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El artículo sobre materiales de construcción tiene aproximadamente 3000 palabras (2)

El artículo sobre materiales de construcción tiene aproximadamente 3000 palabras 3

Una breve discusión sobre la investigación y aplicación de las propiedades físicas térmicas y de humedad de los materiales de construcción porosos

Este artículo no solo analiza la transferencia de calor Teoría de los medios porosos, pero también combina la envolvente del edificio. Se analizó el coeficiente de transferencia de masa de los materiales de medios porosos y se encontró que las propiedades físicas térmicas y de humedad de los materiales de construcción porosos están estrechamente relacionadas con los propios materiales de construcción y la envolvente del edificio. El estudio analizó el coeficiente de transferencia de masa de la combinación de materiales de construcción porosos y envolventes de edificios, y encontró que las propiedades físicas térmicas y de humedad de los materiales de construcción porosos están estrechamente relacionadas con los propios materiales de construcción y la envolvente del edificio.

1. Análisis teórico de la transferencia de calor y masa en medios porosos

Según el mercado de la construcción, la mayoría de los materiales pertenecen a medios porosos, que es un medio compuesto compuesto por sólido y fluido. Pero hasta ahora no existe una definición clara. Según la definición sencilla del investigador J. Bear, un medio poroso se refiere a la parte espacial que contiene al menos una sustancia no sólida, la parte sólida es la matriz sólida y la parte sólida es la matriz. parte es la matriz sólida. El espacio se llama espacio vacío. Al mismo tiempo se conecta al menos un hueco en el medio poroso. Además, en 1990, S.P.W. Wong clasificó los materiales de construcción en medios no porosos, medios porosos isohigroscópicos y medios porosos capilares. Según el fenómeno del transporte de medios porosos, se puede saber que tiene las siguientes características: primero, el transporte de medios porosos involucra muchas teorías científicas, por lo que tiene las características de interdisciplinario multidisciplinario; segundo, los lugares donde se encuentran los medios porosos; Los materiales que se utilizan son diferentes, por lo que el enfoque también es diferente. Por ejemplo: cuando se utilizan materiales de medios porosos en el desarrollo del petróleo, es necesario prestar atención a las reglas del flujo de la fase líquida. En tercer lugar, los medios porosos tienen características heterogéneas. , los medios porosos tienen características heterogéneas. Esto también constituye una razón importante de su complejidad, y aquí debemos comprender su regularidad a través de la práctica.

2. Análisis del coeficiente de transferencia de masa de materiales de medios porosos para envolventes de edificios

Existen diferencias importantes en los diversos coeficientes de transferencia de masa de materiales de medios porosos durante la investigación de transferencia de calor y masa. Para resolver el problema, los investigadores relevantes han realizado una serie de estudios hasta ahora, los resultados de la investigación sobre el coeficiente de transferencia de masa incluyen principalmente las siguientes categorías: coeficiente de difusión de vapor de agua, coeficiente de difusión de agua líquida y coeficiente de conductividad.

(1) Investigación y análisis del coeficiente de difusión del vapor de agua

El coeficiente de difusión del vapor de agua se refiere a la cantidad de difusión del vapor de agua que pasa a través de un área determinada en un período de tiempo determinado bajo una cierta diferencia de presión de vapor. Al mismo tiempo, el coeficiente de difusión del vapor de agua también es diferente según el material. A través de la investigación, se encuentra que el coeficiente de difusión del vapor de agua en el material tiene la siguiente relación con su coeficiente en el aire: , es decir, el coeficiente de resistencia a la difusión del vapor de agua, que está directamente relacionado con la presión y la temperatura atmosféricas locales. Mediante cálculos prácticos, el coeficiente de difusión del vapor de agua tiene los siguientes resultados: Primero, el coeficiente de difusión del vapor de agua. del vapor de agua tiene ciertos efectos durante el proceso de transferencia de humedad. En segundo lugar, el coeficiente de difusión del vapor de agua producirá valores diferentes en diferentes materiales. En tercer lugar, el coeficiente de difusión del vapor de agua tiene una cierta relación con la física de los materiales. muestra ciertas leyes.

(2) Investigación y Análisis sobre el Coeficiente de Difusión del Agua Líquida

A medida que aumenta el contenido de humedad del vapor de agua, en materiales porosos, habrá dos formas de transmisión del vapor de agua. y agua líquida. Diferentes investigadores han propuesto diferentes ecuaciones para describir los cambios en el agua líquida durante todo el proceso de transferencia de humedad. Por ejemplo, Könzel cree que el coeficiente de difusión de la humedad se obtiene combinando la etapa de humectación higroscópica y la etapa de humectación capilar mientras que Roels se enfoca en el vapor de agua; La transferencia de humedad proporciona dos métodos de cálculo del coeficiente de difusión, uno es el método del índice integral y el otro es el método de la función de superposición. Dichos coeficientes se pueden obtener a partir de la curva de vapor de agua.

En resumen, los anteriores son los resultados de la investigación sobre el coeficiente de difusión proporcionados por investigadores extranjeros. Mi país también ha realizado muchas investigaciones sobre la difusión del agua en el hormigón tomando como método el flujo del suelo y las rocas. Por ejemplo, Zhang basándose en el análisis de la influencia del sistema de difusión de rocas, Jing propuso una fórmula de corrección de temperatura para el coeficiente de difusión, estableciendo así un conjunto de métodos para estudiar el sistema de difusión de rocas. Además, Liu Zhiyong y otros estudiaron la humedad; Transferencia de vapor de agua poroso. Liu Zhiyong y otros propusieron una fórmula de cálculo para el coeficiente de difusión efectiva del gas del concreto basada en la transmisión de gas de materiales medios porosos y, por lo tanto, propusieron un método para medir la permeabilidad del concreto aumentando el gradiente de presión.

En comparación con los materiales de construcción, hay menos estudios sobre el coeficiente de difusión, pero algunos investigadores relevantes han propuesto algunos resultados de investigación, como. Su Xianghui propuso el cambio del coeficiente de difusión de masa y el coeficiente de difusión de masa térmica con el contenido de temperatura y humedad para resolver el problema de la migración de calor y humedad en estructuras porosas, y observó el cambio lineal del coeficiente de difusión del agua líquida.

(3) Investigación y análisis del coeficiente de conductividad

Cuando la fuerza impulsora es la presión capilar, el coeficiente de transferencia de humedad es igual al coeficiente de conductividad del agua líquida. Muchos investigadores nacionales de nuestro país utilizan la conductividad del agua líquida para calcular la conductividad del suelo. En términos de materiales de construcción generales, investigadores extranjeros relevantes han propuesto los siguientes modelos: modelo simplificado, modelo de red y modelo de tubo. El modelo simplificado no considera la estructura porosa ni los factores de flexión, mientras que el modelo de red utiliza rejillas para simular la estructura de poros real, lo que también ha sido verificado por el modelo de red de resistencia.

3. Investigación y análisis del coeficiente de difusión de masa de materiales de construcción porosos

(1) Análisis de la estructura de poros porosos de los materiales de construcción

Para materiales de construcción, porosos Los poros afectarán las propiedades físicas de los materiales, como resistencia, fijación, elasticidad, etc. Por lo tanto, es necesario estudiar y comprender el impacto de la estructura de los poros en las propiedades del material, a fin de resolver eficazmente el problema de acoplamiento de los materiales porosos. Cálculos para materiales porosos. Las propiedades físicas higrotérmicas dentro del material están directamente relacionadas con las propiedades estructurales del propio material. La complejidad y diversidad de los materiales porosos dificultan el establecimiento de un modelo de estructura de poros de materiales porosos. Sin embargo, se han logrado grandes avances, como en. Materiales porosos Investigación sobre caracterización estructural de materiales, análisis de equipos relacionados como tecnología de análisis de imágenes, etc. Las estructuras de poros se pueden dividir en las dos categorías siguientes, a saber, isotrópicas y anisotrópicas. Los materiales anisotrópicos presentan ciertas dificultades para el estudio del rendimiento de transferencia de calor y humedad. Por lo tanto, este artículo se centra en el estudio de materiales de construcción anisotrópicos basados en estructuras de poros porosos. Se analizó el rendimiento de la transferencia de calor y humedad.

(2) Derivación y análisis del coeficiente de difusión de masa

Para describir el proceso de transferencia de humedad en la estructura porosa de los materiales de construcción isotrópicos, es necesario refinar aún más el poro. volumen del material. En equilibrio termodinámico, la humedad de los materiales porosos aumenta con la humedad del aire cercano y, una vez que la humedad alcanza un cierto nivel, el agua líquida se condensa. En este momento, el agua líquida residirá en los poros a medida que aumenta aún más la humedad, se forma un proceso de transmisión de humedad en forma de agua líquida. En este proceso, se definen tres procesos de contenido de humedad, a saber, contenido de humedad y transición. Contenido de humedad, contenido de humedad efectivo. Dado que los mecanismos de transferencia de vapor de agua y agua líquida son diferentes y se pueden dividir en modo serie y modo paralelo, las condiciones de transferencia de calor de la humedad en medios porosos también son diferentes.

Conclusión:

Este artículo no solo analiza la teoría de la transferencia de calor y masa de medios porosos, sino que también analiza las propiedades físicas térmicas y de humedad de los materiales de construcción porosos basándose en la teoría de la masa. coeficiente de difusión. Las propiedades físicas térmicas y de humedad de los materiales de construcción están directamente relacionadas con el consumo integral de energía del edificio y el ambiente térmico y de humedad interior. La mejora de las propiedades físicas térmicas y de humedad de la estructura porosa de los materiales de construcción juega un papel muy importante para lograr un bajo consumo de energía y bajas emisiones de carbono en los proyectos de construcción, aportando así beneficios económicos y sociales a las empresas constructoras.

El cuarto artículo de 3000 palabras sobre materiales de construcción

Una breve discusión sobre los problemas y contramedidas en la enseñanza del curso "Materiales de construcción"

"Construcción Materiales "es un instituto técnico. Es un curso básico profesional importante para la carrera de arquitectura de la escuela. Durante mucho tiempo, "Materiales de construcción" ha preocupado a muchos profesores y estudiantes por su sistema desordenado y su contenido complicado. Al enfrentar los desafíos del sistema curricular en la nueva era, cómo completar bien y rápidamente las tareas docentes debería ser un tema que los docentes profesionales continúen explorando.

1 Problemas en la enseñanza del curso

1.1 Demasiado contenido, amplia cobertura y poca sistematicidad

"Materiales de construcción" presenta principalmente materiales de construcción de uso común, como cal, yeso, madera, hormigón, materiales fonoabsorbentes, mortero de construcción, cemento, materiales ligeros, materiales de decoración de la construcción, acero de construcción, cal, materiales impermeables, materiales aislantes, coloides de construcción, materiales para tuberías, etc., el contenido es complejo y diverso. Aunque varios materiales forman su propio sistema, faltan relaciones lógicas en el sistema y el aprendizaje es aburrido y aburrido para los estudiantes. No pueden despertar interés o energía en clase, y mucho menos aprender mucho.

1.2 El contenido es aburrido, pobre en lógica y muy práctico.

Este curso tiene mucho contenido empírico, muchos términos conceptuales, muchas descripciones de texto puro, y poco razonamiento lógico.

Parece fácil de aprender, pero en realidad no lo es. Para aprender realmente bien este curso, todavía es difícil de dominar. En el proceso de enseñanza diario, si el método de enseñanza es incorrecto y el método de aprendizaje es indistinguible, el maestro estará más cansado de enseñar, los estudiantes tendrán más dificultades para aprender y no podrán dominar muchos conocimientos prácticos.

1.3 Las horas del curso son cortas y no hay garantía de que los estudiantes puedan completar el curso.

En general, el último semestre o dos semestres de las escuelas técnicas de construcción suelen ser. Organizado para practicar en la primera línea de la construcción, lo que lleva a una reducción en el tiempo real que los estudiantes pasan estudiando en la escuela. Para garantizar la finalización sin problemas del contenido de la enseñanza, muchos profesores, naturalmente, "abarrotan" la enseñanza. los efectos de aprendizaje de los estudiantes y sólo persiguen lo "rápido" e ignoran lo "bueno".

En el proceso de enseñanza, los profesores deben enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y hacer el mejor uso de la situación de acuerdo con la situación real. de los estudiantes.

1.4 El contenido de los materiales didácticos está rezagado y carece de innovación

Actualmente, entre los materiales didácticos relacionados con los "materiales de construcción", hay demasiados materiales tradicionales como la cal, el cemento, Hormigón ordinario, barras de acero, madera, etc., demasiado detallados, ocupando mucho tiempo de clase. Sin embargo, muchos materiales nuevos no se mencionan en la mayoría de los libros de texto, como el hormigón de alto rendimiento, varios tipos nuevos de vidrio, barras de acero de doble capa, nuevos materiales impermeables, nuevas tuberías, etc. Estos materiales se han utilizado ampliamente en proyectos de construcción.

1.5 Los métodos y medios de enseñanza están relativamente atrasados

En la actualidad, los métodos de enseñanza tradicionales todavía tienen un gran mercado en muchas escuelas técnicas. Aunque los métodos de enseñanza tradicionales tienen un cierto efecto en el dominio de los conocimientos básicos de los estudiantes en algunas materias, para el curso altamente práctico de materiales de construcción, simplemente usar el método de enseñanza del maestro y el aprendizaje pasivo de los estudiantes no puede hacer que los estudiantes comprendan realmente la esencia de este curso. Este método de enseñanza tradicional hace que los conocimientos que los estudiantes aprenden se queden solo en el nivel básico de la teoría. Saben muy poco sobre la aplicación de diversos conocimientos sobre materiales y la aplicación de materiales de ingeniería reales, y no pueden responder a ellos después de ingresar al sitio de construcción. problemas que surgen en el sitio de manera oportuna, y mucho menos la aplicación integral del conocimiento de materiales para resolver problemas prácticos de ingeniería.

2 Medidas de mejora en la docencia del curso

De acuerdo con los estándares del curso "Materiales de Construcción" de la escuela técnica, sus propias características y los problemas que suelen existir en el proceso de enseñanza de los materiales de construcción, el Los métodos de enseñanza pueden ser los siguientes: Comenzar con varios aspectos.

2.1 Mejorar los métodos de enseñanza

2.1.1 Adoptar métodos de enseñanza modernos

Adoptar métodos de enseñanza modernos para mejorar la intuición de la enseñanza, que puede cultivar y estimular la capacidad de los estudiantes interés por aprender. Los materiales de construcción son una industria que se desarrolla rápidamente y cambia cada día. Sin embargo, aparecen nuevos materiales, el contenido de los libros de texto más utilizados actualmente está muy por detrás de la realidad. Debido a las diferentes condiciones de los profesores en diferentes lugares, cuando es imposible lograr la enseñanza física, los profesores pueden presentar a los estudiantes las características y aplicaciones de diversos materiales de construcción en forma de pantallas multimedia, como la estructura y la estructura interna de las materias primas. , para aumentar la comprensión perceptiva. La enseñanza multimedia utiliza una combinación de audio y video, imágenes y textos dinámicos y estáticos, para combinar de manera intuitiva y vívida puntos de conocimiento, presentar teorías abstractas a los estudiantes en una forma imagen y fácil de aceptar, y brindarles a los estudiantes una forma de mirar y Escuche al mismo tiempo, la experiencia de aprendizaje de hacer y pensar estimula la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes y mejora la calidad de la enseñanza.

2.1.2 Introducción de una gran cantidad de métodos de enseñanza de casos

La práctica ha demostrado que el método de enseñanza de casos es un método de enseñanza muy eficaz para los estudiantes de escuelas técnicas y es muy popular entre los profesores. y estudiantes. Los cursos de materiales de construcción pueden basarse en las necesidades de los objetivos de enseñanza, enfocándose en los materiales de construcción comúnmente utilizados en proyectos de construcción, utilizando casos de ingeniería que suceden a su alrededor, desde la introducción de problemas, el análisis de problemas hasta la resolución de problemas, para integrar el conocimiento en los casos y mejorar la intuición de los estudiantes y aumentar su comprensión intuitiva.

2.1.3 Fortalecer la enseñanza práctica

La enseñanza práctica es una forma eficaz y un medio necesario para consolidar el conocimiento teórico y profundizar la comprensión teórica. Es una forma importante de cultivar ingeniería y tecnología de alta calidad. personal técnico con conciencia innovadora Un vínculo importante es una plataforma importante para integrar la teoría con la práctica, cultivar a los estudiantes para dominar los métodos científicos y mejorar las habilidades prácticas. Favorece la mejora de la alfabetización de los estudiantes y la formación de valores correctos. Hay una gran cantidad de materiales de construcción en la disciplina de materiales de construcción que los estudiantes necesitan conocer. A través de experimentos con materiales de construcción, no solo pueden verificar los conocimientos teóricos aprendidos, sino también ejercitar habilidades prácticas y cultivar la capacidad de analizar y resolver problemas.

2.2 Fortalecer el cultivo de la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes

Una gran cantidad de prácticas docentes han demostrado que el potencial de los estudiantes para el desarrollo activo es fuerte y el deseo de los estudiantes de aprender de forma independiente es enorme. , y los estudiantes tienen control Class Desire. La enseñanza de los docentes debe centrarse en promover la mejora de la inteligencia de los estudiantes, tratarlos como los dueños del aula y del aprendizaje, y permitirles tener suficiente tiempo para discutir, observar, pensar, cuestionar y evaluar, mejorando así la motivación para el aprendizaje de los estudiantes. .

2.3 Aprovechar al máximo los recursos de la red

En la actualidad, la mayoría de las universidades técnicas tienen cobertura de Internet de alta velocidad. Los estudiantes pueden obtener fácilmente información relevante en Internet, continuar aprendiendo y aumentar. sus conocimientos. Los profesores pueden guiar a los estudiantes para que aprovechen al máximo los recursos en línea, como varios sitios web de materiales de construcción profesionales, sitios web de institutos de investigación científica e incluso las tendencias del mercado de materiales de construcción. Estas piedras de otros lugares son muy beneficiosas para ampliar los conocimientos de los estudiantes y tener un contacto cercano con la tecnología y el mercado.

2.4 Elige materiales didácticos con contenidos sencillos, prácticos y novedosos.

La selección de materiales didácticos juega un papel muy importante. Como docente profesional debes cuidar bien los materiales didácticos. para sus alumnos. ¿Qué debes saber a la hora de elegir libros de texto? Primero, debemos captar la palabra "nuevo", segundo, debemos captar la palabra "básico" y tercero, debemos captar la palabra "nuevo". "Superficial" significa trabajar duro para resolver una palabra "superficial" y reducir la dificultad tanto como sea posible sobre la base de la necesidad, suficiente y útil; "usar" significa ser práctico y un medio práctico para cultivar las habilidades profesionales de los estudiantes y volver a aprender fundamentos útiles Conocimientos, teorías básicas y habilidades en métodos analíticos básicos; "nuevo" significa novedoso. "Nuevo" significa novedoso. Significa que el contenido de la enseñanza se ajusta y refleja la nueva situación del progreso científico y tecnológico y el desarrollo de los tiempos, es avanzado y resalta la palabra "nuevo". Nuevo "nuevo" significa novela. En los últimos años, los nuevos materiales, las nuevas tecnologías y otras nuevas informaciones en el campo de la construcción deberían reflejarse en los contenidos didácticos.

3 Conclusión

En el proceso de enseñanza de la asignatura "Materiales de Construcción", debemos combinar las prácticas de aprendizaje de los estudiantes de las escuelas técnicas y seleccionar materiales didácticos adecuados de acuerdo a las características curriculares de las carreras técnicas. combinar el contenido de la enseñanza, realizar investigaciones cuidadosas y adoptar los mejores métodos de enseñanza y métodos de enseñanza, mejorando así de manera efectiva la calidad de la enseñanza de los cursos de "Materiales de construcción" en las escuelas técnicas y cultivando más y mejores talentos de la construcción que sean bienvenidos por la sociedad. Talentos arquitectónicos que son ampliamente bienvenidos por la sociedad.

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