Plan de actividades de un día para jardín de infantes y clase media

8 planes de actividades de un día para la clase media de jardín de infantes

Las actividades de un día para la clase media de jardín de infantes no solo se acercan a la vida de los niños, sino que también seleccionan cosas y temas que les interesan y favorecen la ampliación de la experiencia y la visión de los niños. A continuación les traeré un plan de actividades de un día para jardín de infantes y clase media, espero que les guste.

Plan de actividades de un día para jardín de infantes de clase media (1)

Objetivo de la actividad:

Ejercitar la voluntad y la calidad de los niños.

Proceso de la actividad:

En el pequeño juego de resistencia del resorte, los niños diseñan su propia hoja de ruta y participan en actividades con sus padres. Cada vez que se completa una actividad, los padres sacarán una hoja de ruta, la estudiarán con sus hijos y decidirán el siguiente paso. Durante las actividades, los padres siguieron las reglas del juego al igual que sus hijos, volaron cometas y gatearon sobre el césped con sus hijos, como si estuvieran en la infancia. Utilizan su propio desempeño para dar ejemplo a sus hijos y, al mismo tiempo, se convierten en guías para las actividades de aprendizaje basadas en la investigación de sus hijos.

El tercer nivel: Experimente el proceso de indagación con los niños

Los maestros y los padres*** trabajan juntos para proporcionar un ambiente educativo rico para las actividades de indagación de los niños. Los padres interactúan con los niños en igualdad de condiciones durante las actividades, inspirando la confianza de los niños en la comunicación y permitiéndoles aprender a negociar, compartir y cooperar. Durante el proceso de exploración conjunta con los padres, los niños aprenden a recopilar información relevante e intentan registrarla y operarla. A través de las actividades de la jornada de puertas abiertas, los padres sintieron las dificultades y la importancia de la educación infantil. Al mismo tiempo, como colaboradores, partidarios y guías del aprendizaje mediante investigación en la primera infancia, también sintieron una sensación de éxito y alegría.

Crecer con niños: actividades especiales para conectar el jardín de infantes con la escuela primaria (primer semestre del último año)

Objetivo de la actividad:

Preparar a los niños para la escuela .

Proceso de actividad:

Seleccionar contenido de enseñanza que sea similar al plan de estudios de la escuela primaria, guiar a los padres para que observen y registren el desempeño de sus hijos y analicen las características de personalidad de sus hijos con base en los registros. a fin de proporcionar una formación eficaz a sus hijos. Se proporciona orientación específica para cultivar los hábitos de estudio, las habilidades de aprendizaje y los métodos de aprendizaje necesarios para que los niños ingresen a la escuela.

Experimente el proceso de indagación-**** Únase para explorar el estudio (el segundo semestre de la clase de Primaria 1)

Análisis de la situación actual:

Los niños de 1º de Primaria tienen capacidad de indagación inicial, así como deseo y entusiasmo por la indagación. Los padres participan directamente en las actividades del estudio de investigación de los niños, lo que afecta las opiniones de los niños sobre una determinada actividad, afecta el interés de los niños en la actividad, afecta el tiempo de la actividad y afecta la calidad de la actividad. El entusiasmo, la creatividad y la seriedad de la participación de los padres también afectarán las actitudes, hábitos y métodos de aprendizaje de los niños. Los padres y los niños son socios iguales en las actividades.

Propósito de la actividad:

1. Los padres participan en actividades para promover el desarrollo de las habilidades de investigación y aprendizaje de los niños y aumentar su entusiasmo por el aprendizaje y la exploración.

2. Los padres aprenden a guiar a sus hijos para que tomen la iniciativa de aprender y cómo afrontar los problemas de sus hijos.

3. Los niños pueden obtener apoyo de los padres en cuanto a recursos educativos.

Proceso de actividad:

1. El espacio de actividades del taller de investigación se divide en cuatro áreas: área de producción de Huangni Village, área de actividades de cocina pequeña, área de exploración científica y área creativa de bricolaje. . Cada área está bajo la responsabilidad de un profesor, quien ha preparado materiales de actividades semiacabados, y los niños y padres pueden elegir según sus propios intereses y capacidades.

2. Cada niño diseña su propia secuencia de actividades y luego consulta con el grupo para asegurarse de que el número de personas en cada área esté equilibrado dentro del tiempo especificado.

3. Cada zona de actividad tendrá una duración de media hora y se repondrá al finalizar.

4. Los niños y los padres realizan actividades en la misma área, se apoyan mutuamente, cooperan entre sí y disfrutan juntos de los resultados de las actividades.

La clave para la interacción:

1. El contenido de la actividad seleccionada no solo debe basarse en la experiencia existente del niño, sino que también debe ser desafiante (porque los padres deben cooperar con la actividad), puede Recuerde a los padres que alienten conscientemente a sus hijos a hacer preguntas, realizar solicitudes y comunicarse activamente.

2. Recuerde a los padres que proporcionen a los niños una escalera de aprendizaje durante las actividades, para que los niños puedan explorar y superar las dificultades activamente.

3. Dado que el número de niños en cada grupo es pequeño, los maestros tienen más oportunidades de contactar a los niños y los niños tienen más oportunidades de comunicarse y operar, lo que es útil para que los padres comprendan el desarrollo de todos los aspectos. de niños.

4. Dado que las actividades están estrechamente vinculadas, los profesores deben exigir a niños y padres atención, agilidad y puntualidad.

Plan de actividades de un día para jardín de infantes de clase media (Parte 2)

Objetivos de la actividad:

1. Permita que los niños canten canciones por completo.

2. Intenta transmitir el contenido lírico a través del lenguaje corporal.

3. Experimenta la alegría de jugar con tus compañeros.

Dificultades:

A partir de estar familiarizado con las canciones, puedes utilizar el lenguaje corporal para expresar las letras.

Preparación de la actividad:

CD de música, avión de papel, pandereta, dibujos.

Proceso de actividad:

1. Práctica vocal

Niños, miren tantos maestros invitados que vienen hoy, cantemos a los invitados y maestros Saluden, ¿bueno?

Oh, qué educado. Además del profesor invitado, ¿quién más está aquí?

No, aquí viene otro maestro, es nuestro "maestro".

2. Muestra al profesor el avión plegado

Muéstrale al profesor el avión plegado y veamos qué pequeños animales vuelan en el avión de papel. ¿Están contentos?

El profesor guía a los niños para que utilicen movimientos corporales para imitar el despegue, giro, ascenso, descenso, aterrizaje y otros movimientos de vuelo de la aeronave.

La maestra guía a los niños a utilizar movimientos corporales para imitar el vuelo de un avión.

Al son del pandero de la maestra, los niños utilizan su cuerpo para simular el vuelo de un avión. Cuando el ritmo del pandero se detiene, los niños también tienen que dejar de volar.

3. Ponga el CD y deje que los niños escuchen las canciones, se familiaricen con las letras y oriente a los niños a expresar las letras con movimientos corporales.

¿Qué escuchas en la canción? ¿Te imaginas a ti mismo como un trozo de papel doblado para formar un avión? Imagina que eres un avión de papel, ¿cómo volarías?

Los niños cantan y realizan movimientos junto con la música, dos o tres veces.

4. Los niños juegan en grupos al juego de aviones de papel según las canciones.

Pide a los niños que formen grupos de cinco y formen una columna. Primero, el primer niño actúa como papel y el segundo niño se alinea para cantar la primera línea y pretender doblar al primer niño en un avión de papel. Al cantar la segunda frase, el primer niño que juega con el avión de papel lo tira y lo empuja. El primer niño comenzó a volar después de ser expulsado y regresó al final de la línea cuando se cantó la última línea. Luego, el segundo niño jugó con el avión, el tercer niño lo dobló y lo arrojó, y el ciclo del juego continuó así.

Reflexión sobre la enseñanza:

A través de una variedad de métodos de enseñanza, combinados con los elementos de la música misma, los niños pueden experimentar diferentes imágenes musicales. Cada uno tiene su propia manera de aprender y apreciar la música. La música es un arte emocional y la educación musical sólo se puede lograr a través de la experiencia emocional de la música. Con el propósito de "influir en las personas con la belleza y educarlas con la belleza", los efectos del canto de los niños son muy buenos. En el proceso de práctica, se cultivan las habilidades estéticas y creativas de los niños. A través del desarrollo exitoso de las actividades musicales, se cultiva el interés de los niños por las actividades musicales. Se mejorará también la confianza en sí mismos de algunos niños más débiles en las actividades musicales.

Plan de actividades de un día para jardín de infantes de clase media (Parte 3)

1. Objetivos de la actividad

1. Conocer el significado de "clasificación de basura" y establecer Conciencia ambiental.

2. Cultivar la capacidad de los estudiantes para observar, analizar, comparar y clasificar.

2. Trabajo de preparación

1. Utilice espuma de desecho, bloques de plástico y otros materiales para formar "___ Ciudad" y "___ Ciudad". Hay algo de basura esparcida en "____ Ciudad". Hay algo de basura esparcida por la ciudad.

2. Basura tangible diversa, como cáscaras de plátano, cajas de papel usado, latas vacías, botellas de agua mineral, botellas de vino, bombillas rotas y pesticidas, esmalte de uñas, motocicletas Botellas de seda, etc.

3. Hay 5 contenedores de clasificación de basura con 5 tipos de letreros

4. Grabadoras de video y cintas de video sobre eliminación de basura

5. Unos dibujos magnéticos y unos guantes de plástico desechables.

3. Proceso de la actividad

(1) Selección de "Ciudades saludables"

1. Guíe a los niños para que observen y comparen los entornos de ____ y ​​____ ciudades, Inspira a los niños a hablar: ¿Qué ciudad te gusta? ¿Qué es esto? ¿Cómo te sentirías si vivieras en ____ ciudad?

2. Invita a los niños a elegir “Ciudad Saludable” pegando estrellas de cinco puntas.

3. Guíe a los niños a discutir: ¿Por qué no eligieron ____ ciudad? ¿Cómo te sentirías si vivieras en ____ ciudad?

4. Resumen del profesor: ____La ciudad está llena de basura, sucia y maloliente, y no nos gusta. Y la ciudad ____ es limpia, ordenada y muy popular. ¿Quieres saber a dónde va toda la basura de esta ciudad? Miremos el vídeo juntos.

(2) Comprender los métodos de clasificación y reciclaje de basura

1. El maestro coopera con la narración para que los niños vean un video corto sobre el proceso de clasificación y reciclaje de basura, y luego hable sobre el camión de la basura que transporta la basura ¿Adónde va y qué nuevos productos se pueden fabricar a partir de los desechos?

2. Entiende el cartel de "reciclaje".

① Muestra el cartel de "reciclaje", deja que los niños adivinen el significado del cartel basándose en la imagen y diles dónde han visto este cartel.

②Explique el significado del cartel de "reciclaje" y pida a los niños que hablen sobre: ​​¿Qué elementos de la basura se pueden reciclar? Se pueden transformar papel, botellas de vidrio, latas, botellas de agua mineral, etc. para obtener nuevos productos).

③Inspire a los niños a diseñar carteles que digan "no se puede reciclar" y pregunte: ¿Qué elementos de la basura no se pueden reciclar? ¿Por qué no se puede reciclar? ¿Cómo se deben eliminar los residuos (incinerar o enterrar)?

④ Divide los dibujos magnéticos de basura en la pizarra en dos categorías según reciclables y no reciclables, y el profesor comprueba la clasificación de los niños.

⑤Resumen del profesor: Si podemos reciclar estos elementos, podemos purificar el medio ambiente y proteger los recursos.

3. Juego: ver quién lo hace bien.

El maestro nombra un determinado tipo de basura. Si se puede reciclar, los niños harán acciones similares; si no se puede reciclar, los niños harán algo similar a "×".

(3) Clasificar aún más la basura que se puede reciclar

1. Organizar debates entre los niños: ¿Cómo pueden los tíos trabajadores manejar mejor y más convenientemente esta basura reciclable?

2. Organizar un debate entre los niños: ¿Cómo pueden los tíos trabajadores manipular mejor y más cómodamente esta basura reciclable? Muestre cinco botes de basura con carteles y pida a los niños que clasifiquen la basura de acuerdo con los carteles.

4. Guíe a los niños para que aprecien la "ciudad" limpia y hermosa.

4. Ampliación de la actividad

1. Coloca el cubo de basura en un rincón de la habitación e insta a los niños a aprender a clasificar la basura en la vida diaria.

2. Promover el significado de "clasificación de basura" entre los padres y ponerlo en práctica.

Plan de actividades de un día para la clase de jardín de infantes (Artículo 4)

Objetivos de la actividad:

1. Cultivar la capacidad de imitación de los niños.

2. Cultivar la capacidad de imitación de los niños. Deje que los niños pequeños disfruten imitando las acciones de los adultos.

Actividad 1: Aprende a ser el Ejército Popular de Liberación

Preparación de la actividad:

Disfraces y gorros del Pequeño Ejército Popular de Liberación

Proceso de la actividad :

1. Atraiga al bebé para que aprenda del Ejército Popular de Liberación y los padres visten al bebé juntos.

2. Escuchar las instrucciones e imitar las acciones del profesor o de los padres de ponerse en cuclillas, levantarse, girar hacia atrás, ponerse firmes y caminar hacia adelante.

Actividad 2: Hacer formas

Preparación de la actividad:

Varias formas, círculos, cuadrados, líneas rectas, curvas, tocados de animales

Método de actividad:

1. El juego se puede jugar en el patio de recreo del jardín de infantes.

2. Los padres toman la mano del bebé y lo alientan a caminar de forma independiente.

3. Puedes elegir gorros de animales para imitar el caminar de los animales, permitiendo a tu bebé caminar de puntillas o agacharse y gatear.

Puntos clave para orientar a los padres:

Preste atención a la seguridad y trate de dejar que los niños caminen según la forma. Los padres tienen una buena comprensión de la dirección y dicen de vez en cuando. : "Camino en círculo, camino en círculo". Cuéntame el nombre del gráfico.

Actividad 3: Empujar el carrito

Preparación de la actividad:

Carrito de plástico

Proceso de la actividad:

1 Disponga los carros descargados en una misma línea paralela, con varias líneas rectas divididas en varias filas, con una separación de unos 90 cm entre cada fila.

2. Los padres colocan el auto en su posición y las manitas del bebé sostienen el manillar y empujan hacia adelante con fuerza.

3. Los padres pueden ajustar la dirección correctamente de vez en cuando.

Orientación a los padres:

Los padres empujan el auto con su bebé primero, y cuando el bebé equilibra el auto, lo sueltan gradualmente y usan palabras de aliento de manera oportuna, como como "muy bueno", etc.

Intención del diseño

Todos esperan ser felices todos los días y en todo momento. Sin embargo, sabemos que si hay felicidad en la vida, habrá problemas, y si hay felicidad, habrá dolor. Cuéntanos, ¿cómo ajustas tu mentalidad cuando no estás contento? ¿Cómo ser una persona feliz? Cuéntale a tus amigos sobre tu método.

Plan de lección y reflexión de la clase sobre salud mental "Bebé feliz"

Objetivos de la actividad:

1. Abre tu corazón en un ambiente relajado, haz amigos felices y expresa tus verdaderos pensamientos psicológicos.

2. Utilice un lenguaje bonito y conciso para ajustar su comportamiento psicológico.

3. ¿Qué más en la vida puede hacerte sentir feliz y feliz?

Preparación de la actividad:

1. Configure un pequeño bosque con música ligera y sillas pequeñas (u otros lugares convenientes en la sala de actividades). Para distinguir los signos de los niños de diferentes clases, seleccione varios niños de diferentes clases que no estén muy familiarizados entre sí.

2. Selecciona varios niños de diferentes clases que no estén muy familiarizados entre sí.

Proceso de la actividad:

1. Actividades fáciles

1. Cree una atmósfera psicológica relajada (ponga música ligera). Junto con la música ligera, busque un lugar, siéntese en una postura cómoda y cierre los ojos.

2. Narración musical del profesor: "Escuchemos la música, cerremos los ojos, relajemos nuestras manitas, relajemos nuestros piececitos y dejemos que la felicidad venga entre nosotros". sale, el sol es cálido y confortable ""¡Mi padre me ama, mi madre me ama y mi maestra me ama!" (Por favor, abre los ojos)

2. Juego "Encontrar amigos" "

Comunícate activamente con los demás

Los niños se enfrentan formando dos círculos. Sigue cambiando de lugar y conoce nuevos amigos con palabras y acciones.

1. Profesores y niños se conocen

¿Me conoces? Soy profesor ____, hola.

2. Juegos infantiles para conocerse

"Los niños son de diferentes clases, déjame presentarte primero. Los niños marcados en rojo son de la clase de primer año, por favor saluda Verde Los niños marcados en azul son de la Clase 2, por favor saluden. Los niños marcados en amarillo son de la Clase 4, por favor saluden.

"No nos conocemos". ¿Conocer nuevos amigos?"

(1) Discusión:

¿Cómo conocer nuevos amigos?

(2) Juegos para encontrar amigos

"Sabemos que para conocer nuevos amigos, puedes decir algunas palabras bonitas y realizar algunas acciones. Así que usemos los métodos de ahora para encontrar ¡Nuevos amigos! ¡Por favor levántate suavemente y comienza!" (La maestra toca la música de "Finding Friends")

(3) Presenta a tus amigos

"¿Has encontrado un nuevo amigo? ? ¿Quiénes son tus nuevos amigos? "¿Cómo encontraste nuevos amigos?" (Pregunta a dos niños presentados usando diferentes métodos)

(4) Encuentra nuevos amigos con quienes charlar.

"¿Estás feliz de encontrar un nuevo amigo? Ven, siéntate y charla con tu nuevo amigo."

3. Expresión: "Cuando dices "hola" a un nuevo amigo". y ¿Cómo te sientes cuando lo abrazas? "

4. Resumen "La vida es inseparable de los amigos. Sólo con amigos puedes ser feliz.

3. Juego "Caminando por el bosque"

Preocúpate por los amigos y confía en ellos

Cierra los ojos y deja que tus amigos caminen de la mano en el " pequeños bosques".

1. La maestra preguntó

"Estoy muy feliz de haber encontrado un nuevo amigo. ¿Quieres llevar a tu nuevo amigo a caminar por el bosque?" >

Si cierras los ojos y sales a caminar por el bosque, ¿vale? ¿Por qué?

¿Estaría bien si cerraras los ojos y dejaras que tu nuevo amigo te tomara de la mano durante un paseo por el bosque?

2. Invita a una pareja de niños a dar un paseo por el bosque.

¿Invitar a un nuevo par de amigos a probarlo? (Recuerde a los niños pequeños que busquen sus marcas para identificarlos como nuevos amigos)

¿Pueden ustedes dos decirme quién cerrará los ojos primero?

(Pregunta al niño que cerró los ojos) ¿Crees que tu nuevo amigo te cargará?

(Pregunta al niño con los ojos abiertos) ¿Puedes cuidar bien de tu nuevo amigo?

Vale, el bosque está ahí, ¡sal a caminar!

(Vuelve de un paseo y pregunta al niño con los ojos cerrados) ¿Cómo se siente caminar por el bosque con tu nuevo amigo tomándote de la mano con los ojos cerrados? Si respondes "miedo", el profesor te guiará a confiar en tus amigos)

(Pregunta a los niños con los ojos abiertos) ¿Cómo te sientes? (Si respondes que estás preocupado por cuidar a tus amigos, la maestra te anima a hacerlo, y tú puedes hacerlo; si respondes que estás muy feliz, la maestra te orienta a cuidar a tus amigos y Es muy feliz ayudar a tus amigos)

3. Todos los niños caminaron hacia el "bosque" junto con la música.

¿Hay algún niño que quiera salir a caminar por el bosque?

Primero, habla con tus nuevos amigos ¿quién cerrará los ojos? ¿Estás listo? ¡Entonces vamos a dar un paseo por el bosque!

El profesor les preguntó al azar cómo se sentían. (¿Crees que tus amigos te cuidarán? ¿Puedes cuidar bien de tus amigos?)

La maestra elogió al azar a los niños que fueron valientes y no abrieron los ojos y a los niños que tomaron cuidar de sus buenos amigos.

4. Habla de tus sentimientos.

¿Qué niños tienen los ojos cerrados? ¿Por favor dime cómo te sientes? (Qué tienes en mente).

¿Qué sientes acerca de los niños con los ojos abiertos? Trae buenos amigos y sé responsable de tus amigos)

5. Resumen: Es muy feliz creer en los amigos y ayudarlos.

4. El juego "Diferente a mí"

Sé lo suficientemente valiente para admitir errores

"Que continúe la diversión, juguemos al juego "Diferente a mí" "! Maestro Si lo que dice el maestro es contrario a ti, haz lo contrario que el maestro. Si te equivocas, levanta tu manita y di en voz alta: "Lo siento, me equivoqué". ¿Escuchaste eso? "

1. Al contrario de lo que dijo el profesor. "Empezamos de forma sencilla, decimos la ironía del profesor y escuchamos atentamente con oídos pequeños. Alto--Bajo--Gordo--Largo--Grueso--Lejos--Frente--Izquierda" Elogie al azar a los niños que toman la iniciativa de admitir sus errores.

2. Realice la acción opuesta con el maestro." Las dificultades se profundizan, haga la acción contraria al maestro y observe atentamente con ojos pequeños. Hagalo en grupos y elogie aleatoriamente a los niños que toman la iniciativa de admitir sus errores.

3. Resumen: Admite tus errores con valentía y sé un buen niño honesto, y serás más feliz.

5. El juego "Ma Lanhua"

Prueba la cooperación y experimenta la alegría de la cooperación.

¿Jugarás al juego "Ma Lanhua"? Juguemos juntos (Recordatorio de las reglas del juego)

1. Reglas del juego: (Qi dijo) Malanhua, Malanhua,. no le temen al viento ni a la lluvia, la gente trabajadora está hablando, ábrela inmediatamente, Flores con varios pétalos

Maestro: Flor de tres pétalos (tres niños se abrazan)

. Si hay niños en el juego que no están dispuestos a encontrar nuevos amigos, el maestro les guía: "Amigos". Puede ser algo muy feliz. Ya sois buenos amigos, ¿aún podéis encontrar nuevos amigos? ¿Quién puede tomar la iniciativa para encontrar nuevos amigos? "El niño que no encontró a su amigo siguió levantando su manita y dijo en voz alta: "Lo siento, me equivoqué". "

2. Juegos infantiles.

Los profesores prestan atención a la idoneidad de la dificultad y, finalmente, permiten que cada niño disfrute de la alegría del éxito.

(Por ejemplo, 24 personas tienen flores de 2 pétalos, 3 pétalos, 4 pétalos y 6 pétalos respectivamente)

Resumen: si los amigos cooperan entre sí, tendrán éxito y tendrán éxito. también conseguir más felicidad.

6. Resumen del profesor:

Ante la vida complicada, el enfado, la preocupación, la tensión, la tristeza, estas emociones negativas son inevitables. La maestra espera que los niños sean felices todos los días y sean bebés felices que agraden a la gente.

7. Resume los métodos y aplica lo aprendido

1. ¿Qué ganaste al participar en el evento de hoy? (Los niños hablan libremente)

2. Resumen del maestro: Finalmente, les doy a los niños una oración: "Aunque hay nubes oscuras en el cielo, siempre hay un sol brillando sobre las nubes oscuras". Que la luz del sol brille siempre en nuestros corazones y que la felicidad esté siempre con nosotros.

8. Fin de la actividad

Por último, cantemos y bailemos para finalizar esta actividad: "Canción feliz de palmas"

Reflexión didáctica

Esta lección tiene como principal objetivo crear un escenario para que los niños se expresen, estimular su deseo de expresarse y así mejorar sus habilidades comunicativas. Encuentre alegría al interactuar con la gente. Cuando estamos muy infelices, también podemos pensar en algunas cosas felices para desviar nuestra atención y olvidar nuestras preocupaciones. Plan de actividades de un día para jardín de infantes de clase media (Parte 6)

Objetivos de la actividad

1. A través de visitas o viendo videos, comprender que el ejército tiene varios métodos de camuflaje y poder imagine y sintetice con valentía Utilice una variedad de materiales para disfrazarse a sí mismo y a los demás, comprenda que se utilizan diferentes métodos de camuflaje en diferentes entornos y objetos, y cultive la capacidad de los niños para observar, comparar y expresar verbalmente.

2. Están dispuestos a intentarlo con valentía y compartir sus ideas con sus compañeros.

3. Explora e intenta estimular el entusiasmo de los niños por la exploración activa.

4. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.

5. Deje que los niños se sientan felices e interesantes, y aprendan inconscientemente.

Preparación de la actividad

Ropa de diferentes colores, pinturas de maquillaje oleosas, pinceles, pistolas de agua, etc.

Proceso de actividad

Echa un vistazo y piensa, para poder resistir el ataque del enemigo, ¿qué métodos utilizamos para escondernos?

Discusión infantil.

(1) Cuando pelees, maquíllate para que el enemigo no te descubra fácilmente.

(2) Llevar ropa verde.

(3) Lleva un círculo de hierba en la cabeza.

Disfrázalo como quieras.

La profesora presenta diversos elementos para que los niños intenten disfrazarse de ellos mismos o de los demás. Los niños eligen ropa y pinturas para maquillarse.

(1) Llevar uniformes de camuflaje y gorras militares verdes.

(2) Aplica pintura verde en tu rostro.

(3) Vistiendo hierba cortada de papel crepé verde.

¿Dónde está el lugar más seguro para esconderse?

Profesores y niños acuden a la arena y al césped para disfrazarse. ¿Cómo puedes hacerte "desaparecer"?

(1) Escondido en la hierba.

(2) Tumbarse en el césped.

(3) Escondido detrás de un gran árbol.

Cuéntame las consecuencias de fingir.

(1) El verde es muy similar al bosque y al césped. Puedes usar ropa verde para disfrazarte.

(2) Las ramas y hojas también son un buen camuflaje.

(3) La hierba sobre mi cabeza es como hojas, por eso el enemigo no puede encontrarme.

Piénsalo, ¿cómo puedes hacerte “invisible” en la playa o en un arenero?

(1) En la playa, usar ropa azul es la mejor manera de esconderse.

(2) Llevar ropa amarilla en la playa. Plan de actividades de un día para la clase media en el jardín de infantes (Artículo 7)

Objetivos de enseñanza

1. Dejar que los niños se enamoren de la mochila escolar, el hogar de artículos de papelería del bebé.

2. Aprende a organizar tu propia mochila.

3. Desarrolla el hábito de preparar los utensilios para el día siguiente con una noche de antelación.

4. Cultivar la capacidad de observación de los niños. Cultivar la observación y las habilidades prácticas de los niños.

5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.

Preparación para la enseñanza

1. 9 páginas de material didáctico PPT

2. Libro infantil "Little Love School Bag"

Proceso de enseñanza

1. Todos los niños tienen sus propios hogares y familiares que nos aman. De hecho, algunos de nuestros bebés también son miembros de nuestra propia familia.

2. El cálido hogar de nuestro bebé de papelería es la pequeña mochila que llevamos a la espalda todos los días (reproducir PPT)

3. La pequeña mochila contiene nuestro bebé de papelería y los libros de texto Bebés , nos seguirán a donde quiera que vayamos

4. Además de material de oficina y libros de texto, ¿qué más hay en las mochilas de los niños? (Ropa, botella de agua, pantalones------)

5. Si nuestra pequeña mochila se rompe de repente, seremos como hermanas mayores, llevando muchas cosas a la escuela (reproducir PPT)

6. ¿Quieres ser como una hermana mayor? ¿Qué debemos hacer? Cuida bien tu pequeña mochila escolar)

7. Cuidar tu pequeña mochila escolar es fácil de decir, pero ¿es realmente fácil de hacer? Amar una mochila pequeña debería empezar por no poner nada en ella. ¿Qué crees que es lo correcto para poner en una mochila pequeña? La tercera imagen)

8. Muestra las ilustraciones en el texto y observa con atención ¿Cuál de las cuatro imágenes realmente se preocupa por la pequeña mochila? Tercera imagen)

9. Por lo tanto, al cuidar nuestras pequeñas mochilas, no debemos usar la mochila como cojín del asiento, tirarla al césped y no meter muchos bocadillos en la mochila. La mochila es para el hogar de los bebés de papelería, también debemos darle un baño fragante a la casa del bebé de papelería.

10. La maestra cuenta un cuento "El mono ansioso que no encuentra nada"

11. ¿De qué trata el cuento?

12. El pequeño mono ansioso no pudo encontrar el valioso material de oficina que necesitaba porque puso todas las cosas desordenadas en su mochila. ¿Organizarás tu pequeña mochila en este momento?

13. Los niños sacan con cuidado los objetos de sus mochilas y los organizan ellos mismos, y el profesor verá quién lo hace rápido y bien.

14. Resumen del profesor: Las mochilas pequeñas son para bebés con papelería Familia, debemos cuidar bien nuestras pequeñas mochilas

15. Plan de actividades de un día para la clase media de jardín de infantes después de la enseñanza (Artículo 8)

Objetivos de actividad

1. El contenido es una obra cómica, intentando crear el final de la historia utilizando lenguaje e imágenes.

2. Apreciar y comprender las características básicas de los cómics y aficionarse más a los cómics como forma de arte.

3. Desarrollar el hábito de la observación cuidadosa y la imaginación audaz.

4. Siente la belleza de la obra.

5. Siente la diversión de pintar y la alegría de la creación.

Preparación de la actividad

1. Un cómic "Padre e Hijo", un cómic completo de 4 fotogramas, 4 imágenes sin fondo.

2. Deja que los niños sigan dibujando en cada hoja de tarea, utilizando bolígrafo negro en cada hoja.

3. Disponer una pared de cómics y pegar muchos cómics representativos (simples, cómicos, en blanco y negro, en color, divertidos, divertidos, llenos de fantasía, satíricos y críticos).

Proceso de la actividad

1. Los niños pueden disfrutar libremente de los dibujos animados frente a la pared de dibujos animados.

2. Conversación: Niños, ¿os gusta leer cómics? ¿Por qué te gusta? (Algunas características de los cómics se pueden resumir a partir de las respuestas de los niños: humor, exageración; muy pocas palabras, que pueden ser entendidas por niños y extranjeros analfabetos; color, blanco y negro; simple, claro de un vistazo...)

3. A partir de la comprensión de las obras, volver a percibir las características del cómic.

Presentamos el cómic "Padre e Hijo" y su autor para allanar el camino para que los niños comprendan la obra.

Profe: Hoy, la maestra les trajo un cómic a los niños. El autor es el dibujante alemán Braun, que quiere mucho a su hijo. A menudo dibujo historias interesantes entre padre e hijo.

Presente el nombre del cómic "El primer día de vacaciones", muestre las imágenes 1 a 3 y oriente a los niños a observar y contar.

Referencia de la narración

La primera imagen: la primera mañana de las vacaciones, cuando su hijo todavía dormía, su padre y un tío entraron suavemente en la habitación de su hijo y pidieron ayuda. . Una sorpresa para mi hijo.

Pregunta: ¿Cómo ves que son “ligeros de pies”? ¿Qué otras palabras podría usar?

Segundo: Llevaron suavemente a su hijo al coche.

Tercero: Mi hijo durmió profundamente y aún no se ha despertado. El coche circulaba por la carretera y la gente en la carretera los miraba con extrañeza. El padre se llevó el dedo a la boca y pidió a todos que no despertaran a su hijo, y el policía que dirigía el tráfico también pidió a todos que guardaran silencio.

Profesor: Adivina. ¿Adónde va a llevar el padre a su hijo?

Muestre la cuarta imagen sin fondo y guíe a los niños a observar, imaginar y describir la expresión del hijo en la imagen.

Discusión grupal: Un niño de cada grupo contará la situación más "mágica, atrevida y romántica" de la discusión grupal.

Muestra el cómic original y siente la sorpresa y el humor del cómic.

Pregunta: ¿Dónde está este lugar y cómo es el paisaje?

Referencia narrativa: El padre lleva a su hijo al bosque (o parque, pasto). Salió el sol y el hijo se despertó con una expresión de sorpresa en el rostro: "Oye, ¿estoy soñando?" Vio... y pensó que estaba soñando. Papá se escondió detrás del árbol y sonrió en silencio.

4. Resumen compartido por maestros y niños: Es el deseo del hijo jugar en el bosque durante las vacaciones. Esta caricatura refleja el profundo amor del padre por su hijo.

5. Los niños completan la historia del cómic.