materiales de razonamiento
El pensamiento es el proceso de clasificación y agrupación. Piénselo, por qué no podemos recordar el conocimiento que hemos aprendido cuando realmente lo usamos. Debido a la falta de clasificación y agrupación, el conocimiento aprendido se desorganiza en el cerebro. Se necesita demasiado tiempo y energía para recuperarlo cuando es necesario, lo que eventualmente puede provocar un colapso. Cualquiera que haya estudiado informática sabe que una base de datos tiene un sistema de gestión de bases de datos para facilitar la gestión y consulta de datos. Nuestros cerebros también almacenan datos, por lo que si podemos crear un "sistema de gestión de datos cerebrales", será mucho más fácil recordar y utilizar lo que hemos aprendido. El "Sistema de gestión de datos cerebrales" no existe. Clasifica y agrupa conocimientos durante el proceso de aprendizaje y crea un "índice" para cada clasificación y agrupación. Con los índices, la eficiencia de la búsqueda en tablas de datos es naturalmente mucho más rápida.
En el último párrafo, el conocimiento se ingresa en el cerebro a través de la clasificación y agrupación para su almacenamiento. Cuando nos comunicamos con otros, no solo necesitamos ingresarlo en el cerebro, sino que también debemos pasar por una serie. de análisis por el cerebro, para luego reclasificarlo y agruparlo a partir del cerebro expresado en. El proceso de producción cerebral también requiere clasificación y agrupación, como enseñanza, discusión, blogs, etc. , todo esto requiere primero tener un marco grande en el cerebro y luego subdividir el marco grande en oraciones, lo cual es algo similar al pensamiento recursivo en el diseño de algoritmos informáticos. Permítanme hablar primero de dos conceptos: razonamiento deductivo y razonamiento inductivo.
Razonamiento Deductivo: En el razonamiento deductivo, cada pensamiento se deriva del pensamiento anterior.
Razonamiento inductivo: En el razonamiento inductivo se * * * diferentes ideas.
Estructura piramidal
Si analizamos las preguntas de prueba matemática realizadas en la escuela secundaria, las condiciones conocidas son ① y ⑤, y la conclusión ⑤ debe demostrarse. El diagrama de razonamiento es el siguiente:
En la imagen de arriba, ① ② ③ primer piso, ④ ⑤ segundo piso, ⑤ edificio más alto. La relación entre unidades en cada nivel es solo la de razonamiento deductivo y razonamiento inductivo. La relación entre ①, ② y ③ es razonamiento deductivo, y la relación entre ④ y ⑤ es razonamiento inductivo.
La relación entre capas es una relación de preguntas y respuestas, y la relación entre 34 y 456 es una relación de preguntas y respuestas, como por qué, cómo y cómo lo sabes. Debido a que la imagen de arriba se parece a una pirámide, se llama estructura piramidal.
Cuando escribimos un artículo para expresar nuestras opiniones a los lectores y desarrollarlas, debe ser de arriba a abajo (pensamiento de ingeniería de software, como se muestra en la figura anterior, la estructura piramidal solo existe). una oración o párrafo al final. Sólo así se podrán expresar con claridad las ideas y argumentos de un artículo.
El razonamiento deductivo y el razonamiento inductivo son dos modos de pensamiento importantes del cerebro (el modo de redacción puede estar más acorde con el gusto de los técnicos de software), que es como una pirámide con diferentes perspectivas. Sabemos que la estructura piramidal es la estructura más estable y hermosa, es simétrica y simple. Todo se puede observar, deducir y pensar desde estas dos perspectivas. ——Este es el mágico "Principio de la Pirámide Dorada".
Se puede ver que el "Principio de la Pirámide Dorada" es muy común en nuestro trabajo y nuestra vida. Los libros son la expresión de los pensamientos de las personas, el resumen de experiencias e incluso la encarnación de la forma de pensar del autor. Debemos entender no sólo lo que se dice en el libro, sino también la forma en que se expresa, las conexiones internas y el proceso de pensamiento del autor. Sólo así podremos comprender el verdadero significado de la lectura. Si estudiamos de acuerdo con esta idea, entonces "leer cientos de libros" significa "el significado es evidente" y entendemos que hay muchas * * * verdades en todo el mundo.
Deducción e inducción
Normalmente entendemos las cosas de dos maneras, una es deducción y la otra es inducción.
La deducción es deducir conocimientos específicos o individuales a partir de principios generales y según ciertas reglas lógicas. En términos generales, para la conclusión del razonamiento deductivo, si las premisas son verdaderas y no exceden las premisas, entonces la conclusión debe ser verdadera. Por tanto, el método de razonamiento deductivo es un método de actividad de pensamiento inevitable. Por ejemplo:
Todos morirán. Sócrates es un ser humano, entonces Sócrates morirá.
Las dos primeras oraciones son premisas y las afirmaciones se establecen como verdaderas. El proceso de deducción consiste en deducir la tercera oración de las dos primeras oraciones.
En términos de Hume, el razonamiento deductivo válido pertenece a las verdades del razonamiento.
Las dos oraciones condicionales anteriores son inciertas: puede que haya personas inmortales en algún lugar y Sócrates puede tener vida en otro planeta. Así, la incertidumbre se transfiere de las premisas a la conclusión. Las deducciones mismas son tan ciertas como las proposiciones lógicas.
La característica única del razonamiento deductivo es que el contenido específico de las premisas no tiene nada que ver con el proceso de razonamiento (mientras las premisas sean verdaderas, el razonamiento es verdadero).
Vimos un cuervo; luego vi unos cuervos, todos negros. Nunca vimos un cuervo que no fuera negro. Esto lleva a la conclusión de que "todos los cuervos son negros". Este es un razonamiento inductivo o derivar atributos grupales de atributos individuales.
La inducción es deducir conocimientos generales a partir de hechos especiales o individuales; la inducción es un proceso hacia atrás no se basa en principios universales y se aplica a situaciones específicas, por el contrario, la inducción es el método de derivar principios generales; de situaciones específicas (desde atributos individuales hasta atributos generales).
La inducción se puede dividir en inducción completa e inducción incompleta. En el ejemplo anterior, al ver que muchos cuervos son negros (no todos en el mundo), se infiere que los cuervos son negros. Ésta es una generalización incompleta porque es invisible para todos los cuervos del mundo. La otra es la inducción completa, que significa que cuando todos los individuos de una cosa tienen un determinado atributo, se infiere que la cosa tiene un determinado atributo.
En la mayoría de los casos, utilizamos la inducción incompleta en nuestras actividades diarias porque es difícil observar a todos los individuos de algo. De esta manera, la generalización incompleta es subjetiva. ¿Francisco? Bacon creía: "El método para buscar y descubrir la verdad... consiste en derivar axiomas de sensaciones y cosas particulares. Luego seguirán aumentando gradualmente y finalmente llegarán a los axiomas más generales. Formuló las famosas tres tablas, a saber ". Tabla de existencia", “tabla faltante” y “tabla de comparación”, tratando de eliminar los conceptos misteriosos en el proceso de inducción y obtener leyes “objetivas”. Mill restableció un sistema lógico inductivo sobre la base de Bacon, logrando que la inducción alcanzara cierta formalización. Mill creía que toda la inducción se basaba en la causalidad: un determinado fenómeno era causado por otro fenómeno y seguiría ocurriendo con frecuencia en el futuro. Propuso cinco métodos inductivos para explorar relaciones causales: método de coincidencia, método de diferencias, método de diferencias coincidentes, método residual y método de transformación * * *. ?
Mejorar la capacidad de razonamiento lógico y la adaptabilidad temporal.
1. Desarrollar el hábito de comprender las cosas desde múltiples perspectivas. ?
El razonamiento lógico se basa en captar las conexiones inherentes e inevitables entre las cosas. Por lo tanto, es de gran importancia desarrollar el hábito de comprender las cosas desde múltiples ángulos y comprender plenamente el interior y el exterior de las cosas y las diversas relaciones entre una cosa y otras. Lo primero es aprender el hábito de pensar de "buscar diferencias en similitudes": comparar las mismas cosas, encontrar diferencias en determinados aspectos y distinguir las mismas cosas. Al mismo tiempo, debemos aprender el hábito de pensar de "buscar puntos en común reservando las diferencias": comparar cosas diferentes, encontrar similitudes en un determinado aspecto y resumir cosas diferentes. ?
2. Utilizar la imaginación para desempeñar un papel en el razonamiento lógico. ?
Usar la imaginación puede promover en gran medida la mejora de la capacidad de razonamiento lógico. Para desarrollar la imaginación, primero debemos enriquecer los materiales de la imaginación y ampliar el conocimiento. Cuanto más sólida y amplia sea la base de conocimientos, más imaginación se podrá utilizar. En segundo lugar, el procesamiento de imágenes debe realizarse con frecuencia sobre el conocimiento para formar una representación correcta. El conocimiento es sólo la base de la imaginación. Esto no significa que cuanto más conocimiento, más rica sea la imaginación. La clave es si tienes el hábito de procesar el conocimiento en imágenes y formar representaciones correctas. Además, debemos enriquecer nuestro idioma. La imaginación se basa en el lenguaje, en descripciones que forman nuevas representaciones. Por tanto, la capacidad del lenguaje afecta directamente al desarrollo de la imaginación. Sólo acumulando vocabulario conscientemente, leyendo más obras literarias, practicando más y escribiendo más y aprendiendo a utilizar un lenguaje rico para describir personajes y eventos podremos expandir nuestra imaginación. ?
3. Enriquecer los conocimientos teóricos sobre el pensamiento. ?
De hecho, existen diferencias en la generalidad, la lógica y la conciencia en el razonamiento, y también existen diferencias formales entre el razonamiento deductivo y el razonamiento inductivo. Además, el desarrollo de la capacidad de razonamiento sigue ciertas reglas. Los estudiantes de secundaria deben aprender más sobre los conocimientos teóricos sobre el desarrollo del pensamiento y utilizar conscientemente teorías para guiar el desarrollo de sus habilidades de razonamiento lógico.
En general, el dominio y la aplicación de diversas habilidades de razonamiento por parte de los estudiantes de secundaria están desequilibrados. Por ejemplo, los resultados del razonamiento inductivo muestran que la tasa de uso correcto de los estudiantes de primer grado ha excedido 60; el razonamiento deductivo no puede acercarse a la precisión de 60 hasta el tercer grado. Según esta ley, los estudiantes de secundaria deben aprender a utilizar conscientemente la teoría como guía para promover el desarrollo equilibrado de sus diversas habilidades lógicas. ?
4. ¿Mantener un buen estado emocional?
La investigación psicológica revela que el mal humor afecta a la velocidad y precisión del razonamiento lógico. La juerga incontrolada, la rabia y el llanto, así como la depresión, la preocupación y el miedo persistentes, pueden afectar negativamente el razonamiento. Por tanto, debes aprender a utilizar la conciencia para regular y controlar tus emociones y estado de ánimo, mantenerte tranquilo y relajado y mejorar el nivel y la calidad de tu razonamiento lógico.
Piensa más y prueba más. Por ejemplo, si estás preparando un discurso, organizando un evento o preparándote para un debate, tendrás cierta resonancia con la audiencia o tus oponentes. Después de haber preparado lo que quiere decir, piense en lo que dirán los demás y luego piense en cómo debe responder o rebatir. Si te entrenas más así, tu adaptabilidad mejorará.