Plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes "Pollos que atrapan insectos" y reflexiones
Como excelente educador, a menudo necesita redactar planes de lecciones, con la ayuda de los cuales se pueden organizar mejor las actividades docentes. ¿Cómo escribir un plan de lección? A continuación se muestra el plan de lección del jardín de infantes "Pollos atrapando insectos" y las reflexiones que recopilé para usted.
Objetivos de la actividad:
1. Aprender aritmética oral y aritmética manual, e intentar comparar el número de objetos utilizando un método de correspondencia uno a uno.
2. Entender que las gallinas pueden atrapar insectos.
3. Ten disposición y atrévete a expresar tus pensamientos a través del lenguaje corporal.
4. Participar activamente en actividades y experimentar la alegría de las actividades y la alegría del éxito.
5. Permita que los niños actúen con valentía frente al grupo y se expresen.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico multimedia
2. Una tarjeta de puntos de cada uno de 2, 3, 4 y 5, amarillo, negro, blanco y flor. Cuatro tipos de cajas, el hogar de la gallina
3. Cada persona dispone de un material operativo.
Proceso de la actividad:
1. La madre gallina lleva a los polluelos para atrapar insectos.
1. Mire material didáctico multimedia y observe animales en el césped.
Preguntas clave
Cuenta ¿cuántas gallinas madre hay en el pasto? ¿Cuantos pollitos hay? (Los niños aprenden a contar y decir el número total)
Resumen
Hay una gallina y tres polluelos en el pasto.
2. Pida a los niños que nombren al bebé de la madre gallina (como Xiao Huang, Xiao Hei, Xiao Bai, Xiao Hua, etc.) y saluden a la gallina, expresando educación
2, Ayuda a los polluelos a atrapar insectos.
1. La madre gallina deja que los polluelos atrapen insectos en la hierba, en las flores, junto a las piedras y debajo de los grandes árboles para ver quién los atrapa mejor.
Preguntas clave
¿Cómo atrapan insectos las gallinas? (Los niños imitan a las gallinas para atrapar insectos) -- Educación de expresiones
Resumen
Resulta que las gallinas usan sus garras y su boca para atrapar insectos.
2. Envía insectos: observa la casa de la gallina.
Preguntas clave
¿Cómo puede la gallina ahuyentar a los insectos (guíe a los niños para que digan el objetivo de enviar los insectos, la relación correspondiente entre los objetos y las características de los métodos correspondientes)
Resumen
¿Resulta que la gallina primero debe ver claramente dónde está su hogar? También debes colocar la misma cantidad de insectos según los puntos del letrero en tu puerta.
3. Los niños interpretan los papeles de Xiao Hei, Xiao Bai, Xiao Huang y Xiao Hua atrapando insectos. Después de atrapar los insectos, colócalos en las cajas pequeñas correspondientes a los cuatro polluelos.
4. Muestra los bichos en cada cuadro y cuéntalos.
Preguntas clave:
¿Cuántos errores hay y cómo contarlos sin cometer errores? Los niños cuentan cuántos insectos atrapa cada gallina y les colocan las tarjetas de puntos correspondientes. (Cuenta. Al contar, cuenta uno por uno, uno por uno, para no contar incorrectamente.
5, ¿cuántos se comparan?
Preguntas clave
¿Compare qué pollo atrapa más insectos? ¿Cuál atrapa menos? (El maestro guía a los niños para que comparen cuántos)
Resumen
Algunos números son iguales, otros sí. más, algunos son menos.
III. Los pollos se dan regalos (bichos).
Los niños pueden jugar con los pollos, hablar entre ellos, intercambiar regalos (gusanos). , y decir: "¿Cuántos gusanos te daré?"
Los niños pueden jugar a las gallinas, intercambiar regalos y decir: "¿Cuántos gusanos te daré?" Te doy algunos errores
Reflexión sobre la actividad:
1. Integra los requisitos y puntos clave de la actividad en las reglas del juego y utiliza "errores" como materiales simples para solucionarlos. ejecute el juego de enseñanza situacional en todo momento. Siempre anime a los niños a pensar y experimentar a través de la interacción con los materiales y lograr objetivos de enseñanza.
Al alentar a los niños a pensar y experimentar mientras interactúan con los materiales, se logran los objetivos de enseñanza. Las actividades tienen ideas claras, avanzan paso a paso y abordan puntos clave y difíciles.
El objetivo de esta actividad es contar el número "5" de forma ordenada. La dificultad es decir el número total.
2. El enfoque de la educación sobre la expresión de la expresión se encuentra en tres enlaces
(1) Pida a los niños que nombren al bebé de la madre gallina (como amarillo, negro , flor blanca, pequeña, etc.) Saluda a los pollitos.
En esta sesión los niños saludarán con entusiasmo a las gallinas y se comunicarán con ellas con valentía y sin miedo a pasar vergüenza. Incluso los niños que normalmente no se atreven a hablar no pueden evitar hablar en voz alta. Debido a que las gallinas son animales pequeños que les gustan a los niños, y debido a que los animales pequeños tienen sentimientos especiales con los niños, los juegos que permiten a los niños saludar pueden movilizar el entusiasmo de los niños para atreverse a expresarse.
(2) ¿Cómo atrapan insectos las gallinas? Este vínculo de imitación da pleno juego al poder expresivo de los niños pequeños.
(3) Los niños actúan como gallinas para comunicarse entre sí, intercambian regalos (insectos) y dicen: "Te daré unos insectos: te daré unos insectos". >
En esta Durante esta sesión, los niños pueden compartir libremente la alegría de la comunicación con sus compañeros. En este momento, los niños están completamente inmersos en la emoción y ya no tienen preocupaciones ni preocupaciones, los niños no solo se atreven a expresar, sino que. También están dispuestos a expresarse.
Objetivos de la actividad
1. Le gusta participar en juegos de matemáticas, puede operar según sea necesario. utilizar múltiples sentidos para percibir la cantidad de objetos dentro de 4 y ser capaz de expresar con valentía sus propias ideas y métodos.
3. Capaz de percibir la cantidad de objetos dentro de 4. La cantidad de objetos, entendiendo el. composición de 4, sabiendo que 3 más 1 es 4, y que hay 4 1 en 4. Desarrolla su capacidad de pensamiento lógico
5. Están dispuestos a comunicarse y expresarse con claridad
Los niños básicamente pueden captar el número de objetos dentro de 3 con la misma mano y boca.
Tarjetas numéricas 1 1 4 con el número 1 escrito en ellas. , un dibujo de un bichito pequeño en cuatro colores: rojo, amarillo, azul y verde, una cesta, un tocado de gallina, varios bichitos verdes, un trozo de suelo de la casa con los números 1 1 4 escritos y los números 1 1 pintado en él 4. Varios dibujos de pequeños bichitos en diferentes números, colores o tamaños
Proceso de la actividad
1. Ejercicio de la gallina: percepción multisensorial del número tres <. /p>
Cuando se juega a la madre gallina, los niños hacen el papel de gallina.
La gallina seguirá las instrucciones de la madre gallina y realizará las acciones correspondientes: cantar, aplaudir. dos veces, batir las alas tres veces, etc.
2.
2. La gallina atrapa insectos: la formación de la percepción preliminar 4
La gallina madre muestra el tarjeta numérica y pide a los niños que atrapen el número correspondiente de insectos y luego verifiquen los resultados de los demás.
3. Mamá Gallina atrapa insectos: Explique y demuestre la composición de 4.
Muestre otra imagen de un insecto rojo: "Cogí 1 insecto rojo, 1 insecto más 2 insectos, ¿cuántos insectos son? ¿Cuantos hay? "Muestre la tarjeta numérica 3. Muestre otra imagen de un insecto azul: "Cogí 1 insecto azul, 3 insectos más 1 insecto, ¿cuántos insectos hay en total? ¿Cuántos están representados por números? "Muestre la tarjeta del número 4 y concluya: 3 más 1 es 4". La madre y el polluelo miran juntos el número de insectos de cada color y colocan la tarjeta numérica debajo del insecto de cada color para indicar su número. Entiende que hay 4 unos en 4 y que la suma de 4 unos es 4.
4. El pollito llevó la comida a casa y aprendió la secuencia geométrica hasta 4.
Cada gallina coge voluntariamente una tarjeta de comida y comunica con sus compañeros: qué comida hay en su tarjeta, cuántos gusanos hay y cuántos se pueden exprimir. La madre gallina dispuso cuatro casas en la sala de actividades. Los polluelos dijeron los números de cada casa, luego compararon la cantidad de insectos en sus tarjetas, volvieron a colocar la comida en las casas con los números correspondientes y pidieron el número en la imagen. El número de insectos es igual al número de la casa.
Reflexión sobre la actividad
Esta actividad integra los requisitos de puntos en las reglas del juego y utiliza el material simple "bicho" para ejecutar el juego de enseñanza situacional, lo que incita a los niños a pensar en la interacción. con el material, la experiencia y lograr los objetivos docentes. Las actividades tienen ideas claras, avanzan paso a paso y abordan puntos clave y difíciles. El objetivo de la actividad es contar "5" de manera ordenada, siendo la dificultad decir el total.