Plan de lección de idiomas para clases pequeñas de jardín de infantes "Llamada telefónica"

Como maestro del pueblo, es necesario preparar planes de lecciones detallados. Escribir planes de lecciones nos ayudará a comprender el contenido de los materiales didácticos y luego elegir métodos de enseñanza científicos y apropiados. ¿Cómo resaltar los puntos clave del plan de lección? El siguiente es un plan de lección de idioma "Llamada telefónica" para clases pequeñas en el jardín de infantes que compilé cuidadosamente para su referencia, espero que pueda ayudar a los amigos necesitados. Plan de lección de idiomas para clases pequeñas de jardín de infantes "Hacer llamadas telefónicas" Parte 1

Objetivos de la actividad:

1. Disfrutar de la diversión de hacer llamadas telefónicas.

2. Estar dispuesto a expresar tus emociones.

3. Aprenda los métodos básicos y las expresiones de cortesía por teléfono.

Preparación de la actividad:

2 teléfonos de escritorio, vasos de papel desechables, lana y unos palillos.

Proceso de la actividad:

1. Crear una situación e introducir el contenido de la actividad.

(1) El profesor tiene un teléfono móvil en el bolsillo. Suena el timbre, la profesora contesta, dice palabras amables y cuelga.

Maestra: "¿Qué estaba haciendo la maestra hace un momento?"

(2) Anime a los niños a hablar sobre sus experiencias por teléfono.

Maestro: "¿Alguna vez has hecho una llamada telefónica?" "¿A quién te gusta llamar?"

2. La experiencia de comunicación de los niños: ¿Cómo hacer una llamada telefónica?

(1) Los niños intercambian experiencias y los profesores hacen demostraciones cuando corresponde.

(2) Pida a los niños que jueguen a hacer llamadas telefónicas y trate de utilizar un lenguaje cortés (haga una llamada telefónica con las manos).

Maestro: "Justo ahora, los niños han hablado sobre cómo suelen hacer llamadas telefónicas. Ahora intentémoslo".

(3) Los niños son libres de intentar hacer llamadas telefónicas. .

3. Los niños pueden experimentar el estado de ánimo y la diversión de hacer llamadas telefónicas.

Maestro: "Los niños eran muy capaces hace un momento, cantemos una canción juntos."

(1) Todos los niños la repasan juntos.

(2) Canto antífonal.

Niña: "Oye, oye, oye, ¿dónde estás?"

Niño: "Oye, oye, oye, estoy en el jardín de infancia". > Maestra: Todos los niños cantan muy bien. Ahora cantemos antífonamente. La niña canta: “…” El niño canta: “…”. ¡Veamos quién puede hacerlo, niñas o niños!

(3) Niñas y niños intercambian roles.

(4) Resumen del profesor: Tanto los niños como las niñas son muy capaces. Vamos, elogiémonos.

4. Los niños hacen teléfonos y juegos: hacen llamadas telefónicas.

(1) Maestra: "Todos los niños han hablado sobre cómo hacer una llamada telefónica. Ahora deje que los niños hagan un teléfono y jueguen con sus amigos". Corta la lana de Pasa el pequeño agujero en la taza, luego sácala, ata este extremo de la lana al palillo y haz lo mismo con el otro extremo... listo, el teléfono está listo así. Vengan y pruébenlo, niños.

(2) Los niños trabajan en parejas para fabricar teléfonos y jugar.

Profesor: "Pida a los niños que busquen un buen amigo para hacer un teléfono con usted. Una vez hecho esto, jueguen juntos a hacer una llamada telefónica. El niño que llama se lleva el teléfono a la boca. , y el niño que atiende el teléfono te pone el auricular. Póntelo en los oídos y susúrralo cuando hables, a ver si tu buen amigo puede oírlo."

Adjunto canción infantil: Dos muñequitos se hablando por teléfono, oye, oye, oye, ¿dónde estás? Oye, oye, oye, estoy en el jardín de infantes. Plan de lección de idiomas para clases pequeñas de jardín de infantes "Teléfono" Parte 2

Objetivos de la actividad:

1. Apreciar preliminarmente la música de diferente naturaleza y tratar de asociar situaciones de la vida relacionadas.

2. Disposición a escuchar música e interesarse por diferentes estilos musicales.

Preparación de la actividad:

Material didáctico "Llamada al teléfono", vídeos relacionados

Introducción a la actividad:

Profesor: Niños, todos Tiene orejas, ¿dónde están las orejas?

¿Para qué sirven las orejas?

Hoy voy a jugar contigo a un juego de escuchar música.

1. Mire el material educativo y memorice el número de teléfono.

1. Muestre el material educativo: cuatro casas.

Profe: ¿Mira qué hay ahí? Todas estas son cabañas de música. ¿Qué podrían significar los números en cada cabaña de música? Sí, esos son los números de teléfono.

2. Maestro: Echemos un vistazo al número de teléfono de la casa azul…, al número de teléfono de la casa verde… y al número de teléfono de la casa roja…. ¡Tenlo en cuenta, te llamaremos más tarde y habrá buena música cuando hagamos la llamada!

2. Apreciar y sentir música diferente y ser capaz de hacer asociaciones.

1. Green House (5555), música: "¡Vamos!" 》

(1) Maestra: Mira, ¿qué es esto?

(2) Profesor: ¿Qué quieres hacer cuando escuches esta música? ¿Qué tipo de ejercicio quieres hacer?

(3) Resulta que escuchar esta música hace que la gente quiera moverse y ¡veamos cómo hacen ejercicio nuestros hermanos y hermanas! ¿Puedes seguir la música, el ritmo y moverte como tus hermanos y hermanas? ¡Pruébalo!

(4) Resumen: Escuchar esta poderosa música hace que la gente quiera moverse.

2. Casa azul: 1234. Música "Canción de cuna"

(1) Maestra: ¿Aún recuerdas el número de teléfono de la casa azul? ¿Sí? ¡Llamemos y escuchemos! /¡Genial, te acordaste! ——Reproduzca música

(2) (Baje el volumen de la música) Maestra: ¡Todos a descansar! Estaban todos descansando cuando escucharon la música hace un momento. Entonces carguemos a un bebé y durmamos, ¿vale?

(3) Resumen: Resulta que escuchar música tranquila y cómoda puede hacer que las personas tengan ganas de dormir y descansar.

3. Casa Roja: (9966) Música "Pretendiendo ser una familia"

(1) Maestra: ¿Hay alguna casa a la que no haya llamado? Entonces hagamos una llamada y escuchemos que buena música tiene esta casa de música. ——Pon música (el profesor cambia la canción mientras hace los movimientos)

(2) ¿A qué juego están jugando? ¿Alguna vez has sido una casa de muñecas? ¿Quién te gustaría ser?

(3) Echemos un vistazo a lo que han hecho mamá y papá. ¿Quieres ser padres? ¡Extiende tus manitas y pruébalo juntos! ¡Impresionante!

(4) Los niños realizan movimientos junto con la música.

Maestra: Entonces cantemos y hagamos algo junto con la música. (Reproducir música)

4. ¿Cuántas piezas musicales escuchamos hace un momento? ¿Suenan igual estas tres piezas musicales? (Diferente)

Resumen con niños pequeños: Sí, la primera pieza musical suena muy emocionante y se siente como un ejercicio. La segunda pieza musical suena muy tranquila y cómoda, y me dan ganas de dormir. ¿Cómo suena la tercera pieza musical? Sí, esta música suena feliz y alegre. Sí, diferentes músicas nos dan diferentes sentimientos.

3. Escuchar música y sentir la belleza de la naturaleza

1. ¿Hay otra voz aquí? ¿Quieres escuchar? (Reproducir música)

2. ¿Qué escuchaste y qué viste hace un momento?

3. Resumen: Sí, el cielo, los bosques, los pastizales, los ríos, el canto de los pájaros, los insectos, ¡los sonidos de la naturaleza son tan hermosos!

Está bien, niños, la próxima vez juguemos a escuchar música, ¿de acuerdo? Plan de lección de idiomas para clases pequeñas de jardín de infantes "Teléfono" Parte 3

Objetivos de la actividad

1. Estar dispuesto a participar en actividades musicales y estar familiarizado con las melodías de las canciones.

2. Ser capaz de aprender y cantar canciones con el profesor y estar interesado en las actividades de canto.

3. Experimenta la alegría de jugar el mismo juego con tus compañeros.

4. Esté dispuesto a pensar en actuar con sus compañeros y estimular su interés por actuar juntos.

5. Expresa con valentía tus ideas basándose en la experiencia existente.

Puntos clave y dificultades de la actividad

Puntos clave de la actividad

Ser capaz de cantar el ritmo con precisión y la letra con claridad.

Análisis: Porque esta canción es relativamente sencilla. Por lo tanto, en esta actividad musical, se puede cultivar a los niños para que sean buenos cantando y actuando.

Dificultades en las actividades

Realizar los movimientos correspondientes según el ritmo de la música

Análisis: Los niños de clases pequeñas tienen una gran imitación en el aprendizaje del movimiento, y su capacidad para La música exprés todavía es limitada en un período de pobreza.

Proceso de la actividad:

Sesión 1: Despertar el interés de los niños a través de actuaciones situacionales.

1. Muestre al bebé y al maestro Beibei en un tono misterioso para estimular la observación de los niños. Por ejemplo: Mira, ¿quién viene hoy?

2. Apreciar el argumento de “Llamada Telefónica”

El profesor representó lo que dijo al realizar una llamada telefónica.

Este enlace es principalmente para atraer a los niños a apreciarlo. Objetivo de servicio (1) "Dispuesto a participar en actividades musicales y familiarizado con las melodías de las canciones".

Sesión 2: Expresar previamente la canción recitando la letra e imitando los movimientos.

1. Utiliza el método demostrativo:

La maestra canta la letra a capella con una expresión, y se invita a los niños a apreciarla. A los niños de clases pequeñas les gusta imitar acciones, por eso utilizo métodos de demostración para influir en los niños para que participen en la imitación.

2. Utiliza el método de cantar en voz alta:

tararea la canción junto con la grabadora. Debido a que la letra es relativamente simple, los niños estarán más involucrados emocionalmente con la acción.

3. Utiliza el método de aprendizaje en grupo:

Los niños imitan los movimientos y recitan la letra mientras lo hacen. El aprendizaje por imitación sirve para interpretar canciones con valentía más adelante. Por lo tanto, sólo sobre la base de la experiencia los niños pequeños pueden tener la capacidad de desarrollarse. Este enlace permite que los niños se familiaricen con la letra y cumple el objetivo del siguiente enlace (2) "Poder aprender a cantar letras con el profesor e interesarse por las actividades de canto".

Sesión 3: Cantar y realizar movimientos para expresar aún más la música.

1. Los niños, los bebés y Beibei cantan y actúan juntos.

Preestablezco los dos muñecos, Baobao y Beibei (motivación para guiar a los niños a participar en actividades musicales)

2. Los niños escuchan el sonido del piano y cantan

Maestro Utilice acompañamiento de piano para guiar a los niños a aprender a cantar canciones. En este vínculo es donde se reúnen los puntos clave y las dificultades. La solución a los puntos clave es principalmente utilizar el método de guía y la realización de movimientos rítmicos. Plan de lección de idiomas para clases pequeñas de jardín de infantes "Llamada telefónica" Parte 4

Objetivos de la actividad:

1. Acumular experiencia en contar con las manos y la boca y percibir correctamente cantidades hasta 5.

2. Experimenta la alegría de llamar a tus amigos para celebrar sus cumpleaños.

Preparación de la actividad:

Cuentos didácticos, un teléfono móvil para cada niño y una copia de los materiales operativos.

Proceso de la actividad:

1. Osito quiere invitar a amigos a celebrar su cumpleaños (Orientación de valores: Osito celebra su cumpleaños y está interesado en hacer llamadas telefónicas.)

1 , mira, ¿quién soy yo? Tengo algo feliz que decirte hoy. Hoy es mi cumpleaños. (Muestra pastel PPT) ¿Sabes cuántos años tiene mi cumpleaños? (4 velas)

2. ¿Adivinas a quién invitaré?

3. ¿Hay alguna forma de avisar a mis buenos amigos para que vengan a mi casa?

Resumen: Creo que el método de llamada es rápido y conveniente.

2. Osito llama a un amigo (Orientación de valores: en el contexto de hacer una llamada telefónica, acumule experiencia en contar puntos con la mano y la boca de manera constante y perciba correctamente cantidades hasta 5.)

1. Osito llama Panda. (3142)

La maestra actuó como un oso y demostró cómo hacer una llamada telefónica.

2. El osito llamó a la vaca. (2345)

Invite a cada niño a encontrar los dígitos del número y aprender a hacer una llamada telefónica como un oso.

3. El osito llama al pollito. (4352)

Invita a todos los niños a que le ayuden y conviértete en osos para ayudarle a invitar invitados.

4. Los niños operan y llaman a los animales.

Los niños pequeños descifran los números de teléfono de los animales.

Requisitos:

1) Por favor busca una silla y siéntate.

2) Mire los gráficos en la tarjeta telefónica, haga clic en uno, cuente uno y pegue el número correcto en la tarjeta telefónica.

3) Una vez finalizado, los niños colocaron la tarjeta telefónica en la pizarra.

5.

Resumen: Ustedes son increíbles. Contaron uno por uno con sus manitas sin perder algunos ni números. Encontraron los números de teléfono de los pequeños hipopótamos, corderitos y jirafas.

3. Juego: Cumpleaños (Valor: Experimenta la alegría de celebrar un cumpleaños con amigos.)

Estoy tan feliz de que tantos amigos estén aquí para celebrar mi cumpleaños, vamos hazlo juntos ¡Canta Feliz Cumpleaños! Lavémonos las manos y comamos pastel juntos. Plan de lección de idiomas para clases pequeñas de jardín de infantes "Hacer llamadas telefónicas" Parte 5

Objetivos:

1. Percibe el fenómeno de que el sonido se puede transmitir de un extremo al otro a través de un material parecido a un tubo.

2. Pruebe con dos personas explorando juntas en una situación de "teléfono".

3． Puede controlar el volumen para evitar que un volumen excesivo dañe la audición de los acompañantes.

Preparación:

Conecte materiales tubulares (como tuberías de PVc, tubos de papel, mangueras de plástico, etc.) para formar un tubo de sonido.

Cómo jugar:

Dos niños exploran juntos. Un niño habla por el micrófono y el otro escucha al otro extremo del micrófono.

Puntos orientativos:

1. Cree un escenario de juego de "hacer una llamada telefónica" para guiar a los niños a transferir su experiencia de vida y comprender cómo tocar el material.

2． Observe si dos personas *** entienden la relación entre "escuchar" y "hablar" cuando juegan juntas al juego del "teléfono", y si pueden cooperar entre sí.

Si dos niños escuchan o hablan al mismo tiempo, puede guiarlos para que presten atención a la cooperación entre los dos roles preguntándoles "Ambos están hablando (escuchando), quién escuchará (hablando). )". Los maestros no deben asignar roles a los niños. Si los niños no pueden coordinarse bien, los maestros pueden participar en el juego como jugadores y guiar a los niños para que aprendan a asignar roles.

3． Cree una situación de "susurros" y guíe a los niños a controlar el volumen. Cuando un niño habla por el tubo a un volumen alto, el profesor puede pedirle a su compañero que exprese el sentimiento de "escuchar".

4. Cuando los niños hablen, anímelos a hablar primero por el tubo, luego fuera del tubo y luego pregunte al compañero del otro lado si la voz suena igual en las dos situaciones. Plan de lección de idiomas para clases pequeñas de jardín de infantes "Hacer llamadas telefónicas" Parte 6

Antecedentes del diseño

Hacer llamadas telefónicas es un comportamiento común en la vida diaria de las personas. Los niños suelen imitar a los adultos al hablar por teléfono. A veces, cuando los niños llaman a sus profesores, hay más o menos problemas de un tipo u otro: algunos hablan en voz baja, otros hablan con vacilación, y no pueden explicar las cosas con claridad durante mucho tiempo, etc. Para ayudar a los niños a aprender a hacer llamadas telefónicas y dominar este comportamiento diario lo antes posible, diseñé especialmente esta actividad.

Objetivos de la actividad

1. Que los niños aprendan a escuchar con atención y sean capaces de oír las palabras con claridad y comprenderlas.

2. Aprende a realizar llamadas telefónicas y a hablar de forma concisa y clara.

3. Cultivar a los niños para que hablen con generosidad y cortesía.

Puntos clave y dificultades

Puntos de actividad: Aprender a hacer llamadas telefónicas Dificultades de la actividad: Guíe a los niños para que sean concisos, claros y educados al realizar llamadas telefónicas.

Preparación de la actividad

1. 2 teléfonos, dibujos animados para realizar llamadas telefónicas y dibujos varios.

2. Los padres enseñan a sus hijos a hacer llamadas telefónicas con antelación.

3. Elaboración de material didáctico ppt.

Proceso de la actividad

1. Crea una situación y presenta el juego.

1. Muestre el material educativo para que los niños conozcan varios teléfonos.

2.Deje que sus hijos vean dibujos animados sobre cómo hacer llamadas telefónicas.

2. Aprende a realizar llamadas telefónicas.

1. El maestro demuestra cómo hacer una llamada telefónica y resume la canción infantil sobre cómo hacer una llamada telefónica: al hacer una llamada telefónica, marque el número primero; diga hola y diga las cosas brevemente; adiós cortésmente.

2. Muestra la imagen de la escena del cumpleaños y llama para desearle un feliz cumpleaños a Lele. Número: 3681009, pida a los niños que actúen y obtenga recompensas.

3. Crea una situación de juego y haz una llamada telefónica.

R: Papá está en un viaje de negocios, así que llámalo. 1397788xxxx

B: La abuela no se encuentra bien de salud. La llamé para saludarla.

683xxxx

C: Estoy resfriado y con fiebre, así que llamé a la profesora para pedir permiso. 2507881 (Rendimiento y recompensas)

4. Conoce los números de teléfono especiales: 110, 119, 112, 120. en la vida. Estas llamadas no se pueden hacer a la ligera.

3. Expandir y extender. Hacer llamadas telefónicas es algo común en nuestras vidas. Utilicemos un lenguaje cálido para llamar a nuestros familiares, amigos y compañeros de clase y enviarles un saludo.

Reflexión didáctica

Hacer una llamada telefónica es una especie de juego imaginario que a los niños les encanta. ¿Cómo dejar que los niños aprendan a hacer llamadas telefónicas? Primero, dejo que los niños vean imágenes. de varios teléfonos para aprender sobre las cosas de la vida Hay varios teléfonos. Luego se reproduce la animación de hacer una llamada telefónica y luego el maestro demuestra el proceso de hacer una llamada telefónica y luego crea una situación para que los niños actúen. En el proceso de aprender a hacer llamadas telefónicas, anime a los niños a atreverse a hablar, guíelos para que hablen clara y claramente y cultive la actitud de habla generosa y educada de los niños.

En la actividad, las reacciones de los niños muestran de manera más intuitiva el efecto de la actividad, si se logra el objetivo y si el valor es deseable. Para nosotros, la elección del plan de estudios está en nuestras manos. Hacer un mejor uso de este derecho es algo que para mí vale la pena reflexionar. En la actualidad, sólo puedo observar y comprender a los niños más profundamente a la hora de seleccionar los materiales y enseñar, pienso más, pregunto más y veo más. . ¡Lo más importante! Como dice el refrán, sólo conociéndose a uno mismo y al enemigo se puede salir victorioso de cada batalla. Esta frase también es aplicable a nuestra enseñanza. Plan de lección de idiomas para clases pequeñas de jardín de infantes "Hacer llamadas telefónicas" Parte 7

Requisitos de contenido:

1. Sentir el afecto familiar entre amigos al imitar una llamada telefónica.

2. Intenta utilizar puntos, líneas, círculos, etc. para conectar un punto con otro de forma controlada.

Preparación de la actividad:

1. Cada persona tiene un trozo de papel de colores con el conejo Miffy impreso y unas pegatinas de pequeños animales.

2. Pegamento sólido, trapo, bolígrafo acuarelable, etc.

Puntos de orientación:

1. Introducción al escenario:

Materiales operativos presentes: el teléfono de Xiaotu está instalado y Xiaotu está muy contento. Quiere hacer una llamada telefónica a un buen amigo, por lo que debe instalar un teléfono para el amigo de Conejito.

2. Discusión sobre la operación:

1. Muestra las pegatinas de los pequeños animales para saber qué amigos tiene el conejito. Elige un amigo para instalar el teléfono. (Tome a Little Bear como ejemplo)

2. Primero instale un teléfono en la casa de Little Bear (pegue el papel del osito) y use un círculo o punto para indicar que el teléfono ha sido instalado.

3. Llamada telefónica analógica: ¿Por qué no hay sonido? (Resultó que el teléfono no estaba conectado o la línea telefónica no estaba conectada correctamente, etc.) Los niños intentan dibujar las líneas telefónicas con claridad o conectar los puntos en su lugar.

4. Simule una llamada nuevamente y la llamada se conectará.

3. Ayuda a los animalitos del bosque a instalar un teléfono en casa.

1. Elige la pegatina de tu animal favorito y pégala en cualquier parte del papel para instalar el teléfono. (Representado por círculos u otros símbolos)

2. Conecta el teléfono: Inspira a los niños a conectar cada pequeña casa de animales con diferentes puntos, líneas o símbolos.

3. Compruebe si la alimentación está encendida.

4. Compartir y comunicarse:

1. Imitación de llamadas telefónicas: El teléfono instalado por alguien ya puede realizar llamadas. (Si la línea telefónica está conectada en su lugar)

2. Aprecie el trabajo de los niños, descubra la razón por la cual el teléfono está bloqueado y solucione el problema de manera oportuna.

Extensión: Juegos de cabinas telefónicas abiertas en actividades regionales para satisfacer el interés de los niños por realizar llamadas telefónicas. También se encuentran disponibles tocados de animales para conversaciones de juego de roles. Plan de lección de lenguaje para clases pequeñas de jardín de infantes "Hacer un teléfono" Parte 8

Objetivos de enseñanza:

1. Aprender preliminarmente a cantar canciones, ser capaz de usar su propia voz para cantar simplemente "Hacer a Telephone", y sigue las imágenes Reemplaza algunas letras con la guía del profesor.

2. Ser capaz de memorizar letras y sentir el ritmo de las canciones.

3. Ser capaz de cantar con valentía, disfrutar y estar dispuesto a participar en actividades de canto en grupo.

4. Familiarizarse con la melodía de la canción y crear movimientos para la canción.

5. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.

Preparación de la actividad:

1. Audio de una conversación entre dos niños

2. 4 imágenes PPT, incluidas imágenes de jardín de infantes, imágenes de zoológicos y imágenes de parques de diversiones

3. El profesor canta hábilmente la canción "Teléfono"

Proceso de la actividad:

1. La actividad importa y reproduce el audio, por favor Responda "¿Cuáles son ¿Qué están haciendo?", preguntó la maestra: "¿Haces llamadas telefónicas a menudo? ¿Te gusta hacer llamadas telefónicas? ¿Cómo saludas cuando llamas?", "Escuchemos lo que dicen otros niños. llamadas? "

2. Familiarízate con las canciones y aprende a cantarlas

(1) La maestra canta emocionalmente la canción "Teléfono" con los movimientos y hace preguntas a los niños. . dónde están.

(2) Verifique la respuesta del niño, cántela nuevamente y muestre la imagen PPT del jardín de infantes.

(3) El maestro dirige el canto y, después de que los niños cantan una vez, el maestro los lleva a agregar actuaciones de movimiento y cantar juntos nuevamente.

(4) Divide a los niños en dos partes. En la parte de "Dos muñequitos, están hablando por teléfono", todos cantan juntos. En la última parte, los niños cantan por separado, "Oye". , oye, oye, tú." ¿Dónde estás?" y la segunda parte es "Oye, oye, oye, estoy en el jardín de infantes", y luego continúa el intercambio.

3. Letra adaptada

(1) Muestre las imágenes PPT del zoológico y pregunte a los niños: "¿Dónde está esto?", "Si la muñequita está en el zoológico, ¿Qué harán por teléfono?", "Escuche primero cómo canta el maestro". Después de que el maestro hace la demostración, lleva a los niños a leer la letra.

(2) Muestre imágenes PPT del parque de atracciones y de la casa, y pida a los niños que adapten la letra según las imágenes y canten en voz alta.

4. Actividades ampliadas

Pregunta a los niños: "¿Dónde más podría estar el muñeco?". Pide a los niños que usen su imaginación y se adapten y canten libremente.

Anima a los niños pequeños a volver a casa y cantar con sus familias. Plan de lección de idioma para clases pequeñas de jardín de infantes "Llamada telefónica" Parte 9

Intención del diseño

Promover el desarrollo de las emociones, actitudes, habilidades, conocimientos, etc. de los niños desde diferentes ángulos, para que los niños pueden comprender las cosas que los rodean, estar interesados ​​en los fenómenos, tener curiosidad y sed de conocimiento, ser capaces de utilizar varios sentidos, utilizar las manos y el cerebro, y ser capaces de expresar y comunicar el proceso y los resultados de la exploración de manera adecuada. Anime a los niños a utilizar varios sentidos para escuchar y expresar varios sonidos, despierte el interés de los niños en las actividades científicas y el deseo de explorar.

Objetivo de la actividad:

1. Percibir las características del teléfono a través de varios sentidos.

2. Aprenda a hacer llamadas telefónicas y sienta la comodidad que brindan a las personas los equipos de telecomunicaciones modernos.

Preparación de la actividad:

1. Materiales: diferentes tipos de teléfonos.

2. Conocimiento: Ayuda a los niños a acumular conocimientos sobre los teléfonos.

Proceso de la actividad:

1. Presentar el contenido de la actividad en forma de preguntas de adivinanza.

2. Orientar a los niños a percibir las características de los teléfonos en forma de "exposición telefónica".

(1) Los niños pueden observar libremente.

(2) Comunicación enfocada: ¿Qué teléfono te gusta más? ¿Por qué?

¿Son todos iguales? ¿Qué es diferente?

¿Son similares? ¿Dónde es lo mismo? ¿Qué hay ahí?

Guiar a los niños a nombrar las características del teléfono (forma, color)

(3) Resumen del profesor, enriquecer vocabulario: receptor, micrófono, pantalla, botones.

3. Haga preguntas y guíe a los niños a hablar sobre el tema:

“¿Has llamado? ¿Por qué llamaste? Los maestros y los niños hacen llamadas telefónicas y experimentan la diversión de hacer llamadas telefónicas

(1) Demuestre la forma correcta de hacer llamadas telefónicas y guíe a los niños para que aprendan a usar palabras amables

(. 2) Los niños hacen llamadas telefónicas con sus compañeros.

(3) Los niños hacen llamadas telefónicas individualmente.

Resumen del profesor:

"¿Tocaron bien? ¿Por qué?"

5. Termina de forma natural con la música "Teléfono".

Reflexión sobre la actividad

Durante la actividad, debido a que las llamadas telefónicas son comunes e interesantes para los niños, el entusiasmo y el interés de los niños fueron altos durante todo el proceso. Participó activamente en toda la actividad, se expresó de buena gana y logró los objetivos de la actividad. La provisión de herramientas de aprendizaje satisfizo las necesidades prácticas de los niños. Todo el evento fue un éxito. Pero para los niños de clase media, la profundidad de las actividades puede ser más profunda. Siempre se anima a los niños a continuar explorando, experimentando e intercambiando sus conocimientos sobre los teléfonos en las actividades, lo que integra mejor el conocimiento en los campos del lenguaje, la sociedad y la ciencia. , arte, etc., y encarna Enseñar con placer, animar a los niños a expresarse y mostrarse de manera oportuna, y prestar atención al cultivo de la confianza en sí mismos de los niños en las actividades. Es una actividad educativa animada y animada que está en. acorde con las características de edad de los niños.

Los objetivos, el contenido de la actividad, los métodos de enseñanza, etc. de esta actividad reflejan plenamente la integración del plan de estudios. La actividad siempre utiliza las llamadas telefónicas como pista y recorre todo el proceso. Con esta actividad, se estimulará a los niños a desarrollar emociones positivas e interés en explorar sonidos, aprender los métodos básicos y el lenguaje cortés para hacer llamadas telefónicas y cultivar la capacidad de expresión lingüística, la capacidad práctica, etc. Plan de lección de idioma para clases pequeñas de jardín de infantes "Hacer llamadas telefónicas" Parte 10

Propósito:

(1) Repasar los caracteres chinos relevantes.

(2) Practica el uso de modismos para hacer llamadas telefónicas.

Preparación:

Cada niño tiene una tarjeta de palabras diferente.

Cómo se juega:

La profesora realiza una llamada telefónica mientras recita la canción infantil: "Ding-a-ling-ring, ding-a-ling-ling..." Entonces todos los niños dijeron: "Ding-a-ling-ring, ding-a-ling-a-ling". Ring, el dulce sonido es realmente agradable. No sé quién llama. Rápidamente levántalo y escucha. ." (Hacer la acción de escuchar el teléfono)

Niños: "Hola, hola, ¿quién eres?"

Profe: "Hola, soy la maestra xx, soy". buscando al bebé con la palabra xx." El niño con la tarjeta de la palabra correspondiente se levantó, levantó la tarjeta de la palabra y dijo: "Yo soy el bebé con la palabra xx" del juego. Continúe en secuencia.

Reflexión didáctica:

Esta actividad es principalmente para que el maestro utilice movimientos corporales para realizar actuaciones que ayuden a los niños a familiarizarse con la letra, aprender a cantar canciones y poder cantar. canciones con voz ligera delante de todos. En la parte de actividad, mostré el teléfono de juguete para estimular el interés de los niños. Luego puse música y los niños cantaron y realizaron las acciones correspondientes para ayudarlos a familiarizarse con la melodía y comprender la letra. También allanó el camino para la siguiente. parte de la actuación. Debido a que se realiza en forma de interpretación de movimientos corporales, y la letra de esta canción es simple y la melodía pegadiza, los niños dominaron rápidamente el contenido de la canción. Toda la actividad se completó de una sola vez, los enlaces se conectaron sin problemas. , y el ambiente de la actividad fue muy activo, consiguiendo los objetivos marcados por el profesor. Aunque la aceptación de los niños superó mis expectativas, todavía hubo algunas deficiencias inevitables durante la actividad:

1. Se deben usar títeres de mano para ayudar a los niños a comprender la letra a través de representaciones situacionales.

2. Cuando se invita a niños individuales a cantar, aunque los niños invitados se desempeñan bien, esto también es bastante limitado y no puede permitir que todos los niños participen en la actividad. Por lo tanto, después de clase, pensé eso. tal vez a los niños se les podría permitir actuar y cantar juntos libremente, de modo que los niños de arriba no actuaran y los niños de abajo no tuvieran nada que hacer.