Plan de lección de arte para jardín de infantes "Hermosa casa"

Arte "Hermosa Casa"

Objetivos de la actividad:

1. Ser capaz de diseñar una hermosa casa pegando pinturas y agregando pinturas de manera razonable.

2. Siente la belleza de los colores y las líneas de las pinturas y guía a los niños a crear techos de diferentes formas.

3. Cultivar las habilidades de observación e imaginación de los niños.

Preparación de la actividad:

1. Pintura de modelos de casas, música ligera, dibujos.

2. y bolígrafos de agua

Proceso de actividad:

1. Muestre una ranita

(ranita): "Hola a todos, soy un diseñador de ranas. Un nuevo Se va a construir una casa en Animal New Village. Quiero invitar a los niños a diseñar una casa para los animalitos. ¿Te gustaría?

2. diseñado.

3. Presente imágenes de muestra (4 imágenes)

Preguntas: ①¿Son hermosas estas casas? ¿Qué crees que es hermoso? (a. Color b. Forma c. Techo)

② Veamos qué hay encima de esta casa y qué hay debajo. (Vista secuencial de arriba a abajo)

③ Resumen: Esta casa tiene techo, paredes, ventanas y puertas. El techo de esta casa es triangular ¿Qué forma tienen los techos de otras casas? (Trapezoidal, semicircular, etc.)

④Maestro: ¿Has notado que todos estos techos tienen una cosa en común? Los techos son más anchos que las paredes de abajo para protegerlos del viento y la lluvia.

4. Demostración tanto de los maestros como de los niños:

①Maestro: El diseño de la ranita es realmente hermoso. El maestro Zhang también quiere diseñar una casa hermosa. ¿Quién está dispuesto a ayudar al profesor Zhang?

②Maestro: El maestro Zhang elige un trozo de papel cuadrado como pared. Si la pared está en el suelo, pégala un poco más abajo en el medio. Cuando uses pegamento, usa menos pegamento pero pega el papel firmemente. Las paredes están terminadas, ¿quién quiere ayudar al profesor a diseñar el techo? (Dibujo práctico de los niños)

5. Maestro: Ahora que la forma de la casa ha sido diseñada, ¿cómo podemos hacerla más hermosa? (Los niños hablan libremente) ¿Qué más hay en la casa?

7. Muestra la pintura de muestra completa

①Aprecia la primera y la segunda imagen

②La tercera imagen

Profesor: ¿Puedes verla? ¿A quién pertenece esta casa? ¿Dónde lo viste?

②Imagen 4

Maestra: Lo que acabamos de ver fueron bungalows. ¿Cuántos pisos tiene la casa? ¿Dónde lo viste?

8. Maestro: Los materiales que el maestro ha preparado para ti hoy incluyen paredes rectangulares, cuadradas y semicirculares.

9. Maestro: Ahora deja que los niños diseñen una casa hermosa. Los animalitos tienen una petición que esperan que sus buenos amigos puedan reconocerla de inmediato.

10. Los niños realizan operaciones prácticas y los maestros ofrecen visitas guiadas.

11. Profesor: Pequeños diseñadores, giren sus sillas suavemente y empiecen a trabajar.

12. Exposición de trabajos:

①Profesor: Pide a los niños que envíen tus dibujos de diseño para que los animalitos puedan ver cómo serán sus futuras casas.

② Comentar las obras.

Profe: ¿Qué casa te gusta más? ¿Qué te gusta de esto? (Comentarios sobre el tamaño del techo, animales, edificios, formas del techo, colores, patrones, etc.)

Final: Apreciando las casas de diseño más destacadas del mundo

①Maestro: El. La casa diseñada por los niños es tan hermosa que el maestro Zhang trajo algunas casas diseñadas por maestros mundiales. ¿Quieres echar un vistazo?

②Aprecia la casa

③Maestro: Entonces, la próxima vez diseñemos una casa más hermosa.

Reflexiones después de la actividad:

Esta vez enseñé a clase media el arte "Casa Hermosa". Al inicio de la actividad, se requirió que los niños usaran con precisión el plegado, el calco y el trazado. Métodos de cortar y pegar para expresarlo. Puertas y ventanas móviles en tu propia casa. A juzgar por los resultados de varias actividades, el efecto no fue muy ideal y diferente de lo que esperaba. Por un lado, tiene algo que ver con las habilidades de los niños. Por otro lado, mi narración definitivamente no estaba en su lugar ni era atractiva. Mantenga los ojos de los niños. A partir de esto, hice las siguientes reflexiones:

1. Reflexión sobre el diseño del plan de lección

Desde la primera clase hasta la segunda clase, el plan de lección fue revisado innumerables veces. Bajo la guía del docente, el diseño de las actividades docentes se vuelve cada vez más claro.

Al diseñar las actividades de enseñanza al principio, solo quería enseñar a los niños más conocimientos y habilidades para que pudieran tener una variedad de opciones, pero no tuve en cuenta la capacidad operativa real de los niños. Después de todo, los niños solo tienen. Aprendí de este semestre. Para aquellos que están comenzando a aprender a usar tijeras, pedir demasiados o requisitos demasiado altos puede hacer que los niños se sientan frustrados. Además, enseñar múltiples métodos excede la capacidad del niño para aceptarlos y los confunde. Como resultado, quiero usar ambos métodos. Existe la posibilidad de que no aprenda nada en absoluto. Por lo tanto, combinado con el objetivo de esta actividad, finalmente elegí usar el método de pegar pinturas para diseñar una hermosa casa y agregar pinturas de manera razonable.

2. Reflexión sobre el proceso de implementación

1. La organización de las oraciones del docente al demostrar los pasos de la operación.

Al principio, las oraciones que diseñé fueron Fue relativamente casual y los niños no lo hicieron. Es fácil encontrar la posición exacta de cada paso. Después de la primera discusión, y con el consejo de otros maestros, pensé cuidadosamente en cada paso y traté de que cada palabra que dije expresara claramente mi opinión. significado sin causar ninguna confusión.

El lenguaje de los profesores en las clases de arte debe ser conciso y claro, para que los niños puedan entender directamente lo que quiere decir el profesor. En el futuro diseño de arte y clases de arte, daré especial consideración a las declaraciones del profesor en cada paso.

2. Consideración del método de demostración

Durante la segunda clase, elegí demostrar el funcionamiento en un proyector, pero no consideré la necesidad de utilizar un tablero de visualización para la final. presentación, lo que hace que el profesor utilice demasiados métodos de enseñanza durante el proceso de enseñanza, y el proceso de cambio parece un poco apresurado. Posteriormente, se mejoró para mostrar directamente demostraciones e imágenes de recorridos, de modo que la operación sea menos agitada.

3. Muestra de belleza artística

Esta actividad es una clase de arte que además de permitir a los niños dominar habilidades básicas, también debe mostrar la belleza que deben tener las actividades artísticas. En la tercera clase, pedí a los niños que diseñaran los patrones decorativos de la casa. Aunque se puso en juego la autonomía de los niños, las obras expuestas carecían de belleza, además, la pintura del techo también les llevó más tiempo. libro de actividades artísticas Es fácil retrasar el tiempo. El foco de esta actividad debe estar en el techo bellamente diseñado. Por lo tanto, elegí preparar varias formas de paredes directamente para los niños y dejar que los niños las peguen directamente. tiempo de operación y al mismo tiempo crea una cierta cantidad de tiempo.

4. Diseño de la trama

Porque pintar la casa es demasiado sencillo y directo para niños pequeños. Agregué el escenario de diseñar una casa para un animal pequeño en esta lección. Deje que los niños tengan un propósito determinado y estén más interesados. Los niños también usaron mucho su cerebro al diseñar para los animales. No sólo diseñaron la casa de manera hermosa, sino que también dieron un paso más al diseñar un logotipo para los animales. Finalmente, deje que los niños aprecien la casa del maestro, para que puedan apreciar más profundamente la belleza.

En general, esta actividad fue bastante exitosa. El formato de múltiples estudios en una lección nos permitió entrenarnos en las lecciones una y otra vez, y también modificó las lecciones para que fueran más adecuadas para el desarrollo de los niños pequeños. .

Después de tomar la clase y escuchar la guía del maestro Yang, sentí profundamente que no es fácil tomar una buena clase. Como joven, todavía necesito más investigación y estudio.