¿Cómo acumulan los profesores sus conocimientos de chino?
La acumulación de conocimientos de chino por parte de los profesores es un hábito que debe desarrollarse en el aprendizaje del chino. El proceso de aprendizaje del chino es un proceso de acumulación y clasificación continua. El siguiente es el contenido de los artículos acumulados que he recopilado para usted sobre cómo los profesores desarrollan la alfabetización china.
Cómo los profesores acumulan conocimientos de chino
Como profesor de chino que ha trabajado en la primera línea de la enseñanza durante mucho tiempo, sé que mejorar la alfabetización china no se logra de la noche a la mañana y es necesario comenzar desde los aspectos sutiles. Comience por cultivar el hábito de acumulación diligente de los estudiantes. A lo largo de casi diez años de práctica docente en chino, he estado expuesto a varios casos en los que se produjeron errores en la comprensión lectora debido a una acumulación insuficiente, lo que me hizo darme cuenta de que mejorar la alfabetización china debe comenzar con la acumulación.
La acumulación de alfabetización china incluye dos aspectos: primero, la acumulación explícita, que se basa en hechos y conocimientos. Incluye materiales lingüísticos como palabras y oraciones, conocimientos, materiales y casos típicos de uso del lenguaje, incluidos ejemplos inteligentes de uso maravilloso, casos de error representativos y ejemplos de modificación del lenguaje, a través del uso y la acumulación, se convierte en su propia biblioteca de idiomas. El segundo es la acumulación implícita, incluida la acumulación de ideas, métodos, experiencias emocionales, experiencias de vida, etc.
En la enseñanza diaria, los profesores deben guiar a los estudiantes para que acumulen, guiarlos en los métodos de acumulación y cultivar las buenas cualidades y hábitos de aprendizaje de los estudiantes. Esto es lo que hago en la enseñanza:
Método 1: Lectura. Los antiguos decían: "Lee un libro cien veces y su significado te resultará evidente". Leer en voz alta es una forma eficaz de acumular conocimientos. Se deben memorizar materiales lingüísticos típicos, incluidos poemas antiguos y modernos famosos, dichos famosos, etc. Por lo tanto, aprovecho al máximo la oportunidad para recitar el lema de la clase antes de clase y dejar que los estudiantes recitan aforismos famosos. Y promover la acumulación de estudiantes a través de la recitación de poesía y otros métodos. Como dice el refrán: "Si estás familiarizado con trescientos poemas Tang, puedes recitarlos incluso si no sabes cómo componerlos". ?Mejorar la alfabetización china de los estudiantes memorizando una gran cantidad de artículos famosos chinos y extranjeros antiguos y modernos.
Método 2: Toma notas, toma tarjetas y corta periódicos. El maestro ayuda a los estudiantes a clasificar y resumir, y los guía para que acumulen tomando notas, guardando tarjetas y cortando periódicos. Los estudiantes extraen pasajes de hermosos artículos y los clasifican en tarjetas; o recopilan hermosos artículos de periódicos y los organizan en volúmenes, que pueden sacar y leer en cualquier momento, y con el tiempo se logrará naturalmente el efecto acumulativo.
Método 3: Lectura. A través de la lectura extracurricular, a los estudiantes se les permite sentir y experimentar, y escribir notas de lectura durante el proceso de lectura para registrar sus propios sentimientos, experiencias y pensamientos. Por supuesto, se orienta a los estudiantes para que realicen lecturas extracurriculares de forma selectiva y decidida. Por ejemplo, cuando enseñaba la novela "Kong Yiji" en la cuarta unidad de idioma chino en octavo grado, guié a los estudiantes a leer "Hometown", "Young Runtu", "Blessing", "Social Opera" del Sr. Lu Xun y otros Trabaja después de clase para comprender el entorno específico. Los rasgos únicos de los personajes a continuación proporcionan un análisis más profundo del tema principal de la novela.
Método 4: Prueba. Las pruebas también son un mejor método de acumulación. Integración especial del conocimiento aprendido para ayudar a los estudiantes a construir un sistema de conocimiento completo en sus mentes. Las pruebas unitarias, las pruebas mensuales, etc. son pruebas de acumulación y dominio de la alfabetización china por parte de los estudiantes en el período correspondiente. A través de las pruebas, podemos clasificar el conocimiento que hemos aprendido y construir un sistema de conocimiento claro y completo, de modo que los estudiantes puedan tener una comprensión integral de su propia situación académica, de modo que puedan verificar las lagunas y lograr un progreso continuo.
En resumen, los profesores deben enseñar a los estudiantes métodos de acumulación y cultivar conscientemente sus buenas cualidades de aprendizaje de acumulación y clasificación. Al mismo tiempo, debemos prestar atención al resumen de los métodos, no a lo general y desordenado, caótico y desorganizado. Guíe a los estudiantes para que observen y categoricen materiales, reglas, métodos, etc. específicos del lenguaje. No es apropiado memorizar el conocimiento de la materia en franjas. A los estudiantes se les debe permitir aprender mientras se divierten, ordenar hábitos, acumular de forma independiente y considerar el aprendizaje de chino como una especie de diversión mientras mejoran constantemente su alfabetización china. De esta manera, la importancia de la enseñanza china refleja la brillantez de la razón en la continua acumulación de alfabetización china.
1 Alcance de la acumulación
¡La vida social es rica y colorida, y la La acumulación de alfabetización china cubre todos los aspectos del mundo y cada aspecto de la vida.
¿Qué pueden convertirse en objetos de nuestra acumulación? Tan pequeños como palabras, palabras, oraciones, tan grandes como párrafos, artículos, capítulos, sentido del lenguaje, emociones, visión del mundo, visión de la vida, etc., todos pueden convertirse en objetos de nuestra acumulación. acumulación. Sin estas acumulaciones en la comunicación social y la expresión verbal, nuestras expresiones pueden carecer de sentido, carecer de palabras, ser despiadadas e irreflexivas. El sentido del lenguaje es una habilidad que se forma gradualmente a través de la acumulación de lectura. Si puedes comprender inmediatamente el significado y la emoción del mismo párrafo después de leerlo, se debe a la diferencia en el sentido del lenguaje, y esto depende en gran medida de la lectura. A través de la lectura, los estudiantes pueden comprender, dominar conocimientos, acumular emociones, comprender y acumular la connotación del aprendizaje del chino y mejorar y enriquecer sus propias vidas. Sólo entonces su escritura será significativa y reflexiva, y se formará su visión del mundo y su visión de la vida. Correcta y correctamente. Objetivo y noble. Por lo tanto, deberíamos leer más libros de sabios, ser una persona reflexiva, escuchar las cosas que suceden fuera de la ventana, comprender las emociones del mundo y comprender los principios del mundo. Esto es muy intencionado para el cultivo de una personalidad sana y la formación de buenos hábitos psicológicos y de comportamiento. Canales para que los profesores adquieran conocimientos de chino
El educador estadounidense Colnes dijo: La extensión del aprendizaje del chino es igual a la extensión de la vida. ?Cada momento y cada lugar de la vida está grabado con huellas del lenguaje. Siempre que prestes un poco de atención y acumules con cuidado, definitivamente ganarás algo. Entonces, ¿cuáles son los canales de acumulación?
1. Los libros de texto, los clásicos y los medios (periódicos, revistas, radio y televisión e Internet) son las formas más comunes de acumular alfabetización china.
Los libros de texto son la base para que los estudiantes adquieran conocimientos y cultiven habilidades. Contienen obras de diferentes estilos y géneros de diversas épocas y son típicos y normativos. La mayoría de los textos tienen un texto hermoso y un lenguaje estándar, que son buenos materiales para que los estudiantes acumulen lenguaje. En la enseñanza, los materiales didácticos chinos deben ser la base y se debe aprovechar plenamente la función de demostración del idioma. ?Lea un buen libro cien veces sin cansarse de leerlo, y lo sabrá después de haberlo leído con atención. Esto explica el verdadero significado de aprender chino. Los materiales didácticos generalmente se componen de varias secciones con una estructura optimizada, incluida la selección de textos, la apreciación de la lectura, la escritura, la comunicación oral o las "actividades de práctica del chino", etc. Dicha disposición no sólo puede aumentar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes y mejorar su alfabetización en chino, sino también cultivar su capacidad práctica, capacidad de innovación y capacidad de investigación.
Las obras maestras son la cristalización de la historia y la cultura humanas. Al aumentar los recursos de aprendizaje, podemos cultivar y mejorar la capacidad de leer libros de texto y mejorar la alfabetización general en chino de los estudiantes. Cuando uses el libro, te arrepentirás. "Escasez" significa: en primer lugar, lees menos y, en segundo lugar, recuerdas menos. Las investigaciones muestran que sólo la "expo" puede proporcionar estimulación lingüística multifacética a la corteza cerebral de las personas, haciendo que el sistema de conexión ya formado en el cerebro sea más completo y estrecho. Lu Xun dijo una vez: Para leer, uno debe ser como una abeja que ha recogido muchas flores antes de poder hacer miel. Si muerde en un solo lugar, la ganancia será muy limitada. ?Los profesores deben aprovechar al máximo la biblioteca de la escuela, los rincones de libros de clase e Internet para seleccionar obras famosas adecuadas para que las lean los estudiantes, como fábulas, cuentos de hadas, novelas, poemas, ensayos, obras de divulgación científica, etc., para conocer a los estudiantes. ' Necesidades de lectura extracurriculares y maximizar la expansión del conocimiento de los estudiantes.
Los medios de comunicación (periódicos, revistas, radio y televisión, e Internet) son un reflejo de la situación social actual y de los diversos aspectos de la vida. Hay muchas columnas, cortas y concisas, contenido rico y colorido, lenguaje hermoso, forma novedosa, fácil de absorber y digerir, lo que permite a los estudiantes leer más y navegar más, lo que puede cultivar su sentido del lenguaje y mejorar su capacidad de escritura. También ayuda a mejorar su alfabetización china, cultivar sus sentimientos y mejorar su personalidad. Al mismo tiempo, para garantizar la salud física y mental de los estudiantes, los estudiantes deben ser guiados y seleccionados adecuadamente. Por ejemplo, se pueden seleccionar periódicos y revistas entre "Readers", "Youth Digest", "Maxims" y "Chinese Newspaper". ", "Composición del Periódico", etc.
A través de estas lecturas, los beneficios son completos: no sólo la acumulación de conocimiento de personajes, palabras, frases, párrafos, artículos, etc., sino también la acumulación de sentido del lenguaje, emociones y pensamientos. Por ejemplo, si lees un párrafo o un buen artículo, las palabras tocan tu alma y sientes emoción en tu corazón, y luego escribes esta chispa de pensamiento y conmoción del alma en forma de notas, tendrás la acumulación de pensamientos e intuiciones, que es la cosecha de la acumulación.
2. La vida es una forma importante de adquirir conocimientos de chino.
La vida es lenguaje. El lenguaje proviene de la vida y se utiliza en la vida. Debemos guiar hábilmente a los estudiantes para que lleven a cabo las correspondientes actividades de práctica del lenguaje en la vida, para que puedan tener un amplio contacto con la sociedad y acumular el lenguaje.
Ye Laozeng dijo: Sólo experimentando la vida desde muchos aspectos y acumulando ingresos sociales poco a poco, cuanto más acumule, más profunda será su comprensión. ?El educador Rousseau cree que la enseñanza debe permitir a los estudiantes aprender de la vida y de diversas actividades, y adquirir experiencia directa al conectarse con la realidad de la vida. Estas palabras revelan el profundo impacto de la práctica de la vida en la acumulación del lenguaje. Por lo tanto, los profesores deben romper con la mentalidad del "pequeño chino", establecer un "gran concepto de enseñanza del chino" para aprender chino en la vida y sacar a los estudiantes del texto y del aula. Cultive los buenos hábitos de los estudiantes de observar la vida y estar dispuestos a registrarla, y ayudarlos a acumular continuamente múltiples representaciones en sus mentes. Es necesario alentar a los estudiantes a participar en la vida social, ser personas reflexivas en la vida, guiarlos para que acumulen, comprendan y experimenten la vida y promover la mejora de la alfabetización china de los estudiantes.
En primer lugar, la escuela es una etapa importante en la vida de los estudiantes. Las historias reales entre estudiantes, profesores y estudiantes, así como los edificios escolares y el entorno del campus, pueden convertirse en recursos importantes para el aprendizaje del idioma chino. Los profesores también pueden organizar a los estudiantes para que visiten el campus, realicen juegos, competiciones, actividades temáticas, etc. junto con la enseñanza del chino, de modo que los estudiantes puedan dar discursos, contar historias, representar obras de teatro de libros de texto y escribir, a fin de cultivar la capacidad de escucha de los estudiantes. hablar, leer, escribir y otras habilidades, y mejorar integralmente la alfabetización china.
En segundo lugar, la sociedad es un gran crisol de culturas y también es un mundo para aprender chino. Si enseña a los estudiantes a leer, puede guiarlos para que presten atención a los anuncios en la televisión, los carteles frente a las tiendas, las instrucciones en los paquetes de alimentos, cada eslogan en la escuela, en la comunidad de origen y otros lugares con palabras. Este método de reconocimiento de personajes no es abstracto ni rígido, sino vívido y vívido, y también es algo que los estudiantes aceptan con gusto. Otro ejemplo es durante las vacaciones de invierno, permita que los estudiantes recopilen coplas del Festival de Primavera, pregunten a sus padres el significado de las coplas relevantes del Festival de Primavera y se conecten en línea para aprender sobre las coplas del Festival de Primavera. Al comienzo del año escolar, permita que todos se comuniquen. En clase, a través de la lectura, la conversación, la memorización y otras actividades, los estudiantes no sólo acumularon muchas coplas del Festival de Primavera, sino que también comprendieron mejor las características de las coplas del Festival de Primavera, una cultura popular. En tiempos normales, también puedes aprovechar las oportunidades de salidas organizadas por la escuela para enseñar a los estudiantes algunos conocimientos en el momento adecuado sin perder la oportunidad.
Además, la familia es el primer lugar para que los estudiantes aprendan chino. Los padres son los mejores maestros para sus hijos. Los maestros deben aprovechar al máximo este recurso para permitir que los estudiantes adquieran todos los aspectos del conocimiento. Se puede pedir a los estudiantes que regresen y entrevisten a sus padres para comprender sus características ocupacionales; pueden ir a clase con sus padres por un día para aprender algunos conocimientos y habilidades laborales; también pueden diseñar inteligentemente tareas chinas basadas en las características familiares de los estudiantes; . Por ejemplo, si los padres de algunos estudiantes venden ropa, puedes pedirles que diseñen anuncios de ropa; si los padres de algunos estudiantes venden frutas, puedes pedirles que escriban artículos sobre frutas, etc. ¿Cómo pueden los niños aprender este conocimiento a través de los libros?