Referencia del plan de lecciones de actividades científicas para jardín de infantes
Actividad científica para clase media: montacargas.
Intención de producción: los niños comprenden algunos principios mecánicos y el papel de la fuerza a través de la operación.
Materiales seleccionados: tubos de infusión, equipos de infusión, engranajes, agua
Método de producción: derretir los tubos de plástico asándolos a la parrilla y conectarlos con tubos móviles en el medio Capacidad de moverse hacia la izquierda, derecha, arriba y abajo.
Edad y ubicación de la aplicación; clases medianas y grandes y lugares relativamente planos
Método de operación: empujar y empujar la aguja llena de agua conectada al tubo de infusión conectado a la pala del montacargas. Tire y la pala del montacargas realizará las acciones relacionadas de palear, levantar y descargar. ***Hay cuatro tubos de agujas llenos de agua y conectados al tubo de infusión, que desempeñan un papel en el movimiento y balanceo del montacargas.
Artículo 1: Actividad científica para clase media: se va el invierno y llega la primavera
Objetivos de la actividad:
1. Saber que la primavera llegará después de que haya pasado el invierno.
2. Observa la escena en primavera.
3. Sepa que los insectos saldrán en primavera.
4. Disfruta escuchando cuentos y pintando.
Preparación de la actividad:
1.
2. Algunas fotografías de invierno y fotografías de insectos.
3. Imagen de fondo de primavera.
4. Bolígrafos de colores y multimedia.
Sugerencias de actividades:
1. Mostrar imágenes de invierno para despertar el interés de los niños y comprender brevemente la hibernación de los animales.
2. Apreciar el vídeo y guiar a los niños a observar y describir las características de la primavera.
3. Muestra las imágenes del cuento y el profesor contará de forma emotiva el cuento "Juegos de insectos".
Preguntas del profesor:
1. ¿Por qué los insectos se esconden y duermen?
2. ¿Por qué las abejas pueden jugar afuera más tarde?
3. ¿En qué competición participaron tus mediocres amigos en el encuentro deportivo?
4. Si eres mediocre, ¿te gusta el invierno o la primavera? ¿Por qué?
4. La maestra muestra imágenes de insectos y pide a los niños que observen y describan las características de apariencia de los insectos.
5. Pide a los niños que pongan ropa bonita para los insectos y la peguen en la imagen del fondo de primavera, y creen colectivamente una pintura colaborativa.
6. Ampliación de actividades
Lleva a los niños a salir al aire libre a buscar la primavera.
Parte 2: Actividades científicas para clases medias: son iguales
Objetivos de la actividad:
1. A través de la observación y el registro, descubrir cosas iguales o similares en la vida.
2. Siente la estrecha relación entre la copia y la vida de las personas.
Preparación de la actividad:
1. Cada persona recoge más de tres objetos del mismo tipo.
2. Cada persona dispone de una hoja de registro.
3. Hojas de la planta.
4. Un copo de nieve de la misma forma y un copo de nieve de diferente forma.
Proceso de la actividad:
1. Son todos iguales.
1. Pida a los niños que coloquen los bloques de construcción sobre la mesa, observen y comparen los bloques de construcción entre sí y hablen sobre cómo se hacen iguales.
2. Pide a los niños que hablen sobre las características de cada uno de estos bloques de construcción.
3. Allí viste exactamente lo mismo. (agua mineral, periódicos, libros, chocolate, etc.) ¿En qué fábricas se producen?
4. ¿Por qué la gente hace las cosas exactamente iguales?
2. Encuentra réplicas.
1. El proceso de hacer algo exactamente igual se llama copiar.
¿Puedes descubrir qué elementos de la sala de actividades son réplicas?
2. Guíe a los niños para que encuentren cosas idénticas en la sala de actividades.
3. Pida a los niños que compartan sus hallazgos entre ellos.
4. Tenemos tantas cosas similares en una pequeña sala de actividades. ¡No me lo esperaba! Si salimos del jardín de infantes, ¡definitivamente encontraremos más en el futuro, tan pronto como tú! Encuentra algo, lo encontrarás a tiempo. Díselo a todos, ¿de acuerdo?
3. Generar interés por seguir explorando.
1. Muestre las hojas de las plantas y guíe a los niños para que descubran que las hojas de varias plantas son diferentes.
2. Guíe a los niños a explorar el fenómeno de la replicación en la naturaleza.
Parte 3: Actividad científica para clase media: alineamiento de semillas (Nie Lili)
Objetivos de la actividad:
1. Aprender a usar números y símbolos para registrar el disposición de las semillas.
2. Percibir la relación entre el tamaño y la longitud de disposición de los objetos.
Preparación de la actividad: Deje que cada niño prepare los siguientes materiales: un plato de semillas (ocho de habas, ocho de semillas de melón y ocho de piñones), dos tarjetas de arreglos (una con tres líneas del mismo largo, uno sin línea), hoja de registro, bolígrafo.
Proceso de actividad:
1. Clasificación de semillas.
1. Pedir a los niños que clasifiquen las habas, las semillas de melón y los piñones, y que perciban y comuniquen el número de cada semilla.
2. Se debe anotar simultáneamente en una hoja de papel la cantidad de tres tipos de semillas. ¿Cómo podemos recordarla con claridad? .
3. Pide a los niños que graben y se comuniquen a su manera.
2. Cola de semillas.
1. Pide a los niños que alineen tres semillas diferentes en la tarjeta de arreglo y que las coloquen ordenadamente una al lado de la otra.
2. Pide a los niños que cuenten los resultados del arreglo.
3. Discusión: ¿Por qué las habas tienen las hileras más largas y los piñones las más cortas? .
4. Registra los resultados del arreglo.
3. Adivina y practica.
1. Cada niño tiene una hoja de papel con tres líneas paralelas dibujadas a unos centímetros de distancia. El punto inicial y final de las tres líneas son iguales. Pide a los niños que adivinen: Pon las tres semillas en la línea y alinéalas una por una (todo empezando desde el punto inicial ¿Cuál semilla tiene la línea más larga)? ¿Qué semilla tiene la línea más corta? ¿Por qué?
2. Deja que los niños lo prueben ellos mismos.
3. Comunica tus hallazgos y cuenta los motivos, y siente la relación entre el tamaño del objeto y la longitud del "equipo".
Capítulo 4: Actividades científicas para clase media - El secreto de las pequeñas gotas de agua (Nie Lili)
Objetivos de la actividad:
1. Conocer cómo se comporta el agua bajo diferentes condiciones cambios que ocurrirán.
2. Desarrolla el hábito de la observación cuidadosa y el pensamiento positivo.
Preparación de la actividad:
1. Prepara hielo y proporciona a cada niño un vaso de agua.
2. Espejos y gafas transparentes.
Proceso de la actividad:
1. El misterio en el vaso pequeño de agua.
1. Muestra unos vasos de agua y pide a los niños que observen. Esta es el agua que preparamos juntos ayer. ¿Has visto algún cambio?
2. ¿Qué encontraste?
3. Después de la discusión, los niños llegaron a la conclusión: Todavía había agua en el vaso que ayer pusieron en el frigorífico. En el vaso congelado, parte del hielo se ha derretido y hay hielo y agua.
2. Mueve el vaso de agua pequeño.
1. Coloca los vasos de agua helada en el medio de la sala de actividades y espárcelos sobre la mesa. Pida a los niños que observen atentamente los cambios en el vaso de agua.
2. Las pequeñas gotas de agua se convirtieron en hielo. ¿Hay alguna forma de hacer que se convierta en agua?
3. Los niños prueban varios métodos para derretir el hielo del vaso. Por ejemplo: abanícate con papel y sopla con la boca para ver qué cambios suceden.
3. Atrapa las pequeñas gotas de agua.
1. La maestra vierte una taza de agua en una cacerola y la calienta hasta que hierva. Pide a los niños que adivinen qué pasará con el agua.
2. Los niños observan durante unos minutos para ver qué pasa y si el agua de la olla disminuirá.
3. El profesor utiliza un espejo, papel, vaso transparente, etc. para levantarlo sobre el recipiente y "atrapar" las pequeñas gotas de agua.
4. ¿Por qué se escaparon todas las gotas de agua? ¿Ha sido atrapado? Dígales a los niños que después de atrapar las pequeñas gotas de agua, se abrazan y se convierten en gotas de agua "gordas".