Plan de lección de matemáticas para clases pequeñas de jardín de infantes "Círculo"

Como profesor, normalmente necesita utilizar planes de lecciones para ayudar en la enseñanza. Mediante la preparación de planes de lecciones, puede realizar mejor los ajustes apropiados y necesarios al proceso de enseñanza de acuerdo con la situación específica. Entonces, ¿cómo es un excelente plan de lección? El siguiente es un plan de lección de matemáticas "Círculo" para clases pequeñas de jardín de infantes que recopilé para usted. Puede compartirlo. Plan de lección de matemáticas para clases pequeñas de jardín de infantes "Círculo" 1

Antecedentes del diseño de actividades

El círculo es una figura común en la vida y tiene una cierta ocupación en los ojos y corazones de los niños pequeños. Además, entre los juguetes de los niños, también hay muchas cosas que son redondas. Al enseñar, los maestros deben usar figuras que sean obviamente diferentes de los círculos como comparaciones para ayudar a los niños a identificar los círculos. Desarrollar las habilidades de observación y expresión de los estudiantes pidiéndoles que encuentren y representen objetos redondos.

Objetivos de la actividad

1. Ser capaz de distinguir círculos de otras formas.

2. A través de la observación, puedes encontrar objetos redondos en la vida y comprender los círculos.

3. Puede expresar objetos redondos con líneas y colores.

4. Despertar el interés de los niños por aprender gráficos.

5. Estimular el interés de los niños por aprender y experimentar el placer de las actividades matemáticas.

Enfoque de la enseñanza y dificultad

Enfoque de la enseñanza: ser capaz de distinguir círculos de otras formas.

Dificultades de enseñanza: A través de la observación, puedes encontrar objetos redondos en la vida y comprender los círculos.

Preparación de la actividad

1. Objetos redondos varios.

2. Imágenes de objetos redondos.

Proceso de la actividad

1. Introducción

1. Toque la "Canción de baño" de Fan Xiaoxuan. Los niños se ponen de pie y cantan y bailan con la maestra.

2. Pregunta 1: ¿Qué forma tiene una burbuja? (Circular)

Pregunta 2: En nuestras vidas, ¿qué otros objetos son redondos (El sol, la pelota, el botón? ...)

3. Introducción del maestro: ¡Los niños son increíbles! Hoy, invitemos a los niños a ir al mundo redondo con el maestro, ¿de acuerdo?

2. Muestre imágenes. para apreciar

El maestro muestra varias imágenes circulares y objetos con círculos.

3. Haz un dibujo

¡El mundo redondo es tan hermoso! Después de ver tantos círculos hermosos, ¿quieren los niños dibujar un círculo hermoso por sí mismos?

1. Los niños dibujan círculos por sí mismos.

2. El profesor demuestra cómo dibujar un círculo.

3. El profesor explica cómo dibujar un círculo.

4. Los niños dibujan círculos según sus propias preferencias.

5. Visualización del trabajo.

IV. Ejercicios del libro de texto

1. Pide a los niños que busquen círculos en los gráficos de la lección "Comprender los círculos" del libro de texto y que los pinten con su color favorito.

2. Evaluación de tareas.

5. Actividades ampliadas

El maestro muestra una variedad de objetos redondos y luego guía a los estudiantes: Todos estos objetos redondos son hechos por el propio maestro. Niños ¡También puedes hacer un! Objeto redondo con la ayuda de tus padres después de regresar a casa.

Enseñando reflexión

1. A través de las actividades de esta lección, los niños pueden distinguir entre muchos objetos Fuera del círculo. Puede encontrar objetos redondos en la vida mediante la observación.

2. En esta clase, tuve relativamente éxito y logré el propósito de enseñanza esperado. En esta actividad, seguí las características de edad de los niños, según los intereses de los niños, y utilicé la introducción de Bubbles favorita de los niños. El tema de la actividad de hoy: comprender el mundo redondo. Los niños pueden participar siguiendo la guía del maestro y aprender sobre los círculos paso a paso.

La desventaja es que siento que mi lenguaje no es lo suficientemente infantil y algunas palabras son un poco rígidas y difíciles de entender para los niños, lo que hace que todo el proceso de actividad de la clase sea un poco fluido. Debo escuchar más las clases de otros profesores. en el futuro e integrar sus opiniones en el lenguaje de enseñanza, y finalmente formé mi propio lenguaje de enseñanza único.

3. Si volviera a tomar esta clase, usaría el material didáctico para mostrar varios círculos y diseñaría un juego de hacer burbujas para permitir que más niños participaran, porque en mi opinión, a través de las burbujas se muestran. en el material didáctico son más vívidos y pueden atraer la atención de los niños. Diseñar un juego de hacer burbujas puede despertar mejor el interés de los niños en la participación. Plan de lección de matemáticas para clases pequeñas de jardín de infantes "Círculo" 2

Objetivos de la actividad

1. Al mirar y jugar con objetos circulares, perciba inicialmente las características básicas de un círculo.

2. Mejorar las capacidades de observación y operación de los niños.

3. Ser capaz de participar activamente en las actividades y experimentar la diversión de las mismas.

Preparación de la actividad

1. Bloques de construcción redondos, botones, latas de patatas fritas, latas de avena de los ocho tesoros, piezas de ajedrez redondas, etc., con un círculo pegado en cada superficie.

2. Un material didáctico (la imagen de la señorita Chun dando regalos, la imagen de muchos bebés redondos rodando, la imagen de flores, sol, pollitos, pájaros, relojes, etc. compuestos por círculos).

3. 8 pendientes de cartón, palillos, discos con pequeños agujeros en el centro, bloques rectangulares con hachas, ruedas, etc.

Proceso de la actividad

1. Importar el material educativo para despertar el interés.

Profesor: "Mira, ¿quién está aquí?" (Muestre el material didáctico de la señorita Chun dando regalos)

Joven: "Señorita Chun". Libertad Juega con cosas sobre círculos y obtén una comprensión preliminar de los círculos. (Muestre la caja de regalo)

Maestra: "La primavera está aquí y la señorita Chun nos ha dado muchos regalos. ¿Echemos un vistazo a los regalos que tenemos? Juguemos con ellos de nuevo. Veamos cómo crecen. mientras juega. "¿Qué tipo de regalos hay?"

(Dale los "regalos" a los niños y déjalos jugar libremente)

Maestro: "¿Qué tipo de regalos hay?" ?"

Niños: Tu. pieza.

Maestra: ¿Cómo puede verse una papa frita?

Joven: redonda.

Maestro: "¿Qué otros regalos hay?"

Más joven: Gachas de los ocho tesoros.

Maestro: ¿Cómo es el frasco de avena de los ocho tesoros?

Joven: redonda.

Profesor: "¿Qué otros regalos hay?"

Niños: Botones y bloques de construcción.

Profesor: Entonces, ¿cómo son?

Joven: Los botones y bloques de construcción son redondos.

Resumen del profesor: Resulta que hay un bebé redondo escondido entre los regalos que nos dio la señorita Chun (muestre el material didáctico). Es redondo y muy divertido de manejar.

Maestro: "Busquemos rápidamente al bebé redondo escondido en el regalo. Después de encontrarlo, podemos hacernos amigos con el bebé redondo de la mano.

Los niños encuentran el adhesivo". Forma redonda en el regalo, quítala y pégala en tu propia ropa.

(Comentario: Intente audazmente permitir que los niños interactúen activamente con los materiales operativos, guíelos para que miren, toquen, jueguen, busquen y peguen libremente, creando una mentalidad relajada y feliz para ellos. Qi crea condiciones para los niños para desarrollar su subjetividad)

3. Intenta encontrar una parte del objeto que sea similar al círculo de la imagen.

Profesor: "Los traviesos bebés redondos rodaron y rodaron. ¿Por qué desaparecieron? ¿A dónde fueron?" (Mostrando muchos materiales didácticos de bebés redondos rodando).

Profesor: "Es Resulta que los traviesos bebés redondos jugaron al escondite con nosotros. Vamos a buscarlos juntos, ¿de acuerdo? Primero puedes encontrarlos con tus buenos amigos y hablar sobre ellos".

Los niños pequeños se sienten. libre de decir dónde está escondido el bebé redondo.

Maestra: "¿Dónde está escondido el bebé redondo? ¿Quién se lo dirá a todos?"

Niño A: El bebé redondo está escondido al sol.

Joven B: Escondido entre las flores.

Joven C: Escondido en el cuerpo del pollo. ...

Profe: "Tus ojitos son tan agudos, ¿puedes ver dónde se esconde el bebé redondo?" (Muestra el disco y la rueda)

(Comentario: a través del audio) -educación visual Estimula aún más el interés de los niños en aprender y les permite comunicarse libremente con sus compañeros en una atmósfera relajada de "juego del escondite", que no solo ejercita sus habilidades de expresión oral, sino que también mejora su confianza para hablar con valentía)

4. Forme grupos e intente hacer ruedas y carros pequeños e interesantes para rodar por la pendiente, comprender mejor las características básicas del círculo y experimentar la diversión de la actividad.

“Los traviesos bebés redondos todavía están escondidos en los discos y las ruedas y quieren ir de la mano a jugar en la pendiente. Por favor, deja que los niños los ayudemos, ¿de acuerdo?” p> Los niños eligen sus propios materiales para hacer. Algunos niños conectan dos discos con pequeños agujeros en el centro con palillos para formar un par de ruedas pequeñas. Algunos niños unen bloques de construcción rectangulares con hachas a 4 ruedas pequeñas para formar un juego completo. El coche estaba esperando. Luego, los niños intentaron hacerlos rodar cuesta abajo.

(Comentario: Durante el juego, la atmósfera se vuelve más relajada y libre, el interés de los niños en la operación es alto, su iniciativa y entusiasmo se movilizan por completo y pueden adquirir experiencia de aprendizaje de forma independiente a través de la exploración y las manos. en las actividades. La capacidad ha mejorado mucho. )

Fin de la actividad

1. ¿Descubre qué otras cosas también transforman los bebés redondos?

2. Colorea el muñeco redondo. Plan de lección de matemáticas para clases pequeñas de jardín de infantes "Círculo" 3

Objetivos de la actividad:

1. Distinguir correctamente círculos, triángulos y cuadrados.

2. Haz un intento preliminar de jugar un juego de clasificación.

Preparación de la actividad:

Collar con gráficos tricolores (círculo, triángulo, cuadrado) rojo, azul y verde, hula-hoop rojo, verde y azul.

Enfoque de la actividad:

Distinguir correctamente círculos, triángulos y cuadrados.

Dificultades de la actividad:

Realizar un intento previo de realizar un juego de clasificación.

Proceso de actividad:

1. Dar regalos:

——"Aquí hay muchos collares hermosos, ¡elige uno y úsalo!"

Echa un vistazo y dime la forma y el color del collar que elegiste.

Los niños eligen y visten.

2. Encuentra una casa:

Ordenar por color

——“Estamos usando hermosos collares, vámonos a casa, adivina dónde vives En una habitación ? ”

(Muestre los aros de hula rojos, verdes y azules) Guíe a los niños a descubrir la relación entre el color del collar y el color del aro de hula.

Clasificación por formas (usa tiza para dibujar tres formas en el suelo)

——"¡Ahora vuelve a tu casa donde la forma del collar es la misma! ¡Kindergarten pequeño!" plan de lección de matemáticas de clase Forma "Círculo"》4

Objetivos de la actividad:

1. Ser capaz de dominar las características de los círculos en actividades cognitivas, operativas y de juego.

2. Capaz de encontrar objetos redondos en el entorno circundante y percibir la aplicación de los círculos en la vida.

3. Cultivar la observación y la imaginación de los niños.

Preparación de la actividad:

1. Disponer algunos objetos redondos en la sala de actividades.

2. Un trozo de papel redondo y varios objetos redondos (como espejos, chapas de botellas, panderetas, platos).

3. Diapositivas, una caja en cada mesa. En la caja hay varios objetos redondos, algo de papel operatorio y una copia de bolígrafos de colores.

Proceso de la actividad:

1. Crea una situación y aprende sobre objetos redondos.

Maestra: (con tono y mirada misteriosa) Hoy la maestra les trajo una caja de juguetes a los niños. Por favor, cada uno tome uno, juegue con él en la mesa y díganme ¿qué es?

Joven: El espejo que sostenía,

Joven: El pandero que sostenía,

Joven: El plato que sostenía...

Maestro: ¿Qué encontraste? ¿Qué tienen estos elementos en común?

Joven: Son todos redondos. (Presentando el tema de los círculos.)

Maestro: (muestra una hoja de papel redonda) Pregunta: ¿Cómo se ve?

Joven: Parece un plato,

p>

Joven: Es como el sol,

Joven: Es como...

Autoevaluación:

Crea una escena en el comienzo de la actividad para estimular el interés de los niños, desencadenando el pensamiento divergente de los niños. No solo desarrolla la capacidad de expresión del lenguaje de los niños, sino que también cultiva la capacidad de observación de los niños.

2. Percibir las características de los círculos

Maestro: Pida a los niños que elijan objetos redondos, que toquen la superficie y los bordes de los objetos y que se comuniquen entre sí sobre sus sentimientos.

Joven: plano,

Joven: redondo,

Joven: los bordes son lisos,

Joven: sin bordes ni esquinas. ..(Los niños se comunican y expresan plenamente sus opiniones)

Maestra: Dime, ¿qué otras cosas has visto que también sean redondas? (Anima a los niños pequeños a nombrar los objetos redondos que ven en casa o en otros lugares)

Niños: cuencos, palanganas, pelotas, lámparas caídas...

3. Observa la diapositiva " Acrobático Performance"

Profesor: Dime, ¿quién está en la foto? ¿Qué están haciendo?

Niños: Qiqi, Lele, Huanhuan, Osito.

Joven: Están haciendo acrobacias.

Maestro: Piénselo, un círculo puede dar saltos mortales, ¿por qué un círculo cuadrado no puede hacerlo?

Joven: El círculo cuadrado no sólo es liso, sino que tiene esquinas y no se puede voltear. (Guía a los niños a hablar)

Profe: Mire, ¿qué forma tienen las ruedas de un monociclo? ¿Qué otras cosas también son redondas?

Niños: Redondo, (los niños lo dicen juntos)

Niños: También hay pelotas, aros de hula, aros rodantes y platos Plan de lección de matemáticas para clases pequeñas de jardín de infantes "Círculo" 5.

Objetivos de la actividad

1. Dispuesto a participar en actividades e interesado en actividades matemáticas.

2. Comprender los círculos y captar inicialmente las características de los círculos.

3. Puede encontrar varios objetos redondos en la vida.

Preparación de la actividad

Preparación del entorno: El profesor coloca con antelación algunos objetos redondos en varios rincones de la clase.

Preparación del material didáctico: imágenes de escenas de "Tienda circular"; imágenes de grupo de "Varias formas"; imágenes de grupo de "Ir a comprar productos";

Material didáctico en papel: “Tienda Especializada Redonda”.

Preparación del material: rotulador.

Proceso de la actividad

1. Muestre imágenes para guiar a los niños a percibir círculos inicialmente.

——El ratoncito Pipi abrió una nueva tienda especializada y los artículos se vendieron. en él Es muy especial, ¡vamos a verlo juntos!

——¿Qué artículos hay disponibles en la tienda de Pippi?

En segundo lugar, ayude a los niños a comprender los círculos y dominar las características de los círculos.

——Esta forma redonda se llama círculo.

——¿Qué tiene de especial un círculo en comparación con otras formas?

3. Distribuya material didáctico en papel para consolidar la comprensión de los niños sobre los círculos.

1. Distribuya material didáctico en papel para guiar a los niños a encontrar el coche correcto.

2. Guíe a los niños para que conecten los materiales didácticos en papel.

3. El profesor opera el material didáctico para verificar las respuestas de los niños.

Cuarto, reproduzca música y juegos para encontrar objetos redondos.

——Felicitaciones a los niños por ayudar exitosamente a Pippi a completar la tarea de reabastecimiento. Ahora pida a los niños que los busquen. en la clase, ¿qué elementos son redondos? Plan de lección de matemáticas para clases pequeñas de jardín de infantes "Círculo" 6

1. Preparación de la actividad:

1. Corte papeles de varios colores en círculos grandes y pequeños y péguelos en la pizarra magnética. Tijeras, pasta, pegatinas redondas, papel de dibujo, imanes, colores, etc.

2. Libros de matemáticas para niños pequeños.

2. Proceso de la actividad

(1) Despertar el interés con la forma de contar "La historia de Bobo que ama dibujar"

Deje que los niños sigan la trama ¿Adivina qué dibujó Bobo? "El cerdito Bobo dibujó muchos círculos grandes y pequeños. Mis hermanos y hermanas los miraron durante mucho tiempo y no sabían qué eran los círculos de Bobo, así que le preguntaron a Bobo: "¿Cuáles son los círculos que dibujaste?" Bobo dijo: "Hay dos manos en este círculo, una larga y otra corta, que van de la mañana a la noche". El hermano mayor dijo: "Ah, lo sé, es un reloj". La hermana mayor dijo: "Entonces, ¿qué es esto?" Bobo dijo: "Hay una cola larga debajo. Tienes que sujetarlo para que no se escape". Mi hermana dijo: "Oh, es un globo". El hermano y la hermana finalmente supieron lo que Bobo dibujó. Bobo volvió a dibujar. Hay muchos círculos, ¿incluso el círculo del ombligo? Mi madre dijo: "Bobo es realmente un gran pintor".

(2) Utilice métodos de manipulación para dejar que los niños resuelvan rompecabezas.

Los niños también hacen el papel de Bobo, utilizando papel redondo de colores para hacer collages y ver qué formas pueden crear. Una vez terminado, deja que los niños aprecien el trabajo y anímalos a hablar sobre lo que hicieron con el. círculos.

(3) Lleve a los niños a abrir la primera página de "Mis matemáticas", inspírelos a observar el contenido de la imagen, deje que pinten los círculos con sus colores favoritos y luego hable sobre qué otras cosas en la imagen son redondas.

(4) Guíe a los niños a observar el entorno, piensen y hablen sobre qué otras cosas en la vida son redondas.

3. Objetivos de la actividad:

1. Comprender los círculos y utilizarlos para crear formas

2. Desarrollar la imaginación y las habilidades operativas de los niños. Plan de lección de matemáticas para clases pequeñas de jardín de infantes "Circular" 7

Plan de lección de matemáticas para clases pequeñas de jardín de infantes: encontrar círculos

Objetivos de la actividad

1. Conocer las características de los círculos y poder encontrar objetos redondos entre diferentes objetos. p>

2. Sea feliz. Participe en las actividades de operación y sea capaz de cumplir con las reglas de operación.

Preparación de la actividad

1. p>

Proceso de la actividad

1. Muestre imágenes y presente temas

1. Maestro: Hay muchas cosas interesantes en las imágenes

Observar y presentar los objetos a los niños:

Pan, cartones de leche, sandías, coches, cuadernos, etc.

2. Observar y comparar

¿Sabes qué tienen en común estas cosas?

2. Encuentra círculos

1. ¿Puedes encontrar algo en la imagen? > 2. Los niños negocian juntos para encontrar cosas redondas

Sandía, pan, ruedas

3. Repaso: Encuentra círculos

Muestra la imagen:

Observa y compara, ¿cuáles son las cosas redondas en la imagen?

Relojes, uvas, hamburguesas

3. Encuentra círculos en la vida.

1. Maestro: Todos los niños han conocido muchas cosas redondas. Ahora pídales que averigüen qué cosas en nuestro salón de clases también son redondas.

2. Los niños se comunican entre sí sobre los círculos que encontraron.

Extensión de la actividad

¿Ir a casa y buscar algún objeto en casa que también sea redondo? Les pedimos a nuestros padres que nos ayudaran a dibujarlos y llevarlos al jardín de infantes para que todos los vieran.