Animales pequeños de matemáticas de jardín de infantes en busca de tutores plan de lección

Matemáticas de jardín de infantes Los animales pequeños encuentran el plan de lección en casa

En las actividades docentes reales de los maestros y el personal, se debe llevar a cabo una preparación cuidadosa del plan de enseñanza. A través de la preparación de planes de lección, podemos. Seguir mejor el proceso de enseñanza. Hacer los ajustes apropiados según sea necesario según las circunstancias específicas. Entonces, ¿entiendes el plan de la lección? A continuación se muestra un plan de lección de matemáticas de jardín de infantes para encontrar un tutor para animales pequeños que compilé para usted. Espero que le resulte útil.

Matemáticas para jardín de infantes Animales pequeños Encuentre un plan de lección familiar 1

Objetivos de la actividad:

1. Intente utilizar correspondencia uno a uno, más, menos, y el mismo método para percibir, comparar dos conjuntos de objetos.

2. Observar y leer imágenes, comprender los requisitos de operación, ser capaz de unir y realizar actividades correctamente con anticipación y comparar las cantidades de objetos reales.

3. Experiencia inicial en el cuidado de animales pequeños, y estar dispuesto a contar los resultados de las operaciones bajo la guía de los profesores.

Preparación de la actividad:

1. Escena de la casa de animales pequeños (cada casa consta de tres espacios, cada espacio está marcado con corderos y lechones) peluches (4 corderos, 3 lechones) 2. Proceso de actividad de uso de libros para niños:

1. Envíe animales pequeños a casa e invite a cinco niños (tres para sostener al cordero, dos para sostener) y nadie abrace al cordero. Cochinitos) entran a la casa sin que nadie los sujete, y observan la escena de los animalitos regresando a casa: "¿De quién es esta casa? ****, ¿cuántas casas hay en total?" En cada habitación hay un cordero viviendo en la casa. ¡Por favor, lleva el cordero que estás reteniendo a la casa! "

"¿Cuántas habitaciones tiene la casa de Xiaoyang y cuántos corderos hay? ¿Cuál tiene más corderos o menos habitaciones? "

Maestros y niños ****, el mismo resumen: un cordero vive en una habitación. Si la habitación no está vacía, no habrá corderos. Hay tantos corderos como habitaciones.

Profesores y niños observan juntos la habitación de los cerditos y utilizan el mismo método para guiarlos hasta la conclusión: hay menos lechones y más habitaciones.

2. Actividades de operación infantil:

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El pajarito está buscando un árbol grande. Guíe a los niños para que miren la imagen y dígales cuántos árboles hay. Utilice el método de conexión para ayudar al pajarito a encontrar árboles para hacer amigos. ¿Cuál tiene más pájaros y árboles? Dale "√" al grupo con más mariposas.

Primero cuenta cuántas flores hay y luego usa el método de encontrar mariposas para encontrar una amiga. cada flor. Compara cuál es la mariposa o la flor. ¿Más? ¿Cuál tiene menos? Marca "√" en el grupo con más flores.

Primero cuenta el número de platos pequeños. Método de conexión para poner las frutas en cada plato. Compara cuál es más y cuál es menos. Marca "√" para el grupo con más

Primero cuenta los tazones de té y luego usa el método de conexión para. tapar cada tazón de té. Comparar, ¿cuál tiene más tazones y tapas?

3. Durante la discusión, los niños presentan los resultados de sus operaciones. El maestro muestra un cordero. ¿Cuál es más, corderos o habitaciones? ¿Qué debo hacer? Inspirar a los niños a intentar igualar el número de objetos sumando habitaciones.

¿Cuál es más, cerdos o habitaciones? ? ¿Cuál es menor? ¿O el mismo número? Plan de lección para encontrar un hogar para animales pequeños en el jardín de infantes 2

Objetivos de la actividad

1. Imita los movimientos de peces pequeños, pájaros, hormigas y ranas para desarrollar la coordinación de movimientos Sexualidad y flexibilidad

2. Experimente la alegría de perseguir juegos con sus compañeros

3. Obtenga una comprensión preliminar de los conocimientos sobre salud

4. Los niños aprenden a escuchar órdenes y juegan juegos para practicar sus habilidades de reacción y escucha.

Preparación de la actividad

1. Varios tocados de animales como peces, pájaros, hormigas, ranas y dos tocados de lobo feroz.

2. Coloque 4 sillas en las cuatro esquinas del lugar y cuelgue imágenes del río, el nido de pájaro, la hierba y el estanque respectivamente. las casas de los animales.

3. Música de fondo alegre.

Proceso de la actividad

1. Al escuchar música, los niños eligen libremente sombreros de animales, se paran en el suelo y se preparan para las actividades.

2. Los niños se presentan e imitan a los animales que interpretan.

3. Guiar a los niños a encontrar su propio hogar basándose en las acciones de los animales con los que juegan.

4. Juega al juego "Animalitos".

(1) La maestra presenta la trama del juego: "Hoy hace muy buen tiempo, deja que los animalitos jueguen juntos". Los niños simulan ser pequeños animales y se mueven libremente con acompañamiento musical. Aparece el lobo feroz interpretado por el maestro y los "animalitos" regresan rápidamente a sus "hogares" según sus propios patrones de movimiento.

(2) Reglas del juego: después de que aparezca el "lobo feroz", continúa desempeñando el papel de un animal pequeño y "vete a casa".

(3) Después de cada juego, el maestro hace un resumen, elogia a los niños que pueden cumplir con las reglas del juego y les recuerda a los niños individuales que continúen jugando de acuerdo con las reglas después del "lobo feroz". "aparece.

(4) Los niños intercambian sombreros y varios niños juegan al lobo feroz para aumentar la dificultad del juego.

Extensión de actividad

Organiza a los niños para que sigan jugando al juego de "Animalitos encuentran hogar" durante las actividades al aire libre.

Reflexión docente:

En esta actividad docente, presté más atención a las actividades de los niños, pero ignoré la disciplina de los niños.

Lectura ampliada de este artículo: Los animales son un tipo de ser vivo. Generalmente se alimentan de materia orgánica, pueden sentir, moverse y desplazarse de forma independiente. Actividad o algo capaz de moverse. Incluyendo a los humanos. Según la investigación de fósiles, los primeros animales de la Tierra se originaron en el océano. Plan de lección 3 de Matemáticas para la clase de jardín de infantes "Los pequeños animales encuentran un hogar"

1. Propósito de la actividad

1. Percibir mejor la cantidad de objetos físicos dentro de 5 y cultivar la capacidad de correspondencia y comparación.

2. Ser capaz de hablar con valentía frente a un grupo, imaginar activamente y mejorar las habilidades de expresión del lenguaje.

3. Capaz de escuchar atentamente a sus compañeros y realizar actividades operativas de forma independiente.

4. Cultive el hábito de los niños pequeños de hablar con valentía frente a los demás y aprenda a hablar mandarín.

2. Preparación de la actividad

5 tipos de juguetes de animales (gatos, perros, gallinas, patos, ovejas), que van de 1 a 5 de cada animal, y 5 bloques de construcción para formar uno Una casa pequeña con la cantidad correspondiente de comida colocada frente a la puerta.

3. Proceso de la actividad

1. La maestra lleva a los niños a visitar el zoológico decorado. Pide a los niños que observen con atención ¿Cuántos animales hay? ¿allá?

2. Cuenta las casas y mira cuántas casas hay. Envía los animalitos de regreso a sus casas. Luego cuenta el número de animalitos en cada casa y mira si hay alguno frente a la casa. ¿Cuántos animales pequeños? ¿La comida es sólo una ración por animal?

3. Juego "Aprende los llamados de los animales". Los niños pequeños actúan como cuidadores, comprobando si el número de animales y de comida es el mismo, y aprenden a llamar a los animales correctamente, llamando tantas veces como animales haya.

Reflexión didáctica:

Los niños de esta sección no pueden distinguir bien cuando ayudan a los animales pequeños a encontrar un hogar. ¿Deberían los niños pequeños observar primero a los animales pequeños y luego pensar dónde viven? Durante la actividad, primero podemos dejar que los niños pequeños observen animales pequeños y luego piensen dónde viven. ¿Dónde está el hogar de los "animalitos"? Si los animales se muestran directamente, a los niños les parecerán abstractos. Estos no se tuvieron en cuenta al preparar la lección, por lo que deberían ajustarse en la siguiente lección.

Intención del diseño:

El esquema señala: "La educación debe estar cerca de la vida de los niños y ser propicia para ampliar la experiencia de los niños". Guiar a los niños para que comprendan los cuadriláteros, los triángulos y los círculos a través del Imagen de la casa, para que los niños pequeños perciban la relación entre vida y experiencia.

Objetivos de la actividad:

1. Entender los cuadriláteros, triángulos y círculos, y conocer sus características básicas 2. Preparación de la actividad:

Preparación de conocimientos y experiencia: ¿Tienes estado allí Experiencia en zoológico o conocimiento de los animales más comunes (comprensión básica de sus tamaños)

Preparación del material físico: tarjetas con imágenes de animales pequeños (elefante, jirafa, hipopótamo, cachorro, conejo) y vida de animales pequeños Conjuntos de construcción pegatinas.

Enfoque de la actividad: Reconocer cuadriláteros, triángulos y círculos, y nombrarlos. Dificultad: Reconocer cuadriláteros, triángulos y círculos, y nombrarlos: Reconocer cuadriláteros, triángulos y círculos a través de la imagen de una casa. /p>

Proceso de la actividad:

1. Introducción interactiva para introducir el tema.

Maestra: Niños, ¿han estado en el zoológico (les gustan los animales pequeños)? ¿La maestra quiere preguntarles a los niños? ¿Qué viste en el zoológico?

Maestro: Hace un momento, los niños han hablado de ir al zoológico a ver animales. ¡Hay muchos animales nuevos en el zoológico estos días!

Profe: El director del zoológico preparó especialmente varias casas para recibir su llegada. Pida a los niños que usen su cerebro para pensar qué forma tiene esta casa. (Respuesta libre, guíe a los niños a responder el cuadrilátero)

Profe: El director del zoológico arregló un lugar para los animalitos, pero no les gustó y pensaron que la casa no era hermosa, así que El director del zoológico tuvo que buscarles otro lugar. ¡Una nueva casa, echemos un vistazo!

3. Muestra la imagen de la nueva casa y aprende sobre triángulos y círculos.

Guía a los niños pequeños para que comprendan triángulos y círculos a través de varias casas hermosas

Maestro: Esta vez, aunque la casa es muy hermosa, a los animalitos todavía no les gusta esta casa Elefante. Dijo que la casa era demasiado pequeña y que no podía vivir en ella. La jirafa dijo que la casa era demasiado corta y que me resultaba muy incómodo estirar el cuello.

Esto ha dejado perplejo al director del zoológico. ¿Qué debo hacer? Niños, ¿podéis ayudarle a pensar en una solución?

4. Los niños trabajan en grupos para organizar animales de diferentes tamaños en casas de diferentes formas. Maestra: Lo que dijeron los niños es muy bueno. Después de cambiar la casa, la casa del elefante se hizo más grande y el cuello de la jirafa se estiró. Cada animalito está muy satisfecho con su nueva casa.

5. Reproduce la canción y finaliza la actividad.

Los animalitos están muy satisfechos con el nuevo hogar que los niños les han preparado. ¡Muchas gracias! Ahora que se van a casa, ¡digamos adiós a los animalitos con esta alegre canción!

Reflexión de la actividad:

1. No toda la clase logró los objetivos didácticos y hubo algunos problemas en el proceso de diseño de la actividad. Mostrar directamente la imagen de la casa para que los niños adivinen (la imagen de la casa no es muy clara), sin enseñarles de antemano a reconocer las tres formas y explicar los conceptos con claridad, lo que hace que los niños confundan las tres formas. Como resultado, el contenido del aula se desvió de los objetivos y no cumplió con las expectativas.

2. No capté bien el tiempo. Una clase debe controlarse a unos 25 minutos y no puede exceder los 30 minutos. Esta clase obviamente excedió los 30 minutos, lo que principalmente hizo perder tiempo en dos aspectos: (1) Las preguntas repetidas y el exceso de lenguaje oral son inútiles. la principal causa de los excesos de tiempo. (2) Pérdida de tiempo de operación grupal, por ejemplo: no hay suficientes materiales y tres niños necesitan usar un rollo de pegamento, por lo que habrá tiempo de espera en el medio. Además, no se enfatizan las reglas del juego, lo que también resulta en que los niños a menudo no sepan qué hacer después de recibir los materiales. Todo esto puede provocar una pérdida de tiempo en clase.

3. El lenguaje no es lo suficientemente conciso y las habilidades no son lo suficientemente sólidas. (1) Al diseñar la enseñanza, debe pensar en cada oración que dice en clase: "¿Por qué lo dice así? ¿Tiene muchas palabras? ¿Es lo suficientemente conciso?" Familiarícese con los planes de la lección y elimine todas las palabras repetitivas y con muchas palabras. , incluso si son palabras redundantes. (2) Evite preguntas negativas, como "¿Es correcto? ¿Es bueno? ¿Es bueno?". Es mejor utilizar estas preguntas inútiles con moderación porque no tienen significado.

(3) Utilice un lenguaje más técnico y el tono de las conferencias debe cambiarse libremente según las necesidades de la enseñanza, tales como: acelerar la velocidad del habla y enfatizar el estrés en un ambiente rápido y tenso, disminuir la velocidad del habla y disminuir la velocidad del habla; hablar en un ambiente tranquilo y cómodo; utilizar un lenguaje interesante para crear un ambiente de enseñanza bueno y adecuado. (4) Utilice razonablemente un lenguaje alentador para animar a los niños. En primer lugar, debe ser apropiado y, en segundo lugar, debe ser novedoso e interesante.

4. Falta de experiencia docente. Hay muchos factores a considerar en la enseñanza. En esta lección, no consideré que los niños deban reconocer las imágenes primero y luego jugar a las casitas. Si lo intentas unas cuantas veces más, es posible que puedas hacerlo. evitar este problema.

Resumen: No importa cuán efectiva haya sido la conferencia de hoy, fue insatisfactoria, pero gané mucho. Me gustaría expresar mi agradecimiento especial a los profesores por sus valiosas opiniones. Las escucharé con humildad y continuaré. mejorar en futuras actividades docentes. Plan de lección 5 de Matemáticas para la clase de jardín de infantes "Los animales encuentran hogar"

1. Intención del diseño:

La atención de los niños es fácil de cambiar y el tiempo para la atención intencional es corto. De acuerdo con la naturaleza lúdica y activa de los niños, utilicé tres juegos interesantes para construir nueva enseñanza, consolidación y práctica de actividades. Tres enlaces centran la atención de los niños en la organización de las actividades de educación matemática de esta sección: "Ayudar a los animales pequeños a encontrar un hogar".

Objetivo de la actividad:

1. Practicar contar y percibir la relación entre los números hasta cinco y los objetos.

2. Cultivar de forma preliminar la capacidad de observación, análisis, juicio y el interés de los niños por las actividades escénicas.

3. Estimula el interés de los niños por las matemáticas y experimenta la diversión de ayudar a los demás.

3. Preparación de la actividad:

Preparación del material: varios tocados (animales, números), varios billetes de fabricación propia, varias tarjetas de globos, grabadoras, CD...

Preparación de conocimientos y experiencias: canción infantil "Trencito", juegos "Encuentra un amigo", "Conduce", "Encuentra un amigo", "Encuentra un amigo", "Encuentra un amigo", "Encuentra un amigo" , "Buscar un amigo", "Buscar un amigo", "Buscar amigos", "Buscar amigos", "Buscar amigos", "Buscar amigos", "Buscar amigos", "Buscar amigos", " Buscando amigos". Entorno:

1. Castillo de animales pequeños

2. Escena del juego "Conducción de trenes"

4. Proceso de actividad:

1. Ritmo: ¡Por favor hazme esto! (Atraer la atención de los niños pequeños y prepararlos para la clase).

2. Crea un escenario: Dos animales pequeños no encuentran una casa y una hermosa casa de frutas. El profesor introduce el tema creando un escenario.

Maestra: Niños, hoy tenemos dos pequeños invitados aquí para ver sus nuevos hogares. Verán... Niños: Muestren y hagan cinco hermosas casas de frutas. Introducción: "Soy una manzana. Hay 2 globos en ella. Puedes usar 2 animales con globos para vivir en ella. Nueva enseñanza: Ayude a los animales pequeños a encontrar un hogar...(para que los niños comprendan las reglas para encontrar un hogar)

3. Juego (1): "Animalitos encuentran un hogar" - deje que los niños Ellos mismos empiezan a buscarle un hogar a tu pequeño animal. (Completa el contenido de la actividad)

Resumen del profesor: Niños, sois increíbles. ¡Podéis ayudar a los animales pequeños a vuestra manera! ¿Estás dispuesto a ayudar a los animales pequeños? Los animalitos están muy contentos de recibir tu ayuda y te están muy agradecidos. Parece que ayudar a los demás es algo muy feliz, ¿no?

4. Juego (2): "Conduce el tren". Los niños eligen el billete para su frutería favorita y van a ver el Castillo de los Animales bajo la guía del profesor.... (Reproduce música del tren).

Profe: ¡Para expresar su agradecimiento, los animales nos invitaron a visitar el Castillo de los Animales y nos dejaron salir en un pequeño tren...! (El objetivo del juego es consolidar la práctica...)

5. Maestra: Niños, hoy estamos muy contentos con los animalitos. Bar......

Juego (3) "Encontrar amigos": la mitad de los niños con tocados de animales toman globos y la mitad de los niños con tocados de números buscan amigos juntos. Este vínculo permite a los niños percibir las tarjetas con imágenes físicas con el mismo número y puntos.

5. Extensión de la actividad:

1. Cariñoso y servicial.

2. Aprende a clasificar los animales matemáticos del jardín de infantes hasta 5 en la vida, actividades y juegos Plan de tutoría 6

Actividades científicas de clase media: Animales buscando hogar"

Intención de diseño: "Esquema del plan de estudios de jardín de infantes" señala: "Crear un buen ambiente adecuado para la educación, brindar actividades y oportunidades y condiciones por el rendimiento". "Los animales encuentran hogares" es una actividad científica con el tema "Animales lindos". Los niños de clase media tienen cierta experiencia en actividades científicas, por lo que al diseñar este plan de lección, combiné actividades operativas con actividades situacionales y utilicé situaciones a lo largo de las actividades. A través de escenas como visitar invitados, jugar con invitados y ayudarlos a encontrar hogares, los niños siempre están en un entorno de juego operativo. Los niños interactúan con objetos a través de la percepción, operación y otras actividades en el entorno correspondiente, lo que les permite dedicarse de todo corazón a las actividades, adquiriendo así una gran cantidad de experiencia científica.

Objetivos didácticos:

1. Encontrar un hogar para el animal según sus hábitos de vida. 2. Ser capaz de pensar positivamente, hablar con valentía y participar en actividades para encontrar hogar para animales pequeños.

3. Percepción inicial de que los animales pequeños son una parte importante de la naturaleza y buenos amigos de la humanidad. Debemos protegerlos.

Preparación docente:

1. Material didáctico PPT.

2. Materiales operativos: Los animales encuentran hogar (4 copias). 3. Varios adornos para el cofre del juego y 4 imágenes de fondo.

Proceso de la actividad:

1. Demostrar material didáctico para despertar el interés de los niños a través de imágenes de animales. 1. Muestre fotografías de animales y aprenda sobre ellos.

Hoy tenemos un animalito como invitado, ¿a ver quién es? ¿Qué les gusta hacer? ¿Dónde viven? Bailemos y juguemos con ellos.

2. Presente el tema de la actividad: encontrar un hogar para animales pequeños.

Profe: Después de jugar un rato, los animalitos están cansados ​​y quieren irse a casa. ¿Puedes pedirles a los niños que los lleven a casa? ¿Cómo sabes que la casa de Xiaoyu está en el río? Todos los buenos amigos se han ido, sólo queda el pequeño caracol. Niños, ¿dónde está la casa del pequeño caracol?

2. Operación de clasificación: Ayudar a los animales a encontrar hogar.

1. Introducir operaciones.

Maestra: Estoy muy feliz de que todos los animalitos tengan hogar. La maestra también invitó a algunos otros animalitos. ¿Les encontramos un hogar también?

(Cada grupo tiene tres imágenes de fondo y se pide a los niños que peguen imágenes de animales pequeños en las imágenes de fondo).

2. Operaciones de los niños, los maestros inspeccionan y guían.

3. Guíe a los niños para que hablen sobre los motivos de colocarlos.

Pregunta: ¿Cómo sabes que el hogar del pececito está en el agua?

Resumen: Cada pequeño animal tiene sus propios hábitos de vida. Son buenos amigos de la humanidad. Debemos proteger el lugar donde viven.

3. Juegos y actividades divertidas: pequeños animales buscando hogar.

1. El profesor explica cómo se juega.

Maestro: Por favor, toma una fotografía de un animal. Cualquier animal que tomes representa a este animal.

Profe: Por favor muévete al medio junto con la música. Puedes hacer los movimientos del animal que representas. Después de que la música se detenga, regrese rápidamente a "casa" para ver quién puede moverse con rapidez y precisión.

2. Llevar a los niños a jugar.

3. En el segundo juego, el profesor hace el papel del "Lobo feroz" para aumentar la dificultad del juego y hacerlo más interesante.

4. Fin de la actividad

Profe: Hay muchos animales pequeños que tienen sus propios hogares. Por favor, pide a los niños que vayan a casa con sus padres a buscarlos.