¿Cómo dibujar contenido extenso en un tabloide de matemáticas?
1, escriba el tema en la parte superior del periódico escrito a mano, dibuje líneas onduladas en la parte inferior y escriba algunas. números.
2. A continuación, dibuja cuatro bordes y dibuja ilustraciones como buzones, amor y niños alrededor de los bordes.
3. Empieza a colorear. Coloreemos el tema de rojo, el árbol de la izquierda de verde y las ondas y números de abajo de azul.
4. Luego pinta los cuatro bordes con amarillo, azul, cian y rojo, y colorea todas las ilustraciones.
5. Dibuja líneas horizontales en los cuatro bordes, ¡las líneas de colores se ven mejor!
6. Finalmente, pinta el color de fondo de todo el periódico escrito a mano con azul claro y ¡el hermoso periódico matemático escrito a mano estará completo!
El papel de los periódicos escritos a mano
1. Mejorar las capacidades estéticas y creativas: los estudiantes deben elegir materiales y plantillas adecuados para embellecer y diseñar durante el proceso de producción de los periódicos escritos a mano. Este proceso puede cultivar las habilidades estéticas y creativas de los estudiantes.
2. Cultivar la capacidad práctica: la producción de periódicos escritos a mano requiere que los estudiantes hagan cosas por sí mismos, como escribir, dibujar, cortar y pegar, todo lo cual requiere operaciones prácticas de los estudiantes para entrenar. la capacidad práctica de los estudiantes.
3. Estimular la imaginación y la creatividad: Los temas y contenidos de los periódicos escritos a mano suelen tener cierto espacio para la imaginación. Los estudiantes necesitan ser creativos y asociativos según el tema durante el proceso de producción, estimulando así su imaginación. propia imaginación y creatividad.
4. Mejorar las habilidades organizativas: hacer periódicos escritos a mano requiere que los estudiantes recopilen, organicen y resuman materiales, lo que puede ejercitar las habilidades organizativas de los estudiantes.
5. Promover el desarrollo del pensamiento: La producción de periódicos escritos a mano requiere que los estudiantes piensen y analicen, promoviendo así el desarrollo del pensamiento de los estudiantes.