Plan de lección de enseñanza de inglés simple para niños pequeños
1. Plan de lección de enseñanza de inglés simple para niños para actividades de inglés de clase media: Tiempos felices
Objetivos de la actividad:
1. Estimular aún más el interés de los niños por el inglés a través de juegos interés, para que los niños puedan integrarse en el juego y participar activamente.
2. Repasar y consolidar el patrón de frases "ME GUSTA..." y entrar en contacto con nuevo vocabulario
Preparación de la actividad:
1. Peluches varios juguetes de animales, Cintas de sonidos de animales.
2. Flores de colores hechas con papel crepé, papel de dibujo con plomo y bandejas de pintura.
Proceso de la actividad:
1. ¡Qué lindo día! ¡Vamos, empecemos con nuestro caballo!
2. ¡Escucha! ? Son "animales". ¡Tantos animales! Gue, ¿quiénes son? Están detrás del árbol, si tienes razón, jugarán con nosotros.
¡Qué animal te gusta! ¿Imitas sus cantos o imágenes?
4. Mira, ¿qué es esto? Vamos a jugar un juego, digo uno, dos, tres, y le lanzas un anillo a tu animal favorito, ¿estás listo? ¿Cuál conseguiste?
5. Están cansados. Se irán a dormir. Diles adiós.
6. ¡Vaya, qué hermosas flores! Mira! ¿De qué color son? A mí me gusta el rojo (verde, azul, rosa...) ¿Y tú? Tengo un trozo de tela, primero vamos a ponerle un paño. ensucia tu ropa, mira, me gusta……, ¿quién lo intentará? Muéstrame tus flores, ¡qué bonitas! ¡Vamos a llorar más fuerte por favor! ¡Vete a casa. ¡Vamos a nuestro caballito! ¡Dile adiós a los profesores!
2. Objetivos de actividades del plan de enseñanza de inglés sencillo para niños pequeños:
1. Guiar y animar a los niños. para experimentar diferentes tipos de música. Expresa audazmente tu propia imagen del bien y del mal.
2. A través de actividades, guiar a los niños a aprender la nueva palabra: lobo.
3. Guíe a los niños para que experimenten la diversión que brindan las actividades en inglés.
Preparación de la actividad: Creación de escenas (bosque), algunos tocados de conejitos, ropa de Big Bad Wolf, cintas
Proceso de la actividad:
(1) Creación de escenarios (repaso) algunas palabras de animales)
Muestra el tocado del conejito, ¿Quién es? Hoy jugaremos al juego ra it (los niños y los maestros usan sombreros juntos) ¿Quiénes somos? .): Hoy vamos a jugar un juego otra vez, ¿estás ha y? (Es zanahoria... ve, ve, ve ——zanahoria, zanahoria, come, come. Es gra..., ve, ve, ——gra, gra, come, come, come. . Eso es hongo... ——hongo hongo comer comer
(2) Nueva palabra lobo (música pesada...)gue gue,¿Quién vendrá (tigre, león, elefante, oso...)? . …) Mira, ¿quién viene? Es un LOBO. Pronunciación correcta de las palabras nuevas de los niños. ¿Cómo es el lobo? ¿Cómo aprenden los niños el lobo? Objetivos del plan de lección de enseñanza de inglés simple para niños pequeños:
1. Usar activamente palabras y patrones de oraciones en inglés e interactuar con valentía con sus compañeros
2. Práctica de declaraciones: "Me gusta. ..." y "Tengo..."
3. Aprenda las palabras Navidad, Papá Noel, regalo y comprenda las palabras guantes, calcetines.
Preparación:
1. Cintas musicales, material didáctico (Navidad), equipo audiovisual
2. Tarjetas de palabras, dados, bolsas de regalo, calcetines de papel, guantes de papel y bolígrafos de colores
Proceso:
1. Hablar libremente
1. Eva pide a los niños que se sienten donde quieran. Buenos días a todos (Buenos días Eva.) Pueden. ¿cantas una canción conmigo? ¿Sí o no? (Sí.)
2. Canción: Buenos días a ti
3. Charla de Navidad Hoy es 25 de diciembre. ¿Sabes qué día es hoy? Oh, sí, es Navidad (vale, te digo que es Navidad). Navidad significa Navidad. ¿Cómo piensas sobre la Navidad? >
2. Ver la caricatura (Ver animación)
1. Seguir las palabras y frases: Navidad, Papá Noel, regalo.
) Ahora tenemos un invitado afuera, veamos quién es
3. Juego: Los regalos de Papá Noel (Juego: Los regalos de Papá Noel)
1. Ok, Papá Noel, es Papá Noel
2. Diálogo Papá Noel: ¿Puedo pasar? Eva: Sí, por favor. Papá Noel: Hola a todos. Niños: Hola, Papá Noel. Papá Noel: Feliz Navidad. Eva: Ella. dice Feliz Navidad. También puedes decir "feliz Navidad".Niños: Feliz Navidad también.Papá Noel: Tengo muchos regalos. ¿Te gustan si o no?Niños: Sí.Eva: ¿Tantos regalos? : Si dices lo que te gusta en inglés, puedes recibir un regalo. Eva: Ya veo. Cuando digo "Me gusta el dinosaurio", puedo recibirlo. Eva: Gracias. ¿Quién puede intentarlo? Niños: Déjame intentarlo (Cada niño recibirá un regalo después de decir la frase "Me gusta...") Papá Noel: Ok, todos tienen un regalo. Eva: Digamos que gracias. de nuevo Niños: Gracias, Papá Noel. Papá Noel: Adiós. Niños: Adiós
3. Exhibición de regalos Ok, tengo un dinosaurio. (Sí.) ¿Qué tienes? (Los niños se turnan para presentar los regalos que recibieron con la frase "Tengo...".)
4. Hacer regalos (Hacer regalos) Guantes y calcetines decorativos ¿Hacer? ¿Quieres hacerle regalos a la maestra o a tu buen amigo? (Sí o no) Ok, te doy estos, ¿qué son? (Calcetines, guantes.) Calcetines, guantes, calcetines. amarillo, flores u otro. Por favor, hazlo como regalo, ¿vale? (Los niños pueden decorar guantes y calcetines).
4. Contenido didáctico de un plan de lección de enseñanza de inglés sencillo para niños pequeños: rojo. light
Propósitos de enseñanza: 1. Cultivar el interés de los niños en aprender inglés.
2. Cultivar la capacidad de los niños para comprender y responder a palabras en inglés.
3. Saber. varias normas de tráfico habituales.
Preparación para la enseñanza: un semáforo, un mono y un títere de oso.
Proceso de enseñanza: 1. Profesores y alumnos se saludan.
A: ¡Buenos días a todos! B: Buenos días, señorita Zheng
2.TPR
Lagarto largo, acostado sobre un tronco,
mira. lagarto, recostado sobre un tronco.
3. La maestra contó la historia del semáforo de manera emotiva. Los niños inicialmente repasaron las palabras de rojo, amarillo, verde, go y otros colores y lo percibieron inicialmente. Detente y espera
(1) ¿Qué encontró el pequeño mono cuando pasó por el cruce por primera vez?
(2) Cuando mira con atención, ¿qué luz se enciende? ¿A quién escuchó ladrar? ¿Qué dijo el osito?
(3) ¿Qué luz se encendió cuando el mono pasó la intersección por segunda vez? ¿Cómo lo hizo? ¿Qué dijo Osito?
4. Los niños aprenden los verbos parar y esperar.
(1) Los niños y los profesores realizan acciones mientras recitan canciones. PararParaParaParaParar. Espera espera espera espera
(2) ¿Puedes decirme en inglés qué acciones hice?
5. La maestra recitó canciones infantiles.
¿Qué escuchaste? ¿Puedes decirlo?
6. Los niños y los profesores recitan y interpretan canciones infantiles.
5. Plan de lección de enseñanza de inglés sencillo para niños pequeños Verduras
Objetivos de la actividad:
1. Comprender los nombres y características de algunas verduras comunes. (Tomate, pepino, maíz Maíz, zanahoria)
2. Guiar a los niños a utilizar múltiples sentidos para percibir las características de los vegetales.
Proceso de la actividad:
1. Repaso de la fruta
T: Ayer hemos ido a casa de la fruta. Hemos conocido la manzana, el plátano, la naranja y la pera. , ¿tú también los recuerdas?
S: ¡Sí!
T: ¡Vale! ¡Ahora déjame ponerte a prueba! (El maestro muestra la imagen y pregunta)
Por favor, toma una foto. ¿Qué es esto? Dejemos que las verduras se alineen. Todas estas son frutas, todas estas son verduras. 2. Comprender las verduras
1. Comprender las verduras y sus características
T: Esto es…. 1) ¿De qué color es? (Dibuja el color en el pizarrón)
2) ¿Qué muestra es? (Dibuja la apariencia en el pizarrón)
T: Este es un tomate. / Pepino / Maíz / Zanahoria Es de color rojo / verde / amarillo / Naranja
Es Redondo/largo, Curvado/pequeño, Uno por uno, Largo, Grueso. :
Muestra: T: Ahora cuéntanos estas verduras nuevamente. Por favor, lee después de mí.
2. Juego: ¿Quién es Momo?
Hoy. Iré a la casa de verduras. Mira, hay un bolsillo con muchas verduras. ¿Qué verduras hay dentro de este bolsillo? Si quieres saber, toca uno. ¿Quién puede intentarlo? Los niños se acercan y tocan, recuérdales que toquen uno. Por favor, cuéntanos: ¿Qué has tocado?
2. Juego: Yo digo que eliges
T: Ahora vamos a hacer un juego "Yo digo que tomas". Te diré el color y la muestra de las verduras, Por favor, levante la imagen de las verduras. Otras personas juzgan. Si tienen razón, aplaudan. Si están equivocadas, golpeen con el pie. ¿Entiendes? ¿Quién puede intentarlo?
Después de dibujar, pregunta: Por favor, cuéntanos, ¿qué vegetales has dibujado?
3. Juego: ¿De quién son los ojos brillantes?
T : A continuación, quiero probar tus ojos. Te mostraré una especie de vegetal.
Se prepara muy rápido, por favor dime qué vegetales son.