¡Urgente! ! ! ¡Sobre la mejora de los puntajes de ciencias integrales en el examen de ingreso a la universidad!

Hola compañeros, ideas para repasar la ciencia integral del examen de ingreso a la universidad.

Después de revisar todos los puntos de conocimiento, comenzamos a ingresar a la etapa de ejercicios prácticos. En este proceso, muchos estudiantes descubrirán que ya comprenden el conocimiento de los libros, pero aún no pueden resolver las preguntas ¿Por qué? Esto se debe a que no existe una forma muy convencional de aplicar el conocimiento de los libros al proceso de resolución de problemas. En este momento, el método de inducción y resumen es muy necesario. Por ejemplo, muchos estudiantes tienen dolores de cabeza con preguntas sobre el impulso y la energía en la física. En el examen de ingreso a la universidad, este tipo de preguntas generalmente aparecen como preguntas finales y representan una puntuación alta. Podemos utilizar el método de inducción y resumen para clasificar. las preguntas. Ideas convencionales para la resolución de problemas.

El primero es el análisis del escenario físico ¿Qué pasó de un momento a otro? ¿O qué pasó en cada momento especial? ¿Se conserva la energía o el impulso en el momento de la colisión? Una vez que analice estas cuestiones con claridad, sus ideas se irán aclarando gradualmente. En segundo lugar, escriba las leyes físicas y fórmulas correspondientes a cada proceso al lado, para que el proceso de impulso y el proceso de energía puedan descubrirse fácilmente. Finalmente, junte todo el contenido para formar una idea normal. Cuando vuelva a encontrar este tipo de preguntas, podrá comenzar fácilmente.

Método de Acumulación de Conocimientos Biológicos

Para los estudiantes que están en segundo año de secundaria o estarán en segundo año de secundaria, aquellos que tienen espacio para aprender deben mirar hacia atrás en los libros de biología en la escuela secundaria, porque se supone que el curso de biología de la escuela secundaria se aprendió en la escuela secundaria, pero es posible que muchos estudiantes no lo hayan estudiado muy en serio en la escuela secundaria. Algunas preguntas suponen que todos todavía recuerdan los conocimientos de biología en la escuela secundaria y los profundizan sobre esta base. Las personas que dominan todo tipo de "sentido común" (la explicación simple para las preguntas de biología que no tienen sentido es a menudo "¡esto es sentido común!") tienden a tener un sentido de superioridad al resolver preguntas de biología, y no importa cuán Una vez respondidas las preguntas, las puntuaciones normalmente se mantendrán estables. No es un mal nivel. Para la mayoría de las personas, debido a que en las preguntas suelen aparecer varios "sentidos comunes" poco comunes, si tiene una buena acumulación de ejercicios, básicamente no será un problema dominar el sentido común de la biología al final del tercer año de la escuela secundaria, pero esto requiere que lo hagas con regularidad. Una persona reflexiva puede acumular e incluso memorizar información en cualquier momento y en cualquier lugar. Muchos de ellos son conocimientos básicos de biología. Para sentar las bases, debes memorizarlos con tanta honestidad como si estuvieras estudiando "artes liberales". Por supuesto, también debes dominar las habilidades a la hora de recitar y acumular.

Método de divergencia de soluciones múltiples en física

Específicamente hablando, se trata de seleccionar algunos ejercicios (no vayas demasiado lejos, no vayas demasiado duro, no vayas demasiado fácil) , sin contar con la cantidad, y haga lo mejor que pueda después de revisar cuidadosamente las preguntas. Piense de la manera más divergente posible, asocie cada escenario físico involucrado en el problema, integre los puntos de conocimiento y los métodos de resolución de problemas aprendidos, encuentre la "clave" para resolver el problema. desde varias posibilidades, cambiar la resolución pasiva de problemas al pensamiento activo, cultivar el “pensamiento variable”. El punto importante al implementar este método es mantener la mente en paz y no estar ansioso por lograr un éxito rápido. Tal vez no pueda encontrar múltiples soluciones a esta pregunta, pero este proceso de pensamiento definitivamente lo beneficiará mucho. En la superficie, su velocidad para resolver preguntas se reducirá, pero de hecho sus puntos de conocimiento se consolidarán y su capacidad de pensar. de forma innovadora se mejorará. Especialmente para las preguntas de opción múltiple en los exámenes de física de los exámenes de ingreso a la universidad (que han cambiado de opción única a opción múltiple), el método de divergencia de soluciones múltiples puede mostrar ventajas obvias.

Tomemos como ejemplo la penúltima pregunta de respuesta del examen de ingreso a la universidad de este año. Al abordar la relación energética entre el principio y el final involucrados en la cuestión, la mayoría de la gente aplica mecánicamente el principio de conservación de la energía mecánica. De hecho, si la diferencia de energía entre los dos procesos es constante, es simple y claro. No sólo es menos propenso a errores, sino que también ahorra un tiempo valioso.

Método de leyenda del cuadro químico

Cuando entré por primera vez a la escuela secundaria, aunque mi base de química era relativamente buena, siempre sentí que los puntos de conocimiento de la química eran muy complicados y estaban dispersos en los libros de texto. Parece que no hay conexión y es muy difícil revisarlo. Solo puedo leer los materiales didácticos una y otra vez, pero el efecto no es bueno. Después de un período de estudio, descubrí gradualmente que, de hecho, existen más o menos conexiones entre todos los puntos de conocimiento. Si encuentro estas conexiones, puede reducir mi carga de revisión.

Más tarde, comencé a intentar escribir y dibujar estas conexiones, por lo que se formó un gráfico en forma de telaraña que llamé a este método "método de leyenda del gráfico".

Este cuadro puede contener muchas subtablas, que pueden ser un capítulo o un libro. La tabla puede ser grande o pequeña, con más o menos contenido, siempre que las conexiones entre los puntos de conocimiento relevantes estén claramente marcadas. Tomando como ejemplo la tabla de química orgánica, se puede ampliar a partir de dos ramas: los alcanos y los hidrocarburos aromáticos. Conectados a los alcanos están los haluros de alquilo y los alquenos, conectados a los alquenos están los alquinos y los alcoholes, los alcoholes están conectados a los aldehídos, los aldehídos están conectados a los ácidos y los ácidos y los alcoholes están conectados entre sí para formar lípidos. Cada línea representa un tipo de reacción, y entre líneas indicaré las condiciones de reacción y los catalizadores necesarios. Estas líneas conectan parte del contenido en química orgánica. Por supuesto, esta tabla es sólo un ejemplo y no está completa. Si tienes energía, puedes conectar más contenido, por ejemplo, incluir algunas sustancias relacionadas con el benceno, como ácido benzoico, alcohol bencílico, etc., hasta incluir todos los puntos de conocimiento de la química orgánica. Tener una mesa de este tipo será muy conveniente y estará organizado durante la revisión.

También hay algunos puntos de conocimiento que no se pueden resumir, simplemente memorícelos. De esta manera, al ingresar a la etapa de revisión del examen de ingreso a la universidad, para química, solo necesito mirar dos tablas: una es la tabla de química inorgánica basada en la tabla periódica de elementos y la otra es la tabla de química orgánica mencionada anteriormente. Esto tiene casi el mismo efecto que leer libros de texto y también puede reducir la carga de revisión y matar dos pájaros de un tiro. Por lo tanto, recomiendo el "método de gráficos y leyendas" para aprender química.

En primer lugar, asigna el tiempo de examen de forma razonable. El tiempo se asigna de acuerdo con la distribución de la puntuación de la materia y el nivel de dificultad. Biología dura unos 25 minutos, química unos 50 minutos y física unos 60 minutos. Los 15 minutos restantes se utilizan como tiempo flexible para inspecciones clave o para reelaborar problemas difíciles. A juzgar por los tipos de pruebas, la primera prueba dura unos 50 minutos, la segunda prueba unos 85 minutos, dejando 15 minutos para el tiempo de maniobra. Para organizar el tiempo de manera razonable, la cuestión más importante es la velocidad. El principio es "buscar la velocidad manteniendo la estabilidad, y la precisión es lo primero". Es aún más indeseable ir más rápido sin precisión, porque para la mayoría de los candidatos casi no hay tiempo para comprobar el examen completo de ciencias.

En segundo lugar, presta atención al orden de realización de las preguntas. El principio de ordenar las preguntas del examen de ingreso a la universidad es de fácil a difícil para reducir el proceso de conversión del pensamiento. Para la mayoría de los candidatos, es más apropiado hacer las preguntas en el orden en que aparecen. Otra ventaja de hacerlo es que puede evitar perder preguntas y ahorrar tiempo. Sin embargo, también hay algunos candidatos cuyos niveles en las tres materias son bastante diferentes. Al hacer las preguntas, pueden hacer las materias dominantes primero, lo que no solo puede obtener las puntuaciones primero, sino también dejar suficiente tiempo para las materias no dominantes. . Vale la pena señalar que, dado que las situaciones de los candidatos son diferentes, el orden en el que elijan hacer las preguntas variará de persona a persona, pero un método debe ser estable en el entrenamiento diario.

En tercer lugar, el examen (I) consiste principalmente en preguntas de opción múltiple. Los candidatos deben tener una mentalidad estable al responder y la velocidad no debe ser demasiado rápida. Hay dos categorías de preguntas de opción múltiple basadas en el análisis de los planteamientos de las preguntas: Primero, preguntas narrativas completas. Mientras termines de leer los planteamientos de las preguntas, podrás analizar la respuesta. La segunda son las preguntas narrativas incompletas. Para responder estas preguntas, es necesario analizar y comparar cuidadosamente el tema y las opciones de la pregunta, y utilizar métodos de eliminación y razonamiento para obtener las opciones correctas. Al comprobar las respuestas, los candidatos no deben cambiar las respuestas por primera vez sin motivos más suficientes. (Ⅱ) Las preguntas en papel son básicamente preguntas de examen integrales de diversas disciplinas. Al hacer preguntas, primero debe comprender las preguntas del examen y comprender lo que sabe y lo que quiere dominando y analizando toda la información de las preguntas del examen; en segundo lugar, aclarar las ideas para resolver las preguntas; en tercer lugar, responder las preguntas con precisión; completamente según sea necesario paso a paso. Los candidatos deben prestar especial atención a la precisión e integridad de las respuestas durante la práctica diaria. La aplicación de principios básicos, conceptos básicos, términos especiales y unidades de cálculo debe ser precisa y completa, y formar un hábito. Al realizar la prueba (Ⅱ), generalmente encontrará problemas difíciles. Los candidatos con fuertes habilidades para resolver problemas pueden continuar haciéndolo. Para la mayoría de los candidatos, pueden marcarlo y luego responder las siguientes preguntas primero para ganar más tiempo y obtener más puntos. .

Compruebe las preguntas con claridad y estandarice la resolución de problemas

Cong Dezhou, subdirector y profesor especial de la Escuela Secundaria Experimental Xuchang en la provincia de Henan, recordó a los candidatos que revisar las preguntas es la clave. para resolver las preguntas. Si cometes un error al revisar las preguntas, todo se perderá. Cong Dezhou dijo que en el examen de ingreso a la universidad, los candidatos pierden puntos debido a factores no intelectuales y los errores en la revisión de las preguntas representan la mayor proporción. Esta pérdida de notas no se debe a falta de inteligencia o capacidad, sino a un mal examen de las preguntas.

Por ejemplo, la pregunta 23 (contenido de física) del Documento de Examen Nacional Integral de Ciencias (II) de 2004 trata sobre el estudio del movimiento de lanzamiento horizontal del módulo de aterrizaje. La pregunta establece claramente que "la altura para alcanzar el punto más alto es hy la dirección. de velocidad es horizontal." Sin embargo, algunos candidatos no lo hicieron. Sin prestar atención a una condición tan clara, se considera que el módulo de aterrizaje está en caída libre a partir de una altura h. Una pregunta relativamente simple de 16 puntos resultó en ningún punto o solo unos pocos puntos.

Cong Dezhou cree que, en términos generales, las preguntas del examen de dificultad más simple o media deben leerse dos veces; para las preguntas del examen integrales con preguntas más largas y mayor cantidad de información, la revisión debe dividirse en tres pasos: primero; El primer paso es leer brevemente para que tu cerebro pueda tener un esquema general del contenido descrito en la pregunta. Léalo atentamente por segunda vez para aclarar las preguntas conocidas, desconocidas, etc. de la pregunta, y su cerebro construirá una escena física más clara. La tercera lectura consiste en eliminar las condiciones que interfieren en las preguntas, desenterrar las condiciones ocultas y descubrir las conexiones internas entre las cantidades. Especialmente cuando encuentre "preguntas familiares" que le resulten familiares, no se apresure a escribir primero. Estas preguntas a menudo tienen dificultades, como cambios en las condiciones de configuración de las preguntas, etc. Léalas nuevamente y confírmelas antes de escribir. Al leer, lo mejor es apuntar con un bolígrafo y leer palabra por palabra, para no perder ninguna información útil. Aunque es un poco más lento, es posible llegar al destino siempre que el camino sea correcto. Además, los candidatos también deberán reforzar la formación en resolución de problemas estandarizados. Cong Dezhou dijo que la resolución de problemas no estándar de los candidatos es un tema que los profesores que participan en la evaluación integral de los trabajos de ciencias en el examen de ingreso a la universidad discuten a menudo. Este tipo de pérdida de puntos no se trata de "no poder hacerlo", sino de "no poder hacerlo bien". Las manifestaciones específicas incluyen: expresiones escritas imprecisas, terminología química y biológica irregular, pasos incompletos para la resolución de problemas, razonamiento lógico impreciso, resultados de cálculo inexactos, escritura demasiado superficial, demasiadas manchas y la superficie del rollo está demasiado sucia, etc.

Los requisitos para las preguntas de cálculo en el trabajo de ciencias integrales son muy claros. Se deben escribir expresiones de texto necesarias y ecuaciones importantes. Sin embargo, muchos candidatos tienen letras en inglés y números arábigos por todo el trabajo. ver expresiones chinas. ¿Cómo se pueden obtener puntuaciones altas? Los candidatos deben capacitarse conscientemente antes de realizar el examen y desarrollar buenos hábitos. Pueden consultar las respuestas estándar completas del examen de ingreso a la universidad para minimizar la pérdida innecesaria de puntos.

①Las preguntas objetivas de opción múltiple son todas preguntas de opción única, que no son muy difíciles. Hay 22 preguntas pequeñas, cada pregunta vale 6 puntos y la puntuación total es de 132 puntos. Por lo tanto, si las preguntas de opción múltiple pueden obtener puntuaciones más altas, incluso si hay algunos errores más adelante, la puntuación no será demasiado baja. Por lo tanto, la calidad de las preguntas de opción múltiple es muy importante. Generalmente, las preguntas de opción múltiple deben completarse en aproximadamente 1 hora para garantizar la precisión, mejorar la tasa de puntuación y evitar responder preguntas demasiado rápido y perder demasiados puntos mirando hacia adelante y hacia atrás.

1. La física se centra en las ideas

En el examen de ciencias integrales, la física generalmente representa la mayor cantidad de puntos y las preguntas finales son en su mayoría las llamadas preguntas integrales dentro de la asignatura de física. Por eso, algunas personas dicen: "Aquellos que dominan la física deben dominar la teoría". Cao Bin dijo: "Según mi experiencia personal, si el método es correcto, los estudiantes pueden obtener puntuaciones satisfactorias en la parte de física". Creo que durante el proceso de revisión, cada estudiante ha realizado muchos ejercicios. Pero después de entrar en la etapa de sprint, la cantidad de preguntas no es muy importante. La clave es captar las ideas para resolver el problema. Cuando encuentre un tema nuevo, primero puede reducir la velocidad conscientemente, presentar completamente en su mente la escena física descrita en el tema y considerar cada paso con claridad: ¿Cuál es el requisito final del tema? ¿Qué cantidades físicas se necesitan para hacer la transición? ¿Qué conceptos están involucrados? ¿Existe un proceso de equilibrio? ¿Qué fórmula utilizar? etc. De esta forma se forma un conjunto completo de ideas para la resolución de problemas. Cao Bin recordó a los estudiantes que después de resolver el problema, también deben revisar y reflexionar sobre sus ideas anteriores para la resolución de problemas. ¿Hay pasos innecesarios o lugares que deban discutirse caso por caso? ¿te has perdido? De esta manera, aunque tengas menos preguntas que responder, te ayudará a profundizar en tu comprensión de las preguntas. Los estudiantes que han respondido muchas preguntas pueden encontrar que las rutinas de las preguntas de física son en realidad relativamente sólidas. Una vez que domine algunas ideas clásicas, podrá sacar inferencias de un ejemplo y será más fácil dominar nuevas preguntas.

2. La química se centra en los detalles

Respecto al repaso de la química, Cao Bin señaló que en la química de la escuela secundaria, la tabla periódica de los elementos y la ley periódica de los elementos son las principales. línea.Algunos elementos de uso común y sus Las propiedades de las sustancias formadas deben comprenderse firmemente.

Y algunos "casos especiales" que violan las reglas cambiantes de las propiedades de elementos de la misma familia o período a menudo se convierten en puntos de prueba y requieren atención. Por lo tanto, sugirió que los estudiantes siempre deben resumir y analizar las propiedades de los elementos de la misma familia y las sustancias que forman. También deben memorizar conscientemente los fenómenos de reacciones químicas comunes o algunas reacciones químicas especiales que serán útiles para que los estudiantes respondan. Preguntas experimentales y preguntas de inferencia. Ayuda mucho.

3. Gran acumulación de biología

Cao Bin dijo que, en comparación con la física y la química, el tiempo para estudiar biología en la escuela secundaria es relativamente corto y el contenido no es demasiado. Las preguntas biológicas dependen en gran medida de los antecedentes del experimento, y muchas preguntas surgen de una descripción del experimento. Dado que la biotecnología se está desarrollando rápidamente, es muy probable que el tema se base en los últimos resultados de la investigación biológica como trasfondo narrativo. Quizás los estudiantes no estén familiarizados con este resultado, pero sigue siendo el mismo. Los puntos de prueba de las preguntas deben ser los conocimientos que todos han aprendido. Por eso, en el repaso diario, es necesario entrenarse para captar los "ojos de las preguntas". Para las preguntas sobre genes, me gustaría recordarles a todos que presten atención al cálculo de la probabilidad, para hacer coincidir realmente la probabilidad requerida con el evento y que presten atención a si el valor de la probabilidad se ve afectado por algunos requisitos previos. Además, considerando que la pregunta puede implicar algo de sentido común, los estudiantes que tengan espacio para aprender pueden buscar el libro de texto de biología de la escuela secundaria y leerlo cuando tengan tiempo. Será beneficioso e inofensivo.

Nota:

1. Aprenda a asignar el tiempo de examen

Las tres materias de ciencias integrales se integran en una y se asignan de acuerdo con la puntuación. Biología tarda entre 20 y 25 minutos y Química. Se tarda entre 50 y 55 minutos en completarse, y la física tarda 1 hora. Una vez completado, los 10 a 15 minutos restantes son tiempo de maniobra, que debería ser el tiempo más razonable.

2. El orden de hacer las preguntas

Si tienes más confianza hazlo de principio a fin; si no tienes confianza, puedes hacer selectivamente aquello en lo que eres bueno; primero. En general, todas las materias no son demasiado difíciles. Es solo que algunos estudiantes pasan mucho tiempo al frente y no tienen tiempo para responder las preguntas relativamente simples al final. La mayoría de las preguntas al final son preguntas de alta puntuación. Este es un error de sincronización. No importa cuánto tiempo tengas, es posible que no puedas resolver algunos problemas, por lo que debes rendirte activamente y dedicar algo de tiempo a los problemas que se pueden resolver.

3. Preguntas de opción múltiple

Aunque es una pregunta de opción múltiple, lo importante no es “seleccionar” ni elegir entre las opciones. Debemos desarrollar el hábito de la derivación, dominar el proceso y saber "porque es lo que es, es lo que es". Por ejemplo, al hacer preguntas de opción múltiple sobre física, no aplique fácilmente la experiencia de la vida a las preguntas de física. Debe utilizar las leyes físicas para responder las preguntas de física. Se hacen preguntas de opción múltiple, no se seleccionan.

Evaluar cuidadosamente las preguntas, tener una base para juzgar las opciones, aprovechar al máximo las características de elección única y hacer buen uso de los métodos de eliminación y razonamiento. Después de completar las preguntas de opción múltiple, se revisarán algunas de las preguntas del examen.

4. Comience con preguntas fáciles y luego con preguntas difíciles.

Primero intente hacer las preguntas en las que tenga confianza de una vez y luego supere las preguntas más difíciles una por una. Al leer con atención, debe comprender cada oración y hacer un resumen simple de cada pista clave. Al revisar las preguntas con atención, debe aclarar el propósito de las preguntas del examen mediante la observación, la comparación, el análisis, el razonamiento y la síntesis. La escritura debe ser estandarizada y la expresión debe ser clara. A partir de hacer las preguntas que sabes hacer, la clave es manejar bien las preguntas cuestionables y tratar de obtener la mayor cantidad de puntos posible, incluso si solo escribes una ecuación o fórmula.

En Física, distingue prioridades y mejora las calificaciones

1 Ríndete con valentía y evita codiciar demasiado

No importa cómo lo calcules, más que. De hecho, un mes es poco tiempo. Por lo tanto, debe hacer un plan de revisión razonable, no importa cuánto necesite hacer, planifique solo las tareas que pueda completar. Se recomienda que el plan semanal solo se planifique a 80, dejando 20 tiempo para maniobras para asegurar que el plan formulado se pueda completar con calidad y cantidad. Si planifica demasiado y no lo completa, causará frustración y perjudicará su desempeño en el examen.

2. Centrarse en mejorar la "calidad" y la disponibilidad del conocimiento.

El examen de ingreso a la universidad es un examen selectivo Las preguntas fáciles, medias y difíciles se establecen en proporción a las difíciles. Las preguntas son Los candidatos que requieren más de 90 puntos no pueden calificar. Por lo tanto, los candidatos deben centrarse en preguntas de dificultad media, porque las preguntas de dificultad media juegan un papel decisivo.

Las preguntas fáciles se pueden calificar para la mayoría de los candidatos, mientras que las preguntas difíciles solo se distinguen para aquellos candidatos con habilidades sólidas. Por lo tanto, la gran mayoría de los candidatos deben centrarse en mejorar la precisión de las preguntas intermedias y fáciles. Fortalezca su impresión de las preguntas que ha realizado. Sea claro: ¿cuál es el conocimiento involucrado en estas preguntas? ¿Cuáles son los requisitos de habilidades y métodos? ¿Cuáles son las áreas que son propensas a errores y confusión? Compruebe si hay omisiones y complételas. Cada vez que elimina un error, allana el camino hacia el éxito.

La relación entre conocimiento clave y conocimiento no clave debe manejarse adecuadamente. En el examen de ingreso a la universidad, la mecánica y la electricidad representan aproximadamente el 70%, y el calor, la corriente alterna, los campos electromagnéticos, la óptica y la física atómica representan aproximadamente el 30%. Estos 30% se denominan temporalmente conocimientos no clave. La mitad del contenido del "conocimiento no clave" se centra en la memorización. Se puede decir que se pueden obtener puntos al recordarlo, como la naturaleza de la luz, el contenido de los átomos y los núcleos, y los campos electromagnéticos. fenómenos y conclusiones experimentales. También existe la teoría de Bohr. Puede conocerla bien revisando las preguntas del examen de ingreso a la universidad de los últimos años para una o dos clases. Se recomienda prestar atención a los libros de texto durante la etapa de revisión, especialmente a los conocimientos, fórmulas, sustantivos, preguntas de aplicación y preguntas integrales de los libros de texto. Dedicar más tiempo y energía a estas preguntas y al contenido de conocimientos es una revisión más práctica y eficaz. estrategia. .

3. Maneje la relación entre regresar a los libros de texto y hacer preguntas de información y preguntas de simulación.

Asegúrese de prestar atención al regreso a los libros de texto en el último mes. Al leer, preste atención a las palabras en negrita del libro, el proceso de derivación de las reglas, las ilustraciones, los experimentos de demostración, "Hazlo" y los "Materiales de lectura". Para los experimentos de demostración, es necesario saber cuál es el propósito del experimento, qué fenómenos se observarán, cómo estos fenómenos verifican las leyes correspondientes, cuáles son los usos de los diversos equipos en el experimento y varias ilustraciones, "Hazlo" y "Materiales de lectura" Es necesario conocer sus principios físicos y modelos físicos. Muchas preguntas del examen de ingreso a la universidad simplemente se modifican a partir de los ejercicios al final de cada capítulo del libro de texto. No sólo debes ser capaz de hacer estos ejercicios y estar familiarizado con ellos, sino que también debes pensar en cómo podrían cambiar. De esta manera no te quedarás "ciego" al leer.

Cuatro. Presta atención al entrenamiento de puntuación y nunca pierdas los puntos que puedas obtener.

El primero es el entrenamiento de revisión de preguntas. Es necesario analizar cuidadosamente el contenido físico involucrado en la pregunta, incluidos escenarios físicos, estados físicos, procesos físicos, etc., seleccionar las leyes físicas aplicables según el análisis, formular un plan de resolución de problemas, analizar los resultados de la resolución de problemas, y verificar si es necesario, o Usar otros métodos para revisar. Tenga cuidado de no trastear con fórmulas ni aplicar "rutinas" a preguntas pasadas sin mirar las condiciones.

El segundo es el entrenamiento de la expresión. Practique el uso de un lenguaje estándar para expresar sus pensamientos de manera clara, lógica y lógica. Las respuestas deben ser concisas y ceñirse a los puntos básicos. Intente utilizar un lenguaje temático estandarizado. Algunos estudiantes suelen tener una estandarización deficiente, no tienen las instrucciones de texto necesarias y escriben símbolos físicos de forma arbitraria, lo que resulta en una pérdida de puntos. Algunos estudiantes generalmente dependen de calculadoras para realizar cálculos o no cuentan las ecuaciones cuando se enfrentan a cálculos complejos, lo que resulta en una degradación de su capacidad informática. Son propensos a cometer errores cuando se enfrentan a cálculos más complejos en los exámenes. En la etapa posterior de la revisión, debemos fortalecer el cultivo de habilidades informáticas, no utilizar calculadoras para los cálculos y desarrollar buenos hábitos informáticos.

Una vez más, necesitamos aprender a "desmantelar" las preguntas. Hay un gradiente en las preguntas formuladas en los cálculos de física. En términos generales, la primera pregunta es relativamente simple, siempre que lean la pregunta con atención, la mayoría de los estudiantes pueden calificar y la puntuación generalmente es equivalente a una pregunta de opción múltiple. Además, incluso si no puede comprender la pregunta completa en algunas preguntas, aún puede obtener los puntos correspondientes siempre que pueda expresar la parte comprendida mediante fórmulas físicas.

Capacitación intensiva sobre la columna vertebral del peinado químico

1. Implemente los requisitos de las "Instrucciones de examen" y preste atención a los conocimientos básicos de los libros de texto.

En las preguntas del examen de ingreso a la universidad de ciencias y química integral, selección del Volumen I Las preguntas desempeñan principalmente el papel de cubrir el conocimiento, y el segundo volumen desempeña principalmente el papel de selección y diferenciación, pero todas se centran en los conocimientos básicos y las habilidades básicas. del libro de texto. Ante esta característica, los candidatos deberán utilizar las "Instrucciones de Examen" para organizar eficazmente el conocimiento final y sistemático de los materiales didácticos, revisar el pasado y aprender cosas nuevas, e implementar y consolidar los contenidos básicos de los materiales didácticos.

Al mismo tiempo, debido a que los conocimientos básicos y las operaciones básicas de la asignatura de química son muchos y detallados, en la etapa final se recomienda que los candidatos dediquen un tiempo todos los días a organizar sistemáticamente parte del conocimiento de "doble base". se completa con una sorpresa única, puede que el efecto no sea bueno. La señal de dominar los conocimientos básicos de los libros de texto es: poder hablar con precisión y rapidez sobre diversos conceptos, teorías, operaciones experimentales, ecuaciones de reacciones químicas, ecuaciones iónicas, ecuaciones de reacciones termoquímicas y reacciones orgánicas.

2. Verifique eficazmente las deficiencias y complete los vacíos, compense las debilidades y fortalezca las fortalezas.

Recopila y analiza los exámenes que se han completado. En particular, se deben reexaminar las preguntas erróneas en los ejercicios y exámenes. Si las preguntas erróneas se repiten, reflejan un eslabón débil en el propio conocimiento. Las lagunas en el conocimiento se deben resolver en combinación con los libros de texto y el programa de exámenes, y se deben abordar las cuestiones pertinentes. Se deben utilizar ejercicios para consolidar y mejorar. No obtener puntos en algunas preguntas del examen puede deberse a que los candidatos no prestan atención al uso de la terminología de las ciencias químicas para responder las respuestas o al dibujar diagramas, o a escribir diseños experimentales que no están estandarizados y son rigurosos. Por ejemplo, "crisol" se escribe como "abrazadera". pot", y el nombre chino debe escribirse como un símbolo químico. Los candidatos deben superar conscientemente este problema. Estas deficiencias reducen la pérdida innecesaria de puntos.

El aprendizaje individual es diferente. Por ejemplo, algunos estudiantes son débiles en química orgánica y fuertes en química inorgánica, mientras que otros estudiantes son débiles en experimentos pero fuertes en química orgánica. Durante la revisión del sprint, debes prestar atención a mantener tus ventajas mientras te esfuerzas por compensar las partes débiles. Al compensar el contenido relativamente débil, debes "captar" los conocimientos básicos de 80, en lugar de perseguir preguntas difíciles de una sola vez. de lado. A la hora de compensar las debilidades y fortalecer las fortalezas, se debe prestar atención al papel del "libro de corrección". Unos días antes del examen de ingreso a la universidad, el "Libro de corrección de errores" permite a los candidatos revisar el pasado y aprender lo nuevo.

3. Clasifique los conocimientos principales y forme una red tridimensional.

En los últimos años, las preguntas del examen II de Química en el examen de ingreso a la universidad son muy completas y requieren Los candidatos deben tener ciertos conocimientos básicos y habilidades básicas. Realizar una comprensión, análisis y conexión horizontal y vertical general de conocimientos y habilidades, como compuestos de elementos principales, teorías básicas, ecuaciones químicas, tipos de reacciones y experimentos, y establecer una red de conocimientos tridimensionales más clara. , red de métodos y habilidades en la red mental. El conocimiento del tipo "ñame y huevos" no se puede utilizar en el examen de ingreso a la universidad.

4. Fortalecer el entrenamiento de la capacidad de revisión de preguntas para resolver el cuello de botella de aquellos que tienen buen ojo pero mala mano.

Una buena capacidad de revisión de preguntas es la clave para obtener puntuaciones altas en El examen también es un método eficaz para resolver el cuello de botella de un buen ojo pero una mala mano. La esencia del entrenamiento para la capacidad de revisión de preguntas es la capacitación de los métodos y hábitos de examen de preguntas. debemos esforzarnos por dominar los "ocho caracteres", es decir, ver con los ojos, leer con la boca, escribir a mano y pensar con el cerebro.

"Ver" es la premisa. Este paso debe ser integral y cuidadoso. Al "ver", puede utilizar símbolos de énfasis para anotar las palabras clave, condiciones y palabras en la pregunta. El análisis completo de las condiciones conocidas y desconocidas, especialmente algunas condiciones clave ocultas, es la clave para resolver el problema. No se apresure a resolver el problema cuando lo esté "viendo". Debe restaurar correctamente varios modelos y descubrir la relación entre lo conocido y lo desconocido antes de poder comenzar a responder. Si "no tiene idea de cómo empezar" o "responde la respuesta incorrecta" a una pregunta, a menudo se debe a que omitió, leyó mal o no comprendió completamente las condiciones o la información de la pregunta al revisarla.

La “lectura oral” es refinamiento. La lectura oral se refiere a la lectura en silencio o en voz baja. Es un medio para fortalecer el conocimiento y refinar la información. Es un medio importante para resolver problemas como lecturas perdidas y lecturas erróneas. .

La "escritura a mano" es el método. Se trata de transformar las condiciones conocidas desconocidas o deformadas que aparecen en las preguntas en métodos o gráficos familiares y fáciles de entender para mejorar la intuición y reducir la dificultad. Este es un gran avance en la resolución de problemas y un medio eficaz para resolver problemas difíciles. .

El "pensamiento cerebral" es el núcleo. Después de ver claramente y leer todas las condiciones e información de la pregunta, es necesario clasificar y filtrar todo el conocimiento y la información relevantes almacenados en el cerebro, pensar con precisión, analizar de manera integral y razonar y resumir las ideas y métodos para resolver el problema. . Para las preguntas fáciles o familiares, asegúrese de no tomarlas a la ligera ni ser complaciente, porque estas preguntas pueden parecer simples, pero también pueden contener pequeñas trampas escondidas y puede ser engañado si no tiene cuidado. Sea lo suficientemente valiente para afrontar problemas difíciles, pero no esté demasiado ansioso por luchar. Sé lo suficientemente valiente como para rendirte cuando sea necesario, porque los problemas difíciles no afectarán tu admisión a una universidad clave (basado en 80).

5. Salga del vórtice del mar de preguntas y preste atención a la tendencia de las preguntas del examen de ingreso a la universidad.

La base importante para las preguntas del examen de ingreso a la universidad es la Libro de texto, y la atención se centra en el examen de las "bases duales", por lo que debemos salir del mar de preguntas, estudiar y estudiar cuidadosamente las características de la propuesta, los puntos de conocimiento involucrados, los puntos de evaluación de habilidades y los cambios integrales. y puntos de innovación de las preguntas recientes del examen de ingreso a la universidad. Para las preguntas del examen de ingreso a la universidad de los últimos años, no solo debemos leerlas, sino que, lo que es más importante, debemos responderlas cuidadosamente una por una, estudiar las características de pensamiento y el estilo de proposición de los expertos en proposiciones y captar la tendencia de desarrollo de la universidad. Solo así podremos captar las características y características de las preguntas del examen de ingreso a la universidad en un nivel macro, familiarizados microscópicamente con las habilidades y técnicas de respuesta de las preguntas del examen de ingreso a la universidad.

El dominio biológico se centra en los experimentos

1. Revisar la ideología rectora.

Lo más tabú en la etapa final de revisión en el tercer año de secundaria es la ceguera. . Durante la revisión, los estudiantes deben estudiar cuidadosamente las instrucciones del examen de ingreso a la universidad y los requisitos de capacidad del programa de estudios, ser conscientes de ellos, ser específicos al revisar, comprender los puntos clave y superar las dificultades, de lo contrario, se rascarán las cejas y la barba y no sabrán qué hacer. centrarse en, lo que afectará la eficiencia de la revisión.

2. Métodos de revisión

1. Regresar al libro de texto y verificar si hay lagunas

El conocimiento básico es la fuente para que los estudiantes resuelvan problemas. Durante este período de revisión, debe volver al libro de texto. Los conceptos básicos, los procesos fisiológicos, los principios de acción y los diagramas de procesos de cada capítulo son el foco del dominio. Los estudiantes deben organizar y clasificar los conocimientos básicos y esforzarse por comprender verdaderamente cada concepto y teoría. Además, hay muchos puntos de conocimiento en el libro de texto que requieren una comparación cuidadosa y una consideración cuidadosa. Por ejemplo, protoplasma, protoplasto, capa de protoplasma y citoplasma; mutación genética, recombinación de genes y variación cromosómica; ADN enzima, ADN polimerasa, ADN ligasa, enzima de restricción y helicasa, etc. Se deben utilizar métodos de revisión comparativa para muchos conceptos, propiedades, experimentos, etc. similares, relacionados, relativos y dependientes en los libros de texto. A través de comparaciones de múltiples ángulos y múltiples niveles, podemos aclarar su singularidad y reconocer sus diferencias para lograr el propósito de captar verdaderamente la esencia.

2. Capte los puntos clave y sea bueno resumiendo.

Al observar las preguntas del examen de ingreso a la universidad de biología de los últimos años, el contenido del examen de los conceptos básicos se puede dividir aproximadamente en base material y base estructural de la vida, metabolismo, regulación de la vida, herencia y variación, biología y medio ambiente, etc. Se evalúan habilidades básicas sobre la aplicación de conocimientos en situaciones nuevas, el reconocimiento de diagramas y conversión de texto, y el diseño y aplicación de experimentos. Por lo tanto, estos contenidos deben considerarse como el foco de revisión. Tenga en cuenta que no es aconsejable recurrir a tácticas de resolución de problemas durante este período. Debe realizar un análisis detallado de los errores ocurridos en tareas y exámenes anteriores, descubrir las causas fundamentales de los errores y comprenderlos verdaderamente. También debe responder algunas preguntas del examen de ingreso a la universidad de los últimos años y prestar atención a la reflexión después de realizarlas, como una pregunta con múltiples soluciones o múltiples preguntas con una solución, captar cuidadosamente la información oculta en las preguntas y aplicar de manera flexible métodos simples; Sea bueno en análisis y resúmenes, y encuentre preguntas similares Las reglas y técnicas de solución.

3. Preste atención a los experimentos y preste atención a la realidad.

A juzgar por las preguntas del examen de ingreso a la universidad a lo largo de los años, hay una pregunta experimental que vale alrededor de 20 puntos cada año, que es La pregunta donde los estudiantes pierden la mayor cantidad de puntos. Por lo tanto, al revisar, se debe prestar atención a la revisión de las preguntas experimentales. Existen principalmente las siguientes formas: primero, centrarse en la revisión de experimentos clásicos en libros para cultivar el espíritu experimental científico de los estudiantes y corregir las ideas experimentales; segundo, analizar las preguntas de las pruebas experimentales y resumir los principios seguidos en el diseño experimental, es decir, cientificidad y viabilidad; y comparación, el principio de equivalencia, el principio de factor único, etc. En ejercicios experimentales reales, al comprender estos principios y adaptarse a los cambios, el problema se puede resolver. Al mismo tiempo, debemos prestar atención a la integración de la teoría con la práctica, prestar atención a las realidades de producción y vida relacionadas con las ciencias biológicas y los puntos críticos en el desarrollo de la biotecnología, y prestar atención a los temas candentes relacionados con el desarrollo de las ciencias biológicas. en periódicos y publicaciones periódicas. Pero los temas candentes son sólo una especie de material. No importa qué temas candentes sean, si se incluyen en las preguntas del examen de ingreso a la universidad, la atención debe centrarse en el conocimiento y las habilidades de la enseñanza en la escuela secundaria.

4. Cultivar habilidades y mejorar el desempeño

La calidad del desempeño de los estudiantes no solo está relacionada con la comprensión firme de los conocimientos básicos, sino también con las habilidades de los estudiantes en diversos aspectos. Los estudiantes deben centrarse en cultivar su capacidad de lectura, su capacidad de expresión lingüística, su capacidad de comprensión, su capacidad para obtener información eficaz, su capacidad de aplicación integral, su capacidad de pensamiento inverso, etc. y, al mismo tiempo, también deben centrarse en cultivar métodos de resolución de problemas y habilidades.

Al analizar las razones por las que los estudiantes pierden puntos en el examen de ingreso a la universidad, encontramos que muchos estudiantes no tienen una mala comprensión de los conocimientos básicos ni tienen malas habilidades de aplicación, pero no pueden comprender ni captar completamente el significado de las preguntas. Por lo tanto, los estudiantes deben seguir el método de resolución de problemas de "cinco caracteres", a saber: revisar - revisar el significado de la pregunta; leer - comprender el material; captar - captar las palabras clave; obtener - obtener información eficaz; ——Da la respuesta correcta. Por supuesto, para mejorar los puntajes de los exámenes de los estudiantes, debemos fortalecer la capacitación para tomar exámenes, mejorar las habilidades para tomar exámenes y también centrarnos en cultivar las cualidades psicológicas de los estudiantes para tomar exámenes.