Plan de lección "Golpeando a un topo" para la clase de jardín de infantes

Como excelente profesor, es inevitable redactar planes de lecciones, que ayuden a llevar a cabo las actividades docentes de forma fluida y eficaz. Entonces, ¿a qué cuestiones debemos prestar atención al redactar planes de lecciones? A continuación se encuentran los planes de lecciones de "Whack-a-Mole" para las clases de jardín de infantes que he recopilado y compilado para su referencia. Espero que sean útiles para los amigos necesitados.

La primera parte del plan de lección "Golpear a un topo" para la clase de jardín de infantes.

Objetivos de la actividad:

1. Al mirar imágenes y realizar tareas, competir Y jugando, deja que los niños aprendan rápidamente las reglas del juego.

2. Mediante movimientos continuos de gateo, saltos y sentadillas en el juego whack-a-mole, los niños pueden ejercitar los músculos de las piernas, aumentar la fuerza de las extremidades inferiores y desarrollar su coordinación y agilidad.

3. Potenciar el sentido de competencia y cooperación de los niños a través de juegos de competición colectiva.

4. Realizar las acciones correspondientes según las instrucciones.

5. Cultivar el sentido de unidad de los niños. Cultivar el concepto de unidad y cooperación de los niños pequeños.

Preparación de la actividad:

1. Tapete casero de tela de camuflaje verde, tapete de tela de camuflaje rosa, sombreros de tuza, juguetes, martillo inflable

2. Pegatinas instantáneas en color, ilustraciones caseras, cajas de lotería, música de juegos.

3. Divide a los niños en cuatro grupos: rojo, amarillo, azul y verde, y coloca una placa con el número del color correspondiente en el pecho izquierdo de cada niño.

Proceso de la actividad:

1. Llevar a los niños a calentar.

1. Haga que los niños corran alrededor de la alfombra de tela.

Maestro: ①Niños, cuando ven el tapete en el suelo, ¿quieren jugar con él? Cuando juegues, observa atentamente con tus ojitos y escucha atentamente con tus oejitos. Antes de jugar, muevamos nuestros cuerpos primero. Cuando se levanta la manita, el frente debe estar plano y el costado debe estar plano.

②Bien, ahora un equipo sigue al otro y corre junto con el profesor.

2. Guíe a los niños a realizar primero las actividades preparatorias, de pies a cabeza.

2. Los niños miran las imágenes y se hacen cargo de la tarea de jugar con tapetes de tela.

1. Para la primera tarea, muestre la Figura 1. Pida a cada grupo de niños que coloque nueve tapetes en una alfombra larga y compita en una competencia de escalar alfombras.

Profe: Vamos a utilizar esta alfombra para jugar a unos juegos. Antes de cada juego, cada grupo de niños debe realizar una tarea juntos. ¡La primera misión está aquí! (Como se muestra en la Figura 1) Todos han escuchado claramente las reglas del juego. Ahora entregue 9 tapetes a cada grupo y vea cuál de ustedes conecta primero los 9 tapetes en una alfombra larga. Después de conectarlos, cada grupo se alinea en orden.

2. Para la segunda tarea, cada grupo pide a dos niños que retiren el tapete redondo y compitan saltando al hoyo en el suelo en el centro del tapete.

①El sombrero redondo del tapete se puede quitar. Ahora viene la segunda tarea. Pide a los niños nº1 y nº2 de cada grupo que salgan y expliquen las reglas del juego. Después de escuchar con atención, el primero le quitará el gorro de alfombra a su equipo uno a uno, y el otro. el segundo se quitará el sombrero. Lo meterá en su propia canasta, lo meterá en la canasta y saldrá de la cola. El No. 2 regresa rápidamente al equipo.

②¿Adivinas qué juego vamos a jugar a continuación? Salta en círculo con los pies juntos y alinéate detrás de la línea cuando hayas terminado.

3. En la tercera tarea, imagen 2 y imagen 3, cada grupo pide a un niño que divida la alfombra larga en tres alfombras cortas y las organice según la imagen.

Profe: ¡Se acerca la tercera tarea! Invite a los niños número 3 de cada grupo a salir y hablar sobre las reglas del juego. Escuche claramente: (Imagen 2) Divida una alfombra larga en tres piezas según la imagen, tire 1, 2, 3, tire 1, 2, 3, separe dos veces, la alfombra larga se divide en tres alfombras pequeñas (Imagen 3) y se organiza como se muestra. 3. "Preparación"

4. Para la cuarta tarea, muestre la Figura 4 y pida a cada grupo de niños que armen tres alfombras pequeñas para formar una alfombra cuadrada grande.

①Maestro: ¿Por qué es este cuadrado? Invite a dos niños a demostrar cómo colocar la alfombra. ¿Adivina qué juego jugarán?

②Invita a tres niños a entrar en el hoyo y realizar movimientos en cuclillas. Pida a los niños que adivinen qué juego jugar nuevamente. Guíe a los niños para que nombren el juego de golpear al topo.

3. Los niños intentan jugar el juego de golpear al topo

1. Muestre la Figura 5 y pida a cada grupo de niños que construyan un hoyo en el suelo y se paren en un cuadrado alrededor del rey topo. Párese en la línea designada según la imagen y prepárese para comenzar la versión real del juego whack-a-mole. (El maestro primero demuestra cómo golpear un topo).

(El maestro primero hace una demostración de whack-a-mole y toca música).

2. Selecciona a un niño para que sea el Rey Ratón mediante un sorteo.

3. Intercambia los roles según la situación y vuelve a jugar al juego de golpear al topo.

4. Actividades de relajación

Retira la esterilla y realiza actividades de relajación con música.

Reflexión sobre el evento:

Después de tomar la clase de competencia de juegos al aire libre en el parque, fui seleccionado para participar en esta competencia a nivel de distrito. Mientras pensaba en esta actividad física al aire libre, experimenté y diseñé una alfombra de tela multifuncional. Bajo la dirección de los líderes del parque, los planes de enseñanza se han revisado repetidamente. Después de muchas lecciones, siempre se obtendrán avances no pequeños. Aunque no logré resultados ideales en la competición. Pero este no es el juicio final. Simplemente señala mis propios defectos, permitiéndome ver mis propios defectos y saber dónde están. Sólo con objetivos claros podremos saber cómo mejorar y la dirección de nuestros esfuerzos.

En primer lugar, permítanme hablar sobre el arduo trabajo de este evento. Todo el evento ha terminado. Siento que es difícil controlarme en una competencia a tan gran escala por primera vez. es mi propio estado o actitud docente, estoy por detrás de otros compañeros docentes. La capacidad para organizar juegos infantiles y adaptarse a situaciones también es débil, y es necesario mejorar las habilidades de expresión y organización del lenguaje en el lugar. Toda la actividad no prestó atención a todos los niños y fue difícil para los niños alcanzar los objetivos de enseñanza. Aunque a los niños les gusta jugar al golpe al topo, hay demasiadas tareas preparatorias y muy poco tiempo para que los niños realmente hagan ejercicio. La cantidad de ejercicio para los niños es demasiado pequeña y no puede cumplir con los requisitos de ejercicio para los niños en general. clase. A lo largo de la actividad, los niños jugaron para completar la tarea de empalmar tapetes, lo que redujo su tiempo de ejercicio. No se dieron cuenta del verdadero significado de las actividades físicas y solo prestaron atención unilateral a la palabra juegos físicos.

Aunque perdí esta competencia, siento que gané mucho. Al menos como profesor novel tengo la oportunidad de participar en este tipo de concursos. Durante todo el proceso crecí mucho y gané mucho. Me gustaría agradecer a los líderes de la escuela por brindarme esta oportunidad. Se tomaron la molestia de guiarme durante el curso, desde la revisión repetida del plan de lección hasta la consideración cuidadosa de cada palabra, me di cuenta de cómo completar la redacción de una. plan de lección completo. Este espíritu serio me hará comprender que cualquier trabajo debe realizarse con todas mis fuerzas. Aunque no soy egresada de la carrera de educación infantil, aprendí mucho de esta experiencia, tanto en conocimientos profesionales como en actitud laboral, lo que me beneficiará durante toda mi vida. Corrija su mentalidad, enfréntelo de manera positiva, enfrente los problemas de frente y dedique más tiempo a aprender, adaptarse y resolver problemas. Sólo entonces podrá crecer verdaderamente de manera positiva.

Conocimientos de la enciclopedia: Las tuzas son animales nocturnos. Generalmente son más activos entre las 8 y las 11 de la noche. Se posan boca abajo cuando están activos. No son ágiles en sus movimientos y construyen sus nidos con destreza. Sus dientes son muy duros y pueden morder los filamentos rotos, tienen una fuerte costumbre de almacenar alimentos y emiten un fuerte sonido metálico cuando se excitan.

Objetivos de la actividad:

1. Aprender las habilidades de acción de saltar con ambos pies.

2. En juegos con dificultad cada vez mayor, toma la iniciativa de participar, inténtalo con valentía y atrévete a desafiar.

Preparación de la actividad:

1. Música "Polka" y "Bundle"

2. Un hula-hoop para cada mano, 3 panderetas, dibujos de maíz y dibujos de comadrejas

3. Distribución del lugar antes del evento

Contenido de la actividad:

Proceso de la actividad

1.

1. Actividades de calentamiento

1. Maestra: ¡Pequeña tuza, sal a jugar con la mamá tuza!

2. Maestra: ¡Pequeña tuza, sal a jugar con la mamá tuza!

3. Maestra: ¡Pequeña tuza, sal a jugar con la mamá tuza!