Juegos musicales para clases pequeñas en el jardín de infantes: plan de lección de fotografía del conejito

Los planes de enseñanza tienen como objetivo que los docentes lleven a cabo las actividades docentes de manera fluida y efectiva, basándose en los estándares curriculares, los requisitos del plan de estudios y los libros de texto y la situación real de los estudiantes. A continuación se muestran los "Juegos musicales para clases pequeñas de jardín de infantes: plan de lección para tomar fotografías de Bunny" que compilé para su referencia.

Ideas de diseño:

1. Reflexiones sobre los materiales de la actividad: La música "Bunny Taking Photos" es una Esta pieza La música tiene una estructura ABA con cambios obvios de ritmo. La música cambia de rápida a lenta y de lenta a rápida. Tiene una sección A alegre y animada y una sección B relajante y hermosa. Los cambios alternos de estas dos piezas musicales le dan a esta pieza musical una cualidad situacional, haciéndonos parecer que estamos viendo la imagen de un conejito jugando.

2. Reflexiones sobre la experiencia de los niños pequeños:

La "Guía Curricular" señala:

Los niños de clases pequeñas pueden sentir los cambios significativos en el ritmo y la melodía de la música y cambiar sus movimientos en consecuencia.

Los niños de mi clase tienen un gran interés por la música. Les gusta escuchar y moverse con la música, y tienen cierto deseo de expresión musical. La primavera está aquí, el cálido sol, el aire fresco, la hierba verde y las hermosas flores atraen a los niños a salir al aire libre y sentir y experimentar la belleza de la naturaleza. Cuando los niños salen a caminar, se interesan mucho por las flores y están dispuestos a imitar las posturas de las flores.

Este año es el Año del Conejo, y el conejito es la imagen animal favorita de los niños de primaria. A menudo imitan la forma en que el conejito pincha. levanta las orejas y salta. Por lo tanto, tomaré al "Conejito" como protagonista de esta actividad, y usaré la trama del juego de la madre conejita para llevar al conejito al parque a ver las flores y ayudar al conejito a tomar fotografías para organizar la actividad. para que los niños puedan utilizar su propio lenguaje corporal para expresar plenamente sus sentimientos. Expresar la música y percibir cambios en la música.

　3. Reflexiones sobre el valor de las actividades:

●Desafío de la habilidad musical: en este juego musical, intenta make En juegos y situaciones musicales, los niños pueden sentir y expresar aún más el principio y el final de las secciones y frases. Con los cambios en las frases musicales de la sección B, los niños pueden usar movimientos corporales para crear diferentes formas de flores y dar respuestas correctas (pausas de movimiento). ). Es la capacidad musical y la alfabetización lo que los niños de clases pequeñas necesitan desarrollar y alcanzar en esta etapa.

●Experiencia de emociones felices:

Esta actividad comienza con la madre coneja llevando al conejito al parque para observarlo. La trama del juego se utiliza en todo momento, lo que permite a los niños experimentar la alegría del juego en un ambiente agradable. En vista del análisis anterior de los niños pequeños y los materiales y valores de la actividad, diseñé la actividad musical "El conejito tomando fotos", cuyo objetivo es expresar la escena del conejito saltando y tomando fotografías de manera oportuna apreciando e interpretando el ritmo. y melodía de música familiar, y experiencia y emociones felices para juegos de mamá.

Contenidos y requisitos

1. Familiarízate con la melodía de la música, e inicialmente intenta expresar el salto del conejito según al ritmo y melodía de la música, escenario de juego de fotos. ?2. Experimenta las felices emociones de tomar fotos con tu madre en el juego de música. ?

Preparación de la actividad

?●Experiencia temprana de los niños: han observado flores de varias formas y han tratado de imitarlas. ?

●Creación de materiales y entorno: escena de jardín, música, cámara?

¿Proceso de actividad?

1. Siente el ritmo de la sección A, juego de ritmo: bunny hop.

?

1. ¡Hace muy buen tiempo hoy! ¡Mamá quiere llevarte a jugar al jardín! ?

2. (Escucha la música de la Parte A) ¿Puedes bailar rítmicamente como tu madre? ?

3. ¿Cómo saltar sin que el lobo feroz escuche tus pasos? ?

2. Siente la melodía de la sección B e intenta expresarla con movimientos. ?

1. ¡Las flores del jardín son tan hermosas! ¿Os convertiréis en hermosas flores? ?

2. Siguiendo la sección B de música, los niños usan movimientos corporales para crear diferentes formas que representan flores. ?

　3. Te has vuelto tan hermosa. Mamá te tomará fotos. Por favor, escucha cuándo te tomará fotos tu madre. ?

4. Los niños vuelven a escuchar la sección B de música (los clics de la cámara se agregan a la música). ?

5. ¿Cuántas fotos te tomó tu madre? ?

6. Los niños disfrutan de la sección B de música por tercera vez (igual que arriba). ?

7. ¿Puedes moverte cada vez que te conviertes en una flor? ¿Por qué? ?

8. Los niños escucharon la sección B de música por cuarta vez, intentaron utilizar movimientos corporales para expresar diferentes formas de flores y pudieron hacer pausas correctamente. (ibídem.). ?

3. Siente la música de tres etapas ABA,

Prueba el juego de música: Bunny toma fotografías. ?

1. Apreciar la música por completo y distinguir la diferencia entre la sección A y la sección B. "Por favor, escuchen, ¿cuándo salta el conejito y cuándo la madre le toma fotografías?" ?

2. Prueba el juego de música: Bunny toma fotografías. ?Vamos a saltar y tomar fotografías mientras escuchamos la música completa. ?

3. ¿Fin de la actividad? Mamá descubrió que las fotos que tomó eran muy hermosas. Bailemos con la música y vayamos a casa a comer rábanos mientras miramos las fotos.