5 planes trienales de desarrollo para docentes de jardín de infantes

Plan trienal de desarrollo del profesorado de educación infantil 1

1. Análisis de la situación personal

Diez años de trabajo en educación preescolar han hecho Poco a poco comprendo el verdadero significado de las palabras "enseñar y aprender" y "el aprendizaje no tiene límites". Recuerdo que acababa de graduarme de la escuela normal hace diez años. Tenía mucha energía y siempre sentí que mis estudios habían llegado a su fin. Luego vinieron los días en que los maestros predicaban, impartían conocimientos y resolvían dudas. Sin embargo, en los últimos diez años, los libros de texto de educación preescolar han cambiado uno tras otro, las exigencias de los padres a los maestros se han vuelto cada vez más altas, varios conceptos se ven afectados constantemente y. varios estudiantes nuevos La constante intervención de las cosas me hace sentir que siempre seré un estudiante que no se ha graduado y siempre tendré muchos conocimientos nuevos para enriquecer.

Después de analizar mis preferencias personales, personalidad y experiencia profesional, siento que necesito mejorar en las siguientes tres áreas:

(1) Trabajo parental. Debido a mi personalidad, no soy lo suficientemente proactivo. Además, los profesores que asigné a las clases eran mayores y los padres estaban dispuestos a comunicarse con ellos. Por lo tanto, tengo menos contacto con los padres y no soy bueno para las disputas. mediación entre padres, ni buena orientación en la educación familiar.

(2) Características del ajedrez Aunque hay algunos logros en la organización de cursos especiales de ajedrez, aún no se ha formado su propio estilo de enseñanza de ajedrez. El nivel de juego es aceptable en el parque, pero solo puede serlo. En el mejor de los casos, se considera un nivel de entrada. En la sociedad de competencia de talentos en constante cambio en el futuro, si no puedes aprender algo, definitivamente te perderás y no lograrás ningún logro.

(3) Las actividades temáticas y las actividades de enseñanza temáticas se han llevado a cabo durante muchos años, pero los requisitos son diferentes cada año. Las actividades de enseñanza de exploración temática propuestas este año requieren que invirtamos más entusiasmo y exploremos activamente con plenitud. entusiasmo y constante innovación.

2. Objetivos de planificación

Con base en el análisis anterior, me he fijado los siguientes objetivos:

1. Establecer la conciencia de servir a los padres, orientar la educación familiar con el mayor esfuerzo, el mayor entusiasmo, la actitud más sincera y el mayor conocimiento profesional, y brindar servicios de alta calidad, integrales y considerados para satisfacer y tranquilizar a los padres.

2. Fortalecer la formación de las propias habilidades profesionales, participar activamente en actividades de enseñanza e investigación del ajedrez y esforzarse por lograr nuevos avances en el Go y el ajedrez.

3. Explorar constantemente la penetración orgánica entre la enseñanza temática y los cinco campos principales y, a través de la reflexión, actualizar constantemente los conceptos de enseñanza, cambiar las conductas docentes y mejorar los niveles de enseñanza.

3. Medidas de implementación de la fase

Primer año:

Acumular información de primera mano sobre ajedrez y enseñanza de Go, como: escuchar las lecciones de ajedrez del profesor Shen, recopilar planes de lecciones y ejemplos de enseñanza más relevantes.

Juega con los niños de la clase para mejorar continuamente sus habilidades de juego de Go y ajedrez.

Intente explorar la enseñanza temática, utilice las teorías y experiencias de otras personas para guiar su propio comportamiento práctico y combínelo gradualmente con la situación real de la clase para formar un plan de estudios operativo basado en la clase.

Tomar la iniciativa de comunicarse con los padres, guiarlos para que comprendan científicamente la tutoría y corregir las actitudes educativas.

Segundo año:

Sobre la base de la enseñanza acumulada del ajedrez. materiales, esfuércese por completar un documento de enseñanza operativa centrado en las habilidades de ajedrez y llenar los vacíos en su propio documento de enseñanza de ajedrez.

Los cursos presenciales de enseñanza temática están madurando gradualmente y nos esforzamos por lograr un buen desempeño en clases abiertas en un semestre.

Organice activamente actividades para padres, piense más en los padres cuando encuentre problemas, ayúdelos a resolver problemas de manera oportuna y sea un buen mentor para todos los padres en la educación y un buen amigo en la vida.

Tercer año:

Sal del jardín de infantes, busca activamente que otros jueguen al ajedrez, responde con flexibilidad a los juegos de ajedrez, esfuérzate por mejorar integralmente tu propia habilidad para jugar al ajedrez y completa el ajedrez. examen si tienes la oportunidad.

Las actividades docentes temáticas se transforman de la comprensión empírica a la comprensión teórica, esforzándose por perfeccionar continuamente la experiencia acumulada en educación e investigación científica, y completar trabajos docentes de alta calidad.

Cree una variedad de actividades para padres y trabaje incansablemente para agradarles a todos los padres y confiar en mí.

Tres años no es ni largo ni corto. Lograr el objetivo no debe ser una charla vacía, siempre debe recordarse y demostrarse con acciones. Sin embargo, existe un proceso para lograr el objetivo, y el proceso es. inconmensurable Todos los factores pueden conducir al fracaso de la meta (por ejemplo: hace unos años, planeé dominar la programación competente en cursos de informática, pero un accidente hizo que el plan fracasara). Por lo tanto, espero aprovechar todo el tiempo para estudiar, pero al mismo tiempo haré todo lo posible para completarlo tanto como sea posible. Si hay entrenamiento de ajedrez, espero tener la oportunidad de participar. Siempre es beneficioso comprender la información desde muchos aspectos. El curso de capacitación sobre enseñanza temática en el que participé la última vez con Chen Yahong también me benefició mucho. Si tengo la oportunidad de escuchar las enseñanzas de algunos maestros famosos e implementar las actividades de enseñanza temática en detalle, creo que obtendré más inspiración. Espero que los líderes y colegas trabajen mejor en su trabajo diario. El Comité de Vigilancia me supervisa, me alienta y me ayuda, para que pueda lograr mi propio desarrollo sostenible a través del aprendizaje y crecimiento continuo.

Plan trienal de desarrollo para docentes de jardín de infantes 2

Los docentes son el primer recurso de la educación, y la calidad de los docentes es la calidad de la educación. Crear un equipo docente de alta calidad es la garantía básica para promover de manera integral una educación de calidad y el motor fundamental para el desarrollo sostenible de las guarderías. La formación y el desarrollo de los jóvenes docentes es una poderosa garantía para el desarrollo sostenible del equipo docente. Para ello, hemos formulado este plan de formación con base en los requerimientos relevantes para el desarrollo profesional de los docentes y la situación actual de la construcción del equipo docente de nuestro jardín infantil.

1. Ideología rectora:

Adherirse a la política de "fortalecer el huerto a través del trabajo en equipo" y "promover la enseñanza y la investigación teniendo en cuenta el huerto", poniendo la moral en primer lugar, centrándose en capacidad, orientación a las personas y excelencia Disfrutar de lo mejor es nuestra visión, tomando como objetivo la efectividad y construyendo de manera integral un equipo docente que se adapte a los requerimientos de la modernización educativa.

2. Objetivos de formación:

1. Objetivos a largo plazo:

Cultivar un equipo de profesores con ética noble, ideas educativas modernas y conciencia innovadora, y una sólida base profesional, un equipo de docentes con sólida base académica, amplia visión cultural, excelente capacidad educativa, docente e investigadora científica, dominio de las tecnologías de la información y un desarrollo sustentable e independiente.

2. Metas a corto plazo:

(1) Centrarse en fortalecer la ética noble de los docentes, fortalecer la educación ética de los docentes y mejorar el nivel de ética, cualidades humanísticas y capacidades educativas de los jóvenes docentes.

(2) Centrarse en los juegos independientes y esforzarse por llevar a los profesores a explorar el desarrollo de juegos independientes en el nuevo entorno curricular para mejorar la calidad de las actividades al aire libre.

(3) Formar gradualmente un escalón de reserva de docentes centrales de alto nivel y alta calidad con buena ética, educación sólida, bases de enseñanza e investigación científica y abundante resistencia, esforzándose por lograr los objetivos de los docentes jóvenes. con 1 a 8 años de experiencia docente Entre ellos, 1 a 3 maestros se han convertido en expertos en enseñanza del condado y 2 a 3 maestros se han convertido en maestros centrales a nivel del condado.

3. Contenido de la capacitación:

1. Cultivo de una excelente ética docente:

(1) Enseñar y educar a las personas, y ser un modelo a seguir para los demás;

(2) Establecer un espíritu de profesionalismo, dedicación e innovación

(3) Estar orientado a los niños, respetarlos, comprenderlos y cuidarlos

( 4) Tener un estilo democrático, conciencia colaborativa y un concepto general;

2. Cultivo de la capacidad de enseñanza: centrarse en cultivar seis habilidades básicas:

(1) Formular planes y disposiciones de enseñanza;

(2) Comprender y procesar materiales didácticos

(3) Diseñar y organizar la enseñanza

(4) Organización de actividades al aire libre; p> (5) Organización de actividades regionales;

(6) Organización de actividades de vida;

3. Cultivo de habilidades educativas: centrándose en cultivar habilidades en tres aspectos:

(1) Educación y gestión de clases regulares;

(2) Organización e implementación de actividades colectivas

(3) Educación y conversación de estudiantes individuales

4. Cultivo de capacidades de investigación científica - -Centrarse en el desarrollo de habilidades en tres aspectos:

(1) La capacidad de resumir el trabajo educativo y docente

(2) La capacidad de resumir el trabajo educativo y docente; capacidad para redactar casos de educación y enseñanza y reflexionar;

(3) Capacidad para realizar investigaciones temáticas.

4. Medidas de implementación:

1. Con el objetivo de "desarrollar el empleo", llevar a cabo actividades independientes de diseño e implementación de desarrollo.

Nuestra escuela cree que el crecimiento de los profesores jóvenes depende en mayor medida del cultivo del impulso interno hacia el "desarrollo independiente". Con este fin, los jardines de infancia fortalecen la conciencia y la capacidad de desarrollo independiente en el crecimiento de los docentes jóvenes. Organizar a los docentes jóvenes para que lleven a cabo una planificación independiente del diseño del desarrollo, exigiendo que los docentes jóvenes visualicen, anticipen y persigan conscientemente todos los aspectos y etapas de su desarrollo profesional, incluidas las suposiciones de los docentes sobre las metas profesionales y los logros esperados, y sus expectativas para diversos objetivos de formación de calidad profesional. . diseño, así como las estrategias y medidas adoptadas.

2. Utilizar el "emparejamiento maestro-discípulo" como vía para ayudar a los profesores jóvenes a adaptarse mejor y acelerar su madurez y mejora. Promover el mejor desarrollo de docentes veteranos y docentes clave.

Nuestro jardín de infancia cree que el crecimiento de los profesores jóvenes con 1 a 8 años de experiencia docente debe pasar por dos períodos: adaptación, madurez y mejora. Los profesores en estos dos períodos tienen una comprensión clara de "qué enseñar". " y "cómo enseñar". "La comprensión y comprensión de estas dos cuestiones básicas, la comprensión y orientación de la naturaleza de la materia y el valor de la enseñanza de la materia son diferentes. La implementación de un "emparejamiento mentor-aprendiz" jerárquico puede ayudar a los docentes jóvenes a mejorar su profesionalismo y calidad profesional más rápido y más sobre la base original, es decir, acelerar el ajuste y la adaptación, y madurar y mejorar mejor. Al mismo tiempo, promoveremos un mejor desarrollo de los docentes veteranos y de los docentes clave.

3. Utilizar cada grupo de grado como una organización para desempeñar el papel de "agregación" en el crecimiento de los docentes jóvenes.

El jardín de infancia organiza actividades semanales de enseñanza e investigación, seminarios para mejorar las habilidades profesionales, conferencias y actividades de debate, actividades de exhibición para resaltar los talentos personales, actividades de estudio y actividades culturales y deportivas para enriquecer la vida extraescolar. y activar las actividades del cuerpo y la mente para formar una nueva fuerza y ​​​​un equipo de comando unidos y enérgicos.

4. Atención integral y orientada a las personas al profesorado.

Nuestro jardín de infancia considera el crecimiento y desarrollo de los docentes como una tarea clave y lo integra en la construcción general del personal docente de la escuela. Preparar un escenario y proporcionar recursos para el crecimiento de los docentes; ayudarlos a resolver dificultades en el trabajo, el estudio, la vida, etc., e iluminar y resolver problemas ideológicos. A través de estas actividades prácticas de atención a los docentes "orientadas a las personas", la orientación de valores comunes de la escuela guía la orientación de valores de los docentes individuales y es gradualmente reconocida por los docentes, promoviendo en última instancia el desarrollo simultáneo de los docentes individuales y de la escuela en su conjunto, y formar una buena cultura escolar.

5. Objetivos de la Fase

Primer Año (20xx, 1-20xx, 12)

1. Mejorar los criterios de selección de los modelos morales del profesorado y aprobar el "Tres "Octavo Festival" lleva a cabo la actividad temática de agradecimiento a los docentes.

2. Organizar a profesores y padres para recopilar historias cortas sobre la ética docente.

3. Convocar un simposio para docentes destacados para resumir la experiencia de crecimiento de docentes destacados y mostrar la elegancia de docentes destacados a través del Día del Maestro.

4. Prestar atención al proceso de reflexión sobre la práctica de los profesores y realizar investigaciones sobre la reflexión después de la práctica.

5. Realizar actividades de escucha y evaluación docente para promover la mejora de la actividad docente de los docentes.

El segundo año (20xx, 1-20xx, 12)

1. Clasifique el contenido de la capacitación en ética docente y construya un curso de capacitación sobre proyectos de ética docente.

2. Realizar un resumen por fases del plan de desarrollo personal,

3. Realizar informes por fases sobre la docencia.

4. Recopilar y organizar la experiencia de crecimiento de docentes clave.

5. Organizar a los profesores para que aprendan y mejoren continuamente sus juegos independientes y sus habilidades de escritura de cuentos.

El tercer año (20xx, 1-20xx, 12)

1. Establecer un mecanismo de evaluación de la ética docente e implementar un sistema de evaluación de autoevaluación y otras evaluaciones con la participación de otros.

2. Realizar un resumen exhaustivo del plan de desarrollo.

3. Alentar a los docentes a aprovechar al máximo sus fortalezas y especialidades, proteger su educación y su personalidad y estilo de enseñanza, respetar sus deseos de desarrollo y garantizar que la formación sea ecléctica.

4. La mejora continua de las capacidades profesionales puede favorecer el desarrollo de nuevos docentes.

Plan Trienal de Desarrollo para Maestros de Jardín de Infantes 3

Estoy muy feliz de estar entre el primer grupo de candidatos destacados en formación docente en la Ciudad xx. Me gustaría agradecer a la Magisterio Municipal. y Oficina de Investigación por crear esta rara oportunidad de aprendizaje para los maestros. Si bien estoy feliz, también siento que tengo una gran responsabilidad sobre mis hombros. Sin embargo, no hay motivación sin presión. Me dedicaré al aprendizaje, la práctica y la exploración, pasando de un profesor práctico a un profesor investigador, exigiéndome estrictamente, promoviendo mi propio desarrollo profesional y tomando la iniciativa, demostrando e irradiando algo sobresaliente. efecto profesores.

1. Análisis básico de la situación personal

Logros obtenidos: Llevo x años trabajando duro en primera línea de educación infantil. Tengo una rica experiencia educativa y docente y la tengo inicialmente. características de enseñanza de la lectura formada. En x años, mi educación y docencia se han desarrollado a pasos agigantados, y mi conciencia de investigación científica también ha aumentado. Me he dedicado de todo corazón a mi amada carrera de educación preescolar. Mi propósito educativo y docente es cuidar de cada niño y ser responsable del desarrollo permanente de cada niño. Tiene un fuerte sentido de la responsabilidad y trabaja concienzudamente. Es un profesor que gusta a los niños, que tranquiliza a los padres y que sus compañeros reconocen.

Debilidades: Débil sentido de innovación, entusiasmo por participar en trabajos de investigación científica, pero inversión insuficiente, sentimiento de base teórica superficial, falta de apoyo teórico, incapaz de acumular datos de investigación valiosos diariamente de manera oportuna; .

2. Objetivos de desarrollo

(1) Buscar el progreso en la lectura.

Sigue leyendo, sé proactivo, cambia tus ideas, valora cada oportunidad de capacitación y completa las tareas de capacitación con cuidado. Aproveche esta oportunidad para mejorar su nivel teórico y, al mismo tiempo, utilice activamente su tiempo libre para estudiar teorías educativas, aprender experiencias avanzadas y nuevos conceptos educativos, ampliar constantemente sus horizontes de conocimientos, aumentar sus reservas de conocimientos, aprender haciendo, aprender haciendo. Y acumular experiencia constantemente, Dar un salto cualitativo en tu capacidad educativa y docente y en tu nivel docente e investigador.

(2) Buscar el desarrollo a través de la práctica.

Estudie seriamente el "Esquema de orientación para el jardín de infantes" y comprenda profundamente su espíritu. Diseñar y llevar a cabo actividades educativas y didácticas específicas y eficaces basadas en las características físicas y mentales, las capacidades de aprendizaje, los intereses y las aficiones de los niños, para que los niños puedan crecer sanamente. Mientras completa el trabajo docente diario, realice un autoestudio a través de múltiples canales, descubra y resuelva problemas en el trabajo docente diario, reflexione con frecuencia y escriba con frecuencia. Organizar y llevar a cabo activamente diversas actividades de escucha y evaluación, organizar actividades de docencia e investigación de alta calidad y mejorar sus capacidades docentes e investigadoras y sus capacidades docentes.

Además de estudiar y estudiar detenidamente libros teóricos avanzados sobre educación y enseñanza, también debo pedir humildemente consejo a profesores experimentados a mi alrededor, aprender de expertos en educación, aprender de sus buenas experiencias y métodos acumulados durante un durante un largo período de tiempo, y aprender de ellos. Se utilizan excelentes métodos de enseñanza en el aula y una valiosa experiencia docente para compensar las propias deficiencias y esforzarse por mejorar continuamente el nivel de enseñanza y lograr nuevos avances.

(3) Buscando avances en la investigación científica.

En términos de educación e investigación científica, tengo un fuerte sentido de la investigación científica, pero necesito fortalecer continuamente el estudio teórico. También deberíamos ser buenos acumulando casos típicos de enseñanza en la investigación científica. Por lo tanto, durante el proceso de formación, en primer lugar, debemos seguir avanzando, fortalecer el estudio teórico, comprender la importancia práctica de la investigación científica educativa y mejorar constantemente nuestro nivel teórico y nuestra alfabetización ideológica; en segundo lugar, debemos realizar a menudo la autorreflexión; y reconstruir nuestra comprensión de la educación y la teoría de la enseñanza y los puntos de vista básicos sobre la práctica y mejorar constantemente la capacidad para llevar a cabo investigaciones educativas y científicas.

3. Metas específicas

1. Fortalecer el cultivo moral de los docentes. Regir la educación conforme a la ley, dedicarse al trabajo, amar a los niños, ser rigurosos en los estudios académicos, unir y cooperar, respetar a los padres, enseñar con integridad y ser un modelo a seguir para los demás. El núcleo de su contenido es la dedicación al trabajo, la enseñanza y la educación, y ser un modelo a seguir para los demás.

2. Establecer conceptos educativos correctos. Establecer valores educativos correctos, conceptos de calidad y talento educativos, y establecer una perspectiva estudiantil correcta. Reflejar la estrecha integración de los conceptos y las prácticas de enseñanza, mejorando así la capacidad de aprender de forma independiente y reflexionar sobre las propias conductas docentes.

3. Establezca el concepto de aprendizaje permanente, mejore la ética de su maestro y, con frecuencia, lea algunos libros sobre educación, psicología, etc. para mejorar su estructura de conocimientos y mejorar su alfabetización cultural. Aprenda conceptos avanzados de educación y enseñanza y esfuércese por construir su propio sistema de conocimiento profesional.

4. La docencia y la investigación están sincronizadas.

Centrándonos en el proyecto municipal declarado "La Entrega y Uso de XX", prestamos atención a la investigación y práctica de buenas lecciones, nos enriquecemos a través de la exploración, la percepción y la reflexión y nos convertimos en académicos-maestros. Desde la recopilación de temas, la redacción de planes, la aplicación de temas, el establecimiento de proyectos y la propuesta de temas, puede ejercitarse y mejorar, participar en el trabajo regular de investigación de temas por parte de los miembros del grupo temático e intentar observar. el uso de materiales en el área educativa de clase grande por parte de los niños, y mejorar activamente. Oportuna síntesis y reflexión sobre la eficacia de la educación.

5. Progreso individual y en equipo. El desarrollo personal es inseparable del desarrollo del equipo. En el gran grupo de profesores, cada uno de nosotros tiene sus propias fortalezas y debilidades. En mi trabajo futuro, aprovecharé al máximo los recursos educativos que me rodean y aprenderé de profesores experimentados. Al mismo tiempo, al asumir la labor de tutoría de los estudiantes, estos también deben aprender y progresar junto con los jóvenes docentes. Permite a los profesores jóvenes crecer rápidamente, destacarse y ser capaces de asumir ellos mismos el título de "profesores excelentes".

La labor educativa es un trabajo siempre nuevo y sin fin. La sociedad se desarrolla y los tiempos avanzan. Como excelente docente, debes utilizar un alto grado de sensibilidad y conciencia para descubrir, investigar y resolver con prontitud nuevas situaciones y nuevos problemas en el trabajo educativo y de gestión, dominar sus características y descubrir sus leyes. Debemos hacer nuestro trabajo con diligencia y responsabilidad para cumplir la sagrada misión histórica que asumimos. El arte de enseñar tiene cambios infinitos. Tendré en cuenta esta frase: "Aprenda de la experiencia avanzada, aprenda de las fortalezas de los demás, estudie con frecuencia información teórica y trabaje duro para estar a la altura de la confianza". puesto en mí por líderes de todos los niveles y ser digno de ser un excelente maestro. Un título honorable.

Plan de desarrollo trienal para maestros de jardín de infantes 4

En septiembre del 20xx, entré al jardín de infantes Hexiang en la ciudad de Yancheng. En este corto mes, sentí que este jardín de infantes es diferente al mío. jardín de infantes anterior, pero me apasiona el trabajo de la educación infantil. Amo a los niños, son símbolos del sol. Son puros, son amables y son sinceros. De ellos emana una atmósfera única que no se puede sentir en ningún otro lugar.

Para trabajar mejor y crecer en el aprendizaje y el trabajo, he formulado especialmente un plan de desarrollo personal, y constantemente me corrijo y mejoro durante la implementación del plan, y mejoro constantemente las cualidades que un maestro debería tener.

1. Situación básica:

Este año tengo 26 años y mi especialidad universitaria es escultura artesanal. Estas son dos especialidades completamente diferentes de la educación infantil, pero creo que sí. Usaré mi amor apasionado por los niños, usaré mi diligencia para compensar mis deficiencias en el trabajo y el estudio futuros, y usaré mi búsqueda constante para mejorarme en el puesto de maestra de jardín de infantes, para que gradualmente pueda convertirme en una calificada. y excelente profesora de infantil!

2. Análisis de la situación actual:

1. Ventajas:

(1) Tres años y medio de experiencia laboral en educación infantil me han dado una cierta experiencia con niños. Esta experiencia me ha hecho sentir menos preocupado y perdido al tratar con mis hijos que cuando comencé a trabajar.

(2) Tener ganas de aprender, atreverse a aceptar los desafíos de las cosas nuevas y estar dispuesto a aceptar el impacto de los nuevos conceptos de enseñanza.

2. Deficiencias:

Como no profesional, tengo muchas deficiencias en la experiencia docente. En cuanto a las actividades musicales, no sé qué buenos métodos utilizar para permitir que los niños participen en el aprendizaje mientras están felices e interesados. Al mismo tiempo, aunque amo a mis hijos con todo mi corazón, también es un desafío para mí dominar esta "titulación".

3. Metas de Desarrollo Personal

Metas de desarrollo de 1 a 3 años:

1) Trabajar duro para completar estudios de pregrado en educación preescolar y mejorar aún más teóricamente .

2) Esfuércese por mejorar su calidad profesional, estudie detenidamente, comprenda y domine las características de edad y de desarrollo de cada niño lo antes posible. Mejore sus propias habilidades educativas, como bailar, jugar y cantar, etc.

3) Fortalecer el desarrollo del trabajo parental y lograr una comunicación oportuna y efectiva con los padres.

Medidas

1) Pedir a los profesores y profesores experimentados que señalen sus propias deficiencias, las corrijan oportunamente y reflexionen sobre las actividades docentes.

2) De acuerdo con las necesidades del tema, ampliar el espacio de aprendizaje para los niños, proporcionar materiales ricos para que los niños aprendan de forma independiente y absorber constantemente nuevos conocimientos y habilidades en materias educativas.

3) Aprovecha tu tiempo libre para aprender ritmos de baile y técnicas de interpretación de instrumentos musicales, y consulta libros profesionales para mejorar en estos aspectos en un corto periodo de tiempo.

Plan de desarrollo trienal para maestros de jardín de infantes 5

1. Ideología rectora:

Implementar concienzudamente el "Reglamento de gestión de jardines de infantes" y el "Trabajo de jardines de infantes" promulgados por Los documentos de política de la Comisión Nacional de Educación, como el "Reglamento" y las "Directrices para la educación preescolar (ensayo)", con la enseñanza y la investigación como guía, el desarrollo como tema y la mejora de la calidad del cuidado infantil como centro, establecen un nuevo concepto educativo. de "orientado a las personas", centrarse en la combinación de cuidado infantil y educación, y convertir el jardín de infancia en una educación. Es un jardín de infancia de alta calidad con ideas avanzadas, gestión científica y estandarizada, estructura docente razonable y desarrollo integral de los niños.

2. Objetivos de desarrollo de tres años del jardín de infantes:

En el proceso de implementación del "Reglamento de trabajo del jardín de infantes" y la práctica del nuevo "Esquema", cambiaremos el concepto de educación. e implementar comportamientos educativos Durante tres años Trabajaremos duro para convertir el jardín de infantes en un jardín de infantes de alta calidad con maestros bien educados, atención de alta calidad, el amor de los niños y la tranquilidad de los padres.

1. Buena ética docente: cumplir conscientemente con los diez requisitos del código de ética docente de jardín de infantes, prestar atención y fortalecer la construcción de la ética docente y tener una actitud de trabajo dedicada y con los pies en la tierra; un modelo a seguir, respetar y amar a los niños.

2. Alta calidad de la educación y la educación: mejorar aún más el nivel de enseñanza e investigación, utilizar la investigación para promover la enseñanza, mejorar la formación de los docentes y las capacidades educativas, ser capaz de responder a emergencias de manera oportuna, ser bueno para capturar la generación independiente de los niños, aprovechar las mejores oportunidades educativas y brindar educación oportuna. Ajustar los planes educativos y mejorar efectivamente la calidad de la educación y la atención.

3. A los niños les gusta: el ambiente del jardín de infantes está lleno de infantilismo y diversión. Los maestros y los niños tienen una relación maestro-alumno, así como una asociación. Crear un ambiente de educación y cuidado relajado, igualitario e interactivo para los niños, donde los niños se atrevan a hacer preguntas, explorar con valentía, experimentar de primera mano y aprender activamente.

4. Los padres pueden estar tranquilos: establezcan la idea de servir a los niños y a los padres, resuelvan las preocupaciones de los padres, traten a todos los niños por igual, para que los niños puedan crecer sanos y animados en el jardín de infantes.

3. Objetivos de la formación infantil:

Cultivar niños sanos y animados, curiosos e inquisitivos, civilizados y sociables, y con un sentido preliminar de responsabilidad.

1. Saludable y animado: tenga buenos hábitos de higiene, participe felizmente en diversos deportes, desarrolle y coordine movimientos, mejore la condición física y tenga una personalidad alegre.

2. Curiosidad e indagación: dispuesto a usar su cerebro, interesado en aprender y con un fuerte deseo de aprender sobre cosas que no comprende o que le interesan.

3. Civilizado y sociable: capaz de utilizar un lenguaje cortés de forma proactiva y correcta; dispuesto a comunicarse con los demás, dispuesto a compartir la felicidad con sus compañeros y capaz de llevarse bien con sus compañeros; tiene buenos hábitos de comportamiento;

4. Tenga un sentido preliminar de responsabilidad: tenga amor por el trabajo y esté dispuesto a hacer lo que pueda; sea compasivo, esté dispuesto a ayudar a sus compañeros y sea capaz de tolerar los errores de sus compañeros.

4. Plan de Desarrollo Integral del Jardín Infantil

(1) Manejo del Jardín:

Metas de Desarrollo: Implementar de manera integral el espíritu del nuevo “Esquema” y la reforma curricular, Llevar adelante el estilo de gestión de democracia científica, búsqueda de la verdad y orientada a las personas, fortalecer la gestión jerárquica, formar una red de gestión de unidad y cooperación, mejorar y perfeccionar continuamente diversas reglas y regulaciones y formar un mecanismo operativo sólido.

Medidas de implementación:

1. Organizar el aprendizaje del equipo de liderazgo una o dos veces al mes para fortalecer la construcción política e ideológica de los miembros del equipo, centrarse en el aprendizaje y la reflexión, y promover la crítica y la supervisión. .

2. Los miembros del equipo deben fortalecer ideológicamente tres conciencias: "conciencia de integración", "conciencia pionera" y "conciencia de servicio" para formar un buen equipo que sea "iluminado, unido, honesto y eficiente". el trabajo general del jardín de infancia se desarrolla mejor.

3. Enriquecer y mejorar diversas reglas y regulaciones, formar medidas de evaluación, evaluación y recompensa más científicas, gobernar el parque con la ley, educar a las personas con emoción y movilizar completamente el entusiasmo de todos los maestros y el personal del parque.

Señales de éxito:

1. Contar con un equipo de liderazgo con buenas cualidades y sólidas capacidades comerciales.

2. El índice de satisfacción del profesorado y el personal con el trabajo del director es superior al 90%; el índice de satisfacción con el trabajo del equipo de liderazgo es superior al 90%.

(2) Team building

Objetivos de desarrollo: construir un modelo de formación basado en jardines adecuado a la situación real de nuestro jardín de infancia y promover el crecimiento profesional de los profesores. Fortalecer la construcción de la ética de los docentes, mejorar el cultivo moral de los docentes, defender la experiencia multidisciplinaria y construir un equipo de docentes que sean "competitivos, inquisitivos, unidos, dedicados, realistas e innovadores".

Medidas de implementación:

1. Fortalecer la formación ética del profesorado.

2. Alentar a los docentes a participar en la capacitación laboral, establecer la filosofía educativa del aprendizaje permanente, participar activamente en la formación académica de nivel superior, alentar a los docentes a aprender teorías educativas y mejorar los logros teóricos educativos y el patrimonio cultural.

3. Llevar a cabo capacitación técnica en el trabajo y esforzarse por mejorar el nivel de educación de los docentes, la enseñanza y el liderazgo de los juegos infantiles. Se requiere que los docentes tengan buenos conocimientos y logros teóricos, y sean relativamente sólidos. habilidades profesionales, y ser capaz de realizar creativamente el trabajo educativo y docente y completar las tareas educativas y docentes de manera excelente.

4. Esforzarse por mejorar el nivel de tecnología educativa moderna de los docentes. A través de la formación y el autoestudio, todos los docentes deben poder utilizar tecnología y equipos educativos modernos para ayudar en la enseñanza. Cree una página de inicio de clase para la comunicación.

5. Esforzarse por mejorar la capacidad de los profesores para dirigir los juegos infantiles.

6. Construir una base de formación de docentes basada en huertos, cultivar docentes orientados a la investigación y establecer tres temas de investigación a nivel de huertos para escuelas pequeñas, medianas y grandes.

7. Ajustar gradualmente el equipo de personal de logística y esforzarse por ser más joven y con más conocimientos.

Símbolos de éxito:

1. Se ha mejorado la calidad básica de los docentes y la tasa de satisfacción de los padres con respecto a la evaluación ética de los docentes debe ser superior al 90 %.

2. 1-2 maestros que puedan convertirse en maestros clave en el nivel de jardín de infantes y 1-2 maestros con experiencia en enseñanza.

(3) Trabajo de atención educativa

Objetivos de desarrollo:

1. Organizar las actividades diarias de los niños de manera científica, estandarizada y razonable.

2. Respetar las diferencias individuales en el aprendizaje y desarrollo de los niños, aprovechar las oportunidades educativas, cultivar buenos hábitos de comportamiento en los niños e incorporar la educación individualizada.

3. Hacer un uso pleno y razonable de los recursos del jardín de infancia al servicio del desarrollo de los niños pequeños.

Medidas de implementación:

1. La organización de las actividades de un día sigue la unidad de planificación y flexibilidad, y combina actividades colectivas, grupales e individuales. Cree un entorno adecuado para la experiencia de los niños y, prestando atención a las actividades de los niños, logre interacciones efectivas entre maestros y niños, niños y niños, y niños y el medio ambiente.

2. Utilizar el juego como principal método educativo y de enseñanza para satisfacer las necesidades de juego de los niños. En el proceso de observar e interpretar a los niños, aprenda a identificar, aprenda a compartir y aprenda a responder.

3. Fortalecer la investigación de la efectividad de los registros de observación. ¿Qué debo hacer para reflexionar en el registro? ¿Qué comportamientos son efectivos? ¿Cuál es el valor educativo?

4. A través de diversas formas de actividades, permitir que las familias, las comunidades, los comités de padres y los padres voluntarios también participen en las actividades educativas y docentes, aceptar sus sugerencias y hacer un buen uso de estos recursos disponibles.

Marcas de éxito:

1. Acumular cierta experiencia en la creación de entornos para actividades de juego.

2. Recopilar un conjunto de información sobre los vínculos entre las actividades temáticas y las actividades lúdicas.

3. Incrementar la popularidad de nuestro parque entre escuelas y residentes.

(4) Atención médica

Objetivos de desarrollo:

Establecer una elevada ética profesional y responsabilidad laboral, mejorar la calidad de la atención médica e infiltrar el trabajo de atención médica para todo el proceso de desarrollo de los niños, para que se pueda lograr el desarrollo físico y mental de los niños y promover su salud.

Medidas de implementación:

1. Estandarizar la construcción de salas de atención médica. Mejorar los conocimientos y habilidades profesionales de los profesores de atención sanitaria y promover diversos conocimientos sanitarios y educación sobre seguridad entre niños, padres y profesores.

2. Realizar exámenes físicos a los niños y la corrección de niños con diversas enfermedades para aumentar la tasa de corrección.

3. Realizar la detección temprana, la prevención temprana, el aislamiento temprano de enfermedades infecciosas y el manejo de los riesgos para la seguridad.

1. La tasa de corrección de niños con fragilidad, anemia y caries dental es superior al 90%.

2. Se controla la tasa de accidentabilidad por debajo del 0,5%.

3. Ser capaz de redactar un resumen de temas sobre atención de la salud infantil.

(5) Comunidad familiar

Objetivos de desarrollo:

1. Mejorar los métodos de tutoría en la nueva situación, ampliar el alcance de la radiación a las familias y comunidades, y permitir a los padres ser un verdadero socio en la educación de la primera infancia.

2. Guiado por la teoría, cree un modelo de trabajo comunitario familiar distintivo y realmente realice la apertura bidireccional de los recursos educativos del jardín de infantes y los recursos educativos comunitarios.

Medidas de implementación:

1. Incrementar la publicidad, ampliar los canales educativos, absorber el poder de la educación social y apoyar el desarrollo de los jardines de infancia.

2. Implementar el "Esquema", actualizar conceptos, incorporar la educación comunitaria, la educación familiar y la educación entre padres e hijos en el alcance del trabajo del jardín de infantes, construir una plataforma de comunicación e implementar la educación comunitaria en el hogar.

4. Promover la ciencia específica, introducir o enseñar métodos educativos específicos y orientarlos para establecer conceptos educativos correctos.

5. Llevar a cabo actividades entre padres y escuelas con regularidad y compartir la responsabilidad de educar a los niños.

6. Realizar diversas formas de actividades en el hogar.

Señales de éxito:

1. Ha mejorado la capacidad de los docentes para liderar el trabajo familiar y comunitario.

2. El parque tiene buena reputación y reputación en las zonas circundantes.

3. Lograr que la tasa de satisfacción de los padres con el trabajo en el jardín de infantes alcance el 90 %, participar en actividades de jardín de infantes para alcanzar el 90 %, asistir a conferencias en un 90 % y que los bebés y niños pequeños de 0 a 3 años reciban educación más que 4 veces al año.

(6) Optimizar el entorno educativo y de enseñanza y las condiciones de funcionamiento de la escuela

Objetivos de desarrollo:

Crear un buen entorno para enriquecer las actividades de los niños, centrándose en la seguridad, Belleza, riqueza. De acuerdo con los requisitos del interés de los niños, continuaremos mejorando las instalaciones de hardware en el parque y creando un ambiente físico armonioso para los niños.

Medidas de implementación:

1. Presentar una solicitud de revisión a la Oficina de Educación.

2. Organizar de manera razonable paredes decorativas, escaparates promocionales, bonsais, flores, vegetación y otras instalaciones alrededor del campus para reverdecer, embellecer y purificar el jardín de infantes para crear un ambiente educativo hermoso, tranquilo y confortable.

3. Acelerar el ritmo de modernización educativa y promover la educación multimedia.

4. Utilice los rincones del jardín para proporcionar a los niños diversos juguetes para que exploren.

5. El ambiente del jardín de infancia debe ser purificado, embellecido y reverdecido.