Plan de lección de rompecabezas para clases pequeñas de jardín de infantes
Como profesor, debes redactar planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, puedes hacer que el trabajo docente sea más científico. Entonces, ¿cómo se debe redactar adecuadamente el plan de lección? El siguiente es un plan de lección de acertijos para clases pequeñas en el jardín de infantes que compilé. Es solo como referencia. Plan de lección de rompecabezas para clases pequeñas de jardín de infantes Parte 1
Objetivos de la actividad:
1. Consolidar la comprensión de los gráficos y percibir la relación combinatoria entre gráficos.
2. Desarrollar la imaginación y la creatividad de los niños y cultivar su interés por las matemáticas.
3. Guíe a los niños para que interactúen activamente con los materiales y experimenten la diversión de las actividades matemáticas.
4. Cultivar la capacidad de los niños para comparar y juzgar.
5. Desarrollar la capacidad de pensamiento lógico de los niños.
Preparación de la actividad:
Varios cuadrados, triángulos, etc.
Proceso de la actividad:
1. Comienza la actividad. (Preséntelo a través del juego "Adivina" para revisar su comprensión de triángulos, cuadrados y círculos).
Maestro: Hola niños, el maestro ha preparado muchos bebés gráficos para los niños en esta lección. Echa un vistazo, ¿qué tipo de gráficos hay? No te diré su nombre primero, pero te diré cómo se ve y veré si el niño puede adivinar quién es. Este bebé gráfico tiene la misma forma que el Padre Sol.
(Basándose en esta característica, el niño puede adivinar que es redondo. Si no, el maestro le dirá la segunda condición.)
Maestro: Sí, es un bebé redondo. . Saludamos a los bebés redondos.
(Continúa mostrando cuadrados y triángulos)
Maestra: Bien, sigamos viendo qué otros bebés gráficos hay. ¿Todos pueden saludarlos?
(Los niños saludan)
2. Parte básica.
Profesora: Todos los niños conocen estos gráficos. ¿Conoces algo más que tenga la misma forma que ellos?
(Guía a los niños para que miren, piensen y hablen sobre ello. Por ejemplo, el pañuelo es cuadrado, las galletas son redondas, etc. Puedes mostrar las imágenes una por una para guiarse (los niños imaginan y los anima a pensar de manera divergente).
El maestro demuestra cómo juntar figuras y guía a los estudiantes para que observen la relación de combinación entre figuras.
Maestra: Los niños dijeron bien. Ahora la maestra les va a realizar un truco de magia a los niños. Por favor, cierren los ojos.
(Los profesores pueden combinar y crear libremente diferentes patrones. Por ejemplo, óvalos y triángulos forman mariposas, flores pequeñas y se combinan tres formas para formar gatitos, aviones, etc.)
Maestra: Niños, miren, ¿qué ha sido del bebé gráfico?
(Pequeña Flor)
Maestra: ¿Qué forma cambió el bebé en los pétalos de la pequeña flor?
(Triángulo).
Profesor: ¿Dónde está el interés amoroso de Xiaohua?
(Resultó ser un bebé redondo)
Maestra: Ahora hablemos juntos de ello. ¡La florecita está formada por varios triángulos! ¿De cuántos óvalos y triángulos se compone una mariposa?
(Respuesta de los niños)
3. La actividad ha terminado.
Profe: Resulta que los bebés pueden hacer muchas formas hermosas con estos gráficos. Los niños también pueden hacerlo ellos mismos después de regresar a casa, ¿de acuerdo?
Reflexión docente:
A través de esta actividad docente, aprendí que los niños son muy débiles en matemáticas. Para que se interesen por las matemáticas, prepararé futuras actividades de matemáticas. juegos al aula para que los niños se diviertan y aprendan mientras juegan. Deje que los niños se conviertan verdaderamente en los maestros del aprendizaje y mejoren continuamente sus habilidades de investigación independiente.
Plan de lección 2 del rompecabezas para clases pequeñas de jardín de infantes
Objetivos de enseñanza:
1. Ser capaz de escuchar atentamente a los demás, encontrar errores y corregirlos
2. Decir una o dos oraciones Si el significado es completo, esté dispuesto a comunicarse con los demás en el lenguaje hablado, sea generoso y educado
3. Cree situaciones que reflejen la interacción bidireccional entre profesor y alumno, alumno y alumno .
Puntos clave y dificultades de enseñanza:
Capacidad para describir claramente el contenido y los métodos de los propios rompecabezas a los demás, y capacidad para evaluar el trabajo propio y el de otras personas.
Preparación antes de la clase: gráficos murales, pegatinas, material didáctico multimedia.
Programa de clases: 1 lección
Proceso de enseñanza
1. Introducción al cuento "Fiesta en el Bosque". (Propósito de la capacitación: estimular el interés y guiar la observación)?
Establecer situaciones, estimular el interés y movilizar el entusiasmo de los estudiantes
2. Tema de escritura en la pizarra "Puedo hacer rompecabezas". "
3. Demuestre y describa el proceso de lucha contra los pandas gigantes. (Propósito de la capacitación: guiar a los estudiantes a hablar de manera concisa y ordenada).
1. Demostración multimedia del proceso de deletrear pandas gigantes. El maestro dio instrucciones sobre el orden de observación: primero observe cómo se escribe la cabeza, luego observe cómo se escribe el cuerpo y finalmente observe cómo se escriben las piernas
2. Los estudiantes usan "Yo deletreé () con el patrón de oración ()" ”, cuéntense sobre el proceso de deletrear panda gigante
3. Nombra al orador
Requisitos: El estudiante que habla debe tener una voz alta y un actitud generosa; el alumno que escucha debe ser serio y poder expresar sus propias opiniones
4. El profesor demuestra y explica nuevamente
El profesor señaló que para hablar de forma concisa y clara, se debe debe usar "primero...y...finalmente..." Espere a que las conjunciones unan las oraciones.
5. Los estudiantes hablan entre ellos
6. Señale uno o dos estudiantes sobre los cuales hablar y guíe a otros estudiantes para que comenten
7. Son gigantes pandas lindo? ¿Puedes expresar tu amor por él en una o dos oraciones?
Resumen: Haz un resumen de los aspectos de escucha y habla de los estudiantes
(Diseña conectivos para expresar los orden para que los estudiantes puedan Explicar el proceso claramente en orden, y el desempeño del maestro radica en los puntos clave del entrenamiento de habilidades)
Cuarto, hable sobre el conejito y el lechón. (Propósito de la capacitación: dejar que los estudiantes practiquen y practiquen el habla).
1 El maestro invita al líder del equipo a acercarse y recoger el lechón o el conejito.
El maestro habla, se comunica. e infiltra la cortesía con el líder del equipo de Educación
Ejemplo: Profesor: Disculpe, ¿a su grupo le gusta el conejito o el lechón?
Estudiante: A nuestro grupo le gusta el conejito
Maestro: Entonces pongamos el cerdito. ¡Regrese el conejo!
Estudiante: Gracias
Profesor: De nada
2. Haga requisitos para los estudiantes. :?
(1 ) Dos personas trabajan juntas para deletrear qué parte escriben. Usa "Yo usé () para deletrear ()." Habla sobre ello.
(2) Únete. el equipo y comunicarse entre sí en el grupo para hablar sobre el proceso de deletrear
(3) Presentar el conejito o el cerdito
3. o lechón mientras el maestro patrulla y guía
4 Maestro Primero, presente el grupo de conejos pequeños. Si la descripción no está completa, puede invitar a los siguientes estudiantes a complementar.
5. El maestro comenta y guía al azar
6. Pide a los estudiantes que inviten a un grupo de pequeños conejos a Pig's Up Talk
Resumen: Estos dos grupos no solo pelearon bien, sino que también. habló bien
El diseño de esta parte del contenido enfatiza el movimiento bidireccional, las formas diversas, los aspirantes a maestros y el diálogo esbelto en un grupo con dos socios, la comunicación oral entre grupos impregna el sentido de cooperación mutua; y educación en cortesía
5. Los estudiantes entregan sus trabajos a buenos amigos o lo pegan en el diagrama de la pizarra. (Objetivo de la formación: Crear situaciones y aumentar el alcance de la comunicación.
)
Resumen: anime a los estudiantes a hablar con otros con valentía, aprender más conocimientos y hacer más amigos. Plan de lección 3 de rompecabezas para clases pequeñas de jardín de infantes
Ideas de diseño:
Los niños de mi clase ya tienen cierta comprensión de círculos, triángulos, cuadrados y rectángulos, pero usar rompecabezas gráficos es una forma creativa. actividad, nunca la hemos probado, así que quiero usar esta actividad para consolidar la comprensión de formas como círculos, triángulos, cuadrados y rectángulos, y dejar que los niños intenten elegir libremente estas formas para deletrear varios patrones. -sobre la capacidad y la capacidad de pensar, mientras experimenta la diversión de cambiar combinaciones gráficas.
Objetivos de la actividad:
1. Cultivar la capacidad de operación práctica y la capacidad de pensamiento de los niños, y experimentar la diversión de cambiar combinaciones gráficas.
2. Consolidar la comprensión de círculos, triángulos, cuadrados y rectángulos, ser capaz de sacar formas según sus nombres y colocarlas en una correspondencia uno a uno.
3. Puedes elegir libremente los gráficos para crear varios patrones.
Aspectos destacados de la actividad:
1. Puntos clave: consolidar la comprensión de círculos, triángulos, cuadrados y rectángulos.
2. Dificultad: poder elegir libremente gráficos para deletrear varios patrones y decir lo que estás deletreando.
Preparación de la actividad:
1. Diseño del sitio: caminos huecos hechos de círculos, triángulos, cuadrados y rectángulos, llenos de círculos, triángulos, cuadrados y rectángulos* **10 piezas .
2. Una diadema de conejito y tres collages gráficos sencillos.
3. Cada persona tiene una copia de varias formas (incluidos círculos, triángulos, cuadrados y rectángulos) y una hoja de papel blanco.
Proceso de la actividad:
1. Presentar la actividad con el situacional "Exposición del Conejito Blanco en el Museo del Bosque".
La maestra se puso una máscara de conejito e hizo el papel del conejito blanco: niños, miren, ¿quién soy yo? (Conejito Blanco.)
Sí, hoy haré una exposición de pintura de Conejito Blanco en el Museo del Bosque. ¿Quieres ir a verla?
2. Pavimentación del camino:
Instrucción: Vaya, el conejito blanco se olvidó, el camino hacia el Museo del Bosque aún no ha sido pavimentado. ¿Estás dispuesto a ayudarme a pavimentar el camino? ¿primero? ? (Dispuesto) Todos los niños están dispuestos a ayudarme, ¡muchas gracias! ¡Entonces echemos un vistazo primero! Oh, resulta que este camino se compone de varias formas. Niños, ¿podrían decirme qué tipo de gráficos hay? (Círculo, triángulo, cuadrado, rectángulo)
1. Presente las reglas de pavimentación: Por cierto, aquí también he preparado materiales de pavimentación. Son círculos, triángulos y bebés cuadrados y rectangulares. Después de un rato, le pediré a cada niño que me ayude a colocar un bebé gráfico en el camino. Si te pido que tomes un triángulo para pavimentar el camino, ¿qué debes hacer? (Elija un triángulo y colóquelo en la figura correspondiente) - El profesor demuestra mientras habla.
2. Ayuda al conejito blanco a allanar el camino: pide a cada niño, por turno, que seleccione formas según sus nombres y las coloque en una correspondencia uno a uno.
T: Sí, está bien, ¡nuestro camino finalmente está pavimentado! Es muy difícil para los niños. El Conejito Blanco les pide que se sienten y descansen.
3. Ir a la exposición de arte.
1. Dime qué cuadros hay.
T: Bien, ahora podemos disfrutar de mi exposición de pintura. Mira, ¿qué dibujos he hecho? (Muéstrelos uno por uno)
2. Pregunte por turnos: ¿Qué es este cuadro? ¿De qué formas está hecho? (Guíe a los niños para que respondan completamente "Esto se compone de ** y **".
4. Operación de los niños: ortografía.
1. Instrucción: ¡Los niños son realmente capaces! Pero el conejito blanco ahora encontró un problema.
Los turistas que vinieron a mi exposición de arte hace un momento dijeron que tengo muy pocos cuadros y que todavía tengo muchos tableros de dibujo vacíos. ¿Te gustaría ayudarme a juntar algunas imágenes más para exhibir en esta mesa de dibujo?
2. Rompecabezas gráfico: los niños pueden crear rompecabezas libremente.
(Los maestros guiarán a los niños mientras operan).
3. Pida a los niños que terminen de deletrear primero que le digan al maestro invitado: "¿Qué estás deletreando? ¿Qué formas son? ¿de?" ? ”
5. Se finaliza la actividad y se explica la extensión de la misma.
"Los niños son realmente capaces hoy. Ayudaron al conejito blanco a pavimentar el camino con círculos, triángulos, cuadrados y rectángulos, y los usaron para deletrear muchas imágenes hermosas. Estos gráficos son realmente útiles Para los bebés., Little White Rabbit también quiere contarte un pequeño secreto: en realidad, hay muchas formas de este tipo en nuestras vidas. Ahora regresemos y descubramos dónde podemos encontrar círculos, triángulos, cuadrados y rectángulos para bebés. plan de lección de rompecabezas 4
Objetivos de enseñanza:
1. Los maestros brindan oportunidades para que los niños se comuniquen y cooperen.
2. Cultivar la imaginación y la creatividad de los niños.
3. Despertar el interés de los niños por aprender gráficos.
4. Cultivar la capacidad de los niños para comparar y juzgar.
5. Despertar el interés de los niños por aprender.
Preparación docente:
Varias películas gráficas.
Proceso de enseñanza:
1. Comprensión inicial de las formas básicas (cuadrado, rectángulo, círculo)
Profesor: Niños, hoy los gráficos son invitados en nuestra clase ¿Qué quieres? ¿No quieres saber quién viene?
Joven: Creo.
Profe: Muestra las figuras de atrás y mira, ¿las reconoces? ¿Quién le dirá al maestro sus nombres?
Joven: ¿El niño sabe su nombre? Me pregunto si la maestra les dijo a los niños los nombres de estas formas.
Profe: Muestre un cuadrado con cuatro lados y cuatro esquinas. Reconoce que un rectángulo tiene dos lados largos y dos lados cortos. Comprende que un triángulo tiene tres ángulos y tres lados. Entiende que los círculos no tienen lados ni esquinas y son muy suaves. Entiende el trapezoide, los cuatro lados no son iguales. Reconocer un semicírculo, que es la mitad de un círculo.
2. Las cosas cuadradas y rectangulares que conocemos en la vida. Maestra: Prepare muchos gráficos para los niños y póngalos al frente.
Joven: Dime qué formas hay.
Profesor: Nombra la figura,
Niños: Señala de qué figura está hablando el maestro.
Niños: Encuéntrala entre las formas y dile al profesor qué tipo de forma estás buscando. Cada niño volverá a buscar la forma. Todos los niños conocen las formas.
3. ¿Pueden los bebés gráficos hacer magia? ¿Quieres saber qué fue de ellos?
Profesor: Muestre los gráficos del rompecabezas pegados, como (hombrecito, casita) pollito.
Joven: Intenta señalar qué figuras se utilizan para deletrear a las personitas.
Maestro: Pregunte a los niños ¿qué formas pueden representar al villano?
(El círculo puede deletrear su cabeza, el triángulo puede deletrear sus manos y su cuerpo, el trapezoide puede deletrear su falda y las piernas están bloqueadas por la falda. La maestra usó formas para deletrear la niña. ¿Qué formas se usan para construir la casa? Se usan cuadrados para construir la casa y triángulos para construir el techo.)
Niños: Intentemos descubrir qué forma tiene el pollo. hecho de. Hecho de círculos y triángulos.
4. ¿Quieres probarlo?
Niños: Niños, saquen los gráficos que quieran y deletreen un hombrecito y una casa.
Maestra: Después de que los niños terminaron de deletrear, la maestra les preguntó qué estaban deletreando. Qué gráficos se utilizan para explicarlo y qué gráficos hay.
Niños: compartan entre ellos lo que están deletreando, qué formas usan para deletrearlo y vean cuál niño puede deletrearlo bien.
Maestro: Vea qué niño hace un buen trabajo en ortografía, felicítelo si escribe bien y corríjalo si no escribe bien.
5. Ampliación: ¿Qué formas hay en esta clase? Ven a clase con los niños y los niños nombrarán las formas.
6. Final:
① Todos los niños conocen las formas y sus nombres. Relajémonos juntos, juguemos, montemos en el autobús y el maestro será el conductor.
②El maestro prepara los gráficos para cada estación y pega los gráficos preparados en las manos de los niños. Los niños con los gráficos en sus manos se pararán en la estación de gráficos.
③Hoy vamos a Beijing a participar en un concurso de canto.
La maestra comenzó: Cuando condujimos hasta una estación de gráficos, la maestra preguntó ¿qué gráficos eran estos?
Joven: (Respuesta): Esta es la estación de figuras, súbete al autobús si eres una figura. Conduce hasta la estación cuadrada, súbete al autobús si eres un cuadrado.
Después de que todas las figuras subieron al autobús, llegaron a la estación de Beijing. Las figuras se bajaron del autobús y participaron en un concurso de canto. Vea qué clase canta bien y será recompensado con algunos artículos pequeños. Después de la competencia de canto, la figura se va a casa rápidamente. El maestro conducirá. Cuando llegue a la estación del triángulo, bájese. Si vas a qué estación de figuras, bájate de la figura.
Reflexión sobre la enseñanza:
Hay una falta de pasión en el proceso de enseñanza. Las matemáticas en sí son aburridas. Cuando se enseña a los niños nuevos conocimientos, los profesores deben utilizar su propia pasión para impulsar el entusiasmo de los niños. Aprendizaje, también debemos prestar atención a este aspecto en la enseñanza futura. Plan de lección de rompecabezas para clases pequeñas de jardín de infantes, Parte 5
Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de utilizar varios gráficos de forma audaz y creativa para hacer collages, pegar y hablar.
2. Experimente la diversión de los cambios de combinación gráfica.
3. Cultive las habilidades de observación, operación y expresión de los niños y mejore el gusto estético y la conciencia de innovación de los niños.
4. Deje que los niños experimenten la capacidad de ser autónomos, independientes y creativos.
5. Me gusta participar en actividades artísticas y puedo expresar con valentía mis emociones y experiencias.
Preparación de la actividad:
1. Un trozo de papel blanco para cada persona, varios papeles gráficos de colores de distintos tamaños y formas, pasta y un trapo.
2. Una imagen de ejemplo de profesores que utilizan formas geométricas para realizar collages.
Proceso de la actividad:
1. Inspire a los niños pequeños a crear sus propios collages gráficos.
Muestre imágenes de ejemplo y guíe a los niños a nombrar las figuras geométricas del patrón del collage.
2. Practica el uso de gráficos para dar forma a objetos.
Los niños eligen las formas que necesitan e intentan unir los objetos.
Los profesores ayudan a los niños a organizar los dibujos de forma razonable.
Recuerda a los niños que utilicen correctamente pasta, trapos, etc. a la hora de pegar formas.
3. Exponer obras infantiles y apreciarse unos a otros.
Los niños se cuentan entre sí sobre el contenido de las imágenes y experimentan la diversión de cambiar la combinación de gráficos.
Anima a los niños a decir "Usé formas X y formas X para hacer formas XXX".
Sugerencias de actividades:
Junto con esta actividad, se pueden proporcionar varias formas de papel de colores y bloques de construcción en el área de inteligencia y en el área de arte para permitir que los niños hagan collages y experimenten más. combinaciones gráficas de siempre cambiantes.
Evaluación de la actividad:
1. Ser capaz de elegir con audacia formas geométricas de collage demuestra cierto grado de creatividad.
2. Capaz de pronunciar correctamente los nombres de gráficos seleccionados y objetos de modelado.
Reflexión sobre las actividades:
Proporciono espacio de desarrollo gratuito para que cada niño pueda operar a mano. Con la ayuda de padres y maestros, los intereses de los niños se pueden mejorar. intenso y muy feliz. Permitir que los niños se desarrollen en emociones, conocimientos, habilidades, etc.
Plan de lección de rompecabezas para clases pequeñas de jardín de infantes, Parte 6
Objetivos de la actividad
1. Cultivar las habilidades manuales y mentales de los niños y estimular su interés en actividades artísticas.
2. Desarrollar la imaginación de los niños, ser capaz de utilizar gráficos para armar objetos simples y poder armar una imagen simple.
3. Ser capaz de pronunciar una frase completa: uso... forma,... forma para deletrear...
4. Dejar que los niños experimenten la capacidad de ser independientes , independiente y creativo.
5. Siente la belleza de la obra.
Preparación de la actividad
1. Preparar rectángulos, cuadrados, círculos, triángulos, semicírculos, óvalos, etc. de diferentes colores. La cantidad es 10 veces mayor que la de los niños, uno para cada persona. , el profesor tiene uno grande.
2. Los niños deben familiarizarse con varios gráficos y colores antes de la actividad.
3. Una pizarra y un plano con gráficos.
4. Preparar el jardín hábil.
Proceso de la actividad
1. Mostrar el avión para despertar el interés de los niños. "¿Qué es esto?" "¿Cómo se hace este avión?"
2. Descomponga el avión para que los niños puedan observar de qué gráficos está hecho.
3. "Resulta que los gráficos se pueden convertir en un avión, pero ¿en qué más se pueden convertir los gráficos?" Guíe a los niños a usar su cerebro, su imaginación y a probar qué más pueden hacer los gráficos. se realizarán y el maestro brindará orientación. Después de terminar de deletrear, pida a los niños que presenten: "Usé... formas,... formas para deletrear..."
4. Los niños usaron formas para deletrear tantos objetos lindos, lo cual es realmente inteligente. A continuación, escuche al maestro contarle una historia corta. La primavera está aquí En el jardín, las semillas de las florecitas están brotando lentamente (pega un rectángulo. El clima es tan bueno. Las florecitas crecen día a día (han crecido dos rectángulos y florecen). Los capullos han crecido lentamente. La flor floreció y le crecieron pétalos. La pequeña flor estaba muy feliz de ver el mundo exterior, pero cuando miró a su alrededor, no tenía amigos. Se sintió tan sola. Niños, por favor usen las formas en. tus manos para deletrear amigos para la pequeña flor, para hacer más hermoso el pequeño jardín.
5. Los niños hacen rompecabezas a mano y los maestros los inspeccionan y los orientan. Si la ortografía del niño es relativamente simple, puede guiarlo para que enriquezca la imagen, por ejemplo: la pequeña flor tiene muchos amigos, incluidos pájaros, mariposas, libélulas, niños, etc. Después de terminar de deletrear, pida a los niños que digan: Usé... formas,... formas para deletrear...
6. Tu pequeño jardín es tan hermoso que Xiaohua está tan feliz de tenerlo. Tantos amigos. La maestra pone tus obras en el gran jardín, para que tu padre y tu madre puedan venir a apreciar tus obras. (Organiza los trabajos de los niños en el jardín de manos hábiles)
Reflexión sobre las actividades
Proporciono espacio de desarrollo gratuito para cada niño, y cada niño puede operar con la ayuda de los padres y. Profesores, los niños están muy interesados y muy contentos. Permitir que los niños se desarrollen en emociones, conocimientos, habilidades, etc. Plan de lección de rompecabezas para clases pequeñas de jardín de infantes 7
Objetivos de la actividad:
1. A través de actividades de reconocimiento, operación y juego, permita que los niños comprendan inicialmente las características básicas de los triángulos, estimule el interés de los niños en los gráficos, y Aprenda a clasificar visualmente.
2. Desarrollar la capacidad de operación manual y la agilidad de pensamiento de los niños.
3. Despertar el interés de los niños por aprender gráficos.
4. Guíe a los niños para que interactúen activamente con los materiales y experimenten la diversión de las actividades matemáticas.
5. Despertar el interés de los niños por aprender.
Preparación de la actividad:
1. Cada persona tiene un conjunto de ayudas didácticas triangulares y ayudas para el aprendizaje de rompecabezas triangulares, un tocado redondo, triangular y cuadrado para cada persona, y varios objetos correspondientes. .
2. Utilice figuras geométricas como triángulos, círculos y cuadrados para formar un diseño de pintura, y utilice bloques de construcción geométricos para hacer sillas para niños.
Proceso de actividad:
1. Presente muñecos planos triangulares para guiar el interés de los niños en el aprendizaje, guiarlos a observar y analizar e inspirar a los niños a nombrar y recordar los nombres y las características básicas de las figuras.
2. Pida a los niños de la clase alta que hagan el papel de un muñeco triangular y que les presente a sus amigos (objetos reales con la misma forma que los triángulos) a todos, y luego pida a los niños que lo hagan. ayuda al muñeco triangular a encontrar amigos y consolidar su comprensión de los triángulos.
3. Muestre varios objetos formados por triángulos y guíe a los niños a observar de qué figuras geométricas están compuestos estos objetos.
4. Utilice triángulos de diferentes tamaños para formar varios patrones, anime a los niños a imaginar con audacia y péguelos en los papeles de tarea. Luego cuelgue las obras en la sala de actividades para decorarlas, y los maestros y los niños podrán apreciarlas. juntos.
Extensión de actividades:
Anima a los niños a seguir practicando rompecabezas con palitos después de regresar a casa.
Reflexión sobre la actividad:
De acuerdo con las características de pensamiento y personalidades vivaces y activas de los niños de la clase pequeña, recopilé las características gráficas del triángulo en una historia corta, y luego combinó los patrones gráficos para que los niños aprendan jugando, divirtiéndose mientras aprenden y haciendo mientras se divierten. Deje que los niños desarrollen buenos hábitos en el uso de las manos, la boca y el cerebro, y cultive su sentido de innovación. Plan de lección de rompecabezas para clases pequeñas de jardín de infantes 8
1. Análisis de los materiales didácticos
1. El estado y el papel de los materiales didácticos
Esta lección pertenece a la categoría de "Forma y expresión" en las clases de arte de la escuela primaria. Es un curso creativo que permite a los estudiantes expresar sus propios sentimientos mediante el modelado, lo que favorece el cultivo de su propia capacidad de expresión y base de modelado. Al mismo tiempo, utiliza cosas con las que los estudiantes están familiarizados, lo que está más en línea con los estudiantes. ' vida real, y el contenido está en línea con los intereses de aprendizaje y las habilidades de conocimiento de los estudiantes.
2. Breve análisis del material didáctico
El material didáctico toma como tema "Rompecabezas de semillas de plantas", utilizando las semillas de diversas plantas que los estudiantes ven todos los días, utilizando cartulinas y Pega para hacer rompecabezas. Une, crea y diseña imágenes para expresar tu hermoso mundo interior. Los materiales principales en la enseñanza son varias semillas de plantas. Es necesario aprender a elegir colores y semillas adecuados de diferentes tamaños para la creación. Mejorar la capacidad de los estudiantes para crear, diseñar y producir utilizando materiales fácilmente disponibles a su alrededor y mejorar su interés en aprender arte.
2. Objetivos didácticos
1. Objetivos cognitivos: Comprender cómo utilizar semillas de plantas de varios colores y tamaños para armar y pegar gráficos para crear formas.
2. Objetivos emocionales: sentir la diversión de crear rompecabezas, mejorar el amor por el arte e inspirar a los estudiantes a amar la vida.
3. Objetivo de capacidad: mejorar la capacidad de los estudiantes para diseñar y crear utilizando diversos materiales y sus capacidades de producción práctica. Mejore la capacidad estética de los estudiantes y enriquezca aún más la imaginación y la capacidad creativa de los estudiantes.
3. Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Puntos clave: A partir del aprendizaje de los métodos básicos para hacer rompecabezas de granos de plantas, innove audazmente.
Dificultad: Cultivar la conciencia medioambiental de los alumnos y cómo utilizar materiales de desechado para crear creaciones.
4. Materiales de preparación:
Preparación de material didáctico y material didáctico
Preparación de material didáctico: diversas semillas de plantas (como frijoles rojos, frijoles mungo, arroz , etc.) y pegamento (Pegamento o látex blanco), cartón o tabla de madera.
5. Diseño de enseñanza:
(1) Muestre semillas de plantas para una introducción emocionante:
1. Material didáctico: observe y comprenda las características de apariencia de varias semillas. (Escritura en la pizarra: Apariencia: colores preciosos, diferentes formas) 2. Minijuego: Pintar como por arte de magia (plato de papel, bolitas de maíz)
3. Pregunta: ¿Qué es esto y estas semillas de hermosos colores, qué? ¿Podemos hacer con él? (Discusión de los estudiantes) Hoy lo convertiremos en una hermosa pintura.
2. Aprendizaje por investigación
1. El profesor proporciona material didáctico y muestra varias imágenes bellamente elaboradas de semillas de plantas para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje. Al mismo tiempo, analiza la belleza. de las imágenes e introduce nuevos contenidos de la lección.
2. Mira - granos de plantas
El maestro muestra varios granos de plantas y pide a los estudiantes que observen las características de apariencia de estos granos de plantas. (Guía a los estudiantes para que analicen a partir de la forma, el color y el tamaño)
3. Habla sobre ello, piensa en ello y entiéndelo profundamente
(1) Habla sobre los usos de Estas semillas de plantas, ¿puedes? No puedes convertirlas en una hermosa pintura.
(2) El material didáctico muestra rompecabezas de granos de plantas ¿Qué contenido expresan estos trabajos?
(3) Analice estos rompecabezas de granos de plantas desde la perspectiva de la forma. animales?
(4) Analizar las características de estos rompecabezas de granos de plantas en términos de color.
(5) Analizar cada rompecabezas de granos de plantas y hablar sobre estos trabajos. usado, ¿cómo usaste estas semillas de plantas para crear? (Escritura en pizarra: forma: línea y superficie)
(6) ¿Cómo usarás estas semillas de plantas con más habilidad para crear creaciones más exquisitas? ¿Qué materiales elegirás para expresar?
3. Pasos de producción
Utilice material didáctico para demostrar el método de producción de rompecabezas de granos vegetales (hay imágenes de los pasos de preparación disponibles)
IV. Práctica creativa
(1) Los socios hablan entre sí sobre cómo planean utilizar semillas de plantas para crear creaciones.
(2) Tarea para casa:
Usa varios materiales a tu alrededor para crear de forma independiente un rompecabezas de semillas de plantas (el maestro prepara cartulina pegada y patrones)
5. Exhibición y evaluación
1. Exhibir los trabajos de los estudiantes
2. Organizar a los estudiantes para que hablen sobre sus sentimientos
6. Desarrollo después de clase
Exhibe algunas obras de artesanía y pinturas realizadas con diversos materiales como cáscaras de huevo, cáscaras y materiales de desecho.
7. Resumen del profesor
En nuestras vidas, hay muchas cosas que pasan desapercibidas y que, de hecho, si se usan correctamente, crearán una hermosa pintura decorativa. .
8. Diseño de escritura en pizarra
Rompecabezas de granos de plantas
Apariencia: tamaño, color, forma
Forma: línea y superficie
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Método: dibujar y pegar