Plan de lección de matemáticas para jardín de infantes: reloj interesante

Antecedentes del diseño de actividades

Los niños de la clase de jardín de infantes del segundo semestre están a punto de ingresar a la escuela primaria. Es muy importante para ellos saber y registrar el tiempo. A través de la comunicación con algunos padres de niños pequeños y maestros de escuela primaria, aprendimos que muchos niños encontrarán muchas dificultades después de ingresar a la escuela primaria, una de las cuales es reconocer los relojes. Debido a que no conocen los relojes, el tiempo de clase se retrasa. Para hacer un buen trabajo conectando a los niños pequeños, diseñé especialmente la lección "Relojes interesantes".

Objetivos de la actividad

1. Utilizar acertijos para obtener "relojes interesantes" y aprender los nombres de las manecillas de las horas y los minutos del reloj, así como

sus reglas de funcionamiento, para que los niños puedan aprender a mirar el punto completo y la media hora.

2. Guíe a los niños pequeños para que reserven tiempo durante el día en el jardín de infantes.

3. Cultive los buenos hábitos de los niños de apreciar el tiempo y observar el tiempo.

Puntos claves y dificultades de enseñanza.

Reconocer los nombres de las agujas de las horas y los minutos del reloj.

Aprende a leer la hora completa y la media hora.

Preparación de la actividad

1. Material didáctico y cintas de audio de fabricación propia

2. Tocado digital, tocado de animal

3. Un gran reloj, Los niños pueden colocar los modelos de relojes de animales pequeños por separado

Proceso de la actividad

2. Utilice acertijos para introducir actividades para que los niños sepan el nombre del reloj y estimulen su interés en las actividades.

Acertijo: "Puede hablar sin boca, puede caminar sin piernas, puede decirte cuándo levantarte y cuándo acostarte" (acertijo: reloj)

3. Actividades de observación

A través de actividades de observación, puedes comprender la manecilla de la hora, el minutero y la diferencia entre ellos, y comprender los 12 números en la esfera del reloj y la disposición de los números. La esfera del reloj y los números están dispuestos en diferentes posiciones.

Preguntas:

(1) ¿Qué hay en la esfera del reloj? (Se muestran tres relojes de diferentes formas y los niños descubren que hay dos agujas y los números del 1 al 12 en la esfera del reloj)

(2) Comparación, ¿cuál es la diferencia entre las dos agujas? Diferencias en longitud y grosor) ¿Cómo se llaman? (Comprende los nombres de las manecillas de las horas y los minutos)

(3) ¿Cuál es la posición de los números en la esfera del reloj? Reconocer las posiciones típicas de varios números 12 3 6 9)

2. Reconocer el punto horario:

1. Proporcionar material didáctico para que los niños sientan las reglas de funcionamiento de las manecillas de las horas y los minutos. .

Demostración del maestro: la manecilla de las horas y los minutos apuntan a "12", y luego la manecilla de los minutos girará en un círculo y volverá a "12". Deje que los niños presten atención a los cambios en la manecilla de las horas en este momento (la manecilla de las horas se mueve hacia una cuadrícula grande y señala el número "1"), pregúnteles qué hora es ahora y repita esta demostración varias veces.

Resumen: Cuando el minutero apunta al número "12", a qué hora el horario apunta al número.

2. Muestra el modelo de reloj del animalito y deja que los niños establezcan los siguientes horarios y comparen quién puede configurarlos correcta y rápidamente.

Levántate a las 7:00 de la mañana; come a las 12:00 del mediodía; acuéstate a las 8:00 de la noche.

3. Toca la canción "Little Clock":

Educa a los niños pequeños a valorar el tiempo y no desperdiciarlo.

4. Comprenda un poco:

1. Juegue con el software educativo y deje que los niños vuelvan a sentir las reglas de funcionamiento de las manecillas de las horas y los minutos.

Demostración del maestro: Tanto las manecillas de las horas como las de los minutos apuntan al número "12", luego giran el minutero medio círculo para señalar el número "6" y dejan que los niños observen los cambios en el manecilla de hora (mueva medio círculo, señale "12" y "1"). Haga que los niños observen el movimiento de la manecilla de la hora (vaya media cuadra hasta el centro de "12" y "1"). Pregunte a los niños qué hora es. Repita la demostración varias veces.

Resumen: Cuando el minutero apunta al número "6" y el horario apunta al medio de los dos números, ¿cuál es el número delante del horario y qué hora es?

2. Muestre el modelo del pequeño reloj del animal para que los niños establezcan su horario:

Clase a las 8:30 am, juegos a las 3:30 pm escuela a las 5:30 pm;

5. Ayude a los niños a comprender las funciones de los relojes y a prestar atención a la relación entre los relojes y la vida humana.

1. Pregunta: Niños, ¿tienen un reloj en casa? ¿Dónde más has visto relojes? ¿Por qué se utilizan relojes en tantos lugares? Inspire a los niños a hablar sobre el uso de relojes basándose en experiencias de vida o mirando imágenes)

2. Resumen del maestro: un reloj es una herramienta para medir el tiempo que puede indicar a las personas qué hora es y qué deben hacer. puede ayudar a las personas a cultivar Desarrollar buenos hábitos de vida. Los relojes son buenos amigos de la humanidad.

Si los niños conocen el reloj, podrán levantarse a tiempo e ir a la guardería a tiempo. Los profesores pueden asistir a clases a tiempo, jugar a tiempo y dejar que los niños almuercen a tiempo según la hora del reloj.

6. Juego de actuación: (Fin)

Los niños se ponen tocados y forman un círculo. La maestra dijo: “Reloj pequeño, la esfera es redonda, con 12 números en un círculo. , y el minutero es más largo que el de las horas. Corto, el minutero se mueve con el de las horas. Los niños miran con atención y ven qué hora es: 8:00; el juego se repite y la actividad finaliza.

Reflexión docente.

Los juegos son las actividades favoritas de los niños. Permitir que los niños aprendan en los juegos puede movilizar completamente el entusiasmo de los niños por aprender; La forma de competencia puede movilizar completamente el sentido de competencia de los niños. Los niños se convierten en pequeños maestros, lo que les da un sentimiento de orgullo y confianza en sí mismos, estimula el deseo de los niños de mostrarse y les permite dedicarse a aprender con el mayor entusiasmo. Son diversos, rompen por completo el entrenamiento previo de habilidades únicas y consideran plenamente las diferencias individuales de los niños, lo que favorece el desarrollo de la personalidad de los niños y el cultivo del espíritu cooperativo. La música de fondo del material didáctico permite que los niños se sientan inmersos en la música e inconscientemente. siente la imagen del reloj