Cronología del desarrollo de las matemáticas
Generalmente dividido en: 1. El período de incipiente de las matemáticas; 2. El período de las matemáticas constantes 3. El período de las matemáticas variables 4. El período de las matemáticas modernas;
Las matemáticas se originaron en las primeras actividades de producción humana y fueron una de las seis artes en la antigua China. También fueron consideradas como el punto de partida de la filosofía por los antiguos eruditos griegos.
Las matemáticas se utilizaron por primera vez para las necesidades de las personas en materia de conteo, astronomía, medición e incluso comercio.
Estas necesidades se pueden resumir simplemente en que el estudio matemático de la estructura, el espacio y el tiempo comienza con los números.
En términos generales, la historia del desarrollo de las matemáticas se puede dividir en etapas según las propias matemáticas desde el nivel bajo hasta el nivel alto, es decir, se divide en cuatro períodos de desarrollo esencialmente diferentes. El comienzo de cada nuevo período comienza con logros destacados. Está marcado por logros científicos que definen la transición de las matemáticas a un estado de cosas esencialmente nuevo.
Información ampliada:
La importancia de la historia de las matemáticas para la educación matemática
La historia de las matemáticas juega un papel muy importante en educación matemática Es un contenido importante de la educación matemática y la clave para cultivar la capacidad matemática e implementar una educación matemática de calidad. Es una herramienta muy significativa e incluso indispensable para la educación matemática.
Puede activar la atmósfera del aula y estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas. Puede cultivar el espíritu innovador de los estudiantes y permitirles comprender el valor de aplicación y el valor cultural de las matemáticas. Pensar a través de la educación en historia de las matemáticas La calidad cultural también puede ayudar a los estudiantes a establecer cualidades científicas y cultivar un buen espíritu científico.
En la educación en historia de las matemáticas, podemos desempeñar un papel motivador y modelo a seguir intercalando historias matemáticas relevantes en los materiales didácticos. Esto puede revelar el tortuoso proceso del desarrollo de las matemáticas, cultivar el espíritu de exploración y recuerdo de los estudiantes. La enseñanza de los matemáticos puede aprender lecciones útiles de sus éxitos y fracasos. También pueden examinar los métodos de pensamiento matemático en la historia y fortalecer la educación de calidad en matemáticas.