Plan de lección de autobús básico de matemáticas para jardín de infantes

1. Distinguir diversas figuras tridimensionales y nombrarlas.

2. Intenta utilizar el conocimiento de los números pares e impares para contar correctamente el número de formas y escribir los números correspondientes según sea necesario.

3. Participa activamente en actividades matemáticas y experimenta el placer de contar bloques de construcción.

Preparación de la actividad:

Bloques de construcción de varias formas.

Proceso de actividad:

1. Construye bloques, identifica formas tridimensionales y nómbralas.

1. Construya bloques de construcción y sienta las características de varios bloques de construcción tridimensionales.

Maestro: Niños, hay muchos bloques de construcción sobre la mesa, pueden elegir los bloques de construcción que les gusten. Después de terminar el viaje, cuéntame ¿en qué viajaste? ¿Qué formas de bloques se utilizaron? ¿Cómo son los bloques de construcción y en qué se convierten?

2. Actividades de intercambio y discusión A partir de distinguir figuras tridimensionales, hablar sobre los nombres de varios bloques de construcción.

¿Qué formas de bloques de construcción ha utilizado al construir bloques de construcción (guíe a los niños a nombrar los bloques de construcción como rectángulo, cuadrado, semicírculo, cilindro, triángulo, etc.) 3. Basado en la descripción de los niños? , muestra los bloques de construcción correspondientes y concéntrate en preguntar qué bloques de construcción son.

2. Cuente los bloques de construcción y cuente el número de bloques de construcción de varias formas.

1． Cuenta cuántos ladrillos necesitas para construir el objeto que deseas construir.

Maestra: Niños, cuenten sus bloques de construcción ¿Cuántos bloques rectangulares y cuántos bloques triangulares se utilizan?

2. Encuentra un buen amigo y cuenta cuántos bloques de construcción diferentes utilizan las dos personas para construir el objeto.

3. Intenta anotar el número de cada ladrillo en números pares e impares.

1. Comprender la relación entre gráficos e ilustraciones.

Profe: ¿Qué ves en la imagen? (Guíe a los niños para que digan que hay bloques de construcción que se pueden usar para construir flores, mariposas, aviones, etc.) ¿Qué hay al lado de las flores, las mariposas y los aviones? Guíe a los niños para que nombren formas tridimensionales, como cilindros y rectángulos). ¿Qué hay al lado de cada símbolo gráfico 3D? ¿Qué significan estos paréntesis? (Deje que los niños conozcan la relación entre el significado de la imagen y la leyenda). 2. Cuente, use un bolígrafo rojo para completar la cuadrícula para los números impares y use un bolígrafo azul para los números pares.

Niños, podemos construir muchas cosas con bloques de construcción. Aquí hay cuatro fotografías de los bloques que construyeron nuestros hermanos y hermanas. Hoy aprenderemos cómo construyen bloques de construcción y contaremos cuidadosamente cuántos bloques de construcción se utilizan en cada una de estas cuatro piezas. Si es un número impar, use un bolígrafo rojo para escribir el número entre paréntesis al lado del símbolo del bloque de construcción correspondiente; si es un número par, use un bolígrafo azul para escribir el número entre paréntesis al lado del símbolo del bloque de construcción; .

3. Comunicar los resultados de ejercicios, autoexámenes y otros exámenes.