Diseño didáctico de "La serpiente hambrienta" para clases pequeñas de jardín de infantes
La historia de "La serpiente hambrienta" tiene un contenido simple y una imagen vívida.
La aparición de la onomatopeya en el cuento hace que la historia esté llena de interés. La mirada codiciosa de la pequeña serpiente atrae a los niños, lo que la hace adecuada para que la imiten los niños de primaria. Entonces diseñé el tema "Serpiente hambrienta". Durante la actividad, la maestra afinó la experiencia de vida de los niños y les pidió que contaran historias en forma de protagonistas sobre lo que pasaría cuando vieran una manzana. Según la primera parte, la pequeña serpiente se convirtió en una serpiente manzana después de comerse la manzana. Empujar las últimas tres partes hacia atrás no solo permite al niño recordar y consolidar la comprensión de los plátanos, las uvas y las piñas, sino que también permite el pensamiento del niño. hasta cierto punto el desarrollo. En la historia, el delicioso sabor de la serpiente va más allá del sentido común, lo que captó el interés de los niños. Al mismo tiempo, combinado con el espíritu del esquema, se anima a los niños a expresar con audacia y claridad sus pensamientos y sentimientos durante las actividades, usar su imaginación y tratar de describir cosas o procesos simples, para que los niños puedan integrarse en el papel de la historia y profundizar su experiencia y comprensión de la historia durante las actividades.
Objetivos de la actividad:
1. Estar dispuesto a mirar imágenes y escuchar historias en silencio, y tener una comprensión preliminar del contenido de la historia.
2. Puedes expresar tus conjeturas e imaginación con palabras y aprender a decir frases cortas: "Ah - woo - gudu, ah - delicioso".
3. atmósfera de la historia.
Preparación de actividades:
Multimedia
cursos, TV, ordenador.
Proceso de la actividad:
1. Introducir imágenes de pequeñas serpientes para despertar el interés de los niños.
1. Muestre imágenes de serpientes pequeñas a los niños para que las observen.
Maestra: Hoy, la maestra invitó a Serpiente a visitar nuestra clase. Mira, ¿cómo es esta pequeña serpiente?
(delgada, larga)
Maestra: La pequeña serpiente hoy va a dar un paseo por el bosque para ver cómo le va.
Guía a los niños para que comprendan que las serpientes se arrastran.
2. Los niños aprenden cómo se retuercen las serpientes pequeñas.
Profe: Esa pequeña serpiente se retuerce en el bosque. ¿Te retuerces como una pequeña serpiente?
(Pida a los niños que hagan un movimiento de torsión y den afirmaciones).
(Comentarios: Al mostrar directamente la imagen de la serpiente en la actividad, despierta el interés y la atención del niño. , produce efectivamente el efecto de "despertar". El interés es el mejor maestro, despierta el interés de los niños, los emociona y los prepara para el próximo estudio)
En segundo lugar, aprecia el material didáctico PPT y está familiarizado con lo interesante. contenido de la historia.
1. Al apreciar las imágenes, comprende la primera parte de la historia de la pequeña serpiente comiendo la manzana.
1) Mostrar imágenes de manzanas y observar su apariencia.
Maestra: ¿Qué encontró la pequeña serpiente en el bosque?
(Apple)
Maestro: ¿Cómo es una manzana?
(Los niños pueden hablar libremente basándose en las imágenes que vieron y en sus propias experiencias de vida).
Resumen: La pequeña serpiente vio una manzana redonda y roja.
2) Muestra la pequeña serpiente comiendo la manzana. Los niños miraron y descubrieron que era la pequeña serpiente la que se había tragado la manzana.
Profe: Oye, ¿qué pasó con la culebra? ¿Cómo llegó a ser así? ¿Por qué sabes que es Apple?
La pequeña serpiente se tragó la manzana dentro de su vientre. La mitad del vientre de la serpiente parece una manzana.
3) Muestra la imagen de la pequeña serpiente abriendo la boca y deja que los niños la observen.
Maestra: Una manzana tan redonda y roja está tan rica. ¿Cómo comen las serpientes pequeñas?
(Abrió mucho la boca y dijo: "Ah... Wu-Gudu" y se tragó la manzana entera.)
4) Deje que el niño imite la postura de un pequeño. serpiente comiendo una manzana y aprende una frase corta: "Ah - wu - gulu, ah - delicioso".
(Comentario: En esta parte, la maestra mostró directamente la imagen de la manzana y la apariencia del pequeño serpiente después de comerse la manzana a los niños Observe y deje que los niños descubran que la pequeña serpiente se tragó la manzana de un bocado y se convirtió en una manzana, lo que muestra la gracia de la pequeña serpiente La apariencia exagerada de la pequeña serpiente comiendo la manzana. su boca despertó un gran interés en los niños, porque la breve frase "Ah——" Woo-hoo, ah-es tan delicioso.
" juega un papel guía y sienta las bases para la siguiente parte. La conjetura de que la pequeña serpiente se comió la manzana tiene un impacto directo en esta actividad y desempeñará un papel protagonista y de referencia en las conjeturas posteriores sobre varias frutas.)
2. Retrocede el contenido relevante de la historia apreciando las imágenes (cómo se ve la pequeña serpiente después de comer plátanos, uvas y piñas)
1) Muestra cómo se ve la pequeña serpiente. como después de comer plátanos, uvas y piñas. Imagen tres en uno para que los niños observaran
Maestra: La pequeña serpiente se arrastraba por el bosque y comía mucha fruta. p>2) Los niños discutieron qué fruta comía la serpiente
A. Plátano:
(Muestre la imagen de la serpiente viendo un plátano)
Maestro. : ¿De qué color es un plátano? ¿Cómo se ve?
(amarillo, curvo)
Resumen: Resulta que la pequeña serpiente se comió un plátano, por lo que su cuerpo se volvió curvo.
Deje que los niños imiten a una pequeña serpiente. La serpiente se come un plátano y dice una frase corta: "Ah-oo-gu-du, ah-es tan delicioso". ")
B. Uvas:
Maestra: ¿Cómo sabes que la pequeña serpiente está comiendo uvas?
(Los niños pueden usar las imágenes que ven y sus propias vidas para experimentar una conversación libre)
¿Cuál es el color y la apariencia de las uvas?
(Púrpura, una ronda)
(Muestre una imagen de. una serpiente viendo uvas)
Maestra: Resulta que la pequeña serpiente come uvas, por lo que su cuerpo se vuelve redondo una a una.
Deje que los niños imiten la postura de una pequeña serpiente. comiendo uvas y diga una frase corta: "Ah. ——Woo--Goop, ah--es tan delicioso. ")
C. Piña:
Maestra: ¿Cómo sabes que la pequeña serpiente se comió la piña?
(Los niños pueden usar las imágenes que ven y sus propias vidas para Experimentar el diálogo libre )
¿De qué color es la piña?
Las hojas verdes son amarillas y están cubiertas de espinas
(Muestre la serpiente. ver la piña (foto)
Maestra: Resultó que la pequeña serpiente se comió una piña, por eso tenía espinas en el cuerpo.
Que los niños imiten la postura de la. pequeña serpiente comiendo la piña y diga una frase corta: “Ah – oooo – gudu, ah – qué delicioso. ”)
(Comentario: Estas tres partes del aprendizaje son principalmente para transmitir experiencias previas, interpretar historias, recordarles a los niños que consoliden su comprensión de los plátanos, las uvas y las piñas, y también desarrollar la imaginación de los niños a un nivel Pensar hasta cierto punto La actividad requiere que los niños expresen sus conjeturas e imaginación en el lenguaje, lo que desarrolla las habilidades lingüísticas y de pensamiento e imaginación de los niños. Deje que los niños aprendan cómo las serpientes comen frutas, mostrando una vez más la naturaleza divertida y exagerada de las serpientes. al mismo tiempo, pueden aprender más a través de movimientos. Bueno para aprender oraciones cortas. Cuando les pida a los niños que imiten la postura de una serpiente comiendo plátanos, uvas y piñas, anímelos a transferir su experiencia anterior y decir colectivamente oraciones cortas: " Ah-oo-gudu, ah-yummy." Guía de acción del maestro: El maestro está en progreso
Los bebés
imitan sostener un racimo de uvas con una mano, inclinando la cabeza hacia atrás, Al abrir la boca y darle un mordisco "Ah... woo", anime a los niños a tragar uvas como una pequeña serpiente. Después de comer, también puede limpiarse la boca con las manos para mostrar "delicioso" y realzar el interés de la trama. .)
3. Muéstrele a la pequeña serpiente que observe. Vaya a la imagen del manzano y analice lo que hará la pequeña serpiente después de ver el manzano.
(Conjetura clave: ¿Cómo se comió la pequeña serpiente el arbolito? Primero... luego... último... Guíe a los niños para que utilicen un lenguaje sencillo para describir los movimientos de una pequeña serpiente trepando a un árbol, volteándose y tragando. movimientos auxiliares y se los muestra a los niños para ayudarlos a comprender la serie de movimientos continuos de la pequeña serpiente comiéndose el árbol)
1) Maestra: La pequeña serpiente estaba comiendo manzanas, plátanos, uvas y piñas en del bosque, de repente, encontró un árbol lleno de manzanas rojas. ¿Qué pasaría con el arbolito? ¿Cómo comerá?
Las primeras experiencias de migración de los niños nos dicen que las pequeñas serpientes comerán manzanos.
2) Disfruta de la animación FLASH de pequeñas serpientes comiendo manzanos y aprende sobre los más pequeños cómo las serpientes comen árboles.
Deja que los niños imiten la postura de la pequeña serpiente comiéndose a los pequeños. árbol Guía lingüística del profesor: La pequeña serpiente es realmente traviesa.
Se giró, giró, trepó al pequeño árbol, trepó a lo alto de él, abrió su gran boca, "ah ... wu" y "gudu", y se tragó todo el pequeño árbol, convirtiéndolo en un extraño. pequeño árbol de serpientes. Anime a los niños a transferir sus experiencias anteriores y decir frases cortas sin que el maestro se lo indique: Ah woo... Gudu, ah, delicioso. Guía de acción del maestro: cuando el maestro habla de una pequeña serpiente que se traga un árbol pequeño, el maestro anima al bebé a abrir bien la boca, levantarse o bajar la cabeza para mostrar que está imitando a la pequeña serpiente que se traga un árbol pequeño desde arriba. hasta abajo. Por último, también puede animar al bebé a que baje la cabeza y mueva sus manitas hacia atrás como la cola de un pavo real para dejar al descubierto la copa del pequeño árbol.
(Comentario: Esta parte es el clímax de esta actividad. Los niños están particularmente interesados en el comportamiento audaz de la pequeña serpiente que se traga el arbolito. Al mismo tiempo, también hace que los niños recuerden el Lo "travieso y problemático" de la pequeña serpiente es más profundo. Bajo la guía lingüística y las indicaciones de acción del maestro, el niño imitó a una pequeña serpiente que se tragaba un árbol pequeño, luego eructó, se frotó el vientre para ayudar a la digestión y finalmente se quedó dormido contento... En esto. serie de actuaciones de imitación, el niño no sólo entendió la historia (la divertida y codiciosa serpiente de la película también lo prepara para la apreciación completa de la historia más adelante)
En tercer lugar, disfrute de la animación FLASH "La serpiente hambrienta" y experimenta el humor y la diversión de la historia.
1. Reproduzca la animación FLASH "La serpiente hambrienta" para que los niños experimenten el humor de la historia. La maestra contaba historias mientras miraba y guiaba a los niños para que dijeran frases cortas juntos: "Ah - wu - gudu, ah - delicioso" y hacía miradas exageradas cuando la pequeña serpiente se comía la fruta.
2. La maestra simplemente hizo preguntas sobre el contenido de la historia para ayudar a los niños a comprender mejor esta divertida y divertida historia. Anime a los niños a mirar nuevamente la arboleda al final de la historia (detrás de la serpiente).
Maestra: Niños, ¿encontraron que falta un árbol en la arboleda detrás de la pequeña serpiente? ¿Crees que este árbol es delicioso? ¿A qué huele el arbolito?
(Los niños hablan libremente y la maestra ayuda. Resumen: La pequeña serpiente del cuento es muy interesante y golosa. Come todo lo que ve, incluso árboles pequeños. Es muy divertido.)
3. Los niños salen a caminar para buscar frutas y finalizar las actividades didácticas.
Maestra: La pequeña serpiente vio muchas frutas mientras caminaba. ¡Vamos a dar un paseo para buscar fruta también!
La maestra llevó a los niños a caminar para buscar frutas, salió del aula y finalizó la actividad docente. )
(Comentario: Esta parte es el final de la actividad didáctica. Disfrute completamente del cuento, deje que los niños vuelvan a sentir el humor y la diversión del cuento y, naturalmente, finalice la actividad didáctica en el juego del aprendizaje. caminar con la serpiente para encontrar fruta.)