Reclutamiento en el campus de Internet de las cosas de Pinghu
Plan de publicidad del tema de clasificación de basura escolar 1. Objeto de la actividad
En nuestra vida diaria, la gente presta cada vez más atención a la clasificación de la basura. A través de esta actividad, los estudiantes pueden comprender el significado y los estándares de la clasificación de basura y saber qué incluyen la basura reciclable, la basura doméstica y los desechos peligrosos, guiándolos así a formar buenos hábitos de clasificación y eliminación de varios tipos de basura en sus vidas futuras. Trabajemos juntos para proteger el medio ambiente que nos rodea y contribuir con un entorno limpio y hermoso para todos.
2. Tiempo de la actividad
20xx, x mes x, tarde xx
3. Objetos de la actividad
Todos los alumnos de cuarto grado en. Estudiantes del campus de Chengbei
IV. Lugar de actividades
Sala de conferencias en el cuarto piso del campus de Chengbei
Proceso de actividad del verbo (abreviatura de verbo)
1. Organización Los estudiantes ven el "Video promocional de clasificación de residuos de la ciudad de Pinghu".
2. Recitar la canción infantil "Abogo por la clasificación de la basura"
3.
4. Haga preguntas en el sitio y realice operaciones simuladas.
5. Cada clase presta juramento como “defensor del medio ambiente”.
Disposición de la actividad de los verbos intransitivos
1. Diseño y grabación de video de la sala de conferencias: Huang Qiuying está a cargo.
2. Disposición de los asientos de los estudiantes: arreglada por Yang.
3. Cuatro botes de basura y algo de basura: Shi y Fan están a cargo.
4. Té para el personal de televisión: Sheng Meiqin.
5. Anfitrión del evento: Zhao.
6. Toma fotos, micro sitio web oficial: Peng Zhongjie.
7. Informe informativo: Wang Yanping.
8. Hablaron representantes estudiantiles, se reunieron defensores del medio ambiente: Zhao está a cargo.
Siete. Instrucciones complementarias
La estación de televisión 1.xx organizó la filmación e invitó al director de cuarto grado del campus de Chengbei a fortalecer la educación disciplinaria de los estudiantes y participar en las actividades de manera organizada.
2. En la tarde del 5 de marzo, la clase de extensión de cuarto grado fue suspendida una vez. Si llueve, pídele al profesor que haga una reserva para la clase de desarrollo emocional que se impartirá en el aula. Las clases de desarrollo emocional de los profesores Huang Qiuying y Peng Zhongjie fueron suspendidas temporalmente y los estudiantes permanecieron en sus propias clases. Tenga en cuenta a los estudiantes involucrados.
Durante las vacaciones de invierno, los estudiantes han completado varias tareas de práctica social sobre "clasificación de basura". Los alumnos de primer y segundo grado dibujan carteles, los de tercer y cuarto diseñan lemas y los de quinto y sexto publican tabloides. La Oficina de Educación Moral de la escuela organizará una revisión de los trabajos de los estudiantes.
4. Cada escuadrón organizó actividades de escuadrón de etiqueta de clasificación de basura este semestre y publicó un periódico en pizarra.
Plan de publicidad del tema de clasificación de basura escolar 2 Nuestra escuela tiene xx clases y más de xxx maestros y estudiantes cada uno de ellos produce algo de basura todos los días, como papel usado, libros y periódicos viejos, envases de alimentos, cocina. residuos, etc. , entre los cuales el papel usado es el más abundante. Si esta basura se mezcla y se transporta, por un lado, se desperdiciarán recursos, como papel y plástico de desecho, que pueden reciclarse, por otro lado, una pequeña cantidad de sustancias nocivas (como las pilas de desecho); ) puede mezclarse con la basura, lo que provocará contaminación ambiental. Además, un pequeño número de estudiantes suele tirar basura, lo que no solo afecta el entorno del campus, sino que también genera malos hábitos, lo que no favorece el cultivo de la conciencia medioambiental de los estudiantes.
En respuesta a la situación anterior, bajo la guía del desarrollo de una economía circular y la construcción de una sociedad orientada a la conservación, la escuela cultiva la conciencia de los estudiantes sobre la protección del medio ambiente y, partiendo de mí, hace de la clasificación de la basura una hábito. Al mismo tiempo, llevamos a cabo publicidad y educación sobre la protección del medio ambiente, cultivamos buenos hábitos de higiene en los estudiantes, utilizamos a los estudiantes para influir en las familias y comunidades y sentamos una buena base para la implementación de la clasificación de basura en nuestro distrito.
1. Lema de la actividad
Reciclar recursos, limpiar el campus, proteger el medio ambiente y desarrollarnos armoniosamente.
En segundo lugar, actividades de promoción
1. Bajo el liderazgo de la oficina del director y la oficina de enseñanza, el equipo de Jóvenes Pioneros emitió una propuesta a todos los profesores y estudiantes de la escuela, haciendo un llamado. todos a participar. Todos firmaron la propuesta y la convirtieron en sus propias acciones directas para hacer su parte en la protección del medio ambiente (adjunto).
2. Distribuir un cuestionario sobre las fuentes de basura y los métodos de eliminación de los estudiantes (adjunto) para permitir a profesores y estudiantes reflexionar sobre su propio comportamiento.
3. Disposiciones y requisitos para trabajos específicos de recolección de clasificados
(1) Dotación de personal
1. Fortalecer el liderazgo, con la oficina del director a la cabeza y todos los departamentos. cooperando. El consejero de brigada Lu Guixiang es responsable de la clasificación, supervisión y medición diaria de la basura.
2. El maestro de clase y el defensor ambiental son responsables de cada clase, y el director de oficina es responsable de cada oficina. Supervisan la implementación de los requisitos de clasificación de basura, realizan resúmenes semanales y limpian la basura todos los días.
(2) Herramientas:
1 y 3 puntos de recolección de basura, reciclables y no reciclables.
2. Hay dos botes de basura distribuidos en la clase, reciclable y no reciclable.
3. El salón de actos del colegio está equipado con una caja especial para el reciclaje de pilas usadas.
4. El laboratorio está equipado con un tanque experimental de recuperación de líquidos residuales.
(3) Tipos de recolección de basura
Según la situación actual del colegio, la basura generada por profesores y alumnos es principalmente:
Categoría A: Residuos de periódicos, papel borrador, cuadernos de trabajo y envases de papel de diversos productos.
Categoría B: envases de alimentos, envases plásticos de productos diversos, bolsas plásticas diversas, botellas de bebidas, etc.
Categoría C: pilas de desecho, cartuchos de tinta de desecho y líquido de desecho experimental.
Categoría D: Basura no reciclable (incluidos alimentos, residuos de limpieza de aulas, etc.).
Métodos de recogida de basura
1. el salón de clases Una vez clasificada la basura, se enviará al contenedor de recolección de basura de la escuela al mismo tiempo.
2. La escuela recolecta las baterías de desecho y el líquido de desecho experimental y las entrega al departamento superior para su procesamiento (especialmente las baterías de desecho deben colocarse en una caja de recolección especial, y las baterías usadas en casa también se pueden usar). trajo.).
3. Los cartuchos de tinta usados en la sala de impresión son guardados por el personal de la sala de impresión y procesados de forma centralizada.
Cuarto, fortalecer la supervisión y la gestión
1. El Departamento de Asuntos Generales y el Departamento de la Brigada de Jóvenes Pioneros realizan una inspección y evaluación unificadas de la clasificación.
2. Evaluar semanalmente la clasificación de la basura y resumir la medición de la basura reciclable.
La recogida clasificada de residuos domésticos urbanos es un paso importante para lograr la reducción de residuos, la utilización de recursos y la inocuidad. Es de gran importancia para mejorar el entorno de vida, lograr un desarrollo urbano sostenible y crear una sociedad orientada a la conservación. . La clasificación y recogida de los residuos domésticos urbanos no sólo está relacionada con la civilización e imagen de la ciudad, sino que también es la labor más básica en la construcción del entorno ecológico urbano. También es una causa que beneficia al país y a la gente. La basura son recursos fuera de lugar. Sin embargo, el reciclaje y la utilización de la basura están limitados por problemas de clasificación de la basura. En la sociedad actual, el reciclaje de basura no es un problema técnico, sino que la gente no tiene una gran conciencia sobre la clasificación y el reciclaje de la basura. En respuesta al llamado de "clasificación de basura, protección ambiental y conservación de energía" del departamento superior, nuestra escuela realizó una actividad temática de "clasificación de basura, tú y yo somos responsables". El plan específico es el siguiente.
1. Temática de la actividad
La clasificación de la basura es nuestra responsabilidad.
2. Establecer un grupo de liderazgo para la actividad temática de la escuela “Clasificación de basura, tú y yo somos responsables”.
Líder del equipo: xx
Líder adjunto del equipo: xx
Jefes (miembros) de cada departamento: xx, xx
Educación y Docencia:
Publicidad, ambiente y actividades de Jóvenes Pioneros:
Entorno del campus y oferta logística:
Cada grupo tiene una clara división del trabajo, se asignan responsabilidades a cada persona, y se implementan todas las tareas de clasificación de basura. Los profesores y alumnos de toda la escuela cooperaron activamente para garantizar el buen desarrollo del trabajo.
Tres. El propósito de la actividad
Promover la atención de los estudiantes a la cuestión práctica de la clasificación de basura al dar a conocer la importancia de la clasificación de basura; dar a conocer los métodos específicos de clasificación de basura, guiar a los estudiantes para que clasifiquen correctamente la basura y protejan el medio ambiente; finalmente, etiquetando el cubo de basura para recordar a los estudiantes que presten atención al tema de la clasificación y el reciclaje de la basura.
IV.Tiempo de actividad
Cada semestre
Objetivos de la actividad verbal (abreviatura de verbo)
Conocer el significado y significado de. Normas de clasificación de basura, saber qué incluyen la basura reciclable, la basura doméstica y los residuos peligrosos. Permitir que los estudiantes comprendan qué es la basura en la vida diaria, el significado y los estándares de clasificación de la basura y qué incluyen la basura reciclable, la basura doméstica y los desechos peligrosos.
2. En la vida futura, podremos clasificar y colocar diversas basuras y establecer una conciencia ambiental.
3. En clase, planteando preguntas, organizando concursos, etc., guiamos a los estudiantes a discutir, diseñar planes y expresarse, cultivar la capacidad de explorar problemas y cultivar aún más la calidad del conocimiento científico. pensamiento. Cultivar la capacidad de los estudiantes para analizar, resolver e innovar problemas.
Formas de actividad verbal intransitiva
Esta actividad se realiza principalmente a través de la promoción cultural en clase, la educación y enseñanza en el aula, y a través de la discusión, exploración y diseño de planes, para que los estudiantes puedan comprender el significado y el significado. de clasificación de basura, comprender qué incluye la basura reciclable, la basura doméstica y los desechos peligrosos, y orientar a los estudiantes para que presten atención a la protección del medio ambiente y ahorren recursos.
Siete. Requisitos específicos
La publicidad escolar promueve el ambiente del campus a través de radio de pañuelo rojo, discursos bajo la bandera nacional y resúmenes de clase.
Planificar y resumir la “clasificación de basura” de la clase cada semestre.
Utilice el periódico de pizarra en cada número para promover y abrir secciones relevantes de "clasificación de basura".
Haga un buen trabajo recopilando materiales promocionales para la "clasificación de basura" para las reuniones de clase.
El departamento de salud debe formular planes de lecciones, resúmenes y planes de enseñanza de acuerdo con los requisitos curriculares del segundo volumen del tercer año de la escuela secundaria. Deben existir registros de proceso y arreglos de trabajo especiales para los planes de materias. y resúmenes. .
La parte artística muestra vívidamente la imagen de la clasificación de la basura.
Mantener un ambiente saludable en el campus.
Ocho. Medidas específicas
1. Los profesores de cada clase conceden gran importancia a la educación y la enseñanza de la "clasificación de basura" e incorporan la "clasificación de basura" en el aprendizaje diario de los estudiantes.
2. La enseñanza de las materias debe penetrar entre sí y centrarse en la educación en el aula. Las clases de salud y las clases de arte entregan planes de lecciones relevantes.
3. Participar activamente en las actividades, recopilar información de las actividades y enviarla al final de cada semestre.
4. Todos los materiales se cargan a ftp a tiempo y las fotos están en forma de documentos de Word copiados y pegados con breves descripciones de texto.
Esta actividad promueve la conciencia ambiental de los estudiantes aumentando su atención y práctica de la clasificación de basura, y participa activamente en ella para proteger la tierra.
Plan de Actividad de Publicidad Temática de Clasificación de Residuos Escolares 4 1. Antecedentes e Introducción a la Actividad
La basura es un recurso que se ha extraviado. Sin embargo, el reciclaje y la utilización de la basura están limitados por problemas de clasificación de la basura. En la sociedad actual, el reciclaje de basura no es un problema técnico, sino que la gente no tiene una gran conciencia sobre la clasificación y el reciclaje de la basura.
La Asociación de Jóvenes Voluntarios Xx es un grupo social de bienestar público compuesto por estudiantes que se ofrecen como voluntarios para participar en empresas de bienestar y seguridad social. Tiene cierto profesionalismo y habilidades, y sus integrantes tienen espíritu de entrega y servicio a los demás. XX School lleva mucho tiempo comprometida con iniciativas de bienestar social y lleva a cabo y publicita activamente actividades de protección del medio ambiente. Después de la investigación, se encontró que los estudiantes tienen poca conciencia sobre la protección del medio ambiente y la clasificación de la basura. El colegio xx decidió realizar actividades para promover la clasificación de la basura y proteger el medio ambiente.
2. Tema de la actividad
Clasificación de basura, protegiendo la tierra
3. El propósito de la actividad
Promover la atención de los estudiantes sobre la cuestión práctica de la clasificación de basura publicando la importancia de la clasificación de basura, luego publicitar los métodos específicos de clasificación de basura, guiar a los estudiantes para que clasifiquen correctamente la basura y protejan el medio ambiente; finalmente, a través de Marcar los botes de basura para recordar a los estudiantes que siempre presten atención a las cuestiones del reciclaje de basura. Esta actividad promueve la conciencia ambiental de los estudiantes aumentando su atención y práctica de la clasificación de basura, y participa activamente en ella para proteger la tierra.
Cuatro.
Organizador y organizador del evento
Organizador: xx Escuela Primaria
Planificación y responsabilidad: xx
Patrocinador: xx
Verbo (abreviatura del verbo) Carácter I tiempo continuo
Xx-xx-x a xx-x-xx
Lugar del verbo intransitivo
En toda la escuela, el enfoque es en xx, X, xx sala de estar.
Siete. Actividades
1. Los contenedores de basura del campus se pueden dividir en reciclables y no reciclables. La clasificación de la basura diaria, cuál es reciclable y cuál no reciclable, está publicada en ambos lados del bote de basura para guiar a los estudiantes a clasificar la basura y hacer su modesta contribución a la protección del medio ambiente.
2. Promover el conocimiento de la clasificación de la basura en el área de dormitorios, para que cada miembro del dormitorio clasifique conscientemente la basura y reserve las reciclables para su recolección por los estudiantes. Lo que no se puede reciclar debe enviarse a tiempo a la estación de transferencia de basura.
3. Según la investigación, la puerta del comedor es un lugar centralizado para la distribución de folletos, y los folletos suelen tirarse a la basura. Por lo tanto, se recomienda a los estudiantes que coloquen el folleto en el contenedor de reciclaje después de leerlo. Al mismo tiempo, se instaló una caja de reciclaje de folletos en la entrada del comedor, para que los estudiantes puedan colocar los folletos en ella y reciclarlos regularmente (nota: 4 en Nanyuan y 2 en Ziyuan).
Ocho. Proceso de la actividad
(1) Disposición de las actividades del proyecto
Tome cada grupo como una unidad y pegue pegatinas y folletos respectivamente. Trabajos de preparación: (1) Elaborar 20 folletos sobre clasificación de basura y prácticas de clasificación de basura (2) Elaborar 100 pegatinas con contenidos reciclables y no reciclables;
(2) Arreglos específicos
El día xx de Antes
Hace X meses se colocaron 20 folletos en el comedor y en el parque de dormitorios y se prestó atención a la publicidad adecuada en forma de carteles.
Xx,
Nueve. Practicidad de la actividad
Actualmente existen dos tipos de contenedores de basura al borde de las vías de las escuelas: reciclables y no reciclables. Sin embargo, muchos estudiantes no clasifican conscientemente la basura y la tiran a la basura. Algunos incluso no saben qué es reciclable, lo que les lleva a la costumbre de tirarla a la basura. Para mejorar la conciencia de los estudiantes sobre la clasificación de la basura y prestar atención a las cuestiones ambientales, debemos partir de las personas y participar activamente en las acciones de protección ambiental. Utilice sus propias fuerzas para proteger el medio ambiente y obtenga el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Con el fin de alentar a profesores y estudiantes a formar buenos hábitos y construir un ambiente armonioso y hermoso en el campus, se lanza especialmente esta actividad de clasificación de basura.
Parque)
Volante papelera de reciclaje 6*40=240
Foto 10*1=10
Total: xx yuanes
XI. Asuntos relevantes que requieren atención
1. Velar por la organización, disciplina y orden de toda la actividad.
2. Prestar atención a la ética pública durante las actividades y mantener eficazmente la buena imagen del sindicato de estudiantes y de los estudiantes universitarios contemporáneos.
3. Comprender de antemano las condiciones climáticas y otras emergencias el día del evento, desarrollar un plan de respuesta de emergencia para el evento, responder con flexibilidad a las emergencias y garantizar el buen desarrollo del evento.
4. Grupo Móvil: Departamento de Propaganda de la Federación Juvenil:
Tiempos y tareas: Responsable de informar oportunamente a los distintos departamentos sobre las actividades, tareas y avances, movilizar al personal con flexibilidad y recibir invitados. Cada grupo completa su tarea o el personal ocioso de cada grupo participa inmediatamente en el trabajo inacabado.
El quinto plan de actividades publicitarias temáticas sobre la clasificación de desechos escolares tiene como objetivo implementar las "Opiniones de implementación para promover aún más el trabajo de clasificación de desechos domésticos municipales" emitidos por la Oficina General del xx Gobierno Popular Municipal, y promover aún más la clasificación de "Trabajar los residuos domésticos urbanos en las escuelas primarias y secundarias y los jardines de infancia, implementar la reducción, el reciclaje y la inocuidad de los residuos domésticos, mejorar el entorno del campus, lograr el desarrollo urbano sostenible y mejorar la utilización de los recursos". "Plan de implementación para la clasificación de residuos domésticos en escuelas primarias, secundarias y jardines de infantes", y combinado con la situación real de nuestra escuela,
1. Estructura organizativa
La carretera Qingdao Jinshui Se estableció el Grupo Líder de Clasificación de Residuos de Escuelas Primarias para ser responsable de organizar, liderar y coordinar el trabajo de clasificación de residuos. Todos los departamentos cooperan entre sí para * * * hacer un buen trabajo en la clasificación de basura.
2. Principios y Normas de Clasificación
De acuerdo con las “Normas de Clasificación y Evaluación de Residuos Domésticos Municipales” emitidas por el Ministerio de Vivienda y Desarrollo Urbano-Rural, los residuos sólidos municipales pueden ser divididos en reciclables, residuos voluminosos Hay seis categorías de basura, basura compostable, basura combustible, residuos peligrosos y otras basuras. Combinando el estado actual de las instalaciones de recolección, transporte y tratamiento de desechos domésticos urbanos de nuestra ciudad y las necesidades reales futuras, se han implementado y puesto en práctica gradualmente los estándares de clasificación de desechos domésticos urbanos de nuestra ciudad. En esta etapa, la basura reciclable y la basura no reciclable se recolectan según la clasificación; cuando se construyen las instalaciones pertinentes y las condiciones para la recolección clasificada están maduras, la implementación detallada se llevará a cabo de acuerdo con las normas ministeriales.
(1) La basura reciclable se refiere a los residuos aptos para el reciclaje y la utilización de recursos, como papel, plástico, metal, vidrio, etc.
(2) Basura no reciclable: se refiere a otras basuras domésticas distintas a la basura reciclable, como basura doméstica común, pilas y otros desechos tóxicos y peligrosos y otros desechos sólidos.
Tres. Objetivos y tareas
(1) Realizar publicidad y movilización. Organizar a todos los profesores y estudiantes para realizar publicidad y popularización del conocimiento sobre la clasificación de basura, y utilizar los sitios web del campus, reuniones de clase, pizarrones, tableros de anuncios, etc. para realizar diversas actividades con el tema "Clasificación de basura y protección del medio ambiente". Mejorar efectivamente la tasa de concientización y participación sobre la clasificación de basura entre maestros y estudiantes de la escuela.
(2) Participar en la construcción de comunidad. Realizar actividades estándar de clasificación de residuos de la construcción con la comunidad, profundizar en la comunidad para promover la participación en la clasificación de residuos y promover la participación de las familias y la sociedad en la clasificación de residuos.
(3) Establecer instalaciones de recolección de clasificados. Establecer instalaciones de recolección de basura según categorías reciclables y no reciclables.
Cuarto, garantía de financiación
Disponer fondos especiales para la promoción de la clasificación de basura en los campus escolares y la instalación y renovación de instalaciones de clasificación.
Escenificación del verbo (abreviatura de verbo)
(1) Etapa de publicidad, movilización y preparación (xx mes, 20xx)
Esta etapa establece instituciones y formula Planificar y realizar actividades de publicidad y educación. (1) Instalar contenedores de clasificación de basura.
(2) Etapa de implementación (20xx, x, x-xx, x)
Sacar la basura de acuerdo con los estándares de clasificación y estandarizar la gestión de clasificación de la basura. En esta etapa, las escuelas y comunidades realizan * * actividades de construcción, organizan a los estudiantes para adentrarse en la comunidad para dar a conocer y participar en la clasificación de la basura, promover que las familias y la sociedad participen en la clasificación de la basura y mejorar el nivel de civilización.
(3) Mejorar la etapa de consolidación (después del 20xx de enero)
Consolidar y ampliar aún más el alcance de la clasificación y recolección de basura, mejorar los estándares de clasificación y aumentar la conciencia de los maestros y estudiantes sobre clasificación y recolección de basura y la tasa de participación llega a 100.
Medidas de trabajo para verbos intransitivos
(1) Convocar una reunión de trabajo para desplegar el trabajo relevante.
(2) Realizar diversas formas de publicidad y educación sobre el conocimiento de la clasificación de basura en el campus y organizar una serie de actividades con el tema "Clasificación de basura y protección del medio ambiente".
(3) La escuela determina un instructor de clasificación de basura. Los instructores deben estar entusiasmados con el bienestar público, tener un fuerte sentido de responsabilidad, ser diligentes y trabajadores, y ser responsables de la orientación y supervisión, la colocación de clasificados, la recopilación de clasificados, las operaciones de transporte de clasificados, los servicios de asistencia y otros trabajos relacionados.
(4) Promover activamente el trabajo “residuo cero”. Minimizar la generación de residuos domésticos y luchar por alcanzar las cero emisiones.
(5) Fortalecer la publicidad, la capacitación y la supervisión e inspección diaria.
1. Realizar publicidad y capacitación para incrementar el nivel de sensibilización y participación en la clasificación de basuras.
Promover un estilo de vida verde, saludable y frugal y reducir la generación de basura.
2. Realizar actividades para construir escuelas y comunidades que cumplan con los estándares de clasificación de basura, profundizar en la comunidad para dar a conocer la participación en la clasificación de basura, promover que las familias y la sociedad participen en la clasificación de basura y mejorar el civismo.
3. Fortalecer el sistema de archivo y gestión de datos y estandarizar la gestión de expedientes especiales.