Resumen de la participación del jardín de infantes en actividades comunitarias
Resumen de la participación del jardín de infantes en actividades comunitarias (6 artículos seleccionados)
Sin saberlo, terminó una actividad maravillosa y absorbimos muchos conocimientos nuevos de ella. Podemos poner estos pensamientos en. Registre en el resumen de la actividad. Veamos cómo escribir un resumen de actividades. A continuación se muestra un resumen de las actividades comunitarias de jardín de infantes que compilé (6 artículos seleccionados, bienvenidos a leer y recopilar).
Resumen de la participación del jardín de infantes en actividades comunitarias 1
El trabajo familiar y comunitario son componentes importantes de la educación de jardín de infantes y una garantía importante para la educación de jardín de infantes. El "Esquema" señala: "Las familias y las comunidades son socios importantes de los jardines de infancia. Deben esforzarse por lograr la comprensión, el apoyo y la participación activa de toda la sociedad sobre la base de los principios de respeto, igualdad y cooperación, y apoyarlos activamente, lo que contribuirá ayudar a mejorar las capacidades educativas". Para promover el desarrollo de los niños pequeños, los padres, maestros y miembros de la comunidad intercambian experiencias entre sí, aprenden de las fortalezas de los demás y exploran conjuntamente métodos de enseñanza que se han convertido en las necesidades de la educación infantil temprana de hoy. "La integración de la familia, el jardín de infancia y la comunidad" no es sólo la ideología rectora del jardín de infancia, sino también uno de los objetivos de nuestro trabajo en el jardín de infancia.
Las familias y las comunidades son socios importantes de los jardines de infancia. Al mismo tiempo, la cooperación en el hogar también promueve el desarrollo fluido de diversas tareas comunitarias y favorece la construcción de una cultura comunitaria. Este semestre, como siempre, anteponemos el respeto a los padres y la protección de sus derechos, nos esforzamos por desarrollar el potencial de los padres y establecemos gradualmente el papel indispensable de los padres en la educación preescolar a través de información y servicios, comunicación e intercambio, apoyo y participación. estado. Aprovechar al máximo los ricos recursos educativos de las familias y comunidades para servir a la educación, permitir que los niños, los maestros y los padres sean buenos en la cooperación y la interacción, y promover el crecimiento mutuo de los niños, los maestros, los padres y la comunidad. Este número resume el trabajo de los padres y las comunidades de la siguiente manera:
1. Establecer una columna de contacto con el hogar
La clase tiene una columna de contacto con el hogar, que se cambia periódicamente para presentar el contenido. Requisitos y emociones del cuidado infantil para los padres. Los objetivos, medios, medidas, habilidades y técnicas que deben dominarse en la vida, conocimientos relevantes para los padres, etc., para que los padres puedan comprender y dominar la información educativa en las escuelas y clases en el momento oportuno. manera, para que puedan ser conscientes de ello y tomar las medidas adecuadas de manera específica. El método trabaja con los maestros para educar a los niños simultáneamente para lograr el mismo efecto educativo en casa.
2. Reuniones de padres y maestros, jornadas de puertas abiertas y conferencias educativas
Las reuniones de padres y maestros, las jornadas de puertas abiertas en el jardín de infantes y las conferencias educativas siempre han sido una parte importante del trabajo familiar y comunitario en el jardín de infantes. A través de reuniones de padres y maestros, los maestros de jardín de infantes y los padres pueden comunicarse y comunicarse cara a cara, y discutir juntos los problemas educativos de los niños, lo que favorece la cooperación en el hogar a través de días de puertas abiertas, los jardines de infantes están abiertos a la comunidad, lo que permite que los miembros de la comunidad ingresen; el jardín de infantes y permitir que los padres experimenten la educación del jardín de infantes de primera mano. Todo esto es útil para que la sociedad y los miembros de la comunidad comprendan y apoyen el trabajo de los jardines de infantes a través de conferencias temáticas de expertos, se transmiten conceptos educativos avanzados a los padres y la comunidad; Se mejoran las capacidades de servicio educativo de los padres y las comunidades. Las principales actividades realizadas este semestre incluyen las actividades de "Reunión de padres de nuevos estudiantes", "Reunión de padres sobre la conexión entre las clases numerosas y las escuelas primarias" y las actividades de "Observación abierta de medio día de clases pequeñas y clases pequeñas". la escuela también fue invitada especialmente a dar "Dejemos que los niños den el primer paso en la escuela primaria", "una conferencia especial sobre la transición del jardín de infantes a la escuela primaria" del Sr. Li Junjie, director de la Oficina de Investigación de Educación Temprana de Shenzhen Yijie y presidente de la Oficina; China Principal Development Forum, fue invitado especialmente a dar una conferencia sobre educación especial con el tema "¿Cómo educamos a los niños hoy?". La actividad tiene efectos notables, promueve eficazmente la comunicación y el entendimiento entre hogares y comunidades, y proporciona a los padres y las comunidades conceptos educativos más científicos.
3. Hogares y comunidades realizan conjuntamente coloridas actividades con temas de vida
“La vida es educación, la educación es vida”. Los niños construyen sus conocimientos y experiencias a través de la interacción entre ellos y el mundo. El entorno circundante, el hogar, la comunidad y el entorno social y cultural son componentes importantes de la educación infantil. Por lo tanto, los hogares y las comunidades llevan a cabo conjuntamente coloridas actividades relacionadas con la vida, que no sólo contribuyen a la construcción de la cultura comunitaria, sino que también proporcionan ricos materiales de actividades para la educación preescolar.
1. Actividades temáticas de festivales
Los festivales siempre han sido un tema indispensable en la educación infantil y también son una parte importante de la cultura comunitaria.
En 20xx, tomamos principalmente el "Festival de los Faroles", el "Día de la Madre", el "Día del Niño 1 de junio", el "Día de Año Nuevo", el "Festival Doble Noveno" y otros festivales como oportunidades para llevar a cabo activamente el trabajo de creación cultural que entra en la comunidad, y llevó a cabo las actividades de jardín 20xx Town Celebration ""Festival de los Faroles", celebrando el "1 de junio" y "Fairy Tale World, Sea of Books" para celebrar el día de Año Nuevo y otras actividades temáticas. La realización de las actividades temáticas "1 de junio" ha sido muy elogiada por los padres, la comunidad y la sociedad.
2. Actividades temáticas de protección del medio ambiente
Con el rápido desarrollo de la sociedad, los problemas de contaminación ambiental han atraído cada vez más atención. Es una parte importante de la educación infantil transmitir la conciencia ambiental. protección y conservación a los niños desde temprana edad. Contenido importante. Este año escolar, el jardín de infancia explora los recursos educativos comunitarios a través de la cooperación en el hogar y, al mismo tiempo, promueve el desarrollo ordenado de una vida respetuosa con el medio ambiente en la comunidad, defiende la protección del medio ambiente y los conceptos de educación verde, y organiza especialmente actividades con temas medioambientales, que incluyen Plantación de árboles entre padres e hijos "Beijiao verde, ecológico y habitable", actividades como "Promoción de las virtudes familiares y convertirse en un experto en protección del medio ambiente", bricolaje creativo respetuoso con el medio ambiente y pasarela ecológica de los niños para dar la bienvenida al Año Nuevo. , la pasarela ecológica de los niños para dar la bienvenida al Año Nuevo obtuvo excelentes resultados en el Concurso de Movilización de Bebés de la ciudad de Beijiao. El desarrollo de actividades temáticas de protección ambiental no sólo enriquece los contenidos educativos y didácticos de los jardines infantiles, sino que también contribuye a la construcción de protección ambiental de las familias y comunidades.
3. Actividades entre padres e hijos
Las actividades entre padres e hijos siempre han sido el vehículo más básico del trabajo comunitario. La familia es el componente principal de la comunidad y de la sociedad. de las actividades entre padres e hijos pueden promover la comunicación entre los miembros de la familia y también proporciona una buena plataforma para la comunicación entre las familias. Este año escolar, el jardín de infantes lleva a cabo principalmente actividades para padres e hijos, como pintura entre padres e hijos, salidas de otoño para padres e hijos en clases pequeñas, familia. representantes que participaron en competencias de talentos para padres e hijos y representantes de padres que participaron en foros de educación para padres e hijos y otras actividades, en los que representantes de familias de jardín de infantes participaron en la competencia de talentos familiares y ganaron el primer lugar en la puntuación total.
4. Actividades temáticas Amor y dedicación
Cada uno tiene sus propias responsabilidades y obligaciones sociales Cultivar la conciencia y la responsabilidad social de los niños es una tarea indispensable de la educación. El trabajo doméstico y comunitario ya es la forma más eficaz de educación social para los niños pequeños. El jardín de infancia moviliza a los padres y miembros de la comunidad para llevar a cabo actividades de práctica social como la recaudación de fondos "Support Ya'an, Love Gathering" y el punto de enseñanza xxxx "Love Donation". visitas e intercambios, y organiza y realiza activamente labores de Educación Social, contribuyendo a la comunidad y la sociedad.
IV.Conclusión
El año pasado, llevamos a cabo diversas formas de actividades de construcción comunitaria y logramos ciertos resultados. Al mismo tiempo, también nos dimos cuenta de que nuestro trabajo. se puede mejorar e innovar aún más. En el trabajo futuro, realizaremos más lluvias de ideas, continuaremos expandiendo nuevas ideas, abriendo nuevas áreas, continuaremos llevando a cabo actividades de construcción profundas con amplitud y profundidad y contribuiremos más a la construcción de nuestros hogares y comunidades. . Resumen de la participación del jardín de infantes en actividades comunitarias 2
El trabajo doméstico y comunitario son componentes importantes de la educación de jardín de infantes y son la garantía básica para la educación de jardín de infantes. El nuevo "Esquema" señala: "Las familias y las comunidades son socios importantes de los jardines de infancia. Deben esforzarse por lograr la comprensión, el apoyo y la participación activa de toda la sociedad sobre la base de los principios de respeto, igualdad y cooperación, y apoyarlos activamente, lo que ayudará a mejorar las capacidades educativas. "Hoy en día, ya sean actividades familiares, actividades comunitarias o actividades sociales en el propio jardín de infancia, los beneficios que los niños pequeños obtienen de la educación pueden durar más. Como jardín de demostración municipal, nuestro parque desempeña el papel de servicio de educación preescolar, radiación e influencia social, interactúa activamente con la comunidad, recompensa a la sociedad con formas de servicios flexibles y diversas y contribuye al desarrollo armonioso y equilibrado de la comunidad. El trabajo comunitario de nuestro jardín de infantes se resume a continuación:
1. Uno de los principales objetivos de la educación comunitaria en el jardín de infantes es promover la construcción de un campus armonioso y una sociedad armoniosa mediante la realización de actividades comunitarias coloridas y fructíferas. actividades educativas. En el trabajo de educación comunitaria, con el fin de permitir que los niños salgan del campus, se incorporen a la sociedad y mejoren sus habilidades de práctica social, contactamos y fortalecemos activamente el trabajo de construcción de jardines de infancia y comunidades. Llevamos a nuestros hijos al cercano supermercado Minrunduo, al Banco de Construcción de China, a la comunidad de Fuhaoshanzhuang, a la comunidad de Crystal Licheng y al Hospital Popular para visitarlos y practicar, para que los niños pudieran obtener más información social y aprender a pasar del jardín de infantes a la sociedad.
2. Para garantizar la seguridad dentro y fuera del campus, la seguridad de todos los profesores y estudiantes, y el orden normal de educación y enseñanza de la escuela, hemos llevado a cabo una construcción sólida de la academia de policía. , fortalecimos el contacto con la comisaría y aprovechamos al máximo los Con los recursos de la comisaría, llevamos a cabo activamente la actividad "Construcción de la Escuela de Policía ***" y nos pusimos en contacto con la escuela de policía para promover la seguridad escolar; Se comunicó con los departamentos de administración urbana y policía de tránsito para monitorear rápidamente el tráfico cerca de la puerta del jardín de infantes todos los días cuando los padres recogen y dejan a sus hijos. Mantener el orden para garantizar la comodidad y seguridad de los padres que recogen y dejan a sus hijos.
3. Llevamos a los niños a visitar y estudiar en las escuelas primarias de la comunidad, para ver la ceremonia de izamiento de la bandera de los estudiantes de primaria, los ejercicios matutinos y las actividades del recreo. aulas de los alumnos de la escuela para observar sus actividades de recreo, etc., estimulando así su deseo de ir a la escuela. También invitamos a voluntarios de la comunidad a participar en clases de interés como Go y experimentos científicos en los jardines de infancia, lo que mejora aún más las habilidades de comunicación interpersonal de los niños y promueve la penetración y adaptación orgánica en la comunidad y el jardín de infancia.
4. Nos esforzamos por crear un jardín de infancia modelo provincial, y todos los aspectos deben estar estandarizados y gestionados científicamente. Todas las tareas requieren de la ayuda y el cuidado de varios departamentos así como de la atención y apoyo de los líderes de todos los niveles para poder desarrollarnos mejor. En términos de construcción de hardware y capacitación de docentes, hemos estado coordinando el comité del condado y el gobierno del condado, la Oficina de Finanzas, la Oficina de Personal, la Oficina de Trabajo, la Oficina de Electricidad, la Oficina de Planificación, la Oficina de Gestión Urbana, la Oficina de Seguridad Pública, la Oficina de Transporte y la Oficina de Gestión de Villa Real. y otras unidades para brindar apoyo y ayuda, los líderes de varios departamentos también tomaron la iniciativa de venir al jardín de infantes para guiar el trabajo, trabajar en el lugar y resolver muchos problemas prácticos para proteger las vidas, la propiedad y la seguridad; de maestros de jardín de infantes y niños, todas las unidades han trabajado duro y, a menudo, brindan servicios voluntarios al jardín de infantes. Todos consideran que educar a la próxima generación es su propio asunto familiar, cumplen con sus obligaciones y responsabilidades y lo respetan. y entenderse unos a otros. Por lo tanto, el jardín de infantes no solo garantiza una situación general estable, sino que también insiste en completar varios objetivos de desarrollo según lo planeado. Resumen de la participación del jardín de infantes en actividades comunitarias 3
Con el desarrollo profundo de la reforma educativa, cada vez más personas han aceptado el modelo educativo tridimensional del jardín de infantes, la familia y la sociedad. educación La importancia también se ha convertido en el sentido común de todos. Este semestre el trabajo hogareño y comunitario de nuestro jardín infantil se ha completado con la atención de los líderes del parque, con el apoyo de la comunidad, con la asistencia de los miembros del comité familiar y con la estrecha colaboración de los maestros y padres de familia de cada clase. , haciendo del hogar La educación se ha convertido realmente en una forma eficaz de promover el desarrollo integral de los más pequeños. El resumen es el siguiente:
1. La interacción en el hogar promueve la colaboración de los padres
Este semestre se han llevado a cabo diversas formas de actividades interactivas en el hogar. Por ejemplo, nuestro jardín de infantes participó en presentaciones comunitarias, y todos los padres del jardín de infantes cooperaron activamente y llevaron a sus hijos a participar en las actividades temprano en la mañana, los padres tomaron tiempo de sus apretadas agendas para asistir a gimnasia, coro y baile; informar las actuaciones realizadas por los niños animar a los niños; actividades del día de puertas abiertas para padres, invitamos a los padres a venir al jardín de infantes para participar en las actividades del día de puertas abiertas del jardín de infantes con sus bebés. Se sienten como si estuvieran de regreso en su infancia... Estas maravillosas actividades en el hogar se han integrado con la sabiduría y el arduo trabajo de nuestros maestros. Esta vez, estas actividades en el hogar han acercado a nuestros maestros y padres.
2. El libro de contactos del hogar hace que el hogar sea más armonioso
Requerimos que los maestros realicen registros detallados del desempeño y la situación de cada niño en el jardín de infantes cada semana y los envíen a los padres los fines de semana. informar a los padres a tiempo. La retroalimentación sobre el desempeño del niño en el hogar proporciona una base para proponer estrategias educativas específicas. Los padres a menudo admiran la orientación de los maestros y sienten que el profesionalismo y la profesionalidad del trabajo de los maestros son más armoniosos y promueven eficazmente el desarrollo saludable de los niños.
3. Las actividades de visita domiciliaria aumentan la educación en el hogar
Las visitas domiciliarias son una parte indispensable del trabajo del jardín de infancia. Pueden permitir a los profesores tener una comprensión más profunda de las diferentes vidas de los niños en el hogar. desempeño en el medio ambiente. En primer lugar, las visitas domiciliarias se llevaron a cabo de manera integral. Los maestros de cada clase de nuestro jardín de infantes aprovecharon sus descansos de fin de semana para visitar los hogares de los niños pequeños, comunicarse con los padres y familiares de los niños y escuchar con humildad y sinceridad las opiniones de los padres. y sugerencias sobre cómo administrar el jardín de infantes y educar a sus hijos, a través de visitas domiciliarias, la relación entre maestros y estudiantes se ha vuelto más armoniosa, los hábitos de comportamiento de los niños han mejorado enormemente y la atmósfera de educación en el hogar se ha fortalecido, logrando los resultados esperados.
La comunidad es el espacio vital de los niños pequeños. Los niños están familiarizados y no familiarizados con todo lo que hay en la comunidad, tanto amigable como curioso. Los recursos comunitarios, como "materiales didácticos vivos" para la educación infantil, tienen un efecto. fuente inagotable. Sacar a los niños de la comunidad y utilizar los recursos educativos comunitarios como parte de la educación preescolar satisface las necesidades de desarrollo de los niños. El aprendizaje comunitario en profundidad utiliza escenarios comunitarios como portadores de actividades curriculares. Se lleva a los niños a visitar, observar, explorar y realizar actividades en la comunidad, para que puedan aprender en escenarios sobre el terreno. Utilizamos recursos comunitarios para guiar a los niños a realizar actividades como "Nuestra comunidad" y "Supermercado", y los llevamos a la comunidad para explorar, para que puedan comprender verdaderamente su ciudad natal y amarla. El aprendizaje comunitario profundo, que permite a los niños sentir, descubrir y experimentar de forma inmersiva, puede hacer que el curso sea más capaz de despertar el entusiasmo de los niños, de modo que puedan obtener más conocimientos perceptivos, mejorar los intereses cognitivos de los niños y desarrollar la capacidad de imaginación de los niños.
En resumen, a través de diversas formas y contenidos ricos, los padres y miembros de la comunidad comprenden y aclaran gradualmente las características y requisitos de la educación infantil y participan activamente en diversos trabajos educativos en los jardines de infancia. Cabe decir que mi trabajo ha recibido un fuerte apoyo de los padres y el reconocimiento de la sociedad. Resumen de la participación del jardín de infantes en actividades comunitarias 4
Para promover el desarrollo de los niños pequeños, se ha vuelto necesario que los padres, maestros y el público en general intercambien experiencias y aprendan de las fortalezas de los demás. y explorar conjuntamente métodos de enseñanza. La ideología rectora de "integración de la familia, el campus y la comunidad" no es sólo la característica del jardín de infantes, sino también la máxima prioridad de nuestro trabajo en el jardín de infantes. Xx Kindergarten fortalece la gestión del jardín de infantes y realiza un trabajo de educación comunitaria sin olvidar solicitar las ideas y opiniones de los docentes en términos de pensamiento, fomenta más intercambios en términos de métodos de trabajo, es flexible y cambiante, para que todos los docentes puedan unirse y; Formar un equipo docente cohesionado Proporciona condiciones favorables para hacer un buen trabajo en el jardín de infantes. El siguiente es un resumen del trabajo de educación comunitaria en nuestro jardín de infantes:
1. De acuerdo con el acuerdo de trabajo de educación y enseñanza del jardín de infantes, se llevan a cabo dos actividades de jornada de puertas abiertas para padres dentro de un año. Permitir que los padres comprendan el nivel educativo y la situación laboral de los maestros de esta clase, y comprendan la situación de sus hijos en el jardín de infantes.
2. Presta atención al trabajo publicitario. A través del "Parent Garden" y el "Xx Kindergarten Family Education Newsletter", promoveremos entre los padres el conocimiento sobre la crianza de los hijos, así como el contenido del curso de este mes y cierta información sobre experiencias sobre la educación científica de los niños, e implementaremos la educación sincrónica en el hogar.
3. Llevar a los niños a la comunidad y a la vida, guiarlos a observar y descubrir algunos fenómenos sociales, fortalecer su conciencia ambiental, educar a los niños para distinguir el bien del mal y a través de las actividades de las pequeñas manos de los niños. manos grandes, *** trabajemos juntos Cuidemos nuestros hogares y comunidades.
4. Al cooperar con la comunidad, haremos un buen trabajo en la investigación de la admisión de niños étnicos a los jardines de infancia y, al mismo tiempo, distribuiremos folletos a los residentes de la comunidad para promover el concepto de jardines de infancia y avanzados. conceptos educativos, a fin de mejorar la tasa de admisión de niños étnicos en los jardines de infancia y mejorar los conceptos de los padres sobre la educación de sus hijos y la educación científica.
5. Los jardines de infancia y las comunidades se ayudan mutuamente en la organización de las actividades de selección de "Buenos Padres, Buenas Familias".
6. Los instructores de educación familiar van a la comunidad y imparten "conferencias de educación familiar" según las necesidades de los residentes.
7. Organizar conjuntamente con la comunidad para realizar actividades de “consulta presencial sobre educación familiar”.
8. Aprovechar al máximo los recursos de la comunidad para llevar a cabo educación ilustrativa sobre la cultura tradicional china, como invitar a residentes del área con experiencia profesional en corte de papel, diábolo y ópera a venir al jardín de infantes para hacer actividades para niños.
En resumen, durante el año pasado, llevamos a cabo diversas formas de actividades de construcción comunitaria y logramos ciertos resultados. Al mismo tiempo, también reconocimos nuestras propias deficiencias. En el trabajo futuro, seguiremos adelante. realizar una lluvia de ideas, continuar expandiendo nuevas ideas, abrir nuevas áreas, continuar llevando a cabo una serie de actividades amplias y profundas de desarrollo sexual, expandir aún más las áreas y espacios para que los niños participen en actividades de práctica social y lograr una comunidad, un jardín de infantes. y la familia El pleno intercambio de recursos, instalaciones y lugares educativos construye una plataforma de práctica multifuncional para fortalecer la construcción ideológica y moral de los menores. Resumen de la participación de Kindergarten en actividades comunitarias 5
Con base en los fundamentos fundacionales de Kindergarten y la buena relación de intercambio y asistencia mutua que se ha establecido con la comunidad a lo largo de los años, hemos propuesto la meta de educación comunitaria de “vinculación con la comunidad”. En los últimos años, hemos construido una red de jardines de infancia y construcción de campus comunitarios apoyados por la construcción en parejas, formando una red de miembros del partido y activistas para tomar la iniciativa, con la participación activa de todos los maestros de jardines de infancia y los niños. Para que el trabajo se implemente, fortalecemos y mejoramos continuamente las actividades de "vínculo" entre el parque y la sociedad.
1. Cooperación entre el jardín de infancia y el club
Durante mucho tiempo, nuestro jardín de infancia se ha establecido conjuntamente con las calles comunitarias y los comités vecinales para promover la educación temprana comunitaria.
2. Cooperación entre docentes y niños, vinculación comunitaria, aprovechando al máximo las ventajas de “caminar” al estilo del docente y “dar ejemplo”
En la vinculación comunitaria, Construir siempre la ética de los docentes y defender la ética de los docentes. La moda es una prioridad. Con la construcción de la comunidad, fortalecemos la "sólida calidad interna y la imagen externa" del profesorado. Establezca una imagen de ventana que defienda el estilo civilizado a través de varios canales. Insistimos en combinar actividades creativas con una cultura comunitaria enriquecedora y participar activamente en diversas actividades comunitarias.
A lo largo del año, también hemos trabajado incansablemente para hacer un buen trabajo en el trabajo escolar de los padres en el jardín de infantes. Damos gran importancia al papel de puente del comité de padres para que realmente pueda convertirse en un vínculo. entre el jardín de infancia y los padres. Los miembros del comité de padres participan activamente en la gestión del jardín de infantes en el trabajo, comprenden el plan y los requisitos educativos del jardín de infantes, reflejan las opiniones y requisitos de los padres para el jardín de infantes, se comunican y coordinan las relaciones en el hogar y cooperan con el jardín de infantes para recibir las revisiones de los padres y los padres. Transmitir las voces de los padres. Para reflejar mejor que los padres son los propietarios del jardín de infancia y participan en la gestión democrática del jardín de infancia, celebramos reuniones periódicas de gestión de la asociación según lo previsto para permitir que el comité de padres participe en las cuentas de alimentos del jardín de infancia, los arreglos de las comidas, la higiene de la cocina, trabajos de investigación y revisión de la atención médica.
Insistimos en la realización de actividades con ricos contenidos y diversas formas para promover el sano desarrollo de las escuelas de padres. En cuanto al contenido educativo de la escuela de padres, contamos tanto con contenidos temáticos clave para cada semestre como con contenidos de actividades continuas e integrales, para que los padres puedan recibir información y orientar la práctica en todos los aspectos. Las principales formas y contenidos son los siguientes:
(1) Conferencias temáticas para padres
Formulamos el contenido de las conferencias en función de las características de edad de los niños de las clases primaria, media y grande y los principales objetivos educativos y didácticos del semestre. y solicitar la comprensión de los padres antes de las necesidades y los puntos calientes de las "conferencias para padres", haciendo que las conferencias sean más contemporáneas, específicas e instructivas. Los contenidos principales incluyen: una conferencia para padres sobre "Preparación de los niños pequeños para el ingreso a la escuela primaria" para los padres de los grados superiores e invitación a los maestros de primer grado para que presenten personalmente los requisitos para que los niños ingresen a la escuela primaria, lo cual ha sido bien recibido y aprobado por los padres. . Además, ante la situación de las clases pequeñas que recién ingresan a la guardería, se realizan simposios interactivos en casa y se diseña un formato de salón para padres relajado y democrático. En la clase media se llevó a cabo una conferencia sobre el tema "Cultivar buenos hábitos desde una edad temprana". También contratamos a algunos expertos para dar conferencias a los padres. Por ejemplo, se invita a los pediatras profesionales a promover entre los padres el conocimiento común sobre la atención médica domiciliaria de los niños, para que los padres puedan comprender las reglas del desarrollo fisiológico de los niños y el cuidado de la salud física de los niños. Los padres sienten que los beneficios son extraordinarios. También publicitamos el plan de estudios del jardín de infantes a los padres junto con la implementación del plan de estudios del jardín de infantes.
A través de las conferencias, los padres experimentaron mucho y dominaron métodos educativos que son difíciles de aprender en tiempos normales. comprendiendo y cambiando sus conceptos.
(2) Día de puertas abiertas para padres, Día de recepción para padres
Cada semestre hay días de actividades abiertas para padres regulares e irregulares, para que los padres puedan comprender personalmente la vida de medio día de los niños en el jardín de infancia. Programas y actividades como estudio, vida laboral, juegos, deportes, etc., comprenden cómo los maestros educan a los niños, organizan diversas actividades para los niños y brindan comentarios de los padres. Especialmente desde que los padres ingresaron al jardín de infantes y participaron en la evaluación de las actividades del jardín de infantes, se movilizó el entusiasmo subjetivo de los padres por participar en la nueva reforma curricular. Los padres dijeron: "Los maestros se dedican a la educación y la reforma de la enseñanza con tanto entusiasmo, y lo haremos. También use amor y métodos científicos. "Haremos todo lo posible para cooperar con la educación escolar".
Al mismo tiempo, tómate en serio el día de recepción de padres. A través del trabajo de la jornada de recepción, descubrimos que este es el mejor momento para que padres y profesores intercambien métodos educativos. En particular, creemos que para la educación de algunos niños individuales, la comunicación directa cara a cara y la comunicación entre familias a través de días de recepción han mejorado la comprensión de las familias y desempeñado un buen papel en la asistencia mutua.
(3) Actividades entre padres e hijos en el hogar
(1) Hemos organizado y llevado a cabo una variedad de actividades entre padres e hijos en el hogar, incluido el "Día entre padres e hijos" los fines de semana. para mejorar las relaciones entre padres e hijos, actividades de "recorrido de un día", "actividades de observación de la enseñanza" que gustan a los padres y actividades con características de clase como "padres entrando al aula", "jardín en casa" y "reunión de clase temática en casa". Entre padres y maestros, entre padres y padres, y entre padres e hijos, se mejora el entendimiento mutuo, se reduce la distancia entre ellos y todos se fusionan en un todo, todos encuentran apoyo y felicidad en el todo, realizan y promueven la amistad. crecimiento.
(2) Fiesta y ceremonia de graduación: junto con el Día del Niño, lanzamos la actividad escénica “Hometown Talent” para construir un escenario para que los niños se expresen y brindarles a los padres oportunidades para mostrar sus talentos. , acogido por los niños y amado por los padres. Los padres de la primera promoción, los niños y los maestros participaron juntos en la ceremonia de graduación. Cantaron y bailaron juntos para expresar su amor y apego al jardín de infantes y a los maestros.
(3) Actividades de excursión de primavera y otoño: cada primavera y otoño, organizamos algunas actividades de excursión entre padres e hijos para llevar a los niños a observar los cambios de estaciones, experimentar la diversión de las salidas grupales y, en al mismo tiempo potencia la conexión y emoción del hogar.
(4) Columna de publicidad científica para padres y columna de contacto en el hogar
Para guiar a los padres a criar mejor a sus hijos científicamente, los jardines de infancia utilizan columnas publicitarias y otras formas para dar a conocer la higiene y el cuidado de la salud relevantes. conocimientos a los padres. Los contenidos principales incluyen: "Prevención y atención de aislamiento de enfermedades infecciosas comunes"; "Protección de los dientes y prevención de la caries dental"; "Alimentación y ejercicio de los niños débiles y obesos", "Dieta razonable y nutrición equilibrada", etc. , que han sido muy elogiados por los padres de familia.
Cada clase tiene una columna fija de contacto con el hogar y el contenido se cambia periódicamente al comienzo de cada mes para reflejar rápidamente a los padres el aprendizaje de los niños del mes, el contenido de las actividades y los conocimientos de tutoría. Las columnas pequeñas como "Educación en línea, Historias de bebés, Conexión de amor" y otras columnas pequeñas permiten a los padres no solo comprender las actividades de los niños en el jardín de infantes, sino también aprender algunos conocimientos de tutoría de manera invisible y comprender mejor la necesidad de la educación en el hogar. .
Aunque hemos logrado algunos logros en la vinculación del trabajo a domicilio y las comunidades, no somos los mejores y todavía hay muchos problemas urgentes esperando que los estudiemos y exploremos. A continuación, debemos trabajar duro para ampliar continuamente la influencia educativa de los jardines de infancia en la comunidad y los padres. Resumen de la participación del jardín de infantes en actividades comunitarias 6
En el primer semestre de la clase, se llevó a cabo un día de puertas abiertas para padres en el jardín de infantes. Durante ese evento, organicé una actividad social: "Amor luego según". A los requisitos del objetivo en el campo social y combinado con las características de edad de los niños de la clase superior, formulé el objetivo de la actividad: dejar que los niños sientan el amor de sus padres y de las personas que los rodean, sepan que hay muchos tipos. del amor, y ser capaz de comprender y expresar el amor, para cultivar las emociones de los niños pequeños.
Hay dos enfoques de la actividad:
El primero es sentir y comprender el amor.
El segundo es expresar amor.
Al comienzo de la actividad, elegí el libro ilustrado "La historia de Emma" como introducción y conté la historia con material didáctico de música, lo que inmediatamente introdujo a los niños en una atmósfera cálida cuando hablé de "Emma". " Cuando mamá corrió hacia su madre, se arrojó en sus brazos y dijo en voz alta: "¡Mamá, te amo!", los niños y los padres se sintieron profundamente conmovidos. Los niños también tienen su primera experiencia de amor.
Hay muchas historias de amor entre los niños y sus padres en su vida diaria, así que convertí algunos de los fragmentos de historias de mi vida en material didáctico y los conté con la voz de un niño, lo que inmediatamente provocó gritos de los niños. . Cuando les preguntas a los niños, ¿cómo te aman tus padres? Cuando "¿Cómo amas a mamá y papá?", todos los niños hablaron con entusiasmo, ansiosos por expresar y compartir su historia de amor con todos. Este vínculo es el foco del evento y también lleva la atmósfera del evento a un clímax. Sin embargo, cuando organizaba actividades y guiaba a los niños para que se expresaran, me faltaba flexibilidad y muchos niños decían que sus padres se compraban cosas para ellos como muestra de amor hacia ellos, un poco. varios niños fallaron. Di diferentes respuestas, pero no lograron el efecto que esperaba. Tenía prisa por realizar la actividad y la terminé apresuradamente.
Más tarde, dejamos que los niños vean las imágenes en el material educativo de abuelos, maestros, compañeros, etc., cuidándose a sí mismos, condolencias a familias pobres, personas discapacitadas, hogares de ancianos, donaciones a zonas de desastre, jardines de infancia, lugares de origen, patria, etc. Los niños pequeños sienten el amor en diferentes formas y son capaces de expresar su amor. Los niños dijeron todo muy bien, pero se les dio menos tiempo para hablar sobre cómo amar su jardín de infancia, su ciudad natal y su patria. Esto también fue un defecto en la actividad.
Toda la actividad debe realizarse sin problemas, especialmente el ambiente de la actividad estuvo lleno de dulzura y calidez. Debido a la participación de los padres, diseñé especialmente varias sesiones interactivas entre niños y padres durante la actividad. Por ejemplo, dejar que los niños digan "te amo" en voz alta a sus padres, y luego darles un abrazo cariñoso. Al final de la actividad, padres e hijos se toman una foto cariñosa, etc.
Todos sintieron el profundo amor. Sin embargo, a través de las actividades, también vi mis propias deficiencias:
1. Es necesario mejorar mi capacidad para controlar el aula y necesito aprender más habilidades en la organización del lenguaje.
2. La adaptabilidad flexible de la enseñanza en el aula es deficiente. Cuando existe una brecha entre "preestablecido e implementación", es necesario mejorar la capacidad de resolver problemas.
En el futuro, continuaré aprendiendo, explorando y creciendo con los niños en la práctica docente. ;