Plan de lección de idioma "Lihua Qin" para jardín de infantes

Como excelente maestro de personas, debes redactar planes de lecciones para ayudar a los estudiantes a comprender y dominar el contenido de enseñanza sistemática. Entonces, ¿cómo se debe redactar un plan de lección? A continuación se muestra el plan de lección para el idioma "Pear Blossom Violin" que compilé para la clase de jardín de infantes. Plan de lección 1 del idioma de jardín de infantes "Pear Blossom Violin"

Objetivos de la actividad:

1. Guiar a los niños para que comprendan el texto sobre sustantivos y aprendan pequeños párrafos de texto.

2. Cultive el interés de los niños en leer palabras nuevas y tome la iniciativa de leer palabras comunes.

3. Cultivar la disposición de los niños para hablar con valentía delante de los demás y aprender a hablar mandarín.

4． Cultivar el espíritu de experimentación de los niños.

Preparación de la actividad:

1. Tarjeta de palabras, la tarjeta dice: pera, violín, ardilla, león, conejo e imágenes pequeñas relacionadas (imágenes en el frente y palabras en el reverso). ) )

2. Usar palabras para completar el contenido de una historia.

3. Haz un libro grande, una pera y un cuchillo para fruta.

4. Cada niño tiene un libro pequeño.

Proceso de la actividad:

1. Mostrar objetos reales para despertar el interés de los niños.

Hoy la maestra recogió algo del césped. Pregunta: ¿Qué es? ¿Qué es? O media pera, ¿cómo se ve? ¿Quién recogió esa media pera? Resultó que la ardilla lo recogió y no reconoció las peras. ¿Qué hará después de recoger la pera?

2. Invita a los niños a ser amigos de los animales.

(1) Hoy, la maestra invitó a muchos amigos animales.

(2) La maestra muestra pequeñas ardillas, pequeños leones, conejitos y otras imágenes relacionadas, para que los niños puedan aprender sobre los animales pequeños.

(3) Todos conocemos estos pequeños animales, leámoslos juntos: ardilla, zorro, león, conejo y reconozcamos los caracteres chinos.

3. Muestra el libro grande y el profesor cuenta la historia.

Pregunta: ¿Es bueno? ¿Qué hacen las ardillas con las peras? ¿Qué hiciste de nuevo? ¿Qué opinas? (Respuesta de los niños)

4. La maestra cuenta la historia por secciones mientras abre el libro grande para que los niños lean página por página.

(1) La ardillita hizo un buen piano y lo tocó en el pino (lectura para niños pequeños: La ardillita toca el piano)

(2) Qué pasó en el bosque? (Lectura para niños: El zorro persigue a la gallina, el león persigue al conejo)

(3) Cuando el sonido del piano llegó a los oídos del zorro y del león, ¿qué les pasó? ¿Qué le dijeron a la gallina y al conejito? ¿Por qué los zorros y los leones dejan de perseguir gallinas y conejos?

(4) Por la noche, los animalitos vinieron a escuchar música bajo los pinos, y estaban todos ebrios.

(5) Pide a los niños que nombren la historia. (Muestre la tarjeta del carácter chino: Lihua Qin y deje que los niños la lean)

5. Los niños leen libros (libros pequeños).

(1) Los amigos animales juegan con nuestros hijos. Están escondidos en este libro. Léalos detenidamente y búsquelos página por página.

(2) Los niños leen libros y buscan caracteres chinos.

6. Los niños comprenden toda la historia. (Texto)

(1) ¿Qué leíste para contar esta historia?

(2) Miremos el texto y contemos historias. (Profesores y estudiantes *** leen juntos la historia del texto)

Reflexión sobre la actividad:

"Pear Blossom Violin" es una actividad clásica china para los grados superiores. Para hacerlo más adecuado para el aprendizaje de los niños de esta clase y combinado con la situación real de los niños de esta clase, hice ciertas modificaciones. A juzgar por los resultados de la implementación de las actividades, el grado de logro de objetivos sigue siendo relativamente alto. Durante las actividades, me concentré en la posición dominante de los niños, siempre usé mis ricas emociones para contagiar a los niños y miré a los niños con ojos alentadores. Desde el principio, cada niño puede utilizar plenamente su propio pensamiento para imaginar, lo que mejora enormemente el entusiasmo, la iniciativa y la creatividad de los niños en el aprendizaje.

Utilice PPT vívido para movilizar el interés de los niños en el aprendizaje y utilice "Tú y yo" como música de fondo en todo momento, lo que llevará a los niños a experimentar la belleza de la música y la concepción artística de los cuentos de hadas. A través de la combinación de escuchar, observar, pensar y actuar, guiamos a los niños a imaginar la trama de la historia y les ayudamos a comprender las obras literarias.

El último enlace está diseñado para permitir que los niños experimenten y sientan aún más la connotación del trabajo. Con una percepción correcta de sus propios roles, los niños estarán más involucrados en la interpretación y serán más capaces de expresar las características del mismo. los personajes. En ese momento, el gran árbol con el que jugaba actuó con los niños, y los niños sintieron la diversión de la representación de la historia.

Objetivos de la actividad:

1. Apreciar la historia y comprender el contenido principal del cuento "Pera Violín". Vocabulario rico: dulce miel.

2. Puede simplemente volver a contar el diálogo de los personajes de la historia e intentar continuar la historia de otros animales después de escuchar la música.

3. Siente las emociones cálidas, suaves y amigables que trae la música.

Preparación de la actividad:

1. Imágenes de peras enteras y medias peras

2. Música de violín "Fantasia"

3, material didáctico

Enfoque de la actividad:

Apreciar la historia y comprender el contenido principal del cuento de "Pear Blossom Violin".

Dificultades:

Ser capaz de volver a contar los diálogos de los personajes de la historia, e intentar continuar la trama de otros animales después de escuchar la música.

Proceso de la actividad:

1. Muestre imágenes de peras enteras y medias peras para suscitar el tema y estimular el interés de los niños.

1. Muestre las imágenes y haga preguntas. : " Niños, ¿qué creen que es esto? ""¿De qué creen que se puede hacer?"

2. Maestra: La pequeña ardilla cogió una pera, ¿qué tipo de pera hará? Escuchemos juntos.

2. El cuento se divide en segmentos para que los niños puedan comprender inicialmente el contenido del cuento.

(1) La maestra cuenta la primera parte de la historia, desde el principio hasta "extenderse muy lejos". Preguntas: 1. ¿Cómo es la pera que recogió la ardilla? ¿Qué dice?

2. ¿Qué le hizo la ardilla a la pera? ¿Qué dice?

3. Escuchemos a la ardilla tocar el piano. (Pon la música ligera "Fantasia")

4. ¿Cómo te sientes después de escuchar la música?

Profesor: "¿Qué animales pequeños pueden oír el sonido del piano? ¿Qué harán después de escuchar el sonido del piano? Sigamos escuchando".

(2) El profesor. cuenta la historia Capítulo 1 Parte 2 "El bosque está tan tranquilo"

Preguntas: 1. ¿Qué hacen los animalitos en el cuento? ¿Qué dice? ¿Qué dice?

2. ¿Qué pasa con la música? ¿Qué dijeron?

3. ¿Por qué los animales dejaron de perseguir?

4. ¿Qué significa dulzura?

Resumen: El hermoso sonido del piano atrajo a los animalitos, y todos se calmaron y escucharon la música de manera amigable.

(3) Continuación de la historia de otros animales pequeños después de escuchar la interpretación musical

1. ¿Qué más pasará en otras partes del bosque? ¿Qué dicen cuando escuchan música? ¿Qué harán?

2. Los niños discuten entre ellos, luego comparten y se comunican

Resumen: El bosque se ha vuelto pacífico gracias a la hermosa música y todos viven en armonía. ¿Qué pasa después? Escuchemos atentamente.

(4) El profesor cuenta la tercera parte del cuento y hace preguntas al final:

1. ¿Qué pasó?

2. ¿Qué pasó con la notita? ¿A quién le dieron las peras las ardillitas? ¿Por qué?

3. ¿Qué pasó con el bosque?

Resumen: La hermosa y suave música era tan hermosa que los animales se calmaron, se llevaron en armonía, se hicieron amigos y dejaron de perseguirse.

3. Completa la historia y siente el ambiente cálido y amigable de la historia.

Preguntas:

1. ¿Te gusta esta historia? ¿Por qué?

2. Cuando no estás contento, cuando peleas o peleas con tus amigos, ¿qué métodos puedes utilizar para resolver el problema?

Resumen: La música hermosa y suave puede evitar que los animales pequeños persigan y peleen. Luego, cuando encontramos peleas y conflictos en la vida, también podemos escuchar música, pensar en silencio y los amigos se llevan bien.

4. Actividades ampliadas

¿Qué más se puede hacer con peras? ¿Qué otros animales pequeños escuchan la hermosa música y qué pasará? ¡Vayamos al área de actividades e inventemos una historia para contarla a otros niños!

En esta actividad educativa, el entusiasmo de los niños aún era muy alto y su atención siempre estaba enfocada. No hubo niños distraídos, lo que demuestra que el entusiasmo de los niños aún estaba movilizado. La apreciación de la historia también fue asistida por multimedia. Los niños escucharon con mucha atención en medio de la maravillosa música, los niños mostraron un gran interés en la hermosa historia. Después de disfrutar la historia, hice preguntas sobre el contenido principal de la historia para ayudar a los niños a comprender el contenido de la historia. En esta actividad, los niños siempre estuvieron muy motivados y respondieron bien a las preguntas. La parte de la historia que inspiró a los niños a usar su imaginación creativa salió muy bien y a los niños se les ocurrieron muchas ideas y las expresaron plenamente.

En comparación con los niños, no me iba muy bien y estaba ansioso por dar el siguiente paso. Aquí debería darles a los niños más oportunidades de hablar y dejarles hablar plenamente. Esto es lo que siento que es una vergüenza de este evento porque los niños podrían haberlo dicho mejor.

Creo que si me esfuerzo, ganaré algo. Mientras trabaje duro, definitivamente ganaré algo.

Objetivos de la actividad:

1. Apreciar y comprender el contenido de la historia, y sentir la cálida y gentil concepción artística de la historia y la magia y belleza de la música.

2. Ser capaz de expresar parte de la trama de la historia utilizando un lenguaje, movimientos y expresiones más adecuados.

3. Experimentar la relación amistosa entre las personas. Hermosas emociones.

Aspectos destacados de la actividad:

1. Puntos clave: Apreciar y comprender la historia, sentir la cálida y gentil concepción artística de la historia y la magia de la música, y experimentar las hermosas emociones de llevarse bien con los demás.

2. Dificultad: Ser capaz de expresar parte de la historia utilizando un lenguaje, movimientos y expresiones más adecuados.

Preparación de la actividad:

1. Preparación del material: cuentos de aula, música, tocado de animales

2. Preparación para la experiencia: conocer el violín y apreciar la música de violín.

Proceso de la actividad:

Actividades de aprendizaje diseñadas antes de la clase:

1. Conocer el violín y comprender su aspecto y características.

2. Disfruta de la música de violín con diferentes características.

Diseño de actividades didácticas en el aula:

1. Utilizar la música como pista para guiar a los niños hacia un ambiente musical tranquilo y suave.

Introducción: "Hoy, la maestra te llevará al hermoso y tranquilo bosque para escuchar la maravillosa música que hay allí".

1. ¿Qué tipo de música crees que es esta? ? ¿En qué pensaste?

2. ¿Qué instrumentos se utilizan para tocar la bella música?

2. Apreciar y comprender la historia en secciones, y sentir la cálida y gentil concepción artística y el encanto de la música en la historia.

(1) Cuenta la primera parte de la historia Sabiendo que el violín está hecho de peras, ¿quién toca la hermosa música? ¿En qué instrumento especial se toca?

(2) Observa la segunda parte de la imagen, intenta utilizar tus propios movimientos y lenguaje para expresar las características de los personajes principales de la historia y experimenta el efecto mágico de la música.

1. Observa la escena del zorro persiguiendo al faisán.

(1) ¿Cuál es la expresión del zorro? ¿Dónde lo viste?

(2) Muestras la mirada feroz y aterradora de un zorro.

(3) ¿Cuál es la expresión del pequeño faisán?

2. Observa el proceso de un león persiguiendo una liebre

(1) ¿Por qué está tan asustada la liebre?

(2) ¿Cuál es la expresión del león y qué sonido hace? ¿Qué le diría al conejo? Lo demuestras.

(3) Cuando el león esté a punto de alcanzar al conejo, ¿qué gritará el conejo?

3. Observa las escenas de zorros y leones después de escuchar música, y habla sobre las expresiones de los animales y los cambios en sus corazones.

(1) ¿Qué podrían decirles el zorro y el león a los animales cuando escuchen la hermosa música?

(2) ¿Siguen siendo feroces y aterradoras las expresiones de los zorros y los leones? ¿Qué fue de ellos? ¿Dónde lo viste?

Resumen: Los animales feroces se han vuelto gentiles y amables, y otros animales pequeños ya no están nerviosos ni temerosos.

4. Los niños colaboraron con sus compañeros para representar la trama de un león persiguiendo a un conejo, y tanto los profesores como los niños comentaron ****.

3. El tercer eslabón, sentir la belleza de la música.

1. ¿Qué expresión usa la pequeña ardilla para jugar? ¿Por qué cerró los ojos?

Resumen: La música es tan hermosa Junto con la pequeña ardilla, disfrutamos tranquilamente de la hermosa música y pensamos en cosas felices y maravillosas.

2. ¿Por qué los animalitos se ponen de pie suavemente cuando escuchan música?

3. ¿Qué significa el olor a fruta y miel?

Transferencia de experiencias: ¿Qué cosas de la vida también te hacen sentir dulce y dulce?

4. Cuenta la última parte de la historia, siente el poder de la música y experimenta la maravillosa sensación de ser amigable con los demás.

1. ¿Qué se cayó del violín? ¿Es realmente una nota musical?

2. ¿Por qué se convierten las peras en violines?

Resumen: El poder de la música es tan grande. Ahora los animalitos están unidos en armonía y practican juntos el violín todos los días. La música se puede escuchar en todas partes del bosque, ¡y hay felicidad en todas partes! Escuchen, el concierto del bosque ha comenzado. ¡Niños, levantémonos y unámonos juntos al concierto del bosque!

Pon música, los niños podrán expresarse libremente según la música, y terminará de forma natural.

Diseño de actividades de extensión extraescolar:

1. Actividades de conversación: Si tuvieras un violín, ¿para quién te gustaría tocarlo? ¿Por qué?

2. Realizar historias de forma creativa en el área de actividades

3. Utilizar materiales de desecho para fabricar diferentes instrumentos musicales. Plan de lección 4 del lenguaje de la clase de Tai "Pear Violin"

Objetivos de la actividad:

1. Aprecia los cuentos de hadas y siente las emociones cálidas y amigables de las obras.

2. Explora e intenta representar la historia utilizando un lenguaje y acciones que se ajusten a la atmósfera de la obra.

3. Capaz de escuchar atentamente las opiniones de sus compañeros y actuar de forma independiente.

4. Cultivar el hábito de los niños de hablar con valentía delante de los demás y aprender a hablar mandarín.

Preparación de la actividad;

Un gráfico mural, la música "Fantasía"

Proceso de la actividad:

1. Los niños aprecian la historia musical. "Violín de flor de pera".

Profe: Hoy la maestra trajo un cuento para compartir con los niños.

La maestra contó la historia con una historia y una expresión. La maestra ha terminado de contar la historia, entonces, ¿qué escuchaste en la historia? ¿Cómo te sentiste después de escuchar la historia?

2. Muestre el gráfico mural didáctico, aprecie la historia y comprenda mejor la amistad y las cálidas emociones de la historia.

Justo ahora, los niños contaron muchas historias que habían escuchado. Ahora echemos un vistazo a lo que dice la imagen. Muestre el rotafolio de enseñanza y deje que los niños vuelvan a disfrutar la historia y hagan preguntas:

(1 ), ¿por qué la pequeña ardilla cortó la pera en pedazos?

(2). Hay un piano de pera en el bosque. ¿Cómo se hizo?

(3), zorro, león… ¿qué dijeron tras escuchar el sonido del piano?

(4) ¿Qué se cayó del violín? ¿Es realmente una nota musical?

(5). Hay muchas peras en el árbol. ¿Por qué se convierten todas en pianos?

3. Los profesores y los niños miran imágenes y cuentan historias juntos, y representan historias junto con las historias, animando a los niños a participar en actividades escénicas con movimientos corporales, lenguaje y expresiones.

Profe: Miremos las imágenes e intentemos contar la historia.

Ahora que el cuento ha terminado, ¿pueden los niños representarlo? Intentemos actuar juntos.

4. El Violín Pear Blossom suena tan lindo, así que "Si tuvieras un violín..., ¿qué te gustaría hacer?" Guía a los niños para transferir sus experiencias aprendidas, expandir su imaginación y hablar de ello.

5.: Resumen del profesor: Con el violín Pear Blossom, se puede escuchar música en todas partes del bosque y hay felicidad en todas partes.

Niños, ¿están felices después de escuchar esta historia? ¡Bailemos juntos! Maestros y niños bailaron al son de la música.

Disfruta de un ambiente cálido, agradable y alegre.

Cuento: Pera Violín La pequeña ardilla cogió una pera grande, la cortó en pedazos e hizo un violín.

El sonido del piano se extendió por todas partes. Nunca ha habido una música tan hermosa en el bosque.

El zorro escuchó el sonido del piano y le dijo a la gallina: "No te atraparé más, voy a escuchar música". El león escuchó el sonido del piano y dijo. al conejo: "Ya no te perseguiré. Quiero escuchar música".

Los animales se acercaron debajo de la pequeña ardilla y la escucharon tocar el piano. La ah..., las estrellas están aquí, la luna también está aquí, el bosque suena hermoso y tranquilo.

De repente, algo cayó del piano. ¿Eh? ¿Qué es esto? "La pequeña ardilla dijo: "Esta es una nota que cayó del violín".

Al día siguiente, un pequeño capullo verde creció en el suelo. ¡Realmente parecía una pequeña nota!

El pequeño capullo verde pronto se convirtió en un gran árbol, que dio muchas peras, y estas peras se convirtieron en violines. El bosque se llenó de música.

Reflexión sobre la actividad. p>

A los niños les gustó mucho esta historia animada. Cuando hablamos de la agradable sensación que trae la música, les preguntamos qué tipo de música les gusta. Respondió positivamente, Feiyang dijo que le gusta la música de Plants vs. Zombies. dijo que le gusta el sonido del piano, Pang Donghai dijo que le gusta el sonido de las caracolas cuando va a la playa y todos los demás niños querían tocar su música favorita. Peng Donghai dijo que le gusta el sonido de las caracolas cuando va a la playa y que algunos niños quieren cantar sus canciones favoritas a todos. ¡Resulta que la música puede traernos mucha felicidad!

1. Apreciar y comprender la historia, y sentir el ambiente cálido y gentil de la misma.

2. Ser capaz de utilizar un lenguaje apropiado para continuar parte de la historia.

Actividades:

1. Pera, cinta "Fantasía" de solo de violín, gráfico mural del cuento "Pera Violín" 2. Libro infantil 2, páginas 16-17 /p>

Actividad. proceso:

1. La maestra muestra la pera para despertar el interés de los niños. Pide a los niños que observen la pera e imaginen lo que quiere la mitad de la pera.

2. La maestra muestra. la pera. , para despertar el interés de los niños. Pida a los niños que escuchen el cuento junto con la música y hablen sobre sus sentimientos.

(1) Escuche el cuento y toque el solo de violín "Fantasía" al principio. entender el contenido de la historia.

Puedes diseñar las siguientes preguntas según sea necesario: ¿Qué pasó en la historia? ¿Por qué los animalitos ya no persiguen ni pelean?

(2) ¿Disfrutas la historia otra vez? con la banda sonora y experimentar el cuento y la música.

3. La maestra pone música de fondo y los niños cuentan e imitan el cuento.

(1) Pide a los niños que. contar la historia en parejas

) Pide a los niños que imiten el comportamiento de otros animales pequeños cuando escuchan música y cuentan historias a sus compañeros

(3) Pide a los niños que imiten y cuenten. historias