Resumen de las actividades formativas de la guardería
Resumen de las actividades de formación del jardín de infantes (5 artículos seleccionados)
Las actividades felices e interesantes han llegado a su fin ¿Qué inspiración te dio esta actividad? ¿No es hora de resumir y resumir? ¿Cómo debería ser un resumen de las actividades que has visto? El siguiente es un resumen de las actividades de capacitación en jardín de infantes que recopilé y compilé (5 artículos seleccionados, bienvenidos a leer, espero que les guste).
Resumen de las actividades de formación en el jardín de infancia 1
La estructura social y el sistema social actuales de nuestro país están cambiando gradualmente y pasan constantemente de cerrados a abiertos. Los tiempos exigen reformas, y nuestro jardín de infancia. También se está adaptando a ella. La tendencia avanza constantemente en la marea de reforma y apertura. El objetivo final del "Esquema de orientación para la educación infantil" es crear una educación infantil de alta calidad y promover el crecimiento saludable de los niños. La dirección de nuestro jardín de infancia también responde al llamado del nuevo "Esquema". del nuevo "Esquema" es el núcleo de nuestro jardín de infantes. Los materiales preferidos para las actividades de enseñanza e investigación semestrales son también la referencia y la base para que nuestro jardín de infantes lleve a cabo actividades de enseñanza e investigación.
1. Comprender plenamente la importancia de las actividades de enseñanza e investigación y movilizar el entusiasmo de los profesores por participar en actividades de enseñanza e investigación.
Cuando se trata de actividades de enseñanza e investigación, un número considerable de Los profesores creen que la enseñanza y la investigación son sólo una cuestión de expertos y académicos, y que los profesores sólo necesitan hacer bien su trabajo. En respuesta a este fenómeno, consideramos que permitir a los profesores comprender plenamente la importancia de las actividades de enseñanza e investigación y movilizar su entusiasmo para participar en las actividades de enseñanza e investigación son las cuestiones principales para llevar a cabo eficazmente las actividades de enseñanza e investigación.
El enfoque específico es: primero, dejar que los maestros dejen en claro que las actividades de enseñanza e investigación son una parte indispensable de la gestión empresarial de la educación y el cuidado del jardín de infantes, y que están muy específicas y resuelven principalmente problemas o problemas en la práctica educativa. . A través de la investigación docente se pueden mejorar los métodos de trabajo y mejorar la calidad de las actividades educativas y docentes.
En segundo lugar, dejemos que los docentes dejen claro que las actividades de enseñanza e investigación son una forma importante de mejorar su propio nivel profesional, y que el nivel profesional de los docentes tiene un impacto directo en la calidad de la educación preescolar.
En tercer lugar, que los profesores dejen claro que el contenido de la enseñanza y la investigación proviene de la experiencia práctica de los profesores, y que esta experiencia práctica proviene del trabajo docente diario.
Por ello, los docentes no deben olvidar que son investigadores a la hora de realizar su labor docente diaria. Las cuestiones planteadas por los docentes pueden ser el contenido principal de las actividades docentes y de investigación, de manera que las opiniones e ideas de los docentes queden incluidas en las mismas. Desde entonces, la concienciación de los docentes se ha tomado en serio, lo que ha mejorado efectivamente su entusiasmo por participar en actividades de enseñanza e investigación.
2. Fortalecer la formación teórica, cambiar las concepciones de los docentes y unificar las ideas educativas.
La calidad general de los docentes y la actualización de sus conceptos están directamente relacionadas con la calidad de la educación. Durante el año pasado, nos adherimos al método de aprendizaje externo e investigación interna, combinados con la situación real de nuestra ciudad, fortalecimos la investigación y partimos de cambiar conceptos para mejorar el nivel general de los docentes. En términos de formación teórica, utilizamos la experiencia avanzada de estudiar en el extranjero, Internet y libros y publicaciones periódicas para brindar formación teórica a los docentes en todos los aspectos. Durante el año pasado, seleccionamos a más de 10 profesores para visitar y estudiar en Beijing, Jinan, Weifang y Zibo, trayendo conocimientos avanzados para aprender y compartir con todos.
De acuerdo con el esquema de trabajo del grupo de docencia e investigación, llevamos a cabo "actividades temáticas de creación de ambiente" en toda la ciudad en marzo y abril. Primero, llevamos a cabo cómo se puede realmente crear el ambiente de enseñanza. promover el desarrollo de los niños y cómo los maestros llevan a cabo la enseñanza de conocimientos temáticos, como optimizar el entorno temático, cómo dejar que el entorno hable con los niños y dejar que los niños sean los dueños del entorno. El jardín de infantes central se enfoca en resaltar las características locales. Cada clase ha creado ambientes con diferentes características que incluyen piedra, tejido de paja, telas florales, arte en papel, arte con botellas y frutas. El 10 de abril, nuestro jardín de infantes organizó con éxito una reunión en el lugar para las zonas rurales. jardines de infancia en la ciudad de Laizhou Brindan servicios in situ y reciben grandes elogios de líderes expertos. Resumen de actividades de formación de jardín de infantes 2
El trabajo de un año escolar ha transcurrido en intenso estudio y práctica. El paso del tiempo registra la dedicación y el trabajo duro, y es testigo de la acumulación y el crecimiento de nuestros esfuerzos durante el semestre. Logramos mucho, adquirimos algo de experiencia y también descubrimos muchas deficiencias en nuestro trabajo, y tenemos algunas ideas que deben mejorarse con urgencia. Por amor, estamos llenos de pasión por nuestra carrera. Por pasión, trabajamos constantemente para aprender y crecer.
Aquí me gustaría resumir el trabajo docente e investigador de un semestre:
1. Fortalecer el aprendizaje y centrarse en el crecimiento docente
El grupo de docencia e investigación es la cuna del crecimiento docente y una plataforma importante para que los jardines de infancia lleven a cabo investigaciones y aprendizajes docentes, discutan e intercambien experiencias docentes este semestre, el trabajo de enseñanza e investigación toma el fortalecimiento del aprendizaje y la promoción del crecimiento docente como un gran avance, lo que lleva a los docentes a aprender muchos conceptos y enseñanzas nuevos; conceptos, promoviendo el cambio y la actualización de los conceptos de los profesores y permitiendo que cada En el proceso de recopilación y absorción de nuevas ideas, los profesores cambian y actualizan conscientemente sus ideas y métodos de enseñanza. Desde este semestre, las actividades de docencia e investigación han fortalecido continuamente la reflexión docente en diversas tareas. A partir del resumen de implementación de cada trabajo, todo docente debe prestar atención a la reflexión, extraer experiencia de la reflexión y establecer metas.
2. Realizar una investigación del proyecto y explorar la experiencia educativa.
El proyecto es una tarea nueva y desafiante para nuestro grupo docente e investigador. Este semestre se ha realizado y explorado la labor docente en nuestro jardín en torno a los objetivos de la asignatura, y se han llevado a cabo debates sobre esta temática en el ámbito del arte a partir de la recogida y estudio inicial de una gran cantidad de conocimientos teóricos. tener una comprensión clara de la teoría y de la universidad, los materiales didácticos, la determinación, las discusiones sobre el plan de lecciones y la preparación docente para cada grado, escuela secundaria y escuela primaria. Cada maestro aprende unos de otros de las discusiones y absorbe nutrientes juntos. En la observación y resumen de cada clase realmente aprenden. Podemos intercambiar y mejorar nuestras respectivas teorías de enseñanza, experiencias de enseñanza y nuevas ideas y métodos. Para cada actividad se desarrolla un plan de coaching a partir del modelo inicial, y resumimos y reflexionamos. sobre el coaching para lograr una excelente actividad docente.
Este proceso es una colección de teorías y experiencias de los docentes, así como el aprendizaje y mejora de la enseñanza y de los docentes. Finalmente, nuestros maestros también encontraron un nuevo método de enseñanza al observar y enseñar actividades de canto en el campo del arte: usar gráficos para promover que los niños memoricen letras y usar gráficos vívidos y vívidos en la enseñanza del canto para crear imágenes, escuchar y sentir el doble blanco. Un ambiente excelente puede inspirar a los niños a participar activamente en las actividades y mejorar la calidad de las actividades musicales. El resumen de esta experiencia también ha formado un tema para nuestras actividades de enseñanza e investigación. Los maestros han recopilado una gran cantidad de materiales durante su exploración. Escribimos un informe de investigación, refinando verdaderamente nuestro tema de investigación a partir de discusiones y observaciones docentes.
3. Optimizar las actividades de un día e implementar acuerdos de enseñanza
La enseñanza es el sustento del trabajo del jardín de infantes, y mejorar la calidad de la enseñanza es el núcleo de la discusión y el trabajo de la enseñanza y la investigación. grupo. Este semestre, hemos optimizado la disposición de la vida diaria, desde la disposición del tiempo hasta la disposición de cada área, y hemos aumentado el tiempo para las actividades al aire libre de los niños para hacer que las actividades del día sean realmente más razonables y científicas. En términos de enseñanza, seguimos de cerca las metas desde el plan semestral hasta la formulación de planes diarios y planes semanales. Utilizamos las metas como guía para nuestra enseñanza desde la formulación y comunicación mutua de los mismos materiales didácticos para un mismo grado. , hacemos que la enseñanza sea más estandarizada y precisa. Además, las pruebas y el resumen de la situación de la enseñanza desde el final del semestre hasta cada clase también le dieron a cada maestro una comprensión más clara de los objetivos a la enseñanza y de la correspondencia de la enseñanza a los objetivos. dando a nuestra escuela una dirección más clara para futuras disposiciones docentes y su implementación.
4. Organizar cuidadosamente actividades a gran escala y mejorar la publicidad.
El trabajo de los jardines de infancia se basa en gran medida en la evaluación de la sociedad y de los padres. El objetivo de nuestro trabajo también es reforzar la publicidad de las guarderías. Este semestre, organizamos cuidadosamente el día de puertas abiertas para padres, la presentación artística del 1 de junio y la presentación de la ceremonia de graduación de primera clase. Nuestro grupo de docencia e investigación también jugó un papel integral en estas actividades, desde la organización e implementación del festival al comienzo del semestre, hasta la organización, capacitación, agenda de proyectos y sistema de planificación del Festival de Performance del 1 de junio, hasta la preparación cuidadosa y orden de cada clase durante la actuación. Todo esto se comunicó y discutió con antelación en las actividades de enseñanza e investigación, y realmente se ayudaron unos a otros y aprendieron unos de otros. Durante la jornada de puertas abiertas para padres y el informe de actuación, los maestros también actuaron. destacadamente, lo cual fue muy elogiado y reconocido por los padres.
5. Seguridad en el trabajo
Garantizar la salud y seguridad de los niños es la responsabilidad principal de cada uno de nuestros maestros. Es nuestro trabajo permitir que los niños crezcan sanos y felices bajo nuestro. objetivo de educación. Este semestre, hemos incluido la educación en seguridad en el plan de estudios para que los niños puedan tener conocimientos de prevención de seguridad. Como maestros, debemos insistir en trabajar duro, cumplir estrictamente con el sistema de inducción y asumir la mejora de la responsabilidad como el punto clave de la seguridad, para que así sea. para reducir los accidentes de seguridad en nuestro parque este semestre Muy reducidos, sin fracturas, accidentes con costuras, caídas menores y muy pocos hematomas.
En definitiva, bajo la guía de los líderes y con el esfuerzo conjunto de todo el grupo de docentes, el trabajo docente e investigador de este semestre ha logrado muchos resultados. plataforma para que los profesores se comuniquen, aprendan y crezcan. En cuanto al trabajo de este semestre, también somos claramente conscientes de que debemos exigirnos estándares más altos y todavía hay algunos problemas urgentes que deben resolverse:
(1) Combinado con la situación real del parque, fortalecer la materia Investigación y mejorar la conciencia de la investigación científica de todos los maestros
(2) Aprendizaje de materiales didácticos y determinación e implementación de objetivos; /p>
(3) Formación de habilidades y técnicas de los docentes;
(4) Experiencia en enseñanza especial, realización de debates sobre arte y lectura temprana, y resumen de experiencias.
Estos servirán como objetivos y direcciones de nuestro trabajo de enseñanza e investigación en el próximo semestre. Exploraremos plenamente el potencial de cada docente, dejaremos que la enseñanza y la investigación promuevan verdaderamente el crecimiento de los docentes y dejaremos que la enseñanza y la investigación promuevan el crecimiento de los docentes. El crecimiento de los docentes trae consigo una mejora real en la calidad de la enseñanza. Resumen de actividades de formación para jardín de infancia 3
El tiempo vuela como el agua y, a toda prisa, otro semestre llega a su fin. Mirando hacia atrás el trabajo en esta etapa, aunque hubo altibajos y mucho esfuerzo, es gratificante que con el cuidado de los líderes y la vigorosa cooperación de todos los profesores de arte, el trabajo educativo y docente de este semestre y Otras tareas se completaron con éxito. Con el fin de llevar el trabajo futuro a un nivel superior, el trabajo de docencia e investigación artística de este semestre se resume a continuación:
1. Diversas formas de aprendizaje teórico
"Las Analectas" Dice que "aprender si no lo piensas, será en vano; si lo piensas sin aprender, estarás en peligro". Como docente cualificado, si quieres realizar bien tu trabajo, debes tener un amplio conocimiento y una profunda herencia cultural. Esto requiere aprendizaje y absorción continuos, mejorando tu connotación profesional y acumulando un rico conocimiento. De esta forma, se puede orientar correctamente a los niños durante la enseñanza, haciendo más cómoda la labor docente. Con este fin, los profesores del grupo continúan fortaleciendo sus estudios, utilizan su tiempo libre para pedir prestado materiales de arte, utilizan recursos en línea, especialmente hacen clic en el sitio web de educación para aprender sobre conocimientos profesionales, etc., y adquieren conocimientos teóricos. Al mismo tiempo que el aprendizaje individual, el grupo de enseñanza e investigación a menudo lleva a cabo un aprendizaje colectivo temático y mayores intercambios y aprendizaje durante las actividades, de modo que se pueda llevar a cabo el aprendizaje y la reflexión, y se puedan sincronizar la reflexión y el aprendizaje. Por ejemplo: Este semestre nuestros compañeros estudiaron los artículos "Cómo entrenar pinturas infantiles" y "Una breve charla sobre la evaluación de obras de arte infantiles".
2. Actividades de docencia e investigación flexibles y efectivas
1. El equipo de docencia e investigación lleva a cabo activamente actividades colectivas de docencia e investigación, las registra cuidadosamente y gana experiencia y beneficios de cada una. estudiar.
Antes, cuando se hablaba de actividades de docencia e investigación, lo que todos pensaban era que en un momento concreto, todos los profesores se sentaban solemnemente a discutir un determinado problema. Las actividades de enseñanza e investigación de nuestro grupo de arte no son solo eso, sino más orientadas a la vida, es decir, enseñar e investigar en la vida, y vivir en la enseñanza y la investigación. Utilizar algunos problemas prácticos de la enseñanza para comunicarse y aprender, resolver problemas que surjan en el trabajo, promover eficazmente el trabajo docente y los proyectos de investigación, y mejorar la capacidad general de enseñanza e investigación y el nivel de investigación del grupo de enseñanza e investigación. La forma de enseñanza e investigación en nuestro grupo es flexible, principalmente enseñanza e investigación colectiva dentro del grupo y enseñanza e investigación combinadas con grupos de grado, lo que reduce en gran medida la carga de los profesores en el grupo, al mismo tiempo, llevamos a cabo actividades reales; tiempo a la docencia y la investigación, haciendo de la docencia y la investigación un hábito de vida. Los profesores también aprovechan al máximo las clases gratuitas y los descansos para discutir juntos el aprendizaje, la enseñanza y los conocimientos profesionales.
2. Actividades docentes y seminarios de “Seguimiento de la conducta”.
Este semestre, nuestro grupo tiene al Maestro Chang Yuan en la clase pequeña; al Maestro Zhu Meiyun en la clase media; y al Maestro Xu Zimei en la clase grande, quienes son responsables de los seminarios respectivamente. Las actividades de seminario para diferentes grupos de edad permiten a cada profesor mejorar en consecuencia. En la enseñanza, cada profesor muestra sus talentos y se ayuda entre sí. Después de cada clase, todos pueden comunicarse y dar comentarios de manera oportuna, y expresar sinceramente sus diferentes opiniones sin ninguna reserva. No solo ven los logros y aspectos destacados de la clase, sino que también prestan atención a las áreas que vale la pena mejorar en la clase. . De esta manera, cuando una persona enseña, todos se benefician y la eficiencia de la enseñanza en el aula mejora enormemente mediante la evaluación y la asistencia mutuas. Por supuesto, los profesores también pueden reflexionar seriamente sobre su propia enseñanza, encontrar métodos apropiados para abordar las deficiencias, realizar mejoras oportunas y volver a enseñar. En las actividades de seguimiento, no es difícil ver que los profesores pueden seguir concienzudamente el contenido de la enseñanza y la investigación colectivas y responder con flexibilidad a los problemas que surgen durante las actividades docentes.
A través de las actividades de enseñanza y seminarios de "seguimiento del comportamiento", podemos descubrir rápidamente las deficiencias en la enseñanza y aprender de las fortalezas de los demás, creando así de manera efectiva una atmósfera de enseñanza e investigación dentro y fuera de clase y mejorando el nivel de enseñanza de los maestros a través de las actividades de enseñanza y seminarios de "seguimiento" también nos hizo sentir profundamente que las actividades artísticas pueden cultivar los sentimientos nobles de los niños, mejorar su capacidad estética, mejorar su amor y sentido de responsabilidad por la naturaleza y la vida, y cultivar su actitud de respeto y protección del medio ambiente natural y El deseo y la capacidad de crear una vida mejor a través de las actividades del seminario, en términos de métodos de enseñanza, no solo abandonamos el modelo tradicional de enseñanza del arte de "los maestros hacen pinturas modelo y los niños las copian".
Por ejemplo: en la actividad artística "Pez" de una clase numerosa impartida por el maestro Xu, el maestro no explica directamente el conocimiento y las habilidades artísticas, sino que utiliza la observación, la comparación, la discusión y otros métodos para guiar a los niños a pensar, identificar y juzgar, brindando a los niños más oportunidades para comprender y comprender. Durante la actividad, la maestra también hizo pleno uso de la multimedia para llevar a cabo una enseñanza vívida. Con el fin de desarrollar el instinto de innovación de los niños, el enfoque del arte fue desarrollar la iniciativa de los niños. La maestra Xu utilizó de manera efectiva la educación innovadora para combinar orgánicamente la práctica y la innovación de los niños. habilidades de uso del cerebro, darse cuenta de la transformación de enfatizar la transmisión de conocimientos a enfatizar la capacidad y el cultivo de la personalidad, y poder enseñar felizmente para que los niños puedan tener su propio sentido de innovación.
3. Actividades significativas de creación artística.
1. Exposición creativa de profesores y alumnos con el tema “Mamá Hermosa” en el Día de la Mujer.
Con el fin de promover vigorosamente las virtudes tradicionales de la nación china, llevar a cabo actividades educativas en profundidad sobre la gratitud y estar orgullosos de cuidar a las madres, con motivo del Día de la Mujer en 20xx, organizamos un " Tema "Bella Mamá" Exposición de creaciones de profesores y alumnos. Hazles saber a los niños a través de actividades que el 8 de marzo es el Día de la Mujer y un feriado para las madres. Deje que los niños comprendan el arduo trabajo de su madre, sepan agradecerle, respetarla, amarla, preocuparse por su madre y cultivar la emoción de amar a su madre.
Maestros y niños participaron activamente en las actividades. *** recibieron 48 excelentes trabajos. Cada trabajo fue completado por maestros y niños *** juntos, lo cual es de gran importancia. Cada trabajo destacado fue expuesto en el pasillo y recibió elogios unánimes de los padres.
2. Actividades de pintura infantil combinadas con festivales.
Aunque hay muchos festivales en los que nuestro grupo no organiza concursos de pintura a gran escala, con motivo del Primero de Mayo, el Día de Junio, el Día del Padre y otros festivales, todos los profesores del grupo de arte pueden organizar activamente a los niños a nivel local. en su propia clase para realizar actividades de pintura y creatividad para dar la bienvenida al festival, para que los niños puedan sentir el ambiente del festival.
4. Disposición ambiental que resalta características
A principios de mayo, nuestro equipo recibió el encargo de decorar los pasillos. Para la exhibición del segundo nivel de nuestro jardín de infantes y las actividades de creación artística de los niños en el Día del Niño, los miembros de nuestro grupo discutieron activamente los materiales locales y las creaciones de los niños. Cada maestro pudo expresar sus propias opiniones con entusiasmo basándose en sus propias ideas. Al final, discutimos y acordamos por unanimidad que el diseño del corredor debería basarse principalmente en materiales sobrantes de bolsos y bolsas, con pegatinas de tela de cuentos populares, y debería crearse una "barra de arte de bambú" en la esquina del corredor, principalmente con dibujos lineales de bambú.
Durante la operación real, hicimos algunos cambios y decidimos usar bambú para todo el corredor. Con el tema de "personas largas e interesantes", utilizamos métodos de dibujo lineal y pintura gouache para crear la creación. Debido a los requisitos en algunas habilidades de pintura, las creaciones de los niños de las clases media y alta serán las principales, y cada clase seleccionará 30 obras para exhibir. Aunque las líneas de los niños eran un poco inmaduras, las expresiones de los personajes que dibujaron eran exageradas y únicas, lo que nos atrajo a todos. La distribución ambiental utilizando el bambú como material principal resalta las características "locales y de vida" de nuestro jardín. El día de su exhibición en el jardín de infantes provincial de segundo nivel, también recibió elogios unánimes de los maestros invitados.
5. Dirección de los esfuerzos futuros
En definitiva, todos los profesores del grupo de docencia e investigación pueden dedicarse a la docencia con una actitud positiva y utilizar el espíritu de exploración para superarse. en su respectiva calidad docente. En el futuro, continuaremos mejorando la calidad profesional y el nivel de enseñanza de los maestros a través de actividades de enseñanza estandarizadas y ricas actividades de enseñanza e investigación, cultivaremos la capacidad de los niños para descubrir, apreciar y crear belleza, y promoveremos un mayor desarrollo integral de los niños. Espero que bajo el cuidado de los líderes y en un ambiente de trabajo armonioso, los docentes de nuestro grupo puedan aprender a superar a los demás con su visión, pensar más, aprender más y ver más, hacer que el grupo de arte funcione; Más meticuloso y hacer que el arte sea más completo. El trabajo docente es mejor y más destacado.
Resumen de las actividades de formación del jardín de infancia 4
Este número se centra en los detalles de la rutina diaria del jardín de infancia, fortalece la gestión del trabajo de enseñanza e investigación y el desarrollo de materiales didácticos de educación moral del jardín de infancia, crea una atmósfera de lectura activa, aumenta entusiasmo de los docentes por participar en la enseñanza y la investigación, y fortalece el estudio teórico, profundizar aún más la transformación de conceptos educativos en comportamientos educativos, fortalecer la construcción del equipo docente, participar en los concursos de conferencias de la escuela, selecciones de trabajos didácticos, actividades de lectura, funcionamiento escolar filosofía, una formación y selección de tres estilos y otras actividades, y utilizar actividades de enseñanza e investigación para promover el crecimiento profesional de los docentes. Con el fin de cultivar docentes orientados al aprendizaje y a la investigación, el jardín de infancia ha llevado a cabo actividades para que los docentes jóvenes ofrezcan lecciones y actividades abiertas para que los padres mejoren integralmente la calidad de la labor docente del jardín de infancia. A continuación se presenta un resumen de esta actividad docente e investigadora.
1. Fortalecer el aprendizaje teórico
En este período, el equipo de docencia e investigación llevó al equipo de docencia e investigación a utilizar tres actividades de docencia e investigación para estudiar sistemáticamente el contenido de los juegos creativos. parte de "Educación Infantil" y comprender las características de los juegos creativos, su función educativa y sus métodos de orientación.
2. Hacer un buen trabajo en el trabajo rutinario.
Cada profesor diseña cuidadosamente planes de actividades y organiza cuidadosamente las actividades de la vida diaria de los niños. Las actividades de enseñanza e investigación se llevan a cabo cuidadosamente cada semana a las 13:10 los viernes; cada clase cambia las ventanas de su casa cada semana y las coloca en la pared antes de las ocho todos los lunes. Inspección de creación ambiental una vez al mes: Crear un ambiente distintivo de educación infantil. Este número analiza cómo crear un ambiente de jardín de infantes científico, razonable y embellecedor, y formula los criterios de selección para la creación ambiental. Dirigir y organizar a los monitores de cada clase para realizar inspecciones y evaluaciones.
Se realizaron 17 actividades docentes realizadas por profesores en todo el parque; 13 personas salieron a observar y estudiar, y participaron en 1 concurso de conferencias a nivel escolar. De acuerdo con la nueva normativa de la escuela en este período, el líder del equipo de docencia e investigación y los docentes con menos de cinco años de experiencia docente deben escuchar dos actividades docentes por semana. Los demás docentes deben escuchar una actividad docente por semana y registrarse con Teacher XX. todos los viernes Firma y sello de mérito. Cada profesor escribe reflexiones didácticas en diferentes etapas.
3. Interacción en casa
Este año lanzamos un proyecto piloto en clases pequeñas: abrir un blog de clase para padres, que fue bien recibido por los padres. Proporcionar 16 actividades de observación de la enseñanza para que los padres comprendan la situación de la enseñanza en el jardín de infantes. Padres e hijos jugaron juntos juegos entre padres e hijos y observaron las actuaciones artísticas de sus hijos.
4. Parque de características: Creación de un equipo docente de aprendizaje
El desarrollo profesional de los docentes es un proceso de mejora continua de la calidad profesional de los docentes. La creación de un equipo de aprendizaje es la clave para el éxito. La construcción del personal docente es una forma importante de establecer un campus académico, construir una cultura en el campus y crear una atmósfera de aprendizaje armoniosa, saludable y progresiva. Durante este período, el equipo de enseñanza e investigación llevó a cabo actividades de deriva de lectura.
Creé una barra de lectura en la oficina. Cree un entorno de lectura en la oficina del maestro para brindarles a los maestros varias revistas educativas para que lean, aprendan conceptos educativos avanzados, absorban nueva información educativa y experiencia educativa avanzada, y amplíen los horizontes de los maestros. Ingrese a la actividad de lectura de libros famosos. Lea atentamente los libros proporcionados por la escuela cada año para mejorar la alfabetización cultural de los maestros. Los profesores leen conscientemente 12 clásicos cada año para ampliar el alcance de la lectura. Resumen de actividades de formación para jardín de infancia 5
El tiempo vuela como una flecha. En un abrir y cerrar de ojos, este semestre llega a su fin. Mirando retrospectivamente las actividades de enseñanza e investigación realizadas en el jardín de infantes este semestre, ahora resumiré profundamente el trabajo de enseñanza e investigación realizado este semestre. sigue:
1. Discusión en la reunión de padres al comienzo del semestre
La realización de conferencias de padres y maestros es un trabajo preparatorio para los jardines de infancia al comienzo del año escolar. Realizar bien una conferencia de padres y maestros es un desafío para los maestros. Los maestros de nuestro jardín de infantes son más jóvenes y tienen una experiencia docente limitada. Con este fin, nuestro jardín de infantes decidió llevar a cabo un seminario de conferencia de padres y maestros al comienzo del semestre, con el objetivo de indicar la dirección de la conferencia de padres y maestros para los maestros, de modo que los maestros tengan una dirección clara para prepararse para la reunión de padres. trabajo de conferencia de maestros de cada clase y, hasta cierto punto, evitar el fenómeno de exploración ciega.
2. Actividades de evaluación de los muros temáticos
En la larga historia del desarrollo educativo, las decoraciones temáticas de los muros en los jardines de infancia, como un "entorno" indispensable para promover el desarrollo de los niños, siempre se han convertido en una parte integral. parte importante de la vida de los niños en el jardín de infancia. Sabemos que el ambiente del jardín de infantes incluye dos aspectos: uno es el ambiente físico y el otro es el ambiente psicológico. Como entorno físico, el entorno de la pared nos acompaña día y noche. Aporta estimulación sensorial a los niños sobre líneas, formas, colores, composiciones y otros factores, y les proporciona placer emocional. Por ello, nuestro jardín de infancia decidió realizar una actividad de evaluación del muro temático a finales de mayo, de la que estuvo a cargo principalmente la profesora adjunta.
El propósito de esta evaluación de la actividad del muro temático es, por un lado, permitir que los profesores adjuntos aprendan cómo crear un entorno de muro temático, por otro lado, el propósito es proporcionar una plataforma para que los profesores adjuntos se expresen; .
3. Evaluación del entorno del área de clase
Con la continua profundización de las actividades de reforma educativa, la presentación de actividades de las esquinas del distrito se ha convertido en una actividad indispensable para promover el desarrollo de la personalidad de los niños. Con el fin de fortalecer el énfasis del parque en las actividades de los rincones del área y promover el desarrollo ordenado de las actividades educativas y docentes en cada clase, con base en el plan de educación y enseñanza para este semestre, se decidió evaluar la creación de áreas de área para cada clase en del parque. El contenido de la evaluación es el siguiente:
(1) Proyectos de evaluación.
La racionalidad del establecimiento de esquinas, la jerarquía y operatividad de la colocación de materiales, la gestión regional, etc.
(2) Criterios de puntuación.
1. La configuración de las esquinas está en línea con las características de cada clase de edad, y el diseño de la esquina es grandioso y hermoso. La zona es de buen tamaño con separación de actividades y tranquilidad.
2. El diseño de la esquina se puede integrar bien con el tema y los materiales de operación se colocan a una altura moderada, lo que hace que sea conveniente para los niños recogerlos, colocarlos y usarlos.
3. Los materiales operativos para la esquina del distrito son ricos y jerárquicos, de acuerdo con los objetivos de la creación de la esquina del distrito, y la cantidad es suficiente para los niños de esta clase.
4. Los materiales operativos son científicos, higiénicos, seguros, duraderos, hermosos, tienen valor de aprendizaje, pueden despertar el interés de los niños en operar y explorar, son creativos y pueden combinar recursos locales para la innovación.
5. Las señales de las esquinas del área y las tarjetas de entrada al área son hermosas, amigables para los niños y fáciles de entender. Las tarjetas o señales de entrada al área están diseñadas para ser flexibles y fáciles de operar.
Al llevar a cabo esta actividad, tenemos una nueva comprensión del diseño del entorno regional, la ubicación de los materiales regionales y el desarrollo de actividades regionales. Esto se debe a que comprendemos que el desarrollo de las actividades regionales debe guiarse por la cognición de los niños, la satisfacción de sus intereses y basarse en el desarrollo de los niños, y al mismo tiempo comprender los tres aspectos de contenido, entorno y proceso.
(1) La selección del contenido es la clave.
1. La selección de contenidos debe integrarse con las actividades temáticas.
2. Combinar con las características locales.
3. Hacer coincidir los intereses de los niños.
(2) La creación ambiental es el requisito previo.
1. Prestar atención a la idoneidad y el interés en los entornos regionales.
2. Prestar atención a la jerarquía y operatividad a la hora de colocar los materiales.
3. Al diseñar paredes, se debe prestar atención a los recordatorios y visualizaciones.
(3) Comprender el proceso es la clave.
1. Comprueba el nivel de entrada.
2. Prestar atención a la observación y la orientación.
3. Comentarios en profundidad.
En resumen, mejorar la eficacia de las actividades regionales no es algo que se pueda lograr de la noche a la mañana. Requiere que los docentes comprendan los tres aspectos: entorno, contenido y proceso, y también requiere práctica continua por parte de los docentes. ;