandejas de flores de granada se invitaron a las salas 4, 5, 6 y 7 respectivamente.

3. Intente utilizar métodos estadísticos para registrar los resultados de la clasificación.

(1) Los profesores y los niños discuten juntos para determinar el método de grabación.

Muestre la hoja de estadísticas: pida a los niños que observen atentamente lo que hay en la hoja de registro. ¿Adivina qué significa?

(2) Los niños usan la notación de puntos para registrar el número de receptáculos de granada con diferentes números de pétalos en el cuadro de clasificación.

Guía del recorrido del maestro: preste atención a los métodos y pasos registrados por cada niño y comprenda las estrategias de resolución de problemas del niño.

(3) Guíe a los niños que terminen primero para que miren su propio papel de registro y descubran cuántos pétalos de granada hay en el plato con más pétalos y cuántos pétalos de granada hay en el plato con menos. .

4. Juego "La granada ha crecido".

(1) Los maestros y los niños establecen conjuntamente las reglas del juego: use "palabras" simples para indicar el número de pétalos diferentes del portagranadas. Una vez que la descripción sea correcta, el portagranadas crecerá. (Los niños lo expresan en lenguaje completo según la cantidad de receptáculos de granada que han registrado, como por ejemplo: (Los niños lo expresan en lenguaje completo según la cantidad de receptáculos de granada que han registrado: Un receptáculo de granada con 5 pétalos tiene 1*** ) Hay 3 granadas con 6 pétalos en una canasta... Después de que los niños cuenten la historia correctamente, utilice el material didáctico para demostrar el proceso de crecimiento de la granada)

(2) Comunicarse con sus compañeros. entre sí y aprendan a expresar sus resultados en el lenguaje correcto.

(3) Juegue el juego "La granada ha crecido". Los niños cuentan la historia por turnos y expresan el crecimiento de la flor de la granada tirando de la granada. Plato de flores.

Reflexión

Después de descubrir el interés de los niños pequeños por los recipientes de granada, seguí investigando y descubrí el valor educativo oculto en los intereses de los niños pequeños: los recipientes de granada están dispersos. La cantidad de pétalos es diferente en todas partes. Por eso, diseñé creativamente la actividad educativa "Número de clasificación de matriz de granada" para convertir elementos comunes de la vida en materiales didácticos significativos. El interés original continúa profundizándose y desarrollándose, generando nuevas actividades y resolviendo. algunos problemas prácticos comunes en la vida a través del conteo, como clasificar y contar juguetes, miembros de la familia e incluso algunas cosas comunes en la vida.

Centrarse en la orientación del proceso. Para evitar el comportamiento operativo libre y sin rumbo de los niños durante las actividades, aclaro el propósito, los requisitos y los métodos de operación específicos antes de operar, y luego dejo que los niños operen libremente. Por ejemplo, el diálogo clásico del cuento "Tres mariposas" se utiliza para presentar eficazmente requisitos operativos cuando se intenta utilizar métodos estadísticos para registrar los resultados de la clasificación; Animo a los niños a descubrir los secretos del papel de registro y a explorar métodos de registro; cuando les muestro los resultados de las operaciones de comunicación, les pido una narración a través del juego "La granada crece" y los invito conscientemente a expresarse en un lenguaje completo. Esto elimina efectivamente las operaciones formalistas.

Todavía existen algunas deficiencias en esta actividad y algunas áreas necesitan mayores ajustes y mejoras.

1. Al principio, guíe a los niños a contar el número de pétalos del disco de granada. Dado que el conteo está en un estado cerrado, los niños tienen muchos métodos diferentes. Sin embargo, el maestro terminó este vínculo demasiado apresuradamente y concluyó demasiado pronto, reemplazando las respuestas de los niños con las respuestas del maestro. Este vínculo debería permitir a los niños explorar de forma independiente una variedad de métodos de conteo efectivos, allanando el camino para el próximo puesto de flores de granadas con conocimientos y habilidades.

2. Al guiar a los niños para que intenten registrar los resultados de la clasificación, aunque el maestro guía a los niños para que observen la hoja de registro de forma independiente. El maestro exploró métodos de grabación, pero carecía de una buena evaluación y resumen, lo que provocó que algunos niños registraran errores.

3. El ambiente de la actividad es relativamente armonioso y la interacción entre profesores y niños es buena, pero la interacción entre alumnos y alumnos no es suficiente y se presta más atención a la exploración individual de los niños. . Reflexión después de la actividad, durante el proceso de clasificación de los discos de granada, se puede guiar a los niños para que trabajen en grupos y realicen algunas operaciones de clasificación. Algunos registran estadísticas, otros se comunican con otros, los muestran, etc., lo que puede cultivar mejor la capacidad de cooperación de los niños, así como su capacidad para descubrir y resolver problemas de manera proactiva.

4. Las evaluaciones de los profesores carecen de motivación y pertinencia. Las respuestas de los niños incluyen “eres tan inteligente” y “eres increíble”. También puede decir: "¿Quién tiene un método diferente?" "Los niños usan palabras completas para decir que hay 2 granadas con 5 pétalos en el plato", etc. Esto no solo permite que los niños sientan que el maestro valora cada uno de sus puntos de vista y opiniones durante el proceso de exploración, sino que también les ayuda a responder mejor las preguntas y refinar el valor de la exploración.