Plan de lección de jardín de infantes para la clase media "Rompecabezas de triángulos"

Como miembro de la facultad, es necesario diseñar cuidadosamente un plan de lección. Con la ayuda del plan de lección, el trabajo docente puede volverse más científico. Entonces, ¿has aprendido acerca de los planes de lecciones? A continuación se muestra el plan de lección de jardín de infantes para la clase media "Triangle Puzzle" que recopilé para su referencia. Espero que pueda ayudar a los amigos necesitados. Plan de lección de jardín de infantes clase media "Rompecabezas de triángulos" 1

Objetivos didácticos:

1. Durante el proceso del rompecabezas, puedes percibir la relación entre triángulos, cuadrados y rectángulos, y experimentar los cambios espaciales de los gráficos.

2. Esté dispuesto a operar, intentarlo con valentía y sentir la alegría que brindan las actividades de rompecabezas.

3. Cultive el hábito de los niños de contar historias mientras operan.

4． Esté dispuesto a participar en actividades y experimentar la diversión del éxito.

Preparación de la enseñanza:

Preparación del material: varias tarjetas de triángulos rectángulos isósceles, tablero de ejemplo de triángulos, una canasta de tarjetas de triángulos rectángulos isósceles para cada grupo y un tablero de operaciones de rompecabezas de triángulos para cada persona. . Una porción de pegamento o pasta sólida para cada grupo. “Álbum de imágenes infantil” (Página 47 del Volumen 3 y cartulina)

Preparación de conocimientos: comprensión infantil de los triángulos.

Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:

Ser capaz de utilizar triángulos para realizar rompecabezas y experimentar los cambios espaciales de los gráficos.

Percibir la relación entre triángulos, cuadrados y rectángulos.

Proceso de enseñanza:

1. Introducir la conversación y despertar el interés.

1. Profesor: El profesor te trajo algunas fotos hoy ¿Quieres echarles un vistazo?

2. Muestra un tablero de muestra de una casa.

Profesor: ¿Qué es esto? ¿En qué consiste? Maestro, aquí hay muchos triángulos. ¿Quién quiere probarlos?

2. Percibir la relación entre triángulos y otras combinaciones.

Profe: ¿Qué encontraste al observar estas dos pinturas?

Resumen: Resulta que dos triángulos isósceles pueden formar un cuadrado, y 4 triángulos isósceles pueden formar un rectángulo. Entonces, los triángulos reemplazan a los cuadrados y rectángulos al hacer rompecabezas.

3. Aprende a formar formas de rompecabezas según el tablero de ejemplo.

1. Muestra un tablero de ejemplo triangular.

Profesor: ¿Qué es esto? ¿De qué está hecho? ¿Cuántos triángulos hay para hacerlo? Cuéntalos.

2. Proporcione otro tablero de muestra y pida a los niños que deletreen las formas según el tablero de muestra.

Maestra: Aquí hay otra imagen, niños, echemos un vistazo. ¿Qué es esto? ¿Cuantos triangulos se usan en un ***? Contémoslos juntos.

3. Maestra: Aquí hay algunas imágenes. Por favor, mire a los niños con atención y dígales a los niños que están a su lado de cuántos triángulos están compuestos.

4. Juego: “Puzzle Triángulo”.

Profe: Te he preparado algunos tableros de muestra ¿Qué son? ¿De cuántos triángulos están hechos? ¡Elija un tablero de muestra que le guste y use triángulos para deletrearlo!

Actividades ampliadas:

Profe: Hoy aprendimos

rompecabezas de triángulos. La maestra también tiene muchos materiales. Los niños que estén interesados ​​pueden continuar. junta las fotos que te gusten.

Reflexión sobre la enseñanza:

Lo más destacado de toda la actividad es que en el proceso en el que los niños eligen rompecabezas triangulares, los maestros se basan solo en los partidarios, tomando a los niños como el centro y Dar pleno juego a la condición de sujeto de los niños, al tiempo que se permiten las diferencias individuales entre los niños en las actividades, y se permite que los niños con habilidades fuertes brinden ayuda a los niños con habilidades débiles, también favorece el cultivo del espíritu cooperativo de los niños. A juzgar por todo el proceso de la actividad, el entusiasmo y la iniciativa de los niños se han reflejado plenamente. Plan de lección de jardín de infantes de clase media "Triangle Puzzle" 2

Diseño de actividades

1. Los requisitos para el desarrollo de los gráficos matemáticos de los niños en el primer semestre de la clase media son: mayor comprensión de Características de triángulos, cuadrados, rectángulos y trapecios, descubre relaciones entre gráficas. Después del estudio preliminar de los gráficos por parte de los niños en la clase pequeña, la clase media desarrolló gradualmente un fuerte interés por los gráficos.

2. El "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes (prueba)" señala: Proporcionar un ambiente relajado para las actividades de investigación de los niños, de modo que todos los niños tengan la oportunidad de participar en los intentos, apoyarlos y alentarlos a participar con valentía. hacer preguntas y expresar opiniones diferentes, respetar los puntos de vista de los demás. Los ricos materiales operables brindan las condiciones para que cada niño use múltiples sentidos y diversos métodos para explorar actividades. Al guiar a los niños a participar activamente en discusiones grupales, exploración, etc., cultivamos su conciencia y capacidad de aprendizaje cooperativo y aprendemos a expresar, comunicar y compartir el proceso y los resultados de la exploración de diversas maneras.

3. En las actividades regionales y los juegos diarios, a los niños les gusta usar diferentes combinaciones de gráficos para reconstruir nuevos gráficos y formas. Esta lección se centra en intentar unir triángulos rectángulos isósceles del mismo tamaño. ¿Cómo hacerlo interesante? Por lo tanto, basándonos en las historias animadas favoritas de los niños, diseñamos un juego de ruptura de niveles que progresa de fácil a difícil, de concentrado a divergente. Los niños pueden pasar ronda tras ronda de niveles para estimular su interés. Al recibir la pequeña bandera roja como recompensa, pueden experimentar la sensación de logro que trae el éxito y mejorar su capacidad de observación, capacidad de pensamiento y capacidad de operación práctica.

Objetivos de la actividad

1. Intenta utilizar triángulos rectángulos isósceles para formar rectángulos, cuadrados, triángulos grandes y trapecios.

2. Comprender la relación entre la parte y el todo probándolo y armándolo.

3. Experimente la sensación de logro en las actividades para romper niveles y sienta la felicidad que le brindan las actividades de rompecabezas.

Preparación de la actividad

Preparación del material:

1. Material didáctico: varios triángulos magnéticos, una tabla de niveles y 12 triángulos del mismo tamaño.

2. Herramientas de aprendizaje: varios triángulos del mismo tamaño, varias banderitas (con palillos) y una tabla base para cada persona.

Preparación de la experiencia:

1. Comprender el significado del juego de romper niveles y haber jugado el juego de romper niveles.

2. Reconocer y comprender las características de triángulos, cuadrados, rectángulos, trapecios, rombos, etc.

3. En actividades de juegos regionales y de otro tipo, intente usar dos triángulos para crear otra forma o use tres o más triángulos para crear diferentes formas.

Proceso de la actividad

1. Introducción de escenarios para despertar el interés.

Maestra: ¿Sabías que anoche Meiyangyang fue secuestrada por Big Big Wolf? Se sintió muy triste.

Xi Yangyang: Niños, ¿están dispuestos a ayudarme a superar los niveles y rescatar a las hermosas ovejas? ”

2. Profundiza y resuelve acertijos

1. Maestro: ¿Qué tipo de obstáculos nos ha puesto Big Big Wolf? Echemos un vistazo juntos. ! (Muestre el diagrama del primer nivel)

①Observe el diagrama del primer nivel para comprender los requisitos del rompecabezas

¿En qué forma se convirtió? Big Wolf pidió a los niños que usaran tres triángulos para formar un trapezoide. ¿Puedes completar la tarea?

② Resolver el rompecabezas según el diagrama

③Intercambia el método del rompecabezas: primero, pon. los lados de dos triángulos con la misma longitud juntos para formar un cuadrado Agrega una pequeña escalera al lado para formar un trapezoide 2. En el segundo nivel, Big Big Wolf da otro problema. tenemos? (Muestre la imagen del segundo nivel) ①¿Comprende los requisitos para el tercer nivel? ¿Cuántos triángulos hay? ¡Cada niño debe completar tres métodos de ortografía diferentes para completar con éxito el nivel! ②Completa el rompecabezas de nivel de forma independiente

③Comunícate: ¿Qué forma tiene? ¿Cómo se escribe?: ¿Se pueden escribir cuatro triángulos en un rectángulo, un cuadrado, un triángulo grande, un trapezoide y un? paralelogramo ④Los niños que no hayan completado los tres métodos de ortografía deberían intentarlo de nuevo

3. ¿Es el tercer nivel más difícil? (¡Muéstrame el diagrama para pasar el nivel)

①¿De qué forma está hecho? ¿Lo hiciste? ¿Qué tal contar? Big Big Wolf quiere que los niños usen 8 triángulos pequeños para formar un triángulo grande.

③Comunicación y visualización: ¿Qué forma deletreaste?

3. El evento ha terminado.

Maestra: ¡Niños, vuestras manitas son tan inteligentes! Usando triángulos para hacer varias formas, derrotó con éxito a Big Big Wolf y rescató a Mei Yangyang y dijo: "¡Definitivamente regresaré!"